第一篇：主题班会竞赛评分表
南昌市中小学主题班会展示课竞赛说课比赛评分标准
一、说主题(20分)
1、 班会设计的意图清晰。本节课的德育目标、重点、难点明确。
2、对班会主题和学情的把握恰到好处。
3、班会德育点的展示过程与学生的德育认识水平和德育认知规律相符。
4、在德育观念、德育方法、德育手段上要体现培养人才的要求。在德育活动中要渗透班会德育内容，渗透内容要符合学生德育心理发展水平。
二、说教法(20分)
1、班会内容选择贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。德育方法选择要有助于德育目标的达成。
2、科学、合理地使用德育手段。
三、说学法(10分)
1、渗透对学生人生观、价值观、世界观的引导，育人方法明确、有效。
2、有利于培养良好的行为规范和良好的心理素质。
四、说课活动程序(40分)
1、班会活动过程中活动步骤清晰、自然、逻辑性强，有层次，班会结构合理。
2、重视学生参与，在活动过程中学生能得到体验和感
悟，形成世界观。
3、结合班会主题渗透的内容、形式、时间恰当。
4、班会德育活动性强，增强德育的有效性。
五、教师行为和教师基本功(10分)
1、遵循德育原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的德育氛围。
2、在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的才能、情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会创造、学会自信、学会团结。
3、能融入教师和学生自己的生活经验，以真情感染学生，满足学生的心理需要，引导学生学会思考，提升精神境界。
4、普通话标准、流利，表达准确，自然大方。字体工整，板书设计合理。
5、合理有效地使用现代教育信息技术。教案撰写规范，其可操作和规范性对同行有启发作用。
第二篇：主题班会评分标准
安头小学主题班会评价标准
1、主题。
主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与
的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。
2、内容。有时代性、思想性、知识性、趣味性;创新意识与实践能力，有快乐的活动
内容。有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。有针对性，有的放矢，分析剖析，解决实际问题。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实。
3、形式。力求多样性，形式新颖，气氛和谐，乐于接受，主动参与，生动活泼，内容
丰富。
不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的
工作部署;既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论;既可以是讲述故事，又可以是表演节目;既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏„„无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式
上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。
4、学生的主动性。学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积
极性、主动性、创新性。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育;老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向!
5、效果与影响。班会各项准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求震撼，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远，至少一周。
主题班会评分标准(满分100分)
1、课前场景布置(5分)根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题(15分)班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始
第三篇：主题班会课展示评分标准
参赛号
姓名
授课班级
课堂展示评分(60分)
序号
评价内容
等级赋分
评分
指标
分
值
指标要素
A
B
C
1
主题
5
突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。
5
3
1
2
内容
5
活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。
5
3
1
3
形式
5
活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育活动的艺术性。合理、有效地运用现代教育技术手段。
5
3
1
4
过程
10
围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅;创设必要情景，激发学生情趣;注重学生体验，体现师生互动;紧贴学生的需求，形式方法灵活多样;教师引导点拨及时，促使学生深入思考。
10
8
6
5
班主任行为
7
采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。
7
5
3
5
充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。
5
3
1
3
普通话标准，语言流畅、精炼。教态自然大方，感染力强。
3
2
1
6
学生行为
5
充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。
5
3
1
5
体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。
5
3
1
7
教育效果
10
活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。
10
8
6
合计得分
整体评价(用文字简单描述)：
评委签名:
第四篇：主题班会课竞赛活动方案
榆中县龙泉小学
主题班会课竞赛活动方案
一、活动目的
1.使学生通过主题班会形式，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，增强学生对学校的热爱感。
2.给各班班主任提供展示才华、锻炼能力的机会，提高班会质量和青年教师带班的能力。
3.给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。 4.丰富校园文化内涵，提升班级管理水平。
二、活动时间
2016年11月29日-2016年11月30日 各年级班主任，评选二名选手进行录制刻盘。
三、活动主题 由各班主任自己确定。
四、班会具体内容与上课方式 班主任自行设计。
五、竞赛要求
1.参赛班主任必须准备主题班会书面设计方案，比赛前将方案提交到德育处。
2.主题班会要紧扣主题，内容健康，感情真挚，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生的身心特征和思想认识水平，融科学性、教育性、可操作性于一体。 3.运用激励性原则施教，以正面鼓励、启发为主，手段新颖，方法独特。
4.形式生动、活泼，有新意，效果好，具有一定的示范性。 5.时间为40分钟，地点在各班教室进行。
6.选手要提前准备好主题班会设计方案，参赛时发给评委。
六、评委组成人员 教导处，德育处成员
七、评比方法与原则
1.评审组实行现场打分，去掉最高和最低分，取平均分确定成绩。
2.参赛的班主任自行安排上课的学生。
二〇一六年十一月二十七日
第五篇：知识竞赛主题班会策划书
11应电(2)班专业知识竞赛主题班会
策划书
一、活动背景：在新学期开学之际，加强同学们的学习意识，快速进入学习状态，让大家知 道学习专业知识的重要性。
二、活动目的与宗旨： 活动目的与宗旨：为了让同学们在比赛中展示自己的专业知识，在竞赛中进行比拼，认识自己的优势和不足，从而提高同学们学习的积极性，努力学习专业知识。
三、活动意义：通过本次知识竞赛的开展，能够促进同学们更加关注专业知识，通过这个活动的开展，也能够丰富同学们的大学校园生活。
四、活动时间：第8周 周一上午
3、4节课
五、活动主办：电子系11应用电子2班
六、活动地点：教学楼4楼多媒体教室
七、活动过程与内容：
(一)活动总设计：
1.主持人及相关工作人员维持现场;
2.知识竞赛的试题范围包括：模电、数电、单片机等已学相关专业知识;
3.本次竞赛主题班会为有奖竞赛;每轮赛前主持人宣读规则;
(二)活动过程与内容规划：
课前音乐(贝壳风铃。。。。。。。。。。。。。。)
开始：
主持人(仲博)致开场词及介绍来宾(2分钟) 活动进行、抢答过程
1. 第一环节：
共40题。全班按已分好的5组，每组8人，从第一组开始，每组8题，每组成员抢答，按得分从高到低顺序每组选出前三名，本环节选出15名选手参与第二环节，另外本环节选出表现积极者2名，给予积极参与奖。 2. 第二环节：(分为必答题、抢答题)
必答题：共45题。由第一环节选出的15名选手，每人必答3题，轮流3次，每次每人答1题，答对一题加20分;答错不得分不扣分。
抢答题：共10题，每组5题。15名选手抽卡片(卡片分为7个
1、8个2)，相同者为一组，为1的7人作为第一组，为2的8人作为第二组，两组分别抢答;答对一题加20分，答错不扣分，答错时开始继续抢答。
第二环节结束时：根据个人所得分，按从高到低的顺序选出前6名进入第三环节。 3. 第三环节：(分为必答题、抢答题、风险题，每人分数全部清零)
必答题：共18题。每人必答3题，轮流3次，每次每人答一题，答对一题加20分，答错不得分不扣分。
抢答题：共5题。答对一题加10，答错一题扣10，抢答时，各参赛者有且只有一次向非参赛者求助机会，非参赛者答对为参赛者加10分，答错扣10分，非参赛者答对时现场给奖品以资鼓励。
风险题: 每位参赛者有一次选题机会，可不选，可选题分为10分、20分、30分题型，根据答对或答错情况相应加减对应题目的分值。
第三环节结束时：根据6人得分情况，主持人宣布得分前三名者分别荣获11应
电(2)班专业知识竞赛一等奖、二等奖、三等奖，其余三名荣获11应电(2)班专业知识竞赛优胜奖。
比赛环节到此结束结束，颁发相应奖的奖品。(颁奖曲。。。。。。。。。。。) 主持人简结
班主任及听众老师总结 班会结束(我相信。。。。。。。。。。。)