重视经典教育, 对学生加强文化熏陶是当前许多国家进行基础教育改革的重要内容。我们中华民族的祖先为我们留下了千古流传的经典著作。中华民族几千年的文明都浓缩于这些经典之中, 这些经典著作记载和传承着中华文化, 培育、滋养了一代又一代华夏子孙。经典原典作为民族文化的载体, 在传承民族文化、塑造学生优美人格等方面具有其它任何内容都无法替代的作用。
众所周知, 学校教育是实施经典教育最好的场所, 尤其是小学语文教育更是实施经典教育最好的渠道。近年来, 在小学语文课堂进行经典文化教育不仅成为教育界有识之士共同关注的焦点, 而且在海内外各界人士的热心支持和积极参与下, 此活动已逐渐成为一种广泛的社会文化活动颇有“星火燎原”的势头, 这无疑是对小学语文教学和教材编写的挑战。然而, 综观小学语文经典教育在全国范围的实施, 发展还存在着不均衡现象, 其主要原因有以下几点。
1 观念差异
长期以来由于应试教育的重大影响一切以考试为中心的理念深入人心, 因此中小学阶段重读经典、品味经典并没有真正的开展起来, 经典教育基本上处于摸索萌芽状态, 而且人们对经典教育也存在着各种异议, 特别是有很多学生家长不能认同经典教育, 担心会影响孩子的学习成绩而且很多专家、教育工作者也不能认同, 认为经典教育就是“复古”, 开历史的倒车, 是文化的倒退、教育的倒退。但是也有相当一部分的专家学者、学生家长认识到了人文素质的重要性, 认同经典教育对孩子健康成长发展所起到的重要作用, 支持鼓励自己的孩子读经诵经。
2 地区差异
改革开放以来, 国家经济持续快速发展, 国家、地方对教育的投资日益增长, 各地的办学条件有了长足的进步, 各种教育资源的配置日益完善。广大发达地区的中小学有足够的财力物力人力, 而且很多的地区全面实现了九年义务教育甚至普及了高中教育, 没有升学的压力, 所以注重素质教育, 因此也就有能力开展经典教育, 并且以此吸引生源, 形成了良性循环。但是另一方面, 广大的不发达地区特别是农村地区, 经济条件落后, 教育资源匮乏, 教育观念滞后, 使得经典教育不能得到认同, 更不用说开展。或者说有的较发达的农村地区, 硬件并不差, 但是观念滞后, 也令经典教育无法开展。综观全国来看, 南方比北方开展的好, 城市比乡村开展的好。
3 学校差异
一部分学校特别是一些升学率有保证的名牌学校, 特别提倡学生人文素质的培养, 所以认同经典教育的开展。但另一部分学校出于升学、知名度、利益的需要, 惟考试为第一要务, 认为经典教育是没有必要的。即使是开展经典教育的学校也存在差异, 比如经典教材的选用随意性强、经典教育的实施方式随意性强、经典教育的评价制度不完善等等, 这些因素都影响和制约了经典教育的开展。
4 方式差异
如何实施小学语文经典文化教育, 各个学校形式各异。概括起来主要有两种实施方式。其一, 学校将经典文化教育融合在小学语文教学中进行, 通过小学语文教育来实施经典文化教育;其二, 有的学校单独设科, 以地方课程或校本课程的方式开展经典文化教育。究竟以何种方式实施经典文化教育较为合理?其实各有所长, 将经典文化教育融合到语文教学中, 一方面可使我们的语文教学多一些凝练和厚重, 少一些繁琐和肤浅, 语文教学便会时常闪现出人文精神和艺术境界的亮色;另一方面, 有利于我们探寻经典文化在现代生活尤其是在现代语文教学中的生长点, 为经典文化的传承和发展开辟道路。
以地方课程或校本课程的方式实施经典文化教育也有其他实施途径无法替代的作用。如此既可减轻语文教学的负担, 又使经典文化教育摆脱语文教学的束缚, 获得独立的课程地位, 还能调动学校开展经典文化教育的积极性。
5 师资差异
由于目前从事小学语文教育的教师都是在传统教育观念下培养出来的, 他们具有扎实的基本素质和教学基本功, 但是却往往陷于常规教学, 不能根据实际, 深入理解当代的一些新的教育现象, 不能迅速接受一些新的教育理念, 单就经典教育而言, 很多老师的理解显得浅薄和茫然, 甚至有个别教师对此持不屑态度, 令人不寒而栗。
6 家长差异
在孩子们的成长过程中家长们的作用又是最为关键的, 因为他们是孩子们的第一任老师, 他们的所作所为对孩子的人生观和价值观的形成有着举足轻重的作用。也就是说, 家庭教育的水平往往是决定孩子素质的一个最关键的环节。那些认识到经典教育对培养孩子健全人格有着重要作用的家长, 他们乐意让孩子读经诵经, 愿意让孩子接受最好的教育, 而且越来越愿意和孩子交心谈心。但是也有相当一部分家长并不认同这种被他们称之为“复古教育”的经典教育, 还有一部分家长眼里只有应试教育, 脑子里有着很多功利性的教育观念, 只要不是在考试范围内的东西, 一律拒绝接受。也有一部分家长并不能真正理解经典教育, 纯粹是“跟风”式让其孩子学习经典, 不能从孩子自身的水平兴趣出发, 影响了经典教育开展的实效。
经典文化教育在全国范围内的实施有不均衡现象, 导致这种不均衡现象出现的原因可能还有很多。经典文化教育是一项复杂的系统教育工程, 如果要使经典文化教育具有持久的生命力, 便离不开学校、家庭、社会的携手合作。如果社会上每个人都能意识到经典文化教育对小学生健全人格和人文素质的养成有着极大的作用, 相信经典文化教育会在小学语文课堂生根、开花并结出累累硕果。
摘要：重视小学语文经典教育, 对小学生加强文化熏陶是当前许多国家进行基础教育改革的重要内容。但是综观小学语文经典教育开展的情况, 我们发现还有很多问题亟待解决, 本文意在将这些问题总结出来, 以期引起教育主管者和从事经典文化教育的教师的注意。
关键词：小学语文经典教育,实施,启示
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