第一篇：四年级科学试卷分析
四年级科学期末试卷分析
一.总体情况：
本次试题主要分三部分考查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括：填空题、判断题、选择题、填图题、实践题。所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。 二.基本情况
本年级参加考试人数( 148 )人，实际考试( 146 )人，其中以四(1)班为例，班级共49人，合格率( 73.5 )%;，优秀率达( 12.2 )%。最高分( 97 )分。基本达到本次考试的预期目标。 三.具体情况分析：
(1)填空题：本题共13分，每空1分。
全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确回答问题，第 2小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。
比如：“不完全花中的 ，由于没有雌蕊，所以不会结出果实。”中应填写“雄花”而有部分学生填“雄蕊”。 (2)判断题：本题共22分，每题2分：
判断题中第4和6题错误率最大，主要原因是没有认真审题。忽视了其中的一些因素。 比如：第4题生活中的静电现象很多，如打雷闪电、小灯泡发亮等。此题前面说的都正确，只有最后小灯泡发亮是直流电，往往被学生忽视了。
(3)填图题：本题共6分，每空1分。
本题主要考查学生对食物营养分类的了解，掌握好坏直接关系到这题的得分。
(4)实践题：本题共37分。
实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1小题。第1小题是实验题，考查面包发霉的因素及方法的运用，难度较大。 四.对今后教学的反思和建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念、道理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
第二篇：小学四年级科学试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、填图、实验题和简答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 四年级
人参加考试，最高分：
分。最低分：
分，总分： 分，平均分：
分。
三、具体情况分析： 第一题：填空题：
本班学生答得还可以，失分较多的是第3小题 大二题：判断题
本题学生得分率也较高，失分较多的是第
3、7小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。 (2)选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，
问题大多数出现在第
3、
7、9小题。第3小题“关于比较速度的题，由于轻敌马虎所以经常出错。第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：选出喜欢在夜间活动的动物是哪一项。看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。第9小题“气温最高的时间是哪一项。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。” (3)填图题：
试卷上出现的地球仪学生上都见过，因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够填写正确名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
第三篇：四年级科学下册期中试卷分析
小学四年级下册科学期中考试试卷分析
一、学生情况分析
通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试卷的优缺点
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。但对个别小题题偏难。
三、学生答卷总体情况
本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
四、改进措施
1.在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
3.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。
第四篇：四年级科学期中测试试卷分析
小学科学四年级下学期期中检测试卷分析
张万霞
一、试题及检测成绩分析：
本次科学测试试题共设计填空、判断、连线、简答，四种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力”的基本精神。
二、试卷答题情况分析：
第一大类为填空题，设计了8小题，共35分，学生基本得分在18分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度不是很好。部分四年级学生
3、5题没有答对，还有一部分学生出现知识混淆的现象，把土壤的组成填写成无机盐的成分。
第二大类为判断题，为5个小题，满分5分，学生基本得分在4分左右。判断题个别同学失分的主要原因是学生不认真读题造成的。
第三大类为连线题，分值在4分，相当一部分学生只得了1-2分，甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有：学生生活经验不足。
第四大类为简答题，主要考查学生知识的掌握和应用能力。学生答题不认真，说明学生在平时上课时的状态不好，学习态度不端正。有答题不完整，懒惰等缺点。
三、加强科学课教学的措施
1.准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。
2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度不高，是以基础题为主。从学生答题情况看，大部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。争取堂堂清，课课清。
3.努力探索课堂有效教学的策略。教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力,使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。
4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。本次考试虽然没有试验操作题，但实验题是科学测试必考内容，所以在今后的教学中，还要注重实验部分的教学，因为学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率也不会高。所以，教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法;另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。
第五篇：四年级科学下册期末试卷分析
垛庄镇中心小学
李翠菊
一、试题整体情况分析：
本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析
从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：
(一)、填空
共8个小题，总计20分。此题正确率达95%以上，学生基本上掌握了所学的科学知识，个别学生失分主要在第1题。还有第5小题，个别同学也出现了错误。原因是由于没有掌握扎实。
(二)、选择
共10个小题，计20分，正确率92%以上，多数学生错在第10小题，错误的原因是由于学生缺乏对电路连接的理解，平时接触的少。
(三)、判断
共10个小题，每题2分，计20分。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达90%左右，错的较多的是第2小题。
(四)、解决问题
四、
五、六共3个小题，计40分。此题正确率为40%以上，
1、3小题正确率较高，2小题失分较多，原因是学生对七大洲、四大洋的示意图不熟悉，画的乱七八糟。
四、改进措施：
1、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。