教案是从教师教的角度对教学的设计;学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念,也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《小班音乐教案在农场里》相关资料,欢迎阅读!
第一篇:小班音乐教案在农场里
音乐教案 在农场里
教材分析:
《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲,歌曲旋律跨度小,在1到6之间的音域内展开,平缓无大跳,以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进,第三乐句上移四度后,像要继续模进但稍有变化,其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”进行到 “4 0| 4 0|”,而是紧缩在一个小节内,接着以二分音符保持在全曲最高音上,然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声,适合儿童学习心理,使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣。 教学目标 :
1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。
2、能够结合聆听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。
3、能够读出多种动物叫声的节奏,模仿它们的动作。
4、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱动物、热爱大自然。
5、引导学生用轻快的声音进行演唱,并体验“×”“××” “×-”三种长短不同的节奏;
重 点: 能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱动物、热爱大自然。 难 点 :“×”“××”“×-”三种长短不同的节奏;歌曲创编。 教具学具: 曲子、动物头饰,电子琴,
一、 组织教学:体现引入部分
1、听《雁群飞》音乐,做大雁飞翔动作进教室。
2、师生音乐问好。
二、谈话引入新课:学唱歌曲《在农场里》
(一)引入部分
1、师:这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。
2、启发学生想象:农场里有什么?怎么样?由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木,动物图片等,在学生和老师共同设计想象中的农场时,轻轻地放出背景音乐《在农场里》,让学生对歌曲旋律有初步的印象。
3、师:看!我们来到农场里。瞧!动物们玩得多开心呀!你们听,它们在欢迎我们哩!同学们,你们说,动物们可不可爱?
4、师:刚才我们听了《在农场里》这首乐曲,你们知道歌曲中写了什么吗?有什么动物?它们在干什么?它们又是怎么叫的呢?
5、师:对,小动物们的叫声真好听,我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声,把它们请出来吧。
(二)学唱部分
1、小动物们很欢迎大家的到来呢!刚才你们听到有谁和我们打招呼了? 生:猪儿、牛儿、鸭子(板书)
师:在歌声里,它们是怎样和我们打招呼的,让我们再来听一遍(播放音乐) 师:谁能学学它们的声音?答对的同学奖励头饰(板书) 生:猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎 (出示歌词,按照歌词进行朗读)
2、①教师读前面部分,学生读叫声部分(强调第12句的噜要断得干净。第34句的噜噜叫要唱得舒展) ②学生分组进行角色朗读
3、①教师范唱整首歌曲,学生在心里默唱。 ②学生用“6”进行哼唱。
③教师演唱前半句,学生演唱后半句。 ④完整地演唱整首歌曲。
4、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的?那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢?
师:高兴,欢快地演唱歌曲。
(三)、表演歌曲
大家唱得这么棒!小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗?你们来学习它们好吗?
① 个别表演:老师这里有头饰,我请同学们挑选自己喜欢的动物,随音乐随音乐进行表演。 ② 集体表演:
唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。 一起唱起歌来,我们也一起来吧。 分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。
四、拓展总结
今天我们和这么多小动物见面,一起唱歌跳舞,你们玩的开心吗?老师有几个问题要问大家,你们最喜欢什么动物?为什么?是怎样对待他们的? 同学们回答的都很好,音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢,因为他们是我们人类的好朋友,我们要善待他们,爱护他们,善待动物就是善待我们自己,保护好动物也是保护好我们人类自己。
好了时间不早了,我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》,学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧
第二篇:中班音乐课《在农场里》教案
在农场里 (中班 音乐)
一、活动目标:
1、感受歌曲欢快的性质,学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音色,尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物,学习改编歌词,萌发了解动物生活习性的愿望。
二、活动准备:
《在农场里》的音像材料。
三、活动过程:
1、复习学过的动物律动和歌曲,激发幼儿喜爱小动物的情感。
◎复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》,重点引导幼儿学动物走时要合拍,学动物叫时吐字要清晰。 ◎复习歌曲《谁在叫》,启发幼儿有感情的演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。然后问幼儿:这首歌里唱的是什么?农场里都有哪些小动物?先唱的是谁?接着是谁?这些小动物都是怎么叫的?并引导幼儿感受歌曲性质,熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声,感受在歌曲中小动物们的情绪。
☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱,重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。 ☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边
唱边做模仿动作,并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声,并配合动作完整演唱歌曲。 ☆让幼儿思考:农场里还有哪些动物?他们怎样叫?引导幼儿改编歌词,将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作,如“小兔在农场里跳跳”。
《在农场里》教学反思
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足:
1、说话时的语速过快,孩子不能听的很清楚,要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高,因为老师的范唱要给孩子美的享受,不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子,所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平。
第三篇:中班音乐活动《在农场里》(推荐)
中班音乐活动:在农场里 无锡市荡口中心幼儿园 聂小婷
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。
3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备:
农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。 活动过程:
一、导入部分、练声
1、“小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方——农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!”(播放音乐,进入场地)
“农场到了!瞧!农场里有什么呀?”幼儿讲述。
2、练声
“哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?”
带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌
1、“小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!”
“除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?”引导幼儿学习小猪的叫声。
2、“小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌——”
老师范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。
4、“你听到歌曲里唱了些什么?”
请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。
5、“小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?”
带领幼儿念歌词。
6、“我们也来唱一唱吧!”
幼儿演唱歌曲。
7、 “在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”
教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
“这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”
8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!”
再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1、“小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?”
请幼儿讲述。
2、“小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?”
“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”
四、创编歌词
“农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?
1、 幼儿交流,教师巡回指导
2、 个别幼儿答
“你来做太阳,我们来做白云,好吗?”
四、结束部分
“小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!”
听音乐离开场地。
第四篇:幼儿园中班主题活动教案《在农场里》及教学反思
中班主题活动教案《在农场里》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿培养对小动物的热爱之情,通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。,快来看看幼儿园中班主题活动《在农场里》含反思教案吧。
幼儿园中班主题教案:
在农场里
活动目标:
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公鸡,矿泉水瓶做兔子,方便碗做小猪等。
活动过程:
1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农场”。今天,王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场,你们愿不愿意啊?在今天的游戏中,王老师有三个要求:看一看谁最会动脑筋,比一比谁的小手最灵巧,第三就是做事情一定要认真仔细,这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区:
用矿泉水瓶剪成兔子,再贴上眼睛,嘴巴,鼻子。
用绳子系马尾巴,再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡,幼儿给公鸡做鸡冠,嘴巴,装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙,剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽,家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区:搭建家畜、家禽的家,并装饰,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小鱼、青蛙,可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类,分好后送入结构区2动物拼图音乐区:歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》,节目排好后大各区慰问演出。角色区:动物门诊,专门给小动物看病,小摄像师,给到参观农场的人照相。
3、评价,带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相,表扬活动中表现突出的幼儿,评出最爱动脑筋的孩子,双手最灵巧的幼儿,做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾,整理玩具,结束。
教学反思:
音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。
本文扩展阅读:农场,指农业生产单位、生产组织或生产企业,以从事农业生产或畜牧养殖为主,经营各种农产品和畜牧产品,"大家种有机农场"。农场可以作为一个企业,由个人、家庭或社群所有和经营,或由联合体、公司所有和经营,农场的规模可以从数亩到成百上千公顷不等,在美洲,一个农场的规模大的可以大到几万公顷或几十万公顷。
第五篇:小班音乐教案:小鸡小鸡在那里
一活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班
幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:·
1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3、撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。