论文题目：大学校训育人功能及作用发挥研究 ——以重庆10所不同学科特色大学为例
摘要：中共教育部党组发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求切实构建“十大”育人体系,其中提出“以文化人以文育人”,这一要求为大学校园文化建设指明了方向,明确了目标。校训作为校园文化的根和魂,它不仅是一所学校办学目标、办学理念和办学特色的高度凝练,也是一所学校所传承的精神,校风、教风、学风的集中表现,校内外所有师生应该铭记在心的校训精神,校训同样也是师生需要遵循的道德和行为规范。在这个意义上讲,培育独特的大学文化特别是践行“以文化人以文育人”,一个极其重要的方面就是——要充分体现校训在文化育人工作中的基础地位,充分发挥校训在文化育人工作中不可替代的独特作用。校训从诞生伊始到如今已有悠久的历史,且随着时间流逝仍然在大学文化中有其特殊地位,正是因为校训是一所大学优良校风的缩影、办学理念的体现,大学文化的凝练,对于文化育人有着很大的价值。笔者采用网络调查问卷的方式对重庆市10所不同学科特色大学进行问卷调查,通过具体的实际情况对校训育人功能发挥现状和存在的问题进行研究,以期提出有效的对策提高校训的育人作用。本论文的研究主要分为以下六个部分:第一章为绪论,这一章对大学校训育人功能及作用发挥研究的选题依据、选题意义、研究方法进行了详细的说明,同时还总结梳理了国内外对于此问题的相关研究,提出了本文的研究难点和创新点等,这一章的内容为后文的研究奠定了一定的基础。第二章为大学校训概述,对大学校训的起源、大学校训的演变及大学校训的基本功能和基本特征进行系统详细的阐述,并对大学校训与相关概念的关系进行分析,详细了解大学校训之后,有利于后文对其育人功能进行分析。第三章为大学校训的育人功能,这一章通过对大学校训育人功能的理论基础的剖析,而后对大学校训的育人功能进行了详细的阐述,旨在为后文找准定位。第四章是基于重庆地区大学校训的育人功能的实践探索,这部分对重庆10所大学的校训育人功能现状进行了问卷调查,对调查结果进行了详细的说明和分析,旨在为后文的研究提供可靠数据。第五章为大学校训育人功能存在的问题及原因分析,这部分立足于前一章的调查结果,详细阐述了当前大学校训出现的主要问题,并对问题产生的原因进行了深入分析,旨在找出提升大学校训育人功能行之有效的对策。第六章的内容为提升校训育人作用的对策,要从以下四面进行:“坚守传统精髓与契合时代精神并重,与时俱进丰富校训育人内涵;有形展示与无形传播并重,持之以恒拓展校训育人载体;示范引领与融入日常并重,点面结合增强校训育人实效;系统优化与打造品牌并重,破立并举提升校训育人质量”等四个维度。
关键词：大学校训;育人功能;对策
学科专业：思想政治教育
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题依据及意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 问卷调查法
1.3.3 统计分析法
1.3.4 案例分析法
1.4 研究难点及创新点
1.4.1 研究难点
1.4.2 创新点
第二章 大学校训概述
2.1 中国校训的起源
2.1.1 “校训”的词源
2.1.2 “校训”思想之源
2.1.3 “校训”的形式之源
2.1.4 “校训”实体起源
2.2 大学校训的演变
2.2.1 新中国成立前的校训
2.2.2 新中国成立后改革开放前的校训
2.2.3 改革开放至今的校训
2.3 大学校训的基本功能与基本特征
2.3.1 校训的功能
2.3.2 校训的基本特征
2.4 大学校训与相关概念的关系
2.4.1 大学校训与大学文化
2.4.2 大学校训与大学精神
2.4.3 大学校训与办学理念
第三章 大学校训的育人功能
3.1 大学校训的育人的理论基础
3.1.1 马克思主义“人的全面发展”理论
3.1.2 习近平总书记的“三全育人”理念
3.1.3 中华传统“文以载道”的思想
3.1.4 传播学中关于传播效果的理论
3.1.5 心理学中的“毕生发展观”
3.2 大学校训的育人功能分析
3.2.1 引导学生爱国爱校
3.2.2 增强学生归属感形成强大凝聚力
3.2.3 激励学生上进塑造良好品格
3.2.4 约束学生行为实现知行统一
第四章 基于重庆地区大学校训育人功能的问卷调查
4.1 调查问卷的设计与调查的基本情况
4.2 问卷调查结果分析
4.2.1 大学生对校训的知晓度现状
4.2.2 大学生对校训的理解和认同度现状
4.2.3 大学校训育人功能的发挥现状
第五章 大学校训育人功能发挥存在的问题及原因分析
5.1 大学校训育人功能发挥存在的问题
5.1.1 缺乏对校训的深刻理解
5.1.2 缺乏对校训的高度重视
5.1.3 缺乏对校训的多样化宣传
5.1.4 缺乏特色性趋同现象严重
5.1.5 缺乏校训育人功能的实践性
5.2 大学校训育人功能发挥不足的原因分析
5.2.1 内涵挖掘不够
5.2.2 载体建设滞后
5.2.3 认同程度欠佳
第六章 充分发挥大学校训育人功能的对策建议
6.1 坚守传统精髓与契合时代精神并重,与时俱进丰富校训育人内涵
6.1.1 坚守传统精髓
6.1.2 契合时代精神
6.2 有形展示与无形传播并重,持之以恒拓展校训育人载体
6.2.1 注重有形展示
6.2.2 注重无形传播
6.3 示范引领与融入日常并重,点面结合增强校训育人实效
6.3.1 注重示范引领
6.3.2 融入日常
6.4 系统优化与打造品牌并重,破立并举提升校训育人质量
6.4.1 系统优化
6.4.2 品牌打造
结语
致谢
参考文献
附录一 关于校训育人作用发挥的调查问卷
附录二 重庆10所大学校训