第一篇：社会主义价值观教育
社会主义核心价值观养成教育
四合九年制学校践行社会主义核心价值观
暨加强学生养成教育实施方案
中国古代的思想家、教育家孔子提出，“少年若天性，习惯成自然”，意思就是说从小养成良好的行为习惯，尤如天性一样坚不可摧。当代教育家叶圣陶提出：“好习惯养成的越多，那个人的能力就越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的就是要养成种种良好的习惯。”播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，全面推进素质教育，提高德育工作的实效性，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，引导学生学会学习、学会生活，学会做人，根据《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、开展活动背景
依据汉滨区教研室确定的基础教育科研课题，针对中小学生的年龄、心理、生理、认知等特征确定行为习惯养成教育的实施方案。遵循青少年身心成长规律，围绕“习惯养成”这一基础文明素养的主题，深入开展“守公德、重安全、勤学习”养成教育活动。坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，大处着眼，小处着手，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。我校是一所农村九年制学校，距离城区16公里，地处城乡结合部，我们的生源有着自己的特点：家长文化层次不高，留守儿童多，区域文化氛围欠佳„„，正因为如此，孩子的行为习惯欠佳，为改变学生不好的习惯，学校决定从多个方面加强学生的养成教育，培养学生养成良好行为习惯。
二、开展活动目标 ：
1、通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成遵纪守法、尊敬师长、礼貌待人、助人为乐、爱护公物、保护环境的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“卫生生活习惯”教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，培养学生乐学、善思、体验实践的习惯，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，培养学生安全饭防范能力和自我保护能力，掌握基本的自护自救知识，提高灾害自救能力。
三、开展活动主题：“文明习惯，在我身边”。
四、开展活动主要内容
九年制义务教育阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。通过调查法、示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
1、文明礼仪习惯：提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
(1)参加升国旗仪式，学生要脱帽肃立行注目礼，唱国歌时要精神饱满，声音洪亮。
(2)在校内见到老师或领导，要主动问好或行礼，并请老师先行;迟到进教室或进教师办公室先喊报告请求允许，进入他人家里应先敲门;与同学或老师对好时看着对方的眼睛，认真听对方把话讲完;尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
(3)拾到别人丢失钱物及时交公，不错拿别人的东西。 (4)关心父母等长辈的身体，节假日主动问候;
(5)上下楼梯要靠右行，正常行走，讲究礼让，遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行;不推拉拥挤，不大声喧哗，慢步轻声。
(6)上课回答问题先举手，跟老师说话要起立;
(7)语言文明：习惯用普通话交谈，经常使用“请”、“对不起”、“没关系”、“请问”、“谢谢”、“再见”等文明用语，不说脏话，不辱骂人。
(8)行为文明：习惯点头、微笑、握手;坐正立直，行走稳健，举止文明，不追逐撵打;乘车时懂得礼让。
(9)注意仪表，衣服整洁，着装得体，仪表端庄。不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。
(10)爱护公物，爱护花草树木，爱护健身器材。
(11)遵守公共秩序，做广播操、升旗及集合时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，做文明观众，大会发言向师长和观众敬礼，发言结束道谢。接受他人物品要起立并用双手;观看演出、比赛适时适度鼓掌致谢。
(12)不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。
2、卫生生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。
(1)饭前、便后要洗手。 (2)定时清扫卫生区和教室。 (3)不乱贴、乱写、乱画、乱刻。 (4)不随地吐痰，不随手乱扔、乱丢东西。
(5)养成随手捡拾地面上纸屑、废弃物的习惯，自觉维护学校环境的整洁。
(6)早晨早起，不睡懒觉——做勤快人; (7)起床、穿衣、洗涮、整理内务行动快速; (8)吃饱饭、吃好饭、不挑食、不乱吃零食; (9)进教室不迟到，不早退，不无故旷课; (10)讲究公共卫生和个人卫生;
(11)用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; (12)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;爱护公物，爱护桌椅、门窗、板擦等;爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食。
(13)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;
(14)正确支配零用钱，少吃零食;不向父母提出过高的物质要求。
3，学习习惯：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯等内容。
(1)自主学习，课前要预习，学会带着问题听课;课前准备好学习用品，静待老师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。上课专心听讲，勤做笔记，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;及时复习，加深和巩固理解，贯通、应用。
(2)独立完成作业，作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、耐心、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
(3)考试时遵守考场纪律，不作弊;答题要细心、准确、书写规范。
(4)坚持每天练字10分钟，坚持每天记日记，培养观察生活和练笔能力。
(5)认真读经典名著，拓展知识，陶冶心灵;认真做读书笔记，养成做读书笔记的习惯。 (6)转变学习方式，积极参与社会实践，勤动手，善于实验操作;合作学习，合作探究，提升学习能力。
4、安全习惯：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
(1)进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动。 (2)未经老师及家长同意，不在外留宿。
(3)妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不向他人索要财物。
(4)不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不擅自接电线换灯泡、装电器，不使用危险电器。暴雨雷电天气，应及时躲避。
(5)在公路上行走，骑自行车要靠右行。不东张西望，不边行边看书报，不飚车。穿越公路，要听从交通民警的指挥，走人行横道线，做到“绿灯行，红灯行”。在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认安全时才可以穿越公路。乘车时，不要将头部、手臂及上身探出车外。
(6)不打架滋事，不叫家长或亲友到学校无理取闹，不同校外人员勾结寻衅滋事。
(7)不攀教学楼内栏杆、学校校门及围墙。没有老师在场的情况下，不擅自擦洗门窗。
(8)不在零食摊点购买无卫生保障的食品。
(9)注意防火安全，不在野外随意生火;遇到火灾，不慌不乱，懂得逃生自救。
(10)在没有家长的陪同下，不私自下河游泳;遇有危急情况，能自我保护，及时脱险。
五、开展活动的原则：
1、内容规范化。以新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。
2、内容具体化。本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容逐层分解，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。
六、开展活动的途径策略和办法
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，在教育活动的过程中，应侧重于研究制定中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
(1)养成教育进班会。
改变以前在抓学生行为习惯养成教育时“头痛医头，脚痛医脚”的弊端，持续开展养成教育活动，让班主任为学生讲解《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。学校还将结合这些守则、规范，从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求。针对学生的某些普遍现象，还要专门准备主题活动课，让学生进行讨论，并观看相关的事例录像。
(2)尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育。 中小学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在网吧，或者是打架、骂人等不良习惯之上。
(3)寓教于乐，巩固深化养成教育。
首先，学校将开展“文明行为，在我身边”调查活动，在每个班评出二至三名表现好的同学，为其他同学树好榜样，让他们有赶超的目标，形成“比学赶超”的良好氛围。对于那些浮躁、好动、无所事事、无法专心投入学习的思想品德后进生，学校将举办各类活动小组，让他们自己干自己喜欢干的，将他们引导到有益的活动和学习中，促进他们身心健康发展。
(4)习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。
我们将印发致家长的一封信，并利用学生家长会对各位家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性以及培养子女的方法。同时，也请家长把孩子的情况反馈给老师，这样家长对学校、老师对学生家庭都能全面了解，有助于学生良好行为习惯的养成。
(5)中小学生良好行为习惯的养成也离不开社会各界的关心和支持。
学生行为受社会环境影响较大，因此我校将长期与派出所、交警支队等各界人士保持密切联系，对校园周边环境进行排查和整治，为我校行为习惯养成教育创设一片净土。
(6)重视团队活动
围绕养成教育，各年级团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。团队活动是进行养成教育的重要方式，在各级各类团队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。
(7)重视班主任工作
学校将进一步加强对班主任的培养和教育，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。
(8)重视学生会工作
政教处组建学生会，学生会加强对学生的纪律、安全、卫生、行为习惯的管理和监督、倡导和组织学生自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务、培养学生参与社会、关爱社会的习惯。
(9)重视校园文化的建设
要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。教育是无处不在的，学校要就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。
七、组织机构及人员分工： 组长：
李增先
张永信
副组长：丁礼斌、李道猛、李鸿杰、陈兴安、李运涛
成员：王振义、刘应化、张金顶、沈道红、王宗丽、赵龙、刘锋、各班主任
领导小组下设办公室，李道猛兼任办公室主任
办公室工作人员：王振义、沈道红、王宗丽、赵龙、刘锋。 具体分工: 文明礼仪习惯: 李道猛
刘峰
王宗丽
各班主任 卫生生活习惯：张金顶
赵龙
章丹
各班主任 学习习惯：李鸿杰
李运涛
沈道红 王道强
各科任教师
安全习惯：丁礼斌
王振义
各班主任
八、实施步骤
第一阶段：宣传发动(2014年9月1日——9月25日)
1、学校利用升旗仪式启动“学生行为习惯养成教育”活动，由团委向全体同学发出倡议，让同学们认识到好习惯对人生成长的意义。
2、拟定“学生行为习惯养成”教育实施方案，下发“学生行为习惯养成”教育内容。
3、印发致学生家长的一封信，让学生家长了解学生“行为习惯养成”教育的内容，寻求家庭、学校协调配合，共同培养学生良好行为习惯。
4、定期召开班主任会议，强化组织领导，促进“养成教育月”活动健康开展。
5、各班级利用黑板报主阵地开辟“学生行为习惯养成”教育主题栏目，及时宣传活动情况。
第二阶段：组织实施(2014年9月16日——2015年12月25日)
1、班主任组织学生系统地学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等规章制度，让同学们心中有规范。
2、围绕养成教育的系列内容，结合实际，依据《中小学生日常行为规范》、和《中小学生守则》，制定并完善一系列规章制度，包括中小学生生活学习的各个方面，使同学们行有所依。
3、召开主题班会，以班级为单位，进行“我身边的不良文明习惯现象”班级调查，班主任认真组织，收集、整理资料。
4、班级准备主题活动课，让学生进行讨论，班主任引导学生积极反思，做出总结。在有条件的基础上，也可让学生观看相关的事例录象。
5、举行“好习惯，从我做起”主题演讲比赛活动并积极开展学生手抄报活动。通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范。
6、开辟典型示范宣传橱窗，通过典型事例、示范引领、好习惯展示等环节展示自我风采，发挥榜样作用。
7、建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况。形成“政教处→班主任→学生干部--班干部→学生”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。政教处每天巡查学生的行为规范的执行情况;值勤老师全天候执勤，课间在校园巡视;学生会检查学生的违纪现象及课间操的质量;总务处还负责检查楼道，教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律，自行车摆放等。
第三阶段：总结评比(2015年12月25日——2016年1月10日)
1、学校政教处组织相关人员进行“学生行为习惯养成教育”活动先进班级、先进个人的评选。
2、及时总结表彰，并撰写总结材料。
五里镇四合九年制学校
2015年3月13日
第二篇：社会主义核心价值观教育内容
社会主义24字核心价值观和“三爱三节”教育内容
社会主义24字核心价值观和“三爱三节”教育内容
一、社会主义核心价值观内容：
富强、民主、文明、和谐，
自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友善。
二、24字核心价值观分三个层面：
据2013年12月23日新华社电 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
三、“三爱三节”教育内容：
“三爱三节”是由总书记向全国青少年提出的号召。 “三爱”指爱学习、爱劳动、爱祖国;
“三节”指节水、节电、节粮”。
第三篇：社会主义核心价值观教育活动总结
新郑市龙王乡初级中学 社会主义核心价值观进校园活动总结
自2013年4月份社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，迅速成立了以校长平保君为组长，以副校长师子甫为副组长，以各年级班主任为组员的领导小组。为在全校范围内深入宣传以“明理，崇德，励志，笃行”为主题的社会主义核心价值观，我校首先通过“社会主义核心价值观”横幅、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局，并把班级管理和育人效果纳入了教师个人考核。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与学雷锋活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，具体活动开展如下：
一、利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围
利用学校广播站、国旗下讲话，适时向全校师生进行“社会主义核心价值观”基本内容的解读。利用黑板报、文化橱窗进行宣传，营造社会主义核心价值观学习氛围。我校收集了大量美德青少年资料，并制作部分美德青少年宣传画，张贴在学生的必经之路上，让学生适时地接受教育。另外，我们还制作了学雷锋和学习烈士活动的宣传画，用英雄和榜样的作用去感染学生，引导学生。为了更好的对学生进行文明礼仪教育，我们学校制作了“文明礼仪歌谣”宣传栏并在宣传栏的两侧辅以八荣八耻和学生文明八荣八耻，以此来引导学生了解文明习惯，践行文明行为。为了对学生进行爱国教育和爱家乡教育，我们还制作了“可爱的家校”和“伟大的祖国”，起到了很好的教育效果。
二、将学雷锋活动与社会主义核心价值观结合起来
雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。为了培养学生服务他人，奉献社会的意识，我校以“学雷锋活动月”为契机，开展了“我眼中的雷锋精神”写文比赛，通过比赛，让同学们更加深入的了解了雷锋精神。通过学唱雷锋歌曲、爱国歌曲培养了同学们的爱国热情。另外，我校还从各班选取热心公益、乐于助人的同学，组成了“学雷锋志愿者服务队”，并到镇敬老院参加敬老服务活动，通过在敬老院听老红军将故事等活动，使得同学们更加了解今天幸福生活得来的不易，懂得了爱国、爱家爱他人的重要性。真正做到了学习雷锋的常态化。
三、开展“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育活动
为了培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观，我校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育活动。制定了学生礼仪规范和文明礼仪歌谣，在同学们中广泛的传唱。利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明儿童”的签名活动。通过一系列的主题教育活动，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
四、开展“学雷锋事迹，做文明少年”主题教育活动
我校通过组织学生看身边的雷锋电视视频活动，学习他们听党指挥、忠诚使命的高度政治觉悟，学习他们牢记宗旨、服务人民的崇高境界，学习他们冲锋在前、敢于奉献的顽强作风，学习他们不怕牺牲、舍生忘死的英雄气概。结合演讲比赛和征文比赛、写给烈士母亲的一封信等，通过这一系列的活动，使得同学们认识到学习雷锋就是学习他自强、自立的优秀品格，学习他模范遵守纪律意识，学习他锲而不舍毫不松懈的拼搏精神，达到了良好的教育效果。
通过一系列的活动，已经在我校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。
第四篇：社会主义核心价值观教育活动方案
淮滨县中等职业学校关于开展社会主义核心价值观教育活动
实施方案
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神和中共中央国务院《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，我校决定在广大师生中开展积极培育和践行社会主义核心价值观教育活动，通过教育活动引领学生健康成长和全面成才，进一步提升学校的育人水平和师生的综合素质。
一、指导思想
紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”理念，遵照社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”基本内容的要求，结合学院实际，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，关注学生利益诉求和价值愿望，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，着力铸牢人们的精神支柱;区分层次和对象，加强分类指导，找准与学生思想的共鸣点和利益交汇点，做到贴近性、对象化、接地气;用学生喜闻乐见的方式，搭建大学生便于参与的平台，开辟学生乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和工作创新，增强教育活动的吸引力和感染力。
二、活动主题
弘扬社会主义核心价值观，引领学生健康成长成才。
三、主要内容
十八大报告提出的核心价值观基本内容，是学生应该践行的基本价值
1 追求和道德规范，它从个人的社会公德、职业道德、家庭美德及个人品德等方面强调作为一名社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值。开展社会主义核心价值观教育活动，要坚持教育与实践相结合，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容。分四个专题进行。
第一专题，“爱国”主题教育。每个人都始终牢记“少年强，则国强”，将强烈的爱国情怀转化成学习的动力，不断汲取知识，丰富自己的头脑，并将它转化为能力，具有报国之才，中华民族复兴，国家强盛就能早日成为现实。
第二专题，“敬业”主题教育。敬业是兴业之要。要让我校每一位师生明白每个人要想成就一番事业，就必须有勤奋敬业的精神，有了这种精神，才会学一行爱一行、专一行精一行，奋发有为，自强不息，成就一番事业，于己实现自我价值，于国奉献个人才智。
第三专题，“诚信”主题教育。诚信是立身之本。诚实守信，是为人处世的基本原则，要教育学生讲诚信，引导他们做一个诚实守信的好孩子。
第四专题，“友善”主题教育。友善是处世之道。要让孩子们知道，“友善”是立身处世之道，要通过倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的关系，培养自己的善言、善行、善心、善举，让我们的家庭更温馨，学校更和谐，社会更温暖，生活更美好。
四、方法步骤
本次主题教育活动分为三个阶段，从2016年1月份开始，到12月底结束。
2
(一)动员部署阶段(2016.1)
各班要对学生思想状况进行摸底分析，广泛征求师生对开展教育实践活动的建议，找准教育实践活动的切入点。根据我校实施方案，结合我校的实际，制定具体教育实践方案，切实提高广大学生参与教育的积极性、主动性和自觉性。
(二)集中教育阶段(2016.2-2016.10)
重点围绕“四个”专题教育，注重理论学习，增强对社会主义核心价值观的认同感;注重学用结合，知行统一，强化教育效果;注重把社会主义核心价值观融在院学习的全过程，构建长效机制。重点开展五项活动： 1.组织一次学习成果交流。采取集中学习和个人自学、专题辅导与座谈交流相结合的方式，认真组织学习党的十八大精神，学习社会主义核心价值观，全面准确把握核心价值观的内涵和精神实质。从而产生共鸣、形成共识，实现认知层面和实践层面双共进。
2.开展一次思想大讨论。紧紧围绕核心价值观的内涵和要求，采取征文、演讲、理论研讨等形式，发动学生谈体会、谈认识，谈理想，进一步打牢核心价值观的思想基础。
3.组织一次主题日活动，紧密结合重要纪念日、重大事件，设计开展好主题班会、主题团日和形势政策教育，组织“学习雷锋精神”、纪念“七一”、“十一”、“一二·九”运动等活动。创作更多倡导社会主义核心价值思想的优秀文艺作品，让师生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、
3 得到教育。
4.开展一项体验式实践活动。开展好忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主题的“五心”教育活动，引导大学生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，切实增强社会责任感。开展诚信考试宣传活动，签订《诚信考试承诺书》，建立《学生诚信档案》。强化学生法纪观念，通过规章制度学习、典型案例警示教育、法制教育等形式，让学生自觉遵守校规校纪、做知法守法公民。建立健全志愿服务常态化运行机制，发挥志愿者在学院、社区及重大社会活动中的作用。
5.选树先进典型，发挥好各类榜样的正能量。宣传好国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、“感动校园”学生人物、校园励志之星等的先进事迹。实施“青年马克思主义者培养工程”，开展“班级形象大使”评选活动。组织开展好优秀学生，优秀班干部，优秀班集体，优秀宿舍等各类先进集体、先进个人的评选表彰活动。
(三)总结提升阶段(2016.11-2016.12)
按照核心价值观教育活动的要求，认真总结，写出个人心得，召开党团小组会、组织生活会等形式，紧密联系思想工作实际，深入查摆在理想信念、价值取向、诚信待人、日常行为等方面存在的实际问题，开展批评和自我批评，有效解决存在的突出问题。制定整改方案，完善措施，建立长效机制，不断巩固教育活动成果。
五、要求
1.坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设。要大力加强校园文化建设。坚持“以文化育人”，坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，运用各种校园文化形式来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质。
2.各班要周密组织，抓好落实，务求实效。要善于总结提炼，形成典型经验和研究成果。
3.学校党支部要及时宣传教育活动中的好典型、好做法，积极探索构建活动开展的长效机制。继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
淮滨县中等职业学校
2016.1 5
第五篇：社会主义核心价值观教育活动方案
枹罕中学开展社会主义核心价值观教育
活动实施方案
为深入贯彻落实党的十八大和总书记有关社会主义核心价值观讲话的精神，扎实推进社会主义核心价值观的培育和践行活动，把全校广大师生和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的教育，推动我校教育事业科学发展。根据市教育局《临夏市教育系统开展社会主义核心价值观工作方案的通知》精神，现结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大精神，坚持立德树人，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动(以下简称“培育和践行活动”)贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，把教师培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，使24字核心价值观切实入校园、入课堂，入脑、入心，形成人人争做社会主义核心价值观践行的模范。
二、教育目标
教师认真学习社会主义核心价值观的内容，从敬业教育入手，深入开展教师敬业和师德师风教育。让教师树立正确的世界观、人生观和价值观，能分清是非、善恶、丑美，引导党员干部、教职员工贯彻和践行社会主义核心价值观，全面提升自身文明素质。教职员工从理想信念和师德师风德教育入手，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。党员干部从党 1
性教育和警示教育入手，加强思想作风建设，着力打造为民、务实、清廉的干部队伍。模范遵守教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《临夏市教师职业道德十不准》中的内容及要求。
三、组织领导
组长：马耀文
副组长：陈学海牟正清
成员: 黎文明苟玉红田俊唐玉兰牛桂花杜慧琴
四、活动内容和要求
1、学校将把社会主义核心价值观学习教育纳入学习计划，大力开展核心价值观宣讲活动。首先，通过邀请有关专家解读培育社会主义核心价值观的丰富内涵;其次，邀请先进典型、师德模范，讲学习的心得、践行的事迹;第三，通过专题党课、民主生活会等形式，组织党员干部对照党章要求，联系自身思想和工作实际，讲认识、谈体会、说收获;第四，利用学习园地、座谈会形式，组织教师联系当前工作话体会、谈感受，激励全体教师做社会主义核心价值观的忠实践行者、传播者。
2. 结合群众路线教育活动，积极创新形式和载体，开展丰富多彩的、行之有效的系列实践活动。积极开展“五个一”活动，即举办一次知识讲座、组织一次主题班会活动、主办一期主题黑板报、搞一次征文活动、观看一部革命题材的影片。
3、围绕 “树师德扬师风，争做人民满意教师”，积极开展“三拒绝、三结对、三提高”教育活动。一是围绕“守师德”，
开展拒绝有偿家教、拒绝谢师宴(礼)、拒绝赌博“三拒绝”活动;二是围绕“有爱心”，开展与问题学生结对、与学困特困生结对、与留守家庭学生结对“三结对”活动;三是围绕“高素质”，开展读书交流、境界提高，校本培训、业务提高，德艺双馨、素质提高“三提高”活动。促进教师自觉加强师德修养，自觉践行社会主义核心价值观，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
4、开展“学先进典型，向先进看齐”美德少年评选活动。一是在全体教师中开展向最美乡村教师王永祝学习的活动。二是深入挖掘身边典型，开展树典型学典型活动，在全校形成人人践行社会主义核心价值观、人人争做典型的良好氛围。教师节期间，表彰“教书育人标兵”、“道德标兵”。
四、活动步骤
(一)加强宣传
要加强学习，认真做好宣传动员，让师生充分认识开展教育活动的必要性和重要性，营造浓厚宣传氛围。通过周一升旗仪式、校园广播、黑板报、横幅等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。
(二)活动开展方式
1、坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。
各教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教
材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到中学生学习成长的全过程，营造有利中学生健康成长的和谐环境，使中学生牢固树立社会主义核心价值观。
2、坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。
充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据中学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。①充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。②通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。③通过校园广播、黑板报、横幅、公告栏等传媒手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育。充分发挥校园传媒的育人功能。④大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个中学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。⑤围绕社会主义核心价值观召开主题班会活动，举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核
心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。⑥围绕“讲卫生、讲文明、讲节约”的主题教育活动，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。⑦组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛、征文等活动。⑧开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、征文、艺术表演、辩论会等活动。⑨以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验;“七七”抗战纪念日、“十一”等纪念日培养学生的爱国情怀;利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识;利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等;通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
临夏市枹罕中学
2014年6月4日