第一篇：高中语文词语辨析题
词语辨析题综析
请看下面这道选择题：
①、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（2分）（）
A．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
B．他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
C．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
D．但我却选了另外一条路，它芳草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。 该选择哪一项？要做具体分析。A句，“人声鼎沸”的陈述对象是“读一阵书”，这读书的声音就像水烧开了一样，沸腾。作者巧妙地将听觉形象转化为视觉形象，使读书的声音形象可感。搭配上没有问题。B句，“高枕而卧”陈述的对象是“他”；“高枕而卧”的意思是，垫高了枕头躺着，形容不加警惕。运用这个细节，是为了突出“小盒子”的巨大功效，同时也是对“吓得要死”的“他”的最好安慰。用在这里也没有什么不妥。C句，陈述的对象是“长江大河”，说它“一泻万里”，也没有出现搭配上的问题。“一泻万里”本来就形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。适用范围恰当。D句，“芳草萋萋”，“芳草”就是香草，而“凄凄”，形容草长得茂盛的样子。“芳草萋萋”是对“另外一条路”的环境描写，是“诱人”、“美丽”的原因，从适用对象、范围、搭配来看，均没有问题。
这样看来，四个词语均使用恰当。可是，阅卷答案提供的却是D句。
如果，以上的分析没有问题，自然就引申出一个新的问题：词语使用恰当与否的标准是什么？或者说辨析词语使用恰当与否的切入角度有哪些？
邢福义主编的《现代汉语》（1986年版，高等教育出版社出版）264页，关于“同义词的辨析”可以作为参考。邢福义认为，辨析可以从以下几个方面入手：
一、从意义方面辨析。可以考察词义的范围、词义的轻重、词义的重点；
二、从色彩方面辨析。可以考察感情色彩、语体色彩；
三、从用法方面辨析，可以考察适用对象、搭配关系、词性和造句功能。
也就是说，词语使用的恰当与否，可以从以上八个方面的任何一个角度切入，就可以做出基本的判断。
以上八个方面，还需要结合例句具体说明。 ②、晚会结束前，她献上了一曲《童年》，唱的娓娓动听。
③、杨二嫂显出鄙薄的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 ④、“五一”长假期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。 ⑤、绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。 ⑥、日本帝国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
简析：
②句，“娓娓动听”一词的意思是“形容谈论不倦或说话、讲故事动听”，用在唱歌上是不合适的。③、“鄙薄”一词有两个义项：一是书面语，“轻视，看不起”；二是多用于谦词，“浅陋微薄”。它的同义词“鄙夷”只有一个义项“轻视，看不起”，所以在此用“鄙夷”比用“鄙薄”好。④、“滔滔不绝”的意思是“形容话多，连续不断”，用在这里是不适合的，应改为“络绎不绝”。⑤、“矍铄”一词的意思是“形容老年人很有精神的样子”，用来修饰“健儿”是不合适的。⑥“别具匠心”是指“具有与众不同的巧妙的构思（多指文学艺术的创作）”，是褒义词。根据这句话的语言环境，应该用贬义词，如“别有用心”。 再来分析几道2011年的中考试题：
⑦、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（) ( 3 分）
A ．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B ．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C ．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。
D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 ⑧、依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（）
A．本色——变本加厉
解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。
B．兴致——专心致志
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C．预测——变化莫测
解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言
解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。 ⑨、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是
A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢?
B．某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。
C．与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
D．微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。
⑩、结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（）
A.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。）
B.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。（双赢：双方都获益。）
C.张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。）
D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容精彩、酷、棒。）
分析：
⑦题，A句，“触类旁通”是指“掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物”。“推知”动作的发出者是人，而不能是“树根”，适用对象错误。B
句，“忍俊不禁”是指“忍不住笑”，已经包含了“笑”，与后文重复。C句，“拉帮结派”是指“拉帮结伙”，贬义词。D
⑧题，ABCD
⑨题，ABCD
⑩题，ABCD
第二篇：高三语文病句辨析题
高三语文病句练习
1.下列各句中，没有语病的一项是(
)
A.阐明、发现大自然和人类社会的发展规律，关键不在于个人的身份，而在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。
B.大量的事实证明，运动员的高超技能可以通过日常刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数次竞技才能练就。
C.我们在日常写作中，用语不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，导致费解甚至误解。
D.北京奥运会期间，具有悠久历史的长城、十三陵、故宫、颐和园等无不以其迷人的风姿和厚重的文化积淀为中外游客所倾倒。
【解析】 A项，“阐明、发现”颠倒了先后顺序，应为“发现、阐明”。这是语序不当的最基本的表现形式，只要冷静分析，就能作出准确的判断。B项，“临场的无数次竞技”应为“无数次的临场竞技”，属于多重定语语序不当。 D项，整个句子为主动句，“为中外游客所倾倒”则是被动结构， 造成主客体颠倒。误判的原因是，忽视了动作主体、动词和动作客体之间的关系。
【答案】 C
2.下列各句中，语序正确的一句是(
)
A.由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难于适应市场竞争。
B.在政府推动和龙头企业的带动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及10个盟市的“奶牛带”。
C.克制自己，能抵抗诱惑，追求更远大目标的孩子，长大之后会表现得更有自信，也更能面对挫折。
D.在优秀共产党员的影响下，大批地铁员工首次在科学发展观教育活动中向党组织递交了入党申请书。
【解析】 A项中几个分句是同一主语“部分国有企业”，关联词语“由于”放在主语后;B项中“绵延上千公里”应放在“涉及10个盟市”之后;D项中“首次”应放在“向党组织”之前。
【答案】
C
3.下列各句中，没有语病的一项是(
)
A.选择目前时机进行生肖文化的挖掘、整合、创新和开发，不仅涉及民族文化振兴的目的，同时也是对我们自己民族文化的一种弘扬和传播!
B.建设新农村是一项长期的历史任务，必须以发展农村经济为中心，确保农民持续增收，促进农业稳定发展，进一步解放和发展农村生产力。
C.虚拟不仅表明了诗、乐、舞三位一体的传统美学优势，更显示了戏曲形态的特征，这种特征和优势，已为现代戏曲所重视和集成。
D.特大自然灾害、传染性疾病和国内外复杂的政治经济形势虽然给人们带来了几多忧虑和担心，但广大人民群众的精神从来没有像今天这样焕发。
4.(2008年湖北卷)下列各句中，没有语病的一句是
A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。
D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
答案：C (A“低一倍多”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。B用词不当，改为“多不好”。D概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。)
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找本村经济的切入点，考虑问题与众不同,给村里带来一股清新的气息。
B. 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D. 阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理历度有待加强。
答案：A(B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作”;C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语;D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
6.下列各句中，没有语病的一句是
A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
答案：C(A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”;B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的„村村通‟安装工作”;D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。)
7.下列各句中，没有语病的一句是
A.城关中学的学生在老师带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。
C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。
D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。
答案：C选C (A动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。B语序不当，“案例”和“现实”互换位置。D句式杂糅，句式一“这是……原因之一”，句式二“这成为……原因之一”，择其一表达即可。)
8.下列句子中，没有语病的一句是
A.我国水墨画的主要万分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
B.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
C.由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
D.世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素啬的最新资料。
答案：D (A主语残缺，没有“墨宝”的主语。B否定失当，“防止”的应是“再次发生”，所以应去掉“不要”。C成分残缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主语。)
9.下列各句中没有语病且句意明确的一句是
A.公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
B.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
C.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
D.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
答案： A(B语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。此题考查关联词与主语的位置关系：当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源条件”不能并列，“地理位置”属于“房源条件”。D动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。)
10.下列各句中，没有语病的一句是
A.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和政府了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
B.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。
C.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡时间每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
D.大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。
答案：D (A修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。B宾语残缺，缺少“回答”的宾语，在“关系”后面加“的问题”。C句式杂糅，“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有”。)
11.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是
A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B.根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
C.只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
D.我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
答案：C(A中“再现”缺少了宾语“场景”等。B中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。D中“许多学校老师和同学”歧义。)
12.下列各句中.没有语病的一句是
A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C.奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D.将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
答案：D(本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D项是正确的句子。A项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。)
13.下列各句中，没有语病的一句是
A.5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
B.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
C.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
D.奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
答案：A(B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”;C表述不周，据语境意义应当删除“能否”;D重复累赘，删除“毫无例外地”。)
第三篇：义素分析法与中学语文词语教学同义词辨析
义素分析法与中学语文词语教学同义词辨析字数：3082 来源：中外教学研究
2008年12期
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【摘要】本文从语义学角度出发，阐述义素分析法在中学语文同义词辨析中的作用，分别从文言文同义词和现代汉语同义词进行阐述，使复杂的同义词辨析趋于清晰、精细。
【关键词】同义词 义素分析法 同义词教学
词汇教学属于中学语文的基础知识教学，虽然中学没有像中文专业大学生那样开设专门的“现代汉语”课，但在解读作品、获取文章精髓和评价文学形象的过程中，前提就是对语言的理解。语言是符号的艺术，汉语是诗性语言，“富有弹性，富有韵律，组合自由，气韵生动”(申小龙语)。积累词汇是语文教学的一项重要任务之一，同义词义位的辨析，是积累词汇、掌握词汇的一条重要途径。如：表示“反复思考”的词语就是“琢磨”、“斟酌”、“推敲”、“掂量”、“揣摩”等几个词，虽然表示相同的意思，但是在写作时选用哪一个呢?这不得不引导学生进一步探究每一个词的理据意义。本文从同义词和义素分析法的定义出发，主要阐述义素分析法在中学语文同义词教学中的作用。
一、同义词与义素分析法的定义
1、同义词是指意义相同或相近的词，包括等义词和近义词
等义词在意义上完全相同，在语言中可以换用。如：自行车——脚踏车、铁路——铁道。近义词意义并不完全相同，意义和用法上都有细微差别。如：“坚决”侧重态度果断;“坚定”侧重立场稳定。
2、义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征
义素分析法是指从义素的角度分析义位的方法，是现代语义学的重要分析方法。它借助于结构语言学的对比性原则，将一组义位放在一起进行对比分析，从中寻找出共性义素，并在比较中找出不同的义素，这样既可以看到同组义位之间的联系，也可以看到它们之间的区别。早在五十年代，美国人类学家用义素分析来研究不同文化社团的亲属词语关系;后来，语言学家也把义素分析运用到语言学中来。美国学者卡茨等人首先提出了“语文成分分析”的理论。他们把分析出来的语义单位的最小的语义元素称为“语义原子”，即“义素”。
例如：“看”和“看见”，好像词义差不多，实际上除了都是凭借眼睛感知客观事物外，没有别的相同之处。通过对这两个词进行义素分析，就可以清楚地看出这一点。请看：
看[+凭借眼睛，-被动感知，+自主，+可控]
看见[+凭借眼睛，+被动感知，-自主，-可控]
这样的描写将词义切分成短小的义素组合，简明直观，不仅在义素的对比分析中突显了词义之间的异同，同时也有助于解释说明不同词语在搭配等一系列用法上的差异。
二、义素分析法在中学语文同义词教学中的运用
中学语文词汇教学包括文言文词汇和现代汉语词汇。下面，将具体阐述义素分析法在文言文同义词语和现代汉语同义词语的运用：
1、义素分析法在文言文教学中的运用
中学文言文教学中，文言词语是基础，由于语言的发展演变，古代词语与现代词语在很多情况下意思并不一样，加之文言文中又存在很多同义词，完全理解并掌握文言词语的意思对于中学生来说是一件比较难的事情。怎样在课堂中更好地教会学生文言词语呢?笔者认为教师利用义素分析法能够更加清楚明了地辨析文言文中的同义词。
例如：下面四组同义词：“饥”与“饿”、“完”与“备”、“杀”与“弑”、“言”与“语”。利用义素分析法可以很快就辨析出几组同义词的相同与不同：
A组
饥[+腹中无事物，-时间长，-危及生命]
饿[+腹中无事物，+时间长，+危及生命]
B组
完[+全，+形态完整，-数目齐全]
备[+全，-形态完整，+数目齐全]
C组
杀[+取人性命，-上对下，+下对上]
弑[+取人性命，+上对下，-下对上]
D组
言[+说话，+个人主动陈述，-与人交谈或回答问题]
语[+说话，-个人主动陈述，+与人交谈或回答问题]
A、B、C、D为四组同义词，“+”为肯定，表示具有这一特征，“-”为否定，表示没有这一特征。同组中有相同的“+”或者“-”表示它们有相同的义素，相同义素决定了它们是同义词，而不同的义素决定了它们在意思和用法上的差别。将文言文中的同义词用义素分析法展示给学生并讲解，细致清楚明了，更有利于学生的理解和记忆。
2、义素分析法在现代汉语教学中的运用
除了文言文需要进行很多同义词辨析，现代汉语中也有很多同义词的辨析。同义词辨析可以提高学生运用语言文字的能力，是语文教学中的一个难点。高中语文课本里曾经有这么一道题：从“精细”、“细微”、“细致”、“细密”这组同义的形容词中挑选最恰当的分别填入下列语句的空格内，每个词只能选填一次。填完后，再同课文对照，看看有无不同，体会作者选用同义词的精当。
⑴咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在____上显能耐。
⑵且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整____。
⑶小块面积小，无论热胀冷缩都比较____。
⑷(掐丝)这是一种非常____的工作。
空格处需要填写的词语分别为细密、细致、细微、精细。初看这组同义词没有很大的区别，都表示“细”，但是实际上，四个词之间是有差别的。那么，它们有什么样的细微差别呢?用义素分析法可以很清楚地将他们区别开来：
这组同义词，相同的义素是“细”，即“横剖面小”，在“细密”中的区别性义素是“[(+质地)紧密]”，这是刺绣、刻丝、象牙雕刻等手工艺品的特点，因为“细密”，所以要“费大工夫”，故1题应选“细密”。“细致”的区别性义素是[+精致]， 2题写图案画的特点，对细小的地方都花工夫，画得精致，故选“细致”。“细微”的区别性义素是[+微小]，3题因为“小块面积小”，所以热胀冷缩的变化也微小，故选“细微”。“精细”的区别性义素是[+精致]，因此4题应用“精细”来说明“掐丝”是一道很精致的工序，要做得很细心。通过义素分析，我们可以很清楚地将这四个词语区别开来。
又如：表示“关于人的智力和体力来源的看法”的同义词有禀赋、天赋、本性、天性。这组同义词相同的义素是“人的智力体力的来源”，将该组词语相同义素和不同义素列举如下：
禀赋[+人的智力体力的来源，+人天生具有的素质或条件，+人的智力、才能或体魄，-人的个性、性格]
天赋[+人的智力体力的来源，+人天生具有的素质或条件，+人的智力、才能或体魄，-人的个性、性格]
本性[+人的智力体力的来源，+人天生具有的素质或条件，-人的智力、才能或体魄，+人的个性、性格]
天性[+人的智力体力的来源，+人天生具有的素质或条件，-人的智力、才能或体魄，+人的个性、性格]
通过比较这组同义词的相同义素和不同义素，我们可以很清楚地看到他们之间的细微差别。
义素分析法揭示出在共同意义范围之内的词义的细微差别。比之传统的同义词辨析方法，此法辨析同义词更加缜密，更具系统性。在中学语文词汇教学中，用义素分析法辨析古今汉语同义词具有重要的意义。
(作者单位：100875北京师范大学汉语对外文化学院)
第四篇：中考语文病句辨析专项训练题及答案一
8.下列表述正确的一组是(3分) ()
A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D.家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
9.对下列病句的修改，错误的是(3分) ()
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)
D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
10.修改下面病句。(4分)
①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11.下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)(4分)
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 修改①修改②
12.读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。(5分)
①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》)
②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》)
③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》) ④在这严重监督之下，羼水也很为难。(《孔乙己》)
⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
13.下列句子中没有语病的一句是(3分) ( )
A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?B.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C.为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
14.对下面加线病句，修改不当的一项是(4分) ( )
我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
A.①句删去“是否”B.②句“就”改为“才”
C.③句“思想开小差”与“小动作”对调D.④句“可能”改为“必定”
15.修改下列病句。(6分)
①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。 ⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
16.下面句子没有语病的一项是(4分) ( )
A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!
C.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
17.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6分)
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱.最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
○1○2○3
18.阅读下面一段文字，修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)(6分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽
然日记里不乏无病呻吟，⑦.有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。
A.B.C.
19.下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以修改。(6分)
小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我， ③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④
阅读下面一段话，完成20～22题。
湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;， 。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
20.这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。(2分)
①错别字： 改正：②错别字： 改正：
21.这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分)
22.根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分)
对下面这段说明性文字进行修改和补充。
①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有2500多种，②有300亿只，是世界人口总数的5倍多。从动物进化观点来看，它的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史了。就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。
老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。
23.文中有四处错误，请逐一修改。(8分)
①②③④
24.在文中⑤处可补充的一个成语是。(1分)
25.选出没有语病的一个句子。(3分) ()
A.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
D.江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
参考答案：
1.①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D 2.C3.C4.A5.A6.A7.A
8.D(A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥)9.D(应将“第一眼”和“看到”调换)
10.①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语 ②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置) 。
11.①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为” 。
12.①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”②“教学设施”应为“改进„‘改善”之类的词语，而不能用“提高”③“工夫”不属于美术品，应删去④“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”
13.D(A项多用了否定词，B项介词“具体”和“详”重复，c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置)14.C15.①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与“～一个”位置互换⑥“防止”改为“做到”
16 .C(A项“防止”和“不”形成矛盾，B项“分享”和“苦恼”搭配不当，D项“无时无刻”后的“都”应改为“不”) 17.①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”
18. A.②我保持写日记的习惯已经八年了或我保持写日记的习惯近八年B.④偶尔翻看旧时的日记C.⑧但是更多的是对平凡生活的感受19. ①“即将”和“马上”删去一个②将“连我在内”提至“我们班”之前③不得体，应为“请老师点拨一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”20. ①富—赋②偕
—谐21. “听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。22. 示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
23. ①改“称为”为“属于”②在“有300亿只”前加“大约(约)”，或将“有300亿只”改为“有300多亿只”，或将“有300亿只”改为“有300亿只左右”③调换语序，将“人类只有„„，„„历史了。”调换到“它们„„，„„的踪迹。”之前。④删去“上窜下跳”或“浮上浮下”。24.鼠目寸光(贼眉鼠眼等) 25.A1.B
第五篇：语文词语运用高中
篇一：高中语文成语使用方法
【摘要】高中语文成语使用方法高考语文卷中每年都有成语运用的题目。但我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。
一、要分辨成语的语义。
高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：
例1 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。(1998年高考题)
望其项背意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有： 万人空巷(1997年)，炙手可热(1999年)，首当其冲(2000年春季)等。
二、要辨别成语特定的方向性。
有些成语有特定的方向性，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确：
例2 在校园文化艺术节开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：蓬荜生辉(2001年)。
三、要分析成语所在句子的语境。
具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：
例3 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
设身处地的意思是设想自己处在别人的地位或境遇中，而句子的语境是要到抗洪抢险第一线去，不是设想，因此此处不能用设身处地，只能用身临其境才妥当。
四、要看成语与其他词语的搭配。
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如：
例4 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
置之度外和置之不理置若罔闻词义相近，置之度外常常和介词把搭配，置之不理置若罔闻常常和介词对搭配，因此例 4中要就把对改为把，要就把置之度外改为置若罔闻，才能是正确的。这样的词还有：司空见惯耳濡目染不能带宾语：同心同德深思熟虑不能作修饰语，等等。
五、要分析成语的感情色彩。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如无微不至与无所不至，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如：
例5 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。(1997年高考题)
例5句旨在突出画家，尤其是艺术爱好者观摩齐白石画展的热情，而句中却用趋之若骛(像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用纷至沓来。高考考过这样的成语还有： 无所不为(1995年)，处心积虑(1998年)，殚精竭虑(1999年)，蠢蠢欲动(2000年春季)，等等。
六、要重视成语所指的对象。
有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：
例6 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。(2000年全国高考题)
洗心革面比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：美轮美奂(1999年)，汗牛充栋左右逢源(2000年)，车水马龙(2001年)，等等。
七、要区分成语语义的范围。
成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：
例7 这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。
姹紫嫣红只用来形容花，而不能修饰我国文艺舞台出现的繁荣景象，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用万紫千红，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。
八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋
的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：
例8 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
忍俊不禁是忍不住笑的意思，而句中扑哧一声笑起来与忍俊的意思一样，因而造成重复，可删去扑哧一声笑起来，句子才简明。
九、要注意成语使用是否符合逻辑。
有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的不合逻辑主要表现是自相矛盾。如：
例9 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年)
查《现代汉语词典》(修订本)释莘莘为形容众多。可见莘莘学子就是众多的学子。既然是众多的学子何言一个?删去莘莘，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：安步当车(2001年)。
十、要明确成语的本来意义。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：
例10 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。(1995年高考题)
非非，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：灯红酒绿(1992年)，淋漓尽致(2000年)，，指手画脚不三不四(2001年春季)，等等。
十一、要辨明成语的细微差异。
汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。如：
不孚众望与不负众望，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。不孚众望中的孚是信服的意思，整个成语的意思是不能使大家信服：不负众望意为不辜负大家的期望。高考考过的类似的成语还有：应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收(1996年)， 耸人听闻骇人听闻(1998年)，等等。
十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。
一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。
例12 为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。
这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但目无全牛能不能表达这种意思呢?如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们就很容易进行判断了。 目无全牛出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。看来，目无全牛在这里是用错了的。 类似的成语高考高过的还有：火中取栗(1998年)。 篇二：语文专题复习之词语运用
语文专题复习之词语运用
一、明确题型。
1、理解下文中加点词语的含义。
2、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。
3、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是。
4、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是。
5、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是。
6、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是。
二、题型归纳
类型一：词义理解型
类型二：词义辨析型
类型三：成语辨析型
类型四：关联词语型
类型五：综合运用型
三、考点分析
近几年考试试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，
分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。
考试试题中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语,也有对关联词语的考查。对
于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。
四、题型解析与训练
类型一：词义理解型
1、依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是(
)
A.本色——变本加厉
解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌;“变本加厉”之变得比原来更加严重。
B.兴致——专心致志
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了;“专心致志”指专心地去实现志向。
C 解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测;“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D 解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情地游览;“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
★词的本义、引申义、比喻义
本 义:指词的起源义，即词的最初意义。
引申义:指词的本义引申出来的并通过推演而产生的意义。
比喻义:由词的本义(或引申义)的比喻用法而形成的意义。
注 意:比喻义不同于比喻句。
★本义与引申义
“深”： 本义指从上到下或从外到里的距离大。
如： 这里的河水很深。
这个宅院很深。 引申义如：
(1)这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。
(2)深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻、深远。
(3)他们两人交情很深，无所不谈。“深”：(感情)厚，(关系)密切。
(4)他对你深信不疑。“深”：很，十分。
★本义与比喻义
(1)“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为：比喻艰险的遭遇。
例如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
(2)“曙光”的本义为：清晨的日光。
比喻义为：比喻已经在望的幸福。
例如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。
练习：(2011·绍兴) “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。
例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了!
例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。
例：比赛就要开始了，队员们要给力啊!
类型二：词义辨析型
1、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。
我们曾随范仲淹登楼________浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千;我们曾随郭沫若静静________灿烂的星空，领略天街的美妙神奇;我们也曾随宗璞驻足_______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。
A.凝望B.眺望C.仰望
2、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是()
(1)春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
(2)我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。
(3)这篇文章段落之间
自然，前后相互照应，结构十分严谨。
A.逐步 反映 过度
B.逐渐 反应 过渡
C.逐步 反应 过渡
D.逐渐 反映 过度 辨析同义词、近义词、同音词
辨析同义词、近义词、同音词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。它们的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面。
练习(2011?浙江省杭州市)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①舞台上台湾女艺术家的演奏动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。
②正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 一千年以前。
③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能。
A.优雅 追溯 一气呵成 B.优雅 追述 一鼓作气
C.幽雅 追述 一气呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作气
类型三 成语辨析型
1、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是( ) A B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地 方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
C贡献。
D.在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
2、下列句子中加横线成语使用有误的一项是( ) A和人民所推崇。
B不少学者认为，
C D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 ★成语使用常见错误
(1)望文生义。
例如: (2010·江苏省盐城市)在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家!
注:“大方之家”是指专家学者，如“贻笑大方”。句中误理解为“出手大方的人”。 类似的还有:文不加点、曾几何时、首当其冲、天伦之乐等。
(2)形近易混。
例如(:2011?浙江省余姚市)只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。(设身处地)
类似的还有：
事半功倍—事倍功半 漠不关心—漫不经心
耳闻目睹—耳濡目染 前仆后继—前赴后继
刮目相看—另眼相看 一文不名—一文不值
滔滔不绝—络绎不绝 置之度外—置之不理
各执己见—各抒己见 津津有味—津津乐道
(3)语义重复。
(2011?浙江省余姚市)赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 类似的还有：劳苦大众民不聊生、目前的当务之急、妄自菲薄自己、好象如坐针毡、浑身被打得遍体鳞伤、生活安居乐业等。
(4)色彩不当。
例如: (2011?浙江省金华市)这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。
类似的还有：无所不为、夸夸其谈、处心积虑、自命不凡，叹为观止、雨后春笋、势如破竹、一鼓作气等。
练习(2010?云南省曲靖市)在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。
(2011?湖南省株洲市)学习上，我们如果不讲究方法，只是一味的死记硬背，结果只可能是 。 (事半功倍事倍功半)
(2011?江西省南昌市)2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
类型
四、关联词语型
1、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是()
分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富 春江两岸秀丽景色的画作， 年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，
丝毫掩盖不住它内在的神韵。
A.因为 所以 但是B.不仅 而且 但是
C.尽管 但是 所以D.由于 而且 所以
试卷上常见的关联词语有：
“如果??就??”
“即使??也??”
“只要??就??” “只有??才??”
“无论??都??”
“不管??也??”
“不但??而且??”
“虽然??但是??”
类型
五、综合运用型
1、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是(
)
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华___ 并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，____了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。____高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平____一定会大幅度提高。
A.见证 铸就 只有 才 B.印证 造就 只要 就
C.印证 铸就 只有 才 D.见证 造就 只要 就
2、(2011?山东省潍坊市)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( ) ① 引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人缺失了财产权利， 丢掉了尊严。
②《五星红旗迎风飘扬》是
中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。
③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链
，而人类则处在食物链的最高端。
A.①不是??而是
②反应 ③环环相扣
B.①与其说??不如说 ②反应 ③盘根错节
C.①与其说??不如说 ②反映 ③环环相扣
D.①不是??而是
②反映 ③盘根错节
七、总 结 归 纳
词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：
词语运用理解是前提。
首先要从自己最有把握的词语入手。
1.要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
2.对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
3.对于关联词，首先要把握句子间的逻辑关系，还要注重固定搭配，掌握常见关联词语。 篇三：高中常用语文词汇
《语文词语运用高中》