第一篇：幼儿园大班数学考试题
幼儿园大班数学试题
丰泽幼儿园2007年大班3月份数学练习卷 班级
一、分一分，写一写(数一数每个圆圈内的图形有几个?看一看它们有什么不同?请根据图形的大小特征用线把它们分成两份，并将分合式记录在下面的方框内。)
二、7以内数的加减
1、想一想，算一算，在空白处画上相应数量的图形吧。
2、请根据左边格子里的图形的特征编加减应用题，并在右边的空格里各列两道加减算式。
三、比一比，它们一样长吗?请在一样长的格子中打上“
”的记号。
四、认一认，写一写：
1、
看一看几点钟，在
内填上正确的时间。
2、请根据时间，在钟上画出时针和分针。
1：305：308：002：009：30
第二篇：2014年幼儿园大班数学期末考试题
姓名：分数：
一、计算。(24分)
8+6=12+4=
16-5=20-5=
14-6=10+6=
3-0=10+0=
二、填空。(13分)
□ □ □ □ □ □ □ □
5321三、认识时钟。(9分)
()()
7+9=12+8=11-2=8-8=□ □ □ □ □ □32()
四、请在○里填上>、<或=。(8分)
1○24○68○78○10
5○49○84○410○1
2五、填出相邻数。(10分)
□2□□5□□9□□3□9□□
六、看出列算式。(16分)
(
)
()+()=()
()+()=()()-()=()
八、根据题意列算式。(14分)
1、树上有5只小鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟?
□○□=□
2、花朵上有10只蝴蝶，飞走了7只，花朵上还剩几只蝴蝶?
□○□=□
第三篇：幼儿园大班数学期末考试试卷
姓名___________：得分：____________
一、比一比，看谁算的又对又快。(20分)
5+4=201 =10-6=11-3=
10+5=6+6=5- 5 =10+1=4- 2=
二、填写组成。(20分)
91215820
∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 2□6□10□5□0□
三、请将下面的物品分成二等分(20分)
○□▽◇
四、加法应用题 (10分)
明明买了5本小人书，妈妈又买了2本小人书给明明，明明现在一共有几本小人书?
()+() =()
五、减法应用题 (10分)
盘子里有10个草莓，小红一口气吃了6个草莓，现在盘子里还剩几个草莓?
()-() =()
六、下面的数字哪些是单数和双数(20分)
12345678910
单数 ：()()()()()
双数 ：()()()() ()
第四篇：教资考试幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家
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教资考试幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找
家
本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单
一、枯燥，使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动准备：
幼儿准备：每2个幼儿一套学具《图形找家》。 幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。 教师准备：教师演用放大的一套。 活动重点：
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。 活动过程：
在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示„„大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教
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师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动„„复习10以内序数的加法和方位。
教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。
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第五篇：大班数学活动设计:《认识时钟》幼儿园大班数学教案
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟 活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入
提问：⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃) ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用?
(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
总结：有两根针和12个数字。
1 提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少?(12) ⑶正下面的是数字多少?(6)
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作钟表)
提问：⑴谁跑的快?(分针)
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。