第一篇：广州中考语文作文
广州中考语文作文真题(2004-2016)
广州中考作文真题(2004-2016年)
(2004年广州中考)
五、作文(1小题，60分)
23.从下面两个题目中，任选一题写作。
(1)请以“假如再有一次机会”为题目，写一篇文章。
(2)国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春!”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。 要求：
①文体自选。
②600字以上。
③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
(2005年广州中考)
21.从下面两首作文题中选择一题，按要求作文。
⑴请以下面的语句为开头，续写一篇文章。
他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。
⑵观察下图，联系实际，写一篇文章。
要求：①题目自拟。
②文体自选。
③600字以上。
④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
(2006年广州中考)
22、请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
(1)有很多经历千辛万苦最终走向成功的人士，在回答别人要感谢谁的时候，我们所听到的几乎都是同一个声音：感谢父母、感谢师长、感谢领导„„是的，每个有不凡成就的人，离不开别人的帮助，对帮助过自己的人应该心怀感激之情。然而，他们却往往忘了一个最需要感谢的人，那就是自己。 请以“感谢自己”为话题写一篇作文，600字以上。
要求： ①自拟题目，自选文体，诗歌除外。②请不要出现真实姓名、校名，如有需要，请用化名。③请勿抄袭他人的文章，充分体现自己的风格。④为了让老师更好地批阅你的文章，请保持卷面整洁。
(2)李白的《月下独酌》充满了浪漫主义气息，给我们留下了许多想象的空间。现在请你阅读原诗，发挥你丰富的想象力，合理添加情节，将本诗扩写为一篇记叙文，
保留原题目，600字以上。 月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
1 (2007年广州中考)
22.根据下面的提示和要求作文。
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进;绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
(2008年广州中考)
22.阅读下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的，直的、弯的、立的、倒的„„无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色„„
请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外);②不少于 600字;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
(2009年广州中考)
公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽;草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣;生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……这样和睦快乐、融合温馨的... 请你以“其乐融融”为题写一篇作文。
(2010年广州中考)22.按要求作文。(60分)
请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
(2011年广州中考)22.阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：①自选文体(诗歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
(2012年广州中考)22.按要求作文。(60分)
请以“改变一点点”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名 2 称
(2013年广州中考)23.按要求作文。(60分)
请以“出错”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
(2014年广州中考)23.按要求作文。(60分)
请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。 ②600字以上。 ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
(2015年广州中考)23.按要求作文。(60分)
《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文件。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。
(2016年广州中考)23.按要求作文。(60分)
龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的?其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。 是适合的?其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。
第二篇：广州市中考满分作文-广州中考满分作文
都说“人生如戏，戏如人生”。人生，就像一场游戏。
刚来到这个世界的小孩，是脆弱的，无知的，刚涉足人生这场游戏，他不懂得什么是惊险刺激;不懂得失败的滋味;不懂得成功的喜悦，他只是吃着，玩着，享受着游戏刚开始的特别待遇。
然而一切惊险刺激，成功，失败都会随着时间的流逝向他袭来，因为他长大了，他不再是个无知的小孩，等待他的是来自家庭、社会的责任以及来自自身的压力。正值花季的我们，不正是这个阶段的主角吗?我们学习着，梦想成为老师、家长眼中的好孩子。我们快快乐乐地兜了一圈又一圈，停下来想一想，才发现自己扮演着什么角色都不清楚，于是开始害怕，害怕输掉这场游戏，因为我们很清楚，这不只是一场游戏，到头来输掉的可能是整个人生。
既然开始了这场游戏，就应该坚强地走下去，快乐地走下去。我们对“游戏创始人”负责，就是对社会负责;对“游戏启动者”负责，就是对家庭负责;对“游戏执行者”负责，就是对自己负责;对游戏本身负责，就是对自己的人生负责。花季，正是游戏的高潮部分，它充满了惊险，亦充满惊喜，我们只有勇往直前，不断挑战自我，从而在感受游戏精彩的同时收获成长、收获成熟。
游戏还在继续，因为人生还在继续。现在所经历的，仅仅是那波澜壮阔的大海里的一朵小浪花，我们所要面对的，绝对不止这些，征服远方那片海域才是我们的梦想。但征服必定拿出自己的勇气和胆量，正如高尔基所说的“让暴风雨来得更猛烈些吧!”那样，带着无悔与满满的能量继续出发，告诉自己，这场游戏，我必胜!
人生如戏，戏如人生。态度很重要。
第三篇：广州市中考满分作文-2011年广东广州中考满分作文
游戏
广州考生
当“游戏”二字快速映入眼帘时，第一反应就觉得应该往童年的方向写，后来又觉得应该往人生的方向写，正如那句话说的“人生如戏，戏如人生”。可是一般左脑想出来的东西大家都会有雷同的时候。再写这个话题的价值就不言而喻了，不是没有价值，而是芸芸众生很难有所突破。所以此“游戏”，非彼游戏也。
游
有人在阳光下翻开一本书，就像蒲公英绽放它黄色的花朵，在夏日的风中轻轻摇动，没有谁知道它们的秘密，但它们平静而幸福。
图书就是我们生长出来的花朵，我们可以有自傲的肉体和精神的延伸。
忽然想到，什么样的人是爱书之人?这是很难说的话题，每个人都有与自己相关的经历和记忆，但我想爱书的人一定是肉体和灵魂都畅游在那个书海之中。游于书海，加大生命的密度，让你在有限的空间里，阅尽人生百态;游于书海，延长生命的半径，让眼睛和思想抵达双脚到不了的地方;游于书海，让我们穿越古今，在短暂的生命历程中，知晓过去与未来的事物;游于书海，让文字贴近和抚慰着我们的心灵，我们的欢笑、
喜悦、希冀、悲伤、困惑、惆怅……都能在文字里找到呼应;游于书海，与其谈一场没有结局的恋爱，有一天，爱过了，便与它说再见，“另结新欢”。此游于书海之中。
戏
感情不成熟的原因，是否因为我们都还年轻?
无数次有意的偶遇，无数次漫长的等待，遇到的等到的却让我颇有感触，确定不了，肯定不了，懵懵懂懂问我，却固执地认定，你是我这一生要遇到的人。青春的浮华，是否是我们的幼稚?年少的冲动，是否是我们的固执?失去了，却又坚定自己“受伤了”。过了一段时间，坚决地抛弃你，却又在命运的安排下遇到了另一个自己生命里唯一的人。反复地失去，反复地难过，坐下来好好想想，却又不得不自嘲地笑。是感动一时，却不是感动一生，算得上感情，却算不上爱情，谈得上喜欢，却谈不起爱!所谓的“爱情”只是年轻时可大可小的一场游戏，有资本，玩得起，却输不起。还君明珠吧，这一次不再莞尔，这泓碧不再涟漪。与往事干杯，明日我们都将踏上寻梦的旅程……
此戏属早恋。
游戏，游戏，游与戏，可游却不可戏。
第四篇：2011广州中考语文试题及答案
2011年广州市初中毕业生学业考试语文试题
第一部分 积累与运用(共34分)
一、(6小题，19分)
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A.峰峦yuán 菜畦wā 静谧mì 芊芊细草qiān B.斑斓lán 商酌zhuó 琐屑xiè 亘古不变héng C.簇新cù 取缔dì 追溯sù 影影绰绰chuò D.藩篱 pán 剽悍piāo 蜷伏juǎn 断壁残垣yuán
2.下列词语中，没有错别字的一项是 A.蓬篙 苦心孤诣 匍匐 云云众生 B.荫蔽 历尽心血 深邃 断张取义 C.博击 跚跚来迟 狼藉 格物致知 D.懊悔 销声匿迹 怪诞 人情练达
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
①全长仅仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商铺 ，成行成市。(鳞次栉比 星罗棋布)
②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供种各类场馆的介绍，又能地 向大家讲解场馆各自的特点。(栩栩如生 绘声绘色)
③广州沙面随处可见的古榕树大多 相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。(年纪 年龄)
A、鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B、星罗棋布 绘声绘色 年纪 B、鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D、星罗棋布 栩栩如生 年龄
4.下列语段中，没有语病的一项是
①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字、但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5.准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一项是
A.骑楼，是楼房伸出遮盖行人道的中空部分，在马路一边相互连接，形成沿街长廊。
B.骑楼，是串通连接跨越马路而建的建筑物，在马路两边相互连接，形成沿街廊道。
C.骑楼，作为大城市的商业化的产物，它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。
D.骑楼，源于古希腊，二十世纪初传入广州，为广州的商业发展做出了伟大的贡献。
6.联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。(4分)
什么是美?不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美; ，优雅的曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的
美， 。只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中处处都有美。
二(2小题，15分) 7.古诗文默写(10分)
(1)根据课本，下列下诗文默写正确的两项是( )( )(4分) A.谁家暗飞玉笛声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 B.货恶弃于地也，不必藏于已;力恶其不出于身也，不必为已。
C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，窥谷忘反;经纶世务者，望峰息心。
D.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。 E.田家少闲月，五月倍人忙。夜来南风起，小麦因覆陇黄。
F.得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之。 (2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
①中无杂树， ，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》) ②岸芷汀兰， 。(范仲淹《岳阳楼记》) ③ ，落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》)
④八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑤ ，阿房一炬，当时奢侈今何处?(张养浩《山坡羊·骊山怀古》) ⑥举杯邀明月， 。(李白《月下独酌》) (3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。
[说明：①题为必答题，2分。②题为加分题，2分。加分后第7小题不超过10分] ①描写同样的景物，古代文人往往有许多意境相似的妙笔，同样是写春雨，杜甫《春夜喜雨》中的诗句“ ， 。”便与韩愈《早春呈水部张十分员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。
②毕业留言本上，我们既可以用高适《别董大》中的诗句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君?”来勉励同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”来互相鼓励。
8.根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。(5分) ①士别三日，即更刮目相看。(《孙权劝学》) ②自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(《三峡》) ③此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(《岳阳楼记》) ④闻寡人之耳者，受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑤惩山北之塞，出入之迂也。(《愚公移山》)
第二部分 阅读与鉴赏(共56分) 三.(4小题，16分)
阅读下面的文段，完成9-11题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A.安陵君其许寡人 食之不能尽其材 B.愿终守之，弗敢易 未果，寻病终 C.而君以五十里之地存者 此诚危急存亡之秋也 D.否，非若是也 安能辨我是雄雌
10.下列对文段内容理解与分析，不正确的一项是
A.安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悦”。 B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐睢接受“易安陵”。
C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D.唐睢申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。
11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①安陵君因使唐睢使于秦。
②岂直五百里哉?
12.阅读下面的唐诗，然后回答问题(6分)
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
⑵诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要的分析。(4分)
四、(9小题，40分)
寓言：一种古老而有生命力的艺术
寓言是什么?说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。
中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量在，而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事。可以说，在人类文化发初期，寓言对人类有启蒙作用。
随着社会的发展，寓言创作也在发展，一直到元明清时期，寓言创作又形成了一个高峰，甚至出现了前所未有的寓言专集。我们从元朝刘基的《郁离子》，明朝冯梦龙《笑府》，清朝蒲松龄的《聊斋志异》，纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中，可以看到很多优秀寓言故事。
中国古代寓言特点非常鲜明。从内容上说，寓言的寓体大多为人物故事，也有拟人化的动植物故事。寓意大多是讽刺、劝喻或教训，如阐述哲学、政治、教育等方面的道理，讽刺不良的社会现象，宣传道德观念等。用故事来讲道理，浅显易懂，形象生动。从艺术风格来看，其表现多样化，比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。寓言故事与小说不同，不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐。
寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术。它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响，也伴随着一代又一代中国人的成长。正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年。
(节选自《中国传统文化读本》)，有删改)
13.下列的说法，符合文意的一项是( )(3分)
A.寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面，即表面的故事和蕴含其中的意义。
B.神话和中国寓言一样，距今已有二千五百多年的历史，其艺术性、思想性都非常高。
C.诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作，他们利用寓言增强辩论的说服力。
D.战国和元明清是寓言发展的两个高峰期，《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。
1 4.下面对文段的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A.文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格，勾勒出这一古老文体的特点。 B.文章列举诸子百家著作中的寓言，说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高。 C.文章将寓言和小说作比较，是为了说明寓言的笔调幽默诙谐，具有深刻反省力。 D.文章的结尾点明寓言的作用和价值，体现了作者对大众的深刻理解和真诚的关怀。
阅读下面文段，完成15-16题。
汉字之美 妙在多维
沈致远
汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳„„举世无双!汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学的角度来发掘汉字之美。
几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之： 洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天高任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。
先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母 为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。
汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。
字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡„„名家辈出，各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。
自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础。
书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。
书法讲究笔法，这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为
施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜? 毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊? (节选自《科学是大众的》)
15.下列分析，不符合文意的一项是(3分)
A.空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，证明维度越多则自由度越大的道理。 B.汉字的自由度来自它的多维空间，来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。 C.毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。 D.颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体效应，体现了汉字书法的三维效果。
16.结合全文，回答以下问题。(7分)
(1)作者在第二段中所说的“三维”指的是什么?(2分)
(2)汉字书法为什么能创造出“三维”的效果?(5分)
阅读下面文段，完成17-21题
童年 高尔基
情节链接 父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。
外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个头儿的高矮来分辨他们。
我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们是那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对我栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：
“瞧你那笨样儿„„”
有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满了，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我惘然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：
“孩子们，快回家吧!”
他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙着眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊到，“二„„”
小弟弟急了，猛地一下跳到栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。
我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：
“掉到井里啦!„„”
老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：
“请轻一点!”
我们很快就将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了瞪一眼笑着，拖长了声音说：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦„„”
“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了„„”
“你们会挨打吗?”我问。
老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!”
听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说!”
“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意地说，“我是跌到水洼里的，对吧?” 三兄弟走了。
这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。
兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：
“下来，到我们这边来吧!”
我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 (节选自《童年》聂刚正 高厚娟译，有删改)
17.与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事?请分点概括。(5分)
18.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分)
19.联系上下文，回答问题。(6分)
(1)“这使我惘然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么惘然若失?
(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
20.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)
21.选出与本文作者不属于同一国家的作家(2分) A、普希金 B、托尔斯泰 C、契诃夫 D、茨威格
第五部分 写作(共60分)
五、(1小题，60分)
22.阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：①自选文体(诗歌除外)②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
参考答案 1.C 2.D 3.A 4.D
5.A 6.示例：流畅的直线是直爽的美，宁静的村庄是清幽的美。 7.(l)B E (2)①芳草鲜美②郁郁青青③正是江南好风景④五十弦翻塞外声⑤骊山四顾⑥对影成三人。
(3)①随风潜入夜，润物细无声②海内存知己，天涯若比邻。
8.(1)重新(2通“缺”，断，缺少(3)景象(4)使„„听到(5)绕道 9.C 10.C 11.(l)安陵君于是就派唐雎出使秦国。
(3)更何况五百里呢?
12.(1)幽篁：幽深的竹林。长啸：长声呼啸
(2)此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 13.A 14.B 15.B 16.(1)指空间的“三维”：前后、左右、上下。(2)首先汉字本质上是“二维”的，因为抒发讲究悬腕。在三维空间中发挥最大的自由度，加上毛笔的众多自由度运用得宜，增加书法之维度，产生视觉之立体效应，是为三维。
17.(1)“我”从围墙缝里观察他们;(2)“我”爬到树上，向他们打口哨;(3)“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩;(4)“我”救小弟弟;(5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 18.①大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点!”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。③弟
弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧?”
19.(1)因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。(2)这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。
20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。21. D
第五篇：2013广州中考满分作文
录入：朱红玉
出错
落叶被风吹起飘在空中，飘得好远，飘得好远的还有对毛毛的思念，你已离开三年，这三年，你过得还好吗„„
“哎”第N声哎从我口中发出，下节课又是科学课，“丁零零”上课了，我无精打采地拿出书，但却“身在曹营心在汉”。“XXX——”冷不丁听到自己的名字，如一声霹雳抖掉了手中的笔，同桌捅了我一下，我赶紧站起来，但却不知道老师的问题，就这样站了一节课。
放学了，我带着满肚子的不爽，还未到家，就看见毛毛撒欢跑出来。它如同往日见面一样，舔舔我的脚趾，咬咬我的裤腿，围着我转。不觉间一切在学校的不爽在毛毛的亲昵举动里随风湮灭。带毛毛回到家里，打开抽屉，却发现了一本新书，我忙问奶奶，奶奶说是妈妈回来过。我一听一年只是见一面的妈妈只是“回来过”，连面都不见就走了，伤心之余感到一阵愤怒。
老师罚站的情景又化成满肚子的委屈，泪珠像早晨草尖上的露珠一个接一个地往下滑落。我不想吃晚饭，一声不吭，窝在房间里生气。不一会儿，毛毛进来了，它狠劲地咬着裤脚将我往外拽，心情正烦，还这样不识趣，我彻底生气了，一脚把毛毛踢出门外，随着一声惨叫，它蔫蔫地从我的视野里消失了。 而这一别，时间的期限竟是永久。
整整一夜，毛毛没有回来。第二天，我见不到它，就去找，结果在村头找到了它的尸体，有些扭曲已不再柔软的尸体。
风吹过来，扬起一些尘沙，我的眼睛生痛，泪滴点点。我想大声呼喊它的名字，可我知道它再也听不见了。后来奶奶告诉我，那天晚上，它应该是去叫我吃饭。而我却回报了它什么呢?狠狠的一脚啊!我痛苦得要死。
后来，妈妈告诉我，她已经在城里办好入学手续，我可以和他们一起生活了，上次匆匆地来又匆匆地走是为我办入学手续去了。听到这儿，我哭了。一切都是因为我的错，我上课走神，我误会妈妈，我伤害了毛毛„„
落叶再次被风儿吹起，飘得好远。一只像极了毛毛的小狗，在树丛里跑来跑去„„
出错
荆轲错了，错在太过自信;屈原错了，错在不该跳江;项羽错了，错在不该自刎;陆游错了，错在不懂得坚持;陶潜错了，错在两个极端„„
陶渊明的错，错在两个极端。第一个错是在朝为官，却没有火眼金睛看透官场的黑暗，仍希望以自己微弱的光亮照亮朝廷。第二个错是避世隐居，在稍微看清官场黑暗后，就发出“不为五斗米折腰”的呼喊，这本身并没有错，错的是陶渊明一屁股坐在南山，远离世俗，心中只剩下南山之菊。这一路他走得潇洒，但他除了饮酒采菊，又做了些什么呢?正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”正如有人评价：“历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出来吗?”
司马迁错了，错在“不溢美”“不隐恶”;屈原错了，错在“联齐抗秦”的主张;鲁迅错了，错在与“权势”“黑暗”抗衡。
如果司马迁没有错，那也就不会有“史家之绝唱，无韵之离骚”，司马迁错得伟大。如果屈原没有错，也就不会有“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”以死明志，屈原错得豪壮。如果鲁迅没有错，那也就不会有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这样分明的情感，鲁迅错得辉煌。
德国人错了，错在残忍的纳粹行为;美国人错了，错在对中国实行封锁;中国人错了，错在严重的个人崇拜。在历史长河里，他们都及时改正了错误，顺应了历史潮流。
德国人不该建立集中营，杀害犹太人，但他们承认了自己的错误，而不像日本人极力掩盖自己的罪行;美国人不该对中国实行经济上的封锁，政治上的孤立，但他们在20世纪70年代与中国建立了外交，从而改正了自己的错误;中国人不该搞个人崇拜、两个“凡是”，幸而后来及时改正，挽救了“左倾”导致的伤害。
太多人出错，有的错了，却再也不能挽回;有的当时看起来是错了，却在历史长河中成就了不凡与伟大。