一、问题背景
(一) 经济快速发展下民办高校数量增多
自改革开放以来, 我国的经济飞速发展, 社会发生了翻天覆地的变化, 人们的生活水平大幅度上升, 对教育事业的重视程度也有了很大提升, 民办教育作为一股改革中的新生力量不断发展壮大, 时至今日, 民办高校的数量日益增加, 在校生人数在高校在校生人数中占据了一个很大的比例。据此可以看出, 民办高校是我国高等教育中非常重要的力量。
(二) 民办高校毕业生就业形势严峻
近年来, 我国高校的招生人数不断增多, 毕业生人数也呈现出逐年上升的趋势, 就业形势比较严峻。以艺术设计专业的毕业生就业情况来看, 人才数量与市场需求出现了不可调和的矛盾, 供过于求的问题极为突出。民办学校的师资力量要弱于公立学校, 专业建设模式上也没有比较突出的特点, 发展的时间相对较短, 在社会当中声誉和认可度都比较低, 所以民办学校毕业生的就业形势较公立学校毕业生的就业形势更为严峻。与此同时, 受计划生育政策影响, 我国的高考人数呈现出下降的趋势, 高考人数的减少, 导致普通高校出现生源紧缩问题, 而民办高校更为明显。
(三) 民办高校运营遭遇瓶颈
公立高校系在政府的财政支持下开办, 所以其运营与发展并不会过多的受到生源紧缩问题的影响, 而民办高校的运营资金主要是投资和学费, 一旦出现生源紧缩或者是因就业态势差而引发社会认可度降低等问题, 民办高校的运营与发展就可能受到致命性的打击。民办学校发展到今天, 已然遇上一个不可避免的瓶颈, 在这种发展状态下, 其不得不面对的一个问题就是如何在竞争中实现可持续健康发展。在运营发展的过程中, 对专业建设模式加以调整, 使民办高校形成与公立高校区别开来的独特优势, 促进民办高校的有效发展。
二、差异化视域下民办高校专业建设策略
在民办高校进行专业建设的过程中, 为了形成独特的优势, 应该与公立高校区别开来, 在学校当中实施具备独特性的专业建设模式, 改变陈旧单一的教学方法, 根据就业环境选择新的目标定位, 对课程体系进行符合时代潮流的创新与改革, 改变进行考核的方式, 这些都是民办高校在进行专业建设改革的过程当中所应该做到的。
(一) 民办高校在专业建设目标上应进行差异化定位
在人才培养计划当中, 专业建设目标起到一个导向性的作用, 其在根本上决定着一个高校在人才培养上的方向以及专业课程的安排、教学模式的改革以及对学生所施行的考核制度。举个典型的例子来说, 高校在定位艺术设计专业的建设目标时以配合就业为核心内容, 那么在进行人才培养时需要增加实践课程, 教师在教学中也应该以学生为中心, 引导学生将所学知识应用到实践当中, 在进行考核时, 社会实践也会占据一定的比重。所以说, 专业建设目标会对专业建设模式起到奠基性的作用, 民办高校在定位上必须要综合考虑高校所在地的经济发展状况以及可利用的资源来进行专业设置, 在培养人才的过程中也要综合考虑高校内资源以及学生特点。
民办高校在对自身进行准确定位的过程中, 必须要对当地的经济发展状况进行详细的了解, 在运营中弘扬当地的经济特色, 从而发掘出自身与公办高校的不同之处。之所以选择这种策略, 是因为如果民办高校以当地的经济作为办学基础, 可以在运营中更好地对当地的资源加以利用, 学生在当地的就业情势也会出现明显的好转, 达到地方与高校之间的共赢, 学校的社会认可度也会随之上升;除此之外, 有些地区存在地理条件差或者是经济发展落后等问题, 对优质人才的吸引力比较低, 民办高校在进行专业设置时系根据当地特色进行, 所培养出的人才更加符合当地的要求, 有利于就业率的提升与高校专业的可持续发展, 对当地的经济发展也会带来良好的影响。
民办高校在进行专业建设的过程中还应该对学生的核心竞争力进行培养。公立高校在进行人才培养时一般以复合型高级人才为主, 为了与之区分开来, 民办高校可以选择从创新型技能人才培养上来入手, 创造出属于自身的优势。比如说, 公立高校在培养艺术设计专业学生的过程中, 将重点放在了学术以及理论知识的学习上, 民办高校就可以选择让这些学生参与到艺术设计的实践当中, 让他们在实践中提高自己的创造与操作能力, 让学生找到专业学习的乐趣, 其创新与实践能力在这种培养模式下可以得到很大的提升。
(二) 民办高校在专业建设计划上应进行差异化制定
民办高校必须认识到专业建设计划对学校运营与发展的重要性, 合理的专业建设计划可以突破现阶段学校内所存在的发展障碍。在制定中, 主要从课程体系安排与教学方法实施两个方面来进行。
从课程体系安排上来说, 公立高校存在着较大的问题, 其课程体系安排陈旧落后, 对课程的合理进行造成了一定的障碍, 因为课程体系与实际所需不相符, 所以学生的学习效率也渐趋低下, 时间安排上存在诸多问题。举个典型的例子来说, 公立高校艺术设计专业学生的课程安排中理论学习所占的比重极大, 过多的强调系统性学习, 并未根据学科需要设置合理的实践课程, 学生缺乏将理论与实际相结合的能力, 在学习中因一味“纸上谈兵”而出现理解较慢、学习难度加大等情况, 这对学生实践能力的培养显然是十分不利的。因此, 民办高校在进行课程体系安排的过程中必须要引以为戒, 根据自身的发展扬长避短, 对课程体系进行改革, 同步提高学生的理论知识水平与实践创新能力, 将改革落实到实践当中可以从以下几个方面来展开:第一, 安排学生进行专业基础课程学习;第二, 在教学当中更多的倾向于实践教学, 培养学生将理论与实际相结合的能力;第三, 在重视理论教学的同时加大实践教学的比重。
从教学方法实施上来说, 现阶段多数民办高校仍然沿用着传统的教学方法, 在课堂上以教师为中心, 对学生进行填鸭式教学, 教师与学生之间缺少必要的互动, 学生在课堂上的参与感极低, 许多教师在教学中不习惯使用多媒体设备, 仍旧选择板书教学, 课堂效率低下, 无法最大化的利用课堂时间。针对这些普遍存在的问题, 民办高校应该对教师进行培训, 让教师跟上时代的步伐, 在工作中不断提升自己, 转变教学方式, 逐渐让学生成为课堂教学的中心, 让学生自由的讨论, 从而培养学生的发散性思维。
(三) 民办高校在专业考核方式上应进行差异化制定
现阶段, 民办高校所采用的考核方式多为校内考核, 由任课教师根据教学内容拟出试卷, 从而对学生对知识的理解程度进行评定, 这种考核方式显然存在着缺陷, 并不能完全反映出学生的综合能力, 与社会对该课程的要求不相适应。要解决这一问题, 民办高校就应该从社会当中引入科学合理的考核机制, 采用一些岗位所设置的要求作为考核的内容来对学生的综合能力进行评定。比如, 针对艺术设计专业的学生, 校内考核可以选择一些与之相关的专业资格证考试内容来作为校内考核的标准来考核学生的能力。
(四) 民办高校在专业教材的选择上应进行差异化制定。
在对我国的教材市场进行调研之后可以发现, 这些教材的设置多以公立高校的教学模式作为主要依据, 教材内容所涉及的多为理论内容, 实践教材少之又少, 这对民办高校教学活动的开展造成了一定的阻碍。民办高校如果要突出自身的教育特色, 在教材的选择与编写上就要重视以下几点:首先, 教材应该符合社会对人才的要求, 即要多涉及社会考试大纲的内容以及专业相关岗位的要求;其次, 在选择与编写的过程中, 应该确保教材的实践特性, 可以增加相关案例, 例如, 在编写艺术设计专业教材时, 可以增加一些实践中成功的设计案例;最后, 需要重点注意的是, 教材应该具有针对性, 结构不宜过于繁琐。
三、结语
民办高校人才培养没有突出优势, 毕业生的竞争力相对就弱, 如果要有效打破这种局面, 使得民办高校的教学模式得到认可, 就必须要在学校内实施具有独特民办特色与优势的专业建设模式, 从而培养出社会需要的专业特色人才, 这样可以有效提高民办高校的社会声誉与社会认可度, 在招生时, 考虑入学的生源也会更多, 避免受到生源紧缩问题的严重打击。只有这样做, 民办高校才能在与公立高校的竞争中散发出独特的生机, 实现可持续发展。
摘要：现阶段, 我国教育事业大力发展, 涌现出了大量的民办高校, 其在发展的过程中暴露出了一系列问题。民办高校自身的特色比较少, 在人才培养上也没有比较明显的优势, 这就导致民办学校的学生在与公立学校学生竞争就业岗位的过程中处于劣势地位, 学校在生源招收以及就业管理等方面也面临着十分窘迫的局面。在此次研究当中, 从差异化战略的角度出发, 对民办高校所存在的问题进行了分析, 并且提出了针对性的专业建设策略, 以期为解决民办高校的现实问题提供理论基础。
关键词：专业建设策略,差异化战略,就业模式,民办高校
参考文献
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