创业教育(emterprise.education)是20世纪80年代末, 联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上提出的新概念。从广义上来讲, 创业教育是为了培养具有开拓精神的个人。从本质上讲, 创业教育就是培养学生的创业意识、创业素质、创业技能的教育活动。国际职业教育大会曾指出, 就世界范围而言21世纪有50%的大学生走自主创业之路, 在发达国家自主创业的人数高达30%, 而在我国大学生毕业后选择自主创业的人数不到5%, 其中很重要的原因就是我国的创业教育观念滞后, 制度很不成熟。
1 我国大学生自主创业的现状和存在的问题
1.1 自主创业的口号传遍大学校园, 但正真实施者甚少
随着中央和地方政府对大学生自主创业政策的放宽, 各高校也为大学生自主创业提供了许多优惠的条件, 在一段时间内, 自主创业的口号成为大学校园的流行话语, 但多数学生还是没有信心和勇气去实行, 只是处于呼喊和观望状态。受传统观念的制约, 加上自身市场经验不足, 缺乏创业资金, 大多数毕业生仍把稳定、无风险的事业单位和国有大型企业作为择业的首先目标。
1.2 创业者多数选择没有竞争、风险小的传统行业, 成功率低
作为刚走出校园的大学生来说, 凭借个人能力创办高新技术企业显得有些势单力薄, 风险公司又不愿投资到学生创业的规模小、风险大的企业, 所以创业者缺乏资金, 只能选择一些传统行业, 如餐饮、零售、等规模小的行业, 在当今的市场经济环境下, 行业竞争显得日益激烈, 作为刚起步的创业者来说面临很多的困难, 所以大多数人都是半途而废, 只体会到了失败的滋味。
1.3 创业教育滞后, 严重影响了大学生创业的热情和信心
国家教育部在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出应加强对教师和学生的创业教育, 鼓励大学生创办高新技术企业, 但高校却没有随着社会的发展而改变教育模式, 大部分高校仍停留在就业教育的阶段, 很少有高校对学生进行创业教育, 导致学生从开始就对创业教育观念淡薄, 缺乏创业技能、缺乏对国家政策的了解, 这些原因直接影响了大学生自主创业的热情和信心。
1.4 社会观念陈旧, 严重阻碍了创业环境的形成
尽管国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策, 但他们创业之路还是异常艰难, 除了创业者自身条件的限制外, 更多的是缺乏一个整体有序的创业环境, 与国外相比我国的创业环境很不完善, 在资金支持、创业教育与培训、商务环境等各方面还需要进一步完善, 特别是学生家长思想保守, 政府职能部门服务意识不强, 把国家的有关政策不能落到实处, 这些因素严重影响了创业环境的形成。
2 高校实施大学生创业教育的有效途径和措施
2.1 结合创业教育特点, 应全面推进大学生创业素质教育
大学生要想在毕业后开拓一片属于自己的天地, 就要在大学阶段树立创业理想、坚定创业信心, 并要为实现此理想而努力奋斗, 学校要对大学生进行全面的创业教育, 引导学生将所学的理论知识和创业实践相结合, 要紧跟时代步伐, 了解社会需求, 积累经验, 逐步加强自己的创业意识。其次要塑造良好的创业心理素质, 创业是一项十分艰难、具有挑战性的社会活动, 创业者要敢于面对困难和挫折, 在重大问题处理上要情绪稳定、思路清晰, 不急于求成, 不前功尽弃。最后要加强大学生的综合能力, 创业者要具备全面的创业知识, 要具有很强的组织协调能力、社会交往能力和领导才干。
2.2 完善创业教育课程体系、丰富创业教育内容
完善的创业教育课程体系应服务创业教育目标的实现, 创业教育的课程不仅要传授创业专业知识, 还要讲授经营管理等方面的知识, 如企业战略管理、财务、人力资源管理、政策法规和公共关系, 课程设置要系统整合成功创业者素质的各方面。另外要丰富创业教育内容, 一方面学校要积极开展创业计划大赛或组织学生进行创业实践, 锻炼学生的实际能力, 另一方面要针对学生创业意向进行个性化辅导与创业跟踪扶持。
2.3 健全创业教育制度, 营造良好的创业环境
高效的创业教育需要完善的制度作保障, 目前我国大学生创业所必备的配套措施、规章制度还没有健全或落实, 这就需要国家制定长期的战略和政策, 各级政府要认真贯彻落实, 优化大学生自主创业的环境, 帮助他们顺利的创业。目前创业面临的最大困难就是资金匮乏, 大学生刚走出大学校园, 没有资金积累, 从而是创业历程陷入困境, 开辟融资渠道, 为大学生提供经济支持是关键。另一方面政府职能部门要增强服务意识, 提高工作效率, 为大学生创业开辟绿色通道, 要形成一种全社会都关注、支持大学生自主创业的氛围。
2.4 提高全民思想意识、转变社会传统观念
大学生创业是一项开拓性很强的活动, 在这个过程中不但需要自身有足够的勇气和信心, 更多的需要来自社会各方的大力支持, 尤其是家庭、社会服务机构的帮助, 学生家长要敢于放手让他们去实践、去探索, 在创业过程中父母要关心他们的创业历程, 保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向, 通过一些成功人士的案例向社会广发宣传, 给予大学生社会舆论方面的支持, 在创业者遇到困难时, 社会各界要以宽容的心态对待他们, 要通过各种途径为他们排忧解难, 保证他们顺畅的创业渠道。
3 高校开展大学生创业教育的重要意义
创业教育是一种新的教育观念, 不仅体现了素质教育的内涵、侧重教育创新和学生实际能力的培养, 并且强调转变学生的就业观念, 提高学生的创业意识和创业能力。适合世界教育发展和改革的趋势, 结合我国国情, 大力推进创业教育, 鼓励大学生自主创业, 培养具有创业能力和企业家思维的新一代创业家, 对我国经济和社会的协调发展, 具有特殊意义。
3.1 开展创业教育有助于大学生自我发展, 实现自身价值
在严峻的就业压力下, 不少学生已清醒认识到传统的就业方式已不能满足社会的需要, 要想有所作为就要紧跟时代步伐进行自主创业, 这就要求高校在进行传统就业教育的同时, 还必须开展创业教育, 注重激发学生的创业欲望, 培养其创业素质。只有这样, 才能使毕业生具备竞争能力和生存能力, 既可以去寻找合适的岗位就业, 又能够在为了寻求更好的自我发展机会时走向自主创业的道路。因此, 开展创业教育有助于学生谋求生存、促进自我发展、实现自身价值。
3.2 1开展创业教育有助于深化教育改革, 促进经济发展
随着高等教育大众化进程的加快, 当前大学生就业形势已日趋严峻, 大学生毕业即失业的现象已不鲜见。国外的经验表明;有效实施创业教育, 既可增强国家经济活力、促进社会经济发展, 又可优化人力资源配置, 缓解社会就业压力。就业教育与创业教育是两种不同的教育质量观, 采用两种不同的培养模式。深化高等教育改革就是要改变传统的就业教育的思维模式, 使高校毕业生不仅是求职者, 更是工作岗位的创造者。
3.3 开展创业教育有助于解放思想, 营造良好的创业氛围
创业教育本质上是培养冒险精神、创新精神, 培育务实趋利、理性进取的商业精神。大力发展创业教育, 倡导创业精神, 有助于从深层次上改变新一代创业者基于文化习惯的心智结构, 有利于扩大我国解放思想、开放改革的成果;有利于营造良好的创业文化氛围, 为创业家和企业家孕育和成长提供更适宜的环境。
3.4 开展创业教育有助于科技创新, 增强国际竞争力
创新是一个民族兴旺发达的源泉。面对严峻的国际金融危机和激烈的国际竞争, 我国把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心。无疑, 这是国家富强、民族振兴的关键一环。而建设创新型国家的首要问题是培育创新精神;关键环节使成为创新主体;核心要素是造就大批创新型人才。而创新精神的培养、企业创新主体地位的确立、创新型人才的造就, 很大程度都依赖于创业教育。
随着就业压力的增大, “创业”将成为我国大学生今后就业中的一种趋势, 创业教育作为一种新的教育理念, 是与知识经济和经济全球化大趋势相适应的一种新的人才培养模式, 创业教育也必须适应世界教育发展和改革的趋势。然而, 从我国高校的创业教育和大学生创业活动的现状和形势来看, 目前仍处于尝试和摸索阶段。因此, 结合我国国情, 进一步转换教育机制, 改革教育内容, 通过面向全体学生的创业基础教育和针对部分有志创业学生的专项创业能力训练, 加强对教育对象的创业意识和创业能力的培养, 以满足和适应我国经济和社会发展的需要, 具有非常重大的意义。
摘要：当今世界是知识经济爆炸的时代, 人类社会正迎来生产力的有一次深刻改革, 作为高等教育也随着市场经济的浪潮, 从精英教育转向大众化教育, 严峻的就业形势已经危及到高校的健康发展, 社会的和谐稳定, 所以作为高校教育工作者应认真分析我国大学生自主创业的现状, 积极探讨、研究采取有效可行的措施, 加强创业教育快速发展意义重大。
关键词：大学生,自主创业,创业教育
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