第一篇：我们的未来范文
我们的未来我们一手打造
小组合作学习的实践
一、小组合作的优势
(1)为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展
学生主要的需要是自尊和归属。小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。
(2)培养学生的自主性和独立性
一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。小组合作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往，形成自己的独立见解。 (3)提高学生学习的正确率
小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正;不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。 (4)培养了学生的社会适应性
在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动。使之感自己难以离开这个可爱的群体，从而培养了他们的合群性。这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。
能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。
小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。社会心理学认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人和人之间相互交往的过程中发展起来的。小组合作学习提供了成员之间合作的机会，增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度，从而有力地促进了儿童社会化程度的提高。
二、小组合作学习的实践 A 合理分组
小组合作学习有多种组织形式，如分异质组、同趣组、随机组。异质组的成员分别由性别、成绩、能力等方面有一定差异的6名学生构成，成员之间要具有互补性，而各小组之间又基本具有同质性。由于班主任在安排座位时已充分考虑到每一个学生的发展，取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位拼桌而坐，每组发放一块小白板、一支白板笔和一块板擦。班主任协同任课老师共同分析学生性格特征、权衡学科成绩等，共同划分小组。最后根据班级人数将学生按好、中差和男女性别搭配，分为6个成绩相当，每组组内优势互补的组内异质、组间同质的学习合作小组。 B 明确分工
开展小组合作学习时首先要确定共同的学习目标。目标一旦确定，每个成员必须遵从，但合作学习容易因责任分散而让学生依赖他人，坐享其成的懒汉思想和行为。对各组成员进行统一编号：1号正组长，2号副组长，3嚎学习组长，4号记录组长，5号监督组长，6号纪律组长，具体操作时，先确定考虑优势科目互补的正副组长进行6人小组分组，经过一个星期的磨合调整后，再由学生民主推评出组内的另外四个组长，并对他们进行认真培训，使其明白自己的职责和重要性。所以在合作学习中，小组成员必须分工明确，承担起自己应尽的责任。这种责任承担主要体现在两个方面：一是做好自己在组内的分工任务，二是在做好“本职工作”的同时，积极主动协助他人。当然，组内的成员的分工也并不是一成不变的，有时也灵活变岗。 C 统一目标
课堂的目标是改进、改善、改造学习方式。教师的目标是要学会思考课堂，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。学生的目标是真正做课堂的主人。为了使每个小组成员都有小组意识和小组共同的目标，使
1 小组合作学习的意识和组际间的竞争意识逐渐形成，再让学生经小组讨论取组名，定立小组座右铭。合作学习，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、相互融会、相互阅纳、相互补充、相互碰撞，达到百家争鸣，感染促进，双赢多赢。教师吸纳借鉴学生的见解、思路，使自己的专业知识水平提高。优生通过与对手切磋、“过招”增添新鲜血液，通过对弱生的帮扶，优生自身更能把握事物的本质规律，方法技巧进一步巩固，拓展。而弱生通过优等生的帮助，迷茫变得清晰，疑虑变成具体真实，尤其是通过诸多层次的立体式接触，实现了优秀生的自尊，中等生自强，薄弱生的自信，真可谓皆大欢喜合作共赢。
目标不同，梦想的期许一样 组名：六道
小组之座右铭：思其行，悟其道
理想不是虚空的，为之付出行动才是真实的。——王迪娜
我知道，一切都会有的，我会拥有一切大考小考的失败，但永不放弃努力与希望。环境只能影响我，但不能决定我的未来。能决定我的未来的只有我自己，踏踏实实地做好手中的事，努力让梦想变成现实。——张雨露
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——李浩杰
远远地望，只是模糊的影，近距离接触，才能发现真实的自己。——王煜熙 不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。——项非凡 世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。——李沅翀
组名：曙光
小组之座右铭：有机可乘时，不要加，不要减，也不要除，勇敢地去乘吧。 做到人的最高境界:不被他人打扰，也不打扰他人。——任洁露 世上无难事，只怕“丁虔诚”。——丁虔诚 踏实、能干，才是人生的一大步。——施念 曦日永远没有晚霞。——厉柯楠
别人能做的，我也能做;别人不能做的，我也要学着做。溯迎而上，永争第一。——屠家奇 脚踏实地，回头时，要看到自己的脚印。——易雄
组名：追梦小组
小组之座右铭：会当凌绝顶，一览众山小。
今天我是成功的参与者，明天我是参与的成功者。——丁佳楠 少壮不努力，老大徒伤悲。——寿泽鹰
拼搏和奋斗，永远是我前进的动力。——陈怡婷 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——高佳鑫 阳光坐在风雨后。——陈信杰
世上无难事，只怕有心人。——徐宏彬
组名:HK(Hunting Knowledag) 狩猎知识
小组之座右铭：读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。 辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。——周钰兰 好好学习，天天向上。——吕越 希望就在前方。——朱小涛 细节决定成败。——谢煜欣
人生在勤，不索何获?——陈建飞 只要肯付出，就会有收获。——蔡娇娇
胜负乃兵家常事，善用兵者能因败而胜。——高逸帆
2 组名：Keep running 小组之座右铭：↑淡定→坚持→闪耀↓ 沉着冷静面对悲剧。——陈鑫
失败的痛楚，会时时敲击内心的奋发锣鼓。——厉佳楠 学习不是徒劳，知识不是浮云。——何冬冬 泪成血!——王颖超
成功源自勤奋，失败源自懒惰。——方咪 只要你hold住，成功就在你眼前。——沈淼
组名：六全六美
小组之座右铭：没有最后只有更好，行的越多，登得越高。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——冯雷雷
信念的伟大在于即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。——王旭乐 不要等到后悔的时候再珍惜。——沈东东
信念的力量在于即身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆。——高圆圆 时间就像海绵里的水，如果你愿意挤，总还是有的。——周恩奇
心有多大，舞台就有多大。为理想拼搏，主宰我的青春，让人生之路不留遗憾。——沈立佳
从期中考试成绩中汲取力量
副校长 潘晓燕
期中考试飞快而来，飞快而去。记得儿子读小学一年级时，他告诉我，考试时倒不怎么紧张，而老师报分数的时候，心怦怦乱跳。
可见，考试后的分数，神奇地左右着一个学生，一个家庭，一个学校的敏感的神经。如何正确地面对分数，是考试后最最重要的事情。
考试后，不外乎三种情况：高兴的，考后浑身充满了劲。
我们一起来思考一下，期中考试的目的是什么?是检测半个学期来学习的成果，对取得的成绩和存在的不足归因分析，调整下个阶段的学习方法，争取下一次检测能取得进步。这是考试真正的作用。但对不少同学来说：考试成为下一次考试的阻碍。比如，有些考得好的同学，骄傲自满了，学习放松了;有的考的不好的同学，垂头丧气了，对学习讨厌了。
同学们，如果考试，是让人失去对学习的信心，是丧失一个人的斗志，那我们要那么多的考试干什么，我们不如不要考试。
的确，有不少人，七年级第一次踏进靖江中学的校门时，开始新的学习之旅时，有多少美好的憧憬，而三年后离开靖江中学时，又是多么失落和后悔。
可以这样说，这些同学就是一次次栽倒在分数面前。就是不能正确的分析分数背后隐含的信息。面对分数，你要思考，这个阶段你是否认真努力?课堂是否集中注意力、作业是否随便应付，作业是否及时订正，回家作业、双休日是否合理利用?面对分数，你要思考，考前是不是临时抱佛脚，心慌急躁?考场上是否太过紧张，应该得到的分数反而丢了?面对分数，你要思考，这段时间，与同学、老师、父母有没有处理好关系，是否为了一点小事耿耿于怀，不能集中全部精力用在学习上?
同学们，要取得自己满意的分数，是个综合工程，是一桩很难的事，是需要你全力以赴的。你们要牢牢记住你们进初中来语文书上第二篇课文，走一步，再走一步。把大困难化成一个个可以克服的小困难，再难的事情都能做到。古人言：大事必作于细，难事必做于易。中考取得一个好的成绩，对每个同学来说，是一件大事、难事，但只要做好每天认真上课、每天认真作业，每天自修课安静自修这样一件件小事、一件件容易的事，可以肯定的告诉你，你一定能实现你中考的理想。
可能有同学说，老师，我恐怕来不及了，告诉大家，哈佛大学的图书馆门口有这么一句话：当你感到来
3 不及的时候，是最早的时候。
有同学说，按我现在的成绩，只能考职高。即使考职高，也要考最好的职高，也要考最好职高里最好的专业。
所以，每个人面前都有一条可以全力以赴的路。从现在开始，一切皆有可能。
所以，面对陆续揭晓的期中考试的分数，你要像对待期中考试一样认真的去面对，去分析。你要找到已经做的好的，继续做的更好。最重要的是，要找到你还没有发现的、但已经对你造成严重阻碍的不好的学习习惯，你自己不明白，可以找班主任、老师、同学、家长一起帮你来分析。
我希望，我们每位同学都能从一次次考试中汲取力量，每个同学都能比以前更认真的去向自己心中的目标去迈进。我们相信，下一次你一定能考得更好。
报喜单
对学生进行评价，并通过评价促进学生养成良好习惯、不断进步成长，这是班主任工作的基本工作职责。在日常工作中，作为班主任，时常为学生有优秀表现而高兴，也时常为学生的不良表现而揪心。这就要对学生的优秀表现不断给予强化，对不良表现及时给予纠正。如何在班级管理中正面引导，发挥学生评价的教育作用，我想在家长会后采用报喜单。
报喜单：沟通的桥梁
学生在表现优秀和取得成功时，最想给人分享，给家长分享，教师也想及时告知家长，让家长对孩子给予及时恰当的鼓励，形成学校教育和家庭教育的有力配合。打一个电话，显得随便;写一封信件，工作量也不小。采用报喜单，既正规，又简捷。特别是经过笔者精心设计的报喜单，色彩鲜艳，图样精美，象一张贺年卡，让学生喜欢，也便于收藏。设置“教师寄语”，把教师对学生的评价和期望表达出来，把学生、家长、教师的心沟通了。心灵相通了，教师欣慰，家长高兴，学生得到鼓舞。这就容易形成学生学习内驱力，激发学生追求卓越的动机。
报喜单：促进自主管理
学生获得报喜单过程，是学生自我教育、自主管理的过程，是促进个性发展、美好生命成长的过程。通过这样的评定，自我管理比较强、学习效率高的学生可能会连续获得报喜单。这样的学生获得的次数多了，报喜单对其促进发展的效能就会减弱，于是学生评价方案上特别规定，凡是连续两周获得操行评定报喜单的同学，从第三周增加评价项目：课外阅读、难题攻克。对于参加各项竞赛获奖的、在各种课外活动表现突出的、在某方面进步较大的同学，均能获得针对单项发放的报喜单。仅管如此，也可能有的学生没突出才能和明显的兴趣爱好，要获得报喜单也不太可能。这就要求教师要发现和培训养他们某一方面的兴趣，并安排欣赏性、收藏性、实用性、服务性的活动，吸收他们参加，为每一个学生创设成功的机会。
报喜单：传达评价理念
注重学生行为规范养成教育。报喜单基本的评价项目包括了桌椅摆放、站立坐的姿态、文明用语等这些生活化的细节要求，也包括作业完成、课堂纪律的学习习惯的要求。这些基本要求，通过发放报喜单这种形式来调动学生的积极主动性。
注重学生个性特长健康发展。促进学生个性发展，关注学生全面发展，是教育评价的基本功能。采用单项评价，力求让其品尝到成功的快乐。
注重学生评价的激励效果。一张小小报喜单，承载着孩子的付出、教师的喜悦和家长的期望。 注重学校家庭形成合力。通过报喜单发放的项目规定和操作办法，家长就会了解到学生在校的表现情况，就会及时给予学生正面的鼓励强化。通过报喜单的形式，也就给家长有了正式的定期的良好的沟通。
传统的学生评价，只有在期末班主任才会在成绩通知书上写下对学生评语，那是总结性评价，时间周期太长。尽管日常对学生也有非正式评价，但评价引起学生在班集体中的竞争缺乏保证。教育评价要客观公正、实事求是，要注重发展、尊重人格，要整体着眼、全面准确，要及时反馈、矫正指导。所以，我认为，不定期的发放报喜单，教育评价的作用及时得到发挥，教育也才会收到更好效果。
第二篇：我们的未来
2011年--2012年山西省阳泉市元旦文艺汇报表演说明
节目审核人员：贾云哲
节目主持人员：赵俊凯
节目训练人员：赵俊凯
演出地点：山西省阳泉市矿区“十一中新年文艺汇演”二矿体育馆 组长：赵俊凯贾云哲
一. 节目安排
2012年元月1日
节目一：舞蹈《不爱，请闪开》
演唱者：赵俊涛(赵俊凯亲兄弟)
跳舞人员：阳泉市五矿文工团
节目二：歌曲《月光族的泪》《寂寞是你给的苦》《我爱你胜过你爱我》演唱者：赵俊凯(赵俊涛亲兄弟)
伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队
节目三：歌曲《遇上你是我的缘》《荷塘月色》
演唱者：初一年级：李凯
伴舞人员：阳泉市十一中学舞蹈队
节目四：歌曲《看透爱情看透你》《我不恨你也不会怪你》
演唱者：初一年级：王凯
伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队
节目五：DJ舞曲：walking in the sun
演唱者：初一年级：赵志成
伴舞人员：阳泉市银河演出中心舞蹈队
节目六：歌曲《星月情缘》《缘分惹的祸》
演唱者：安东阳
伴舞人员：阳泉市五矿文艺艺术团
节目七：歌曲《突然的自我》《让我欢喜让我忧》
演唱者：初二年级：王鹏
伴舞人员：阳泉市五矿文艺艺术团
节目八：DJ舞曲《猫咪宝贝》
训练师：
伴舞人员：阳泉市银河演出公司舞蹈队
备注：如有新演出项目，会以传真的方式发送给大家。
第三篇：我们共同的未来
英文：Our Common Future or Brundtland Report
《我们共同的未来》是世界环境与发展委员会关于人类未来的报告。1987年2月，在日本东京召开的第八次世界环境与发展委员会上通过，后又经第42届联大辩论通过，于1987年4月正式出版。报告以“持续发展”为基本纲领，以丰富的资料论述了当今世界环境与发展方面存在的问题，提出了处理这些问题的具体的和现实的行动建议。报告的指导思想是积极的，对各国政府和人民的政策选择具有重要的参考价值。中译本于1989年出版。
本书分为三个部分：“共同的关切”“共同的挑战”“共同的努力”。报告将注意力集中于人口，粮食，物种和遗传，资源，能源，工业和人类居住等方面。提出了“可持续发展”的概念。
联合国于1983年12月成立了由挪威首相布伦特兰夫人为主席的“世界环境与发展委员会”，对世界面临的问题及应采取的战略进行研究。1987年，“世界环境与发展委员会”发表了影响全球的题为《我们共同的未来》的报告，它分为“共同的问题”、“共同的挑战”和“共同的努力”三大部分。在集中分析了全球人口、粮食、物种和遗传资源、能源、工业和人类居住等方面的情况，并系统探讨了人类面临的一系列重大经济、社会和环境问题之后，这份报告鲜明地提出了三个观点：
1.环境危机、能源危机和发展危机不能分割;
2.地球的资源和能源远不能满足人类发展的需要;
3.必须为当代人和下代人的利益改变发展模式。
在此基础上报告提出了“可持续发展”的概念。报告深刻指出，在过去，我们关心的是经济发展对生态环境带来的影响，而现在，我们正迫切地感到生态的压力对经济发展所带来的重大影响。因此，我们需要有一条新的发展道路，这条道路不是一条仅能在若干年内、在若干地方支持人类进步的道路，而是一直到遥远的未来都能支持全球人类进步的道路。这一鲜明、创新的科学观点，把人们从单纯考虑环境保护引导到把环境保护与人类发展切实结合起来，实现了人类有关环境与发展思想的重要飞跃。
第四篇：“我们的理想，我们的未来”主题班会设计方案
一、班会背景
在我们的心中，理想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，但是他们进入中职以后，多数学生理想的美好蓝图未能实现，他们非常渴望通过自身的奋斗和追求，实现其人身价值。
有的学生学习漫无目标，存在严重的厌学情绪，热衷于看电影，听歌，玩电子游戏，而无心学习。这样的学生能跟上时代的步伐吗?能在激烈的社会竞争中取胜吗?不能!我们希望有种活动能使学生从中看到自己的长处，从而激发学生们努力学习，积极向上的内驱力，我们搞这样一个主题班会活动，使学生成为有理想，有追求的青少年。让他们扬起理想的风帆，顺利到达成功的彼岸。
二、教育活动目的
1、认知目标：通过班会活动使学生树立正确的目标，认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈努力地学习，才能去实现心中美好的理想，使美梦成真。
2、情感目标：通过班会活动，使学生发现自身的长处，增强自信心，激励大家为理想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。
3、行为目标：通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。
三、教育活动准备
1、布置同学们写一篇关于理想和未来的周记，班主任老师逐一进行面批，点评，提出修改意见。
2、召开班干部会议确定班会主题及班会形式，班会主题为“我们的理想，我们的未来”，班会开展形式为在多媒体教室，用电脑大屏幕辅助开展。
3、确定主持人，选好节目题材，确定节目编排人员，确定节目表演人员。
4、主持人编写台词，编稿人员进行编稿和修正，表演人员进行排练。
5、同学们利用所学计算机专业知识共同参与班会课件的设计，让学生充分发挥他们在计算机应用方面的特长。
6、布置班会会场。
大屏幕上显示：班会主题：“我们的理想，我们的未来”。
四、班会内容和议程
地点：多媒体教室，班会课件放映(电脑大屏幕显示)，电脑背景音乐响起。 主持人： 班会流程：
A：各位老师、各位同学、你们好!
B：我们每个人都有自己的理想，自己的追求，都有我们为之奋斗的目标，在今天这个短暂的时间里，让我们畅谈理想，展望我们的未来。 AB：我们的理想，我们的未来，主题班会现在开始
A ：理想是一个崇高的字眼它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。
B ：生活中常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的萎靡不振，虚度光阴;有的人一愤骥足，勇往直前，这是为什么呢?就是理想和意志在起作用。
A：有抱负的人在别人叹息、厌世、游荡玩乐的时候却挥汗耕耘。
B：世界上有大量歌颂理想和立志的警句。游戏：猜猜猜,请同学们猜猜名句作者是谁。
节目1：名人的故事和警句：志当存高远.(诸葛亮)
1.三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。(孔子)2.志当存高远。(诸葛亮)3.青年应立志做大事，不个立志做大官。(孙中山)4.没有远大包负的人，他的生活缺乏伟大动力，自然不能盼望他有杰出成就。(华罗庚)5.有志者，事竟成。(范晔)最困难之时,就是离成功不远之日.(拿破仑) 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗.(苏格拉底)过去属于死神,未来属于自己(雪莱) 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们:"你们为什么读书?"课堂上顿时寂静无声.过了片刻,一个同学毕恭毕敬的站起来回答:"读书为了寻求生路."话音刚落,另一位同学说:"为了光宗耀祖!"这时,一位同学从座位上站起来.他,浓眉大眼,昂首挺胸,大声回答道:"为了中华民族之崛起,腾飞于世界而读书.""当时这位少年年仅12岁.请问这位少年是谁?(周恩来) 歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠.200多年前,有不少科学家试图征服它,并因此耗费了巨大的精力,却都没有成功.有位中国少年上中学时就暗暗立志摘取这颗明珠,他把它当作自己的事业和理想.他拼命积累知识,奋力演算难题,草稿纸装了一麻袋又一麻袋.最后终于用自己的智慧和理想的合力,移动了数学群山,摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠,发明了以他的姓氏的定理.请问这位少年是谁?(陈景润) A：我们班的同学真是厉害!知道得还真不少! B：光知道还不行，我们还要向这些伟人好好学习
A：是呀!现在我们的学习条件是多么优越呀!近来学校又投资近200万为我们修建操场，美化校园„„
B：好了、好了。咱们也别多说了，还是听听他们的吧 C：好，下面请大家欣赏，三句半《我们的生活》
(电脑屏幕显示节目名称)
节目2： 三句半《我们的生活》 A：你觉得刚才的节目怎么样呀
B：太好了，听完他们说的，我觉得我们的生活实在是太幸福了。
A：可你知不知道，在咱们中国刚建国的时候，有许多人连温饱这么低的生活水平都无法达到。B：这是为什么呀!
A：因为当时的中国是一个科技落后，农业产量根本无法满足这么多人"吃饭"问题的国家。 B：这可怎么办呀!
A：好在这时有一个人，研究、培育出了一种新的水稻品种。大大提高了粮食产量，在一定程度上解决了人们的温饱问题。 B常昊：这个人是谁呀? A：想知道吗?下面请看小品《名人访谈》
节目3：《名人访谈》
(此小品再现了记者采访袁隆平的的场景，并在表演时显示当时记者采访画面) A：大家听了袁隆平的故事一定感触颇深吧，我认为，理想是人奋斗的目标，是人生
活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就象一台没
安马达的机器。
B：你说的不错，对我们青年人来说，理想就更重要了，因为我们是祖国的未来，如
果我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了。现在，让我们听听学习委员
的理想：
节目4：畅谈理想
畅谈者： 请3到5名同学说说自己的理想
A：听了这些同学的理想，我觉得我们更应给为自己的理想而努力。
B：是呀!在此让我们祝愿他们的理想都能够实现，也希望我们每个人都能够实现
自己的理想，让我们一起为自己的理想努力吧! A：下面请听歌曲《真心英雄》
节目5：《真心英雄》小合唱
A：听听歌写的多好呀不经历风雨怎么见彩虹，没有谁能随随便便成功!
B：没错!21世纪是一个充满竞争的世纪，没有人能不经过努力而获得成功。我们作
为新世纪的青年，可不能“少壮不努力，老大徒伤悲”呀! A：对!下面请听诗朗诵《我们是新世纪的太阳》
节目6：我们是新世纪的太阳(四人配乐朗诵)
A：说得多好呀，我们是新世纪的太阳，我们是未来的希望，畅想多年后我们在各自
的工作岗位上取得的成绩，所作的贡献，那该是多么幸福呀!
B：是呀!那我们就来看一看未来的我们会是怎么样的，请大家欣赏小品《二十年后的我们》
节目7：小品《二十年后的我们》
(小品即将结束主题班会主题歌响起，和着台上表演者全班师生一起唱起)
《我的未来不是梦》(电脑大屏幕显示歌词，放映音乐)
(音乐结束，大屏幕显示放大的集体照)
A：同学们，当你在深夜挑灯夜读时，想想你的理想，你会觉得有无限动力;当你遇
到难题时，想想你的理想，你会觉得它只不过是海上小小的礁石;当你早晨准备
踏上征途时，想想你的理想，你会觉得它像晨光一样光明!
B：让我们大家为了我们的理想，为了我们的未来，为了二十年后的再次相聚奋斗吧!
A/B“我们的理想，我们的未来”班会到此结束
五、班主任做教育活动小结
同学们，古今中外在事业上有成就的人为我们提供的一条基本的经验是：千里之行，始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。努力从今日始，就能一步一步登上高峰，欣赏壮丽的景色;努力从今日始，就能爬上树梢，品尝最甜美的果实;努力从今日始，你们就能踏入人生最辉煌的圣殿。我祝愿大家多努力，再努力，战胜成长道路上的一个个难题，为着我们二十年后的相聚，多创佳绩!
六、活动预计效果
1、本次主题班会，完全是以学生自己为主体，挖掘学生自己的特长和优势，并在活动中得到了锻炼，展示了自己，肯定了自己，增强了自信心，激发了上进心。
2、通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热情。达到了学生自我教育的目的，坚定了努力学习的信念。
第五篇：诚信道德，我们的未来
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好!今天我演讲的题目是——诚信道德，我们的未来。
有个故事，说一位贫寒的母亲帮别人买东西，却中奖得了一辆轿车，这位母亲要还给原主。她的孩子反对。母亲说，诚信是我们全家惟一值钱的东西，人穷志不可穷!一个年迈的母亲都可以有这样的品德而我们呢?
《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗?亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训!不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗?如果你的回答是不的话，那么，请你把“诚信”时时放在你心中吧!
诚信是在于量的，每个人都从自己开始改善信誉，形成量的积累，才能造成一个诚信的社会。是的，千万棵沐浴在诚信的雨露中的树木，必将构成一片诚信的森林，为自己，也为国家的生命和成长，撑起一片明媚的天空。道德，是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那迷人的清香。
道德，是一种爱心，当别人在需要帮助时，给予最真诚的帮助。
道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。
道德有时只是种诚信，踏踏实实地生活。
诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果;
诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦;
诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富;诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。诚信，像永恒的星辉，独放光彩，
诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，
诚信，用春风般的胸怀感召着众人!
诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地;
诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川;
诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵;
诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。
同学们，让我们每个人都像爱惜生命一样，珍惜自己的诚信和做人的道德，我坚信，我们的祖国必将如繁茂的森林永远繁荣，永远强大，永远年轻。让我们坚守诚信坚守道德，致力建设和谐的社会，做一个诚实的人。做个有良好道德修养的人!
做人需要道德，道德赢来尊严;
做人需要诚信，诚信赢得未来!
我的演讲完毕!谢谢大家!!