第一篇：梦想的力量作文范文
[PK赛]关于梦想的作文：梦想的力量
他们说面向太阳就会是希望，他们说勇敢成长就是种锋芒，我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡——题记
“人生路上甜苦和喜悦，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由„„”一曲《阳光总在风雨后》让我认识了她——一个乐观开朗、积极生活的北京女孩，王威。王威今年26岁，8岁时被诊断为甲状腺癌，医生多次说她活不过三年，可是她却活了一个又一个三年，一直坚持到现在。没错，现在的她已经康复了。我一直好奇是什么将她从鬼门关拉回，又是什么让她克服了癌症?后来我终于明白，是生的希望，生的梦想一直支撑着她，让她克服病魔，走向健康。经历过死亡的人更加懂得珍惜生命，王威也不例外。康复后的她在北京的一家医院做了一名护士，帮助更多的人走向生命的光点，因为她知道：生命诚可贵!我一直相信，拥有梦想的人一定势不可挡。西汉时期的匡衡，小时家境贫穷，为了读书，他凿通邻居家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居，在大家的帮助下小匡衡学有所成，在汉元帝时，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士;屈原小时不顾长辈反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》，经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人;民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中，并成为一代英雄;伟大的“杂交水稻之父”袁隆平，一直梦想能发明一种技术，让世界上那些忍受饥饿的人体会到吃饱的感觉，于是，他拼命研究，终于在1975年成功研制出杂交水稻技术，让无数的人解决了温饱问题。
梦是一种欲望，想是一种行动，梦想就是梦与想的结晶。让我们登上梦想的航船，扬起梦想的航帆，打开梦想的马达，劈波斩浪，向着梦想的彼岸前进!
高二:陈学美
第二篇：《梦想的力量》读后感作文600字
前几天，我们学习了《梦想的力量》这篇课文，给了我很大的启示，《梦想的力量》读后感作文600字。
《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。
瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢？答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢？而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活，读后感《《梦想的力量》读后感作文600字》。 瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢？读着读着，我不禁热泪盈眶。
读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画上画着一个人因为没有水喝，想挖一口井。可他费尽心机地挖了几口井也没有看到水，他只好筋疲力尽地坐在一旁唉声叹气。其实并不是他挖的地方没有水，水就在他挖的井的下面最多不过50厘米处。有时候梦想离我们只有一步远，只要我们再努力一点儿，梦想就会实现。
读完《梦想的力量》，我明白了：每一个人都有自己的梦想，而梦想并不是遥不可及。只要我们不懈努力，永不言弃，遇到困难多思考，积极面对，梦想就会向你招手。
六年级:雪碧女孩
第三篇：梦想的力量
人教版小学五年级下册《梦想的力量》教学设计
九龙镇中心小学 李美
2015年3月20日
人教版小学五年级下册《梦想的力量》教学设计
九龙镇中心小学 李美
【设计理念】
《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。 【教材分析】
《梦想的力量》一文是五年级人教保准版下册第四组的课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的文章，具有深厚的人文内涵。
【教学目标】
知识与技能：
1、认识6个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
2、 读懂课文内容，体会题目含义
过程与方法：
通过对“课文写了一个什么梦想” “梦想是怎样实现的” “这个梦想究竟有什么力量” 三个问题的剖析理解，领会文章的中心。
情感与态度： ：
3、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
【教学重点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 【教学难点】
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教具准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题
1、“梦想”可能是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家你的梦想是什么。
2、同学们的梦想都非常美好希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容(“梦想”是什么) 1、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
⑴ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
⑵ 他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
⑶ 那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2、补充非洲缺水的资料：
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
(这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
3.交流：课文主要内容 (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)
4、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
三、再读课文，明晰“梦想之路”
1、师：加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
那么，瑞恩的梦想实现了吗?请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
板书：“瑞恩的井”
过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢?让我们再次走进课文，一边读一边感受。
2、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的?
3、学生自由讨论，交流：
⑴ 瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
① 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 ②创设情境: 这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了!让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样?让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难?
③有感情地朗读这段话。
过渡：除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些?
⑵ 瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
① 在课文中找出有关的句段：
A、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
B、一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
C、瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
② 想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的?
③ 有感情地朗读这三段话。
4、挖掘梦想内涵：
瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想：给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝
师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──(生读);当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──(生读);当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声!(全班齐读)
四、感悟“梦想的力量”
1、再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
2、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么?
瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?
3、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大?
师：瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望!这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的!这就是梦想的力量!(指板书)
再次有感情齐读。
◎出示资料，感受瑞恩的贡献。
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井!起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
五、总结全文，领悟写法
1、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象?课文是怎样表达这一人物形象的?
2、教师小结：
课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。 【作业布置】写一篇读后感 【板书设计】 17. 梦想的力量
瑞恩
→
非洲孩子
水泵→挖一口井→钻井机→“瑞恩的井”基金会 70 元
2000元
【教前反思】
1、注重氛围创设，预设学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
3、课件的使用。我精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
本文的教学重点是读文感悟，学习写法。这一重点确立的依据是本组的编排目的及本文在组内的重要地位。同时，这也是难点，因为我们的孩子住在农村，文中描绘的景与物大多是学生看似熟悉、实则陌生的，而文章的语言看似也很平淡，那如何从陌生的景物中、从平淡的文字中读出美感，是本课的难点。为突破这一重难点，教学时，我以读代讲，通过 “自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言，致辞时内化语言”的方式展开教学。
这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。
第四篇：梦想的力量
《梦想的力量》教学设计
马家台小学 朱春霞
教学目标：
1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。
2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才有说服力。
4、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。 教学过程：
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况
生活在潜江是幸福的。在非洲„„肮脏不堪的水„„非洲的安格鲁地区。
2、读着这些文字，你最想说的是什么?根据学生的回答，教师点评： ——富有同情心的孩子;善良的孩子，在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以后，在他的内心便播下了希望的种子。
二、初读课文，概括梦想
1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。如果能快速地浏览，寻找到有用的信息，是一种能力的表现。30秒钟，直接描写瑞恩梦想的句子。计时开始——
2、汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、读着这两句话，你有什么发现? ：梦想十分坚定。：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
1、请几个同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大?你从这个段中了解到什
么?板书：激励自己
2、快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事? ：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励。可以抓住最关键的词。想看看老师怎么圈吗?出示课件(略) 观察：有几种圈法? ：完整的;：圈关键词;：第五件事关键词不明显，看老师怎么做? ——提炼，自己编写小标题
3、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?其他的事写在哪里?(省略号里)想一想：瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事情都罗列出来?
4、 比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好?
哪种选法好?：全是家务活：只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。
5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。 【板块二】感化他人
1、你从哪里可以感受到，梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人?(概括梳理)
2、学生结合句子谈感受：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩 不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。小结，营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢?有什么地方特别疑惑?不可思议?这个25元，有可能是谁捐的?怎么来的?(一分一分积攒的)
3、补充阅读：了解捐款背后的故事;谈感受。课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。读着这些，你想说什么?
：人之发肤，受之父母，不可损。女孩特别爱美，女孩之美，美在飘飘长发
4、 小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。 【板块三】还有第三个原因——带去幸福
1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么?赶快到课文中去找一找。：带来了健康;快乐;幸福生活;生命等
2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，
或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。
清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，
居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐?激动„„乘坐„„看„„村子„„有节奏地高喊„„
请一个学生模仿瑞恩接受大家的欢呼，羞涩地招手
3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊!
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。梦想还在继续，请看：课件出示：2001年
3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出了30口水井;2003年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70 口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2、说感受，有什么想说的?提升认识。：把寻找洁净水源当作一辈子追求的梦想。
3、在《超越梦想》的歌声中，学生书写自己的梦想格言，用一句话。用梦想格言，激活梦想。梦想要大声表白出来—— ：一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。：梦想之火，可以燎原：心有多大，梦想就有多大
教材解读：
这是一篇略读课文。文章记叙了一个令人感动不已的故事：年仅六岁的加拿大孩子瑞恩，
为了让非洲的每一个人都喝上洁净的水，他通过自己的劳动来攒钱，他的爱心感染了许多人，
他们也纷纷帮助瑞恩筹钱，最终瑞恩梦想成真，体现了他那颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文的语言简洁朴实，用事实的叙述让我们清楚地理解瑞恩在面临一次比一次严峻的考验时是如何实现梦想的，这就是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，
可引领学生提炼概括、扣词感悟，引导学生解读人物内心，体会“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。
第五篇：梦想的力量
《梦想的力量》教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点
体会作者表达的思想感情。
教学难点
理解课文题目的深刻含义。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
(课件出示资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
屏幕播放缺水图片，师介绍：没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去!
2、师:了解了这一信息后，你最想说的是什么?
师导入新课：在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他了解到这些后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.现在就让我们走近瑞恩的梦想，去感受他梦想的力量吧!这就是我们今天要学习的课文，一起读课题. 生齐读课题《梦想的力量》，再读。
二、初读课文，概览“梦想”
这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，需要自己去阅读、去思考、去发现。瑞恩的梦想到底是什么呢?请你默读全文，画出能够直接表白瑞恩梦想的句子。
1、生自由读文，画找句子。
2、哪几句话承载了瑞恩的梦想? 课件出示出示句子：
⑴我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
⑵我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
指名读、女生读、男生读、齐读。
3、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常明确地告诉了我们?请快速浏览课文。
⑴学生汇报
⑵课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。(指名读)
4、这一自然段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想就实现了。在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路呢?请再次快速浏览课文，同桌交流填写这张学习卡，结果老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水。
课件出示：第一步()→第二步()→第三步()第四步()→第五步(打出30口井)。
三、板块探究，感悟“梦想”
同学们，这梦想实现的每一步对瑞恩来说，如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想面临着一次又一次严峻的考验。那么，瑞恩是怎样实现梦想的呢?请大家自学课文6至13自然段。
课件出示：自学课文6至13自然段
自学提示：(1)瑞恩为挣足70元所做的努力。(2)瑞恩听到需要2000元时的表现。(3)瑞恩听到需要钻井机时的表现。
自学要求：找出相关的句子或段落读一读，画一画，试着在旁边写上你的阅读感受。
[板块一]激励自己
我们先来看瑞恩为筹齐70元钱，所做的努力。
学生汇报。
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
4、请你们快速浏览这个自然段，瑞恩为实现他的梦想做了几件事?赶快圈一圈，看能不能抓住最关键的字。
生圈关键词.交流五件事，师相机指导圈点方法。
瑞恩只做了这五件事吗?从哪儿看出来的?(省略号) 想象一下，为了实现梦想，瑞恩还做了什么事? 像这样的事列举得完吗?要从书中找依据。
为什么不把35件事都罗列出来呢?
咱们来看看课文中的事例，不仅写了瑞恩干家务活，还写了瑞恩帮别人干活，努力学习。都是有代表性的事例。咱们以后在写作文选择事例的时候，也要选择具有代表性的事例，这样我们的文章才会更有说服力。
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。你体会到了什么?
(1)那我再多干些活挣更多的钱吧!
(2)尽管如此，瑞恩并没有放弃。
3、当听到需要一台钻井机的时候，从瑞恩的表现中，你体会到了什么?
那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定。
是什么力量使一个六岁的孩子自觉地做着一件又一件这样的事?学生汇报：梦想的力量!
梦想的力量真大呀!它能够激励自己，不断努力!瑞恩不懈地努力只为了实现这个梦想----齐读：课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” [板块二]感动他人
1、瑞恩仅仅靠自己的努力就实现了梦想吗?有哪些人帮助了他?
生浏览后交流。
2、想象一下，捐款的都有可能是些什么人?
是什么力量使这些不同职业、不同年龄的人纷纷捧出了爱心?
生交流----梦想的力量!
3、师：梦想的力量真大呀!它不仅可以----激励自己，还可以----感动他人。(板书：感动他人)这些被瑞恩感动的热心人和瑞恩一起努力着，只为实现这个梦想----齐读：课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” [板块三]拯救生命
1、师：瑞恩的梦想终于实现了，他为安格鲁的人们带来了什么呢?赶快轻声读读课文的14至16自然段吧。
生交流：带来了健康、生命。
你觉得还能带来什么?
2、给这口井起名字：这是一口()，使安格鲁的人们()地生活着。
是什么力量使安格鲁的人们如此健康、幸福地生活着?
学生汇报：梦想的力量!
总结：当一个梦想激励着自己、感动着他人，并给人们带来幸福的时候，我们说----课件出示：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?
当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说----------------“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
自学要求：找出相关的句子或段落读一读，画一画，试着在旁边写上你的阅读感受。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：瑞恩的梦想还在继续，请看----(大屏幕出示)
课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343
个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”读后交流自己的感受?
2、学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量有自己的感悟，写写你的梦想格言。
3、生在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”。
老师最想表白的梦想格言是----一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以----展翅飞翔!让我们用心铭记：(齐读)心有多宽，梦想就有多远;心有多大，梦想就有多精彩!
五、作业
1.摘录瑞恩说的话。
2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
六、板书设计
17、梦想的力量
激励自己
感动他人
带去健康、生命