高校青年骨干教师出国研修是高校加强教师人才队伍建设的重要渠道。近年来, 我校立足人才队伍建设和学科发展, 高度重视青年教师队伍建设, 按照“选拔一流的教师, 派到一流的学科专业, 师从一流的导师”的原则, 积极利用国家公派青年教师出国研修项目为青年教师提供国际学术交流平台, 通过选拔一批一流的中青年骨干老师到国际知名大学或科研机构师从一流导师从事研究和学习, 培养了一批掌握国际学术前沿理论和技术方法的学术骨干及创新型人才, 为建设研究型大学提供了人力资源保障。
一、按照突出重点、统筹兼顾、科学导向、规范管理的原则, 有计划、有针对性地选派
充分利用青年骨干教师出国研修项目的平台, 广泛宣传, 积极支持, 按照重点依托教学、科研项目或研究课题选派的原则, 向重点学科、重点实验室倾斜, 优先选派国家、省、部级科研项目主持人与优秀人才工程入选者, 以及获校“教学名师”称号的中青年教师, 校各级重点学科、专业的骨干教师, 并保障基础课教师的派出比例, 成梯队、分批次选派青年学术骨干赴国外高水平大学或研究机构, 从事课题研究或合作交流, 主动谋求与国外科研机构建立长期战略合作研究, 为青年教师出国研修搭建更为通畅的合作渠道。
二、坚持精选优派的原则, 提高选派质量, 规范派出程序
根据各院系学科专业发展和学校重大科研项目平台的需要, 坚持按需派出、德才兼备、学用一致的原则, 坚持为学校学科建设、专业建设服务, 坚持为学校教学科研工作服务, 坚持为学校事业发展服务。派遣政治素质好、道德品质兼优、发展潜力大、创新精神强的教学科研骨干出国研修深造。在此基础上, 组织专家对申请人进行评审, 构建公平、公正、公开的选拔机制。派出前学校与每名派出教师签订国家公派留学人员协议书, 对留学人员的留学内容、留学目标, 应该承担的义务作出明确规定, 回国后根据出国协议书对完成情况进行考核, 落实选派任务, 保证派出质量。
三、组织青年教师进行外语培训
学校为鼓励更多的青年教师出国研修, 利用暑期组织50-60名教师赴四川外国语学院进行培训, 精心确定培训方案, 聘请富有经验的培训教师担任主干课程, 以保证良好的培训效果。为青年教师出国研修打下良好的语言基础, 促使他们顺利赴国外知名大学或科研机构师从一流导师从事研究和学习。
四、制定支持和服务措施, 实行过程管理, 强化考核评估制度建设
学校定期对各学院选派出国工作及留学人员情况进行跟踪, 通过电子邮件、信函、电话等多种方式与派出人员保持联系, 主动了解他们的科研进展, 掌握他们的思想动态, 关心他们的生活状况, 及时反馈各种信息咨询, 使留学人员感受来自学校的关怀, 鼓励他们通过多种途径与国外同行开展合作研究, 力争为出国留学人员创造一个良好的工作和生活环境, 促使他们按期回国, 并在外学习期间宣传学校, 成为学校引进海外优秀人才的桥梁。学校对公派出国人员的基本工资、住房待遇等方面在出国期间予以保留, 不断规范教师出国和回国管理流程, 从学校管理上简化流程, 保证相关手续能顺利、高效地完成, 充分调动广大老师申请国家公派留学项目的积极性。为了加强对出国留学人员在国外学习和研究成果的评估, 促进留学人员高质量完成赴外留学项目, 要求他们回校后将学习情况及其研究成果以书面报告形式向学校做详细汇报。同时, 学校定期举行出国留学人员汇报会, 组织专家本着公平、公正、公开的原则, 通过科学、定量的评价机制对各学院教师出国研修成果和效益进行评估, 对出国成果出色的个人和集体进行表彰, 将出国效益列入本学院重要考核指标之一。
在国家公派青年骨干教师出国研修项目的推动下, 近5年我校累计派出青年教师159人, 派出规模居全国高校前列, 4成左右青年教师前往世界前200名高校。在校高层次人才中, 98%有出国留学的经历。在派出留学的青年教师中多人入选获“青年千人计划”, SCI、EI、ISTP发表论文60余篇, 取得了一系列国际领先的科研成果, 并承担了多项国家科研任务。通过出国研修, 教师外语水平显著提高, 研修回国人员成为全英文课教师的主力, 并与外方建立了良好的合作关系, 邀请外方导师来校进行学术交流;促进了学校基础学科、重点学科、新兴学科等各个学科的协调发展, 让教师在国际化办学背景中拓宽学术视野, 提高竞争能力。
摘要：华中科技大学积极利用国家公派青年教师出国研修项目为青年教师提供国际学术交流平台, 通过选拔中青年骨干老师到国际知名大学或科研机构师从一流导师从事研究和学习, 培养了一批掌握国际学术前沿理论和技术方法的学术骨干及创新型人才, 为建设研究型大学提供了人力资源保障。
关键词：青年教师,出国研修,做法