陶行知先生曾指出:“要想学生好, 必须先生好”。当一名好教师不容易, 当一名好的德育教师更不容易。一般来说, 教师所要解决的是学生“知与不知”的问题, 而德育课所要解决的是学生“信与不信”, “行与不行”的问题。心理学研究表明, 在愉快和谐的教学气氛中, 学生心情舒畅、大脑皮层处于兴奋状态, 接受信息、处理信息特别迅速而且敏锐, 他们积极参与教学过程, 敢于发表不同见解, 进行创造性学习。因此德育课教师在课堂中重视情感的投入与创设, 有意识地为学生创设轻松的课堂情景, 使学生在愉快的气氛中学习知识, 发展智力和能力, 以求取得最佳教学效果, 就显得尤为重要。那么, 如何激发学生兴趣, 创设轻松的课堂情境?本人在教学中进行了一些有益的探索, 愿与大家一起交流、共勉。
1 情绪感染
教师轻松愉快的情绪可以使学生产生一种愉悦的感情体验, 激发学生激情, 提高学生学习积极性。因此, 在课堂教学中, 教师应注意把乐观的情绪带进课堂, 以和蔼可亲的教态, 创设和谐的师生关系, 始终以愉悦的心境去诱导、感染和激励学生, 从而达到教师的乐教和学生的乐学相互促进。
2 表扬、鼓励、给学生以成功的体验
青年学生自尊心很强, 希望得到老师的理解、尊重、鼓励。而教师对学生真诚的信任、积极的期望、适当的肯定与鼓励是推动学生不断进取的催化剂。
因此, 在课堂教学中, 注重采用对学生多表扬、少批评的方法, 特别对差生, 更要格外“照顾”, 提出一些简单的问题让他回答, 答对了给予大力表扬, “对”、“很不错”、“有进步”。答案错了, 鼓励他们“不要紧、下次努力”, 对于敢于提出问题, 积极发言的同学, 给予肯定和恰当的评价。对某一问题的分析有独到见解的同学给予表扬鼓
《中外医疗》投稿说明
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励……总之, 对学生点滴的成绩和进步, 教师都要及时捕抓住, 使学生有一种受到老师理解、尊重、成功的感觉, 使学生体验到通过政治课学习能增强自信心, 培养能力提高参与意识, 从而保证课堂成为学生乐学的场所。
3 语言直观、幽默、有趣
政治课由于思想性、理论性和政策性特别强, 许多概念原理抽象, 使学生感到枯燥无味。古人云:“教未见趣, 必不乐学”。政治课的感召力、说服力离不开教师的语言技巧和风采。在教学过程中, 运用言语直观, 就可化抽象为具体, 激发学生兴趣。如:在讲国家利益关系时, 朗诵了冯玉祥“鸟爱巢, 不爱树, 树一倒, 无着落;人爱家, 不爱国, 国如破, 家无着”。短短几句诗, 形象生动点明整体和局部利益的关系, 帮助创设良好的教学情趣。讲解资产阶级两党制使应用了“一个老板, 两家商店”, 中国共产党领导的多党合作及政治协商制时, 应用“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”等比喻, 使学生觉得形象生动, 从而激发其学习兴趣。
4 将歌曲引入课堂
学生大多数喜欢唱歌, 内容健康的歌曲能活跃课堂气氛, 调节学生情绪, 促进他们学习。如在讲“事物是普遍联系的”一课时, 首先播放了一首“十五的月亮”的歌曲然后提出问题, “月亮、家乡、夜晚、战士、妻儿”这些事物之间是怎样联系在一起的。一首充满感情的歌曲, 把学生带进了知识内容的情景之中。
5 图文并茂生动活泼
在讲到经济特区时, 我把我国经济特区和沿海开放城市按照从北到南的顺序一一标注在中国地图上面, 使同学们一目了然, 能清楚了解特区的具体位置, 我又详细介绍设立特区位置的优势, 为什么特区是我国对外开放的窗口, 又是我国了解世界的窗口。一张地图缩短了与世界的距离, 内容更清晰了。
6 讨论、辩论、知识竞赛
老师讲的再精彩, 若满堂讲, 学生势必乏味, 而通过讨论、辩论、知识竞赛等形式, 则增加学生的新鲜感、参与性。因此, 在教学中, 我根据教材内容, 设计一些专题或出知识竞赛题, 积极引导学生参与。例如在讲完民族理论前三章的内容之后, 我编写了40道小知识题, 把学生分发为三大组, 分为小组必答、小组抢答和风险题, 组织学生搞了知识竞赛, 取得了很好的教学效果。在讲“公平与效率”“政党制度”中的两党制、多党制进行课堂讨论, 组织学生辩论, 使他们主动参与, 积极发言。这些形式使学生在发言的过程中得到锻炼, 获得满足, 同时又为他们展示了才华, 提供了快乐的平台。
7 用好多媒体教学更生动
多媒体教学形象生动、感染力强, 能调动多种感官的作用, 深入体会教材的内涵, 便于记忆, 又拓展了学生的知识面。如讲到“我国是一个多民族国家”时, 我就播放了从网上下载的我国少数民族资料, 这里介绍了我国各个少说民族的服饰、习俗、宗教、文化, 给同学一个非常直观的认识。讲到“科教兴国”战略时, 组织学生观看“科学技术是第一生产力”;在讲我国的改革开放时, 让学生观看了“太平洋的呼唤”的录像, 同学们触景生情, 深受教育和启发, 写了观后感, 收到了很好的效果。
本文只是在教学多年总结的点滴经验。我深信, 只要从我做起, 从教学的实际出发, 不断探索教学的有效方法和途径, 提高教学质量, 就可以激发学生的学习兴趣, 我们适时引导, 就能达到教学育人的目的。
摘要：要增强德育课吸引力, 就需要不断改进教学方法, 采取多种措施, 把教学内容融入其中, 就能不断提高教学效果。
关键词：德育课,教学方法,教学效果