时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《创建健康校园工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：创建健康校园工作总结
创建“健康校园”工作汇报
为了更好地贯彻党和政府的全面育人的教育方针，树立“健康第一”的思想，根据《创建“健康校园”活动方案》，学校本着科学全面、可比可行原则，围绕“以人为本、和谐发展”的办学思想，以创建“健康校园”为契机，努力创设了有利于学生健康发展的环境，提高了师生的健康意识。现就学校创建“健康校园”活动工作情况汇报如下：
一、学校概况
学校1987年3月建校，占地面积76320平方米，建筑总面积27527平方米。现有50个教学班，在校学生2755人，教职工287人。学校布局合理，环境优美，景色宜人，教育设施完善，设备先进，是一所现代化的初级中学。学校先后被评为“省级规范化学校”、“省级教学示范学校”、“省级卫生先进单位”、“省级绿色学校”、“省级花园式单位”等四十余项省、市级荣誉称号。
二、创建工作指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，把建设“健康校园”工作作为全面贯彻党的教育方针的重要内容，作为全面实施素质教育的重要突破口，切实加强学校体育、卫生与健康教育，努力提高青少年学生体质健康、生理健康和心理健康水平。
三、创建工作采取的主要措施
(一)成立领导小组，建立健全相关制度
学校是精神文明建设的重要阵地，搞好学校的健康教育和文明卫生，对于全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展，有健全的心理和健康的体魄的人才，提高学生精神文明素质和道德品质修养具有重要的意义。学校高度重视健康教育和学校卫生工作，将其列入学校工作计划和目标管理，并将学校卫生工作和健康教育的标准分解到每个处室、每个班级，使全校上下形成共识。具体做法是：
1.建立了学校“健康校园”建设领导小组。领导小组由校长任组长，分管校长任副组长，成员包括各相关科室负责人、心理健康教师、体育与健康教师等。领导小组下设办公室，具体负责具体负责制定实施方案和建设标准，审议决定各处室目标任务分解;落实“健康校园”所需的人、财、物保障，开展检查指导，参与考核评价等工作。由领导小组制定了“健康校园”建设工作实施方案，明确了各相关责任人职责，各科室、各班都指定了卫生责任人，分层管理，明确职责，形成了全校性的工作网络。
2.建立健全了学校卫生管理工作制度。根据学校工作计划和“健康校园”建设工作实施方案，学校重新制定和完善了《学校传染病疫情等突发公共卫生事件报告制度》、《学校食堂管理办法》、《学校公共卫生管理和考评制度》等卫生制度和岗位职责，并明确了每项制度的直接责任人和检查考核要求，保证了工作的连续性、经常化。
3.加强师资队伍建设。学校根据体育与健康及心理教育课时总量，加大体健教师和心理教育教师的编制配备工作，按照中小学每周开设4课时体育课的规定，学校体育教师配备率达到100%;积极组织教师外出学习培训和参加各类讲课比赛，以巩固和提高青年教师基本技能，不断提高学校健康教育工作水平。
(二)加大资金投入，改善体育卫生基础条件
改善办学条件，绿化美化校园，优化育人环境，对于塑造良好的校园文化氛围，培养学生高尚的精神文明情操，起着潜移默化的作用。因此，学校采取上级拨款和自筹经费相结合，按照学校发展规划和布局整体设计，学校对各室进行合理调整、重新布局，为师生提供了良好的工作、学习、生活场地。
学校认真执行《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，切实改善学校体育卫生基础设施条件，加大学校体育器材设施配置力度，添置和完善常规体育器材。及时对学校低值易耗体育器材进行补充和更新，确保学校体育活动的正常开展。
学校还加大了对学校食堂、厕所、饮水等基础卫生设施的投入，使校食堂、厕所、饮水等基础卫生设施条件达到《国家学校体育卫生
条例试行基本标准》规定，消除学校卫生安全工作隐患。学校建立了校医务室，配备了校医及必备的医疗器械及常用药品。
(三)开齐开足体育课程，全面推进体育工作
学校严格保障和落实每周4节体育课的有效做法，不削减或挤占体育课时。实行大课间体育活动制度，每天上午第二节课后安排30分钟的大课间体育活动，包括跑操、跳绳、跳远、拔河、50米短跑等活动，认真组织学生做好广播体操、眼保健操，住校生坚持每天在校内出早操。
学校认真执行《国家学生体质健康标准》测试制度。全面实施《学生体质健康标准》，切实建立了《学生体质健康标准》测试报告制度。认真组织实施阶段性体育考试制度，有效发挥体育考试的导向作用。深入推进体育、艺术“2+1”项目实验工作，培养学生掌握两项体育运动技能和具备一项艺术特长。学校进一步完善了学生综合素质评价，大力开展阳光体育运动，营造人人参与体育活动的良好氛围，倡导学生到阳光下、到操场上去锻炼和陶冶身心。学校还根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力。
(四)加强心理健康教育，营造健康校园氛围
在健康教育教学方面，学校保证各班每周开设一节健康教育课，做到有计划，有教案，健康教育开课率达到了100%。健康教育内容遵循适时、适量、适当的原则，务求健康教育工作实效。把青春期、性健康、预防近视和膳食营养等相关内容作为健康教育教学的重要内容。
学校进一步规范和加强了心理健康教育，建设好心理咨询室“知心小屋”，提高心理咨询质量。并选择优秀的专业教师，以及学校有着一定经验的志愿者老师担任心理咨询教师，并建立严格的心理咨询制度，确保心理咨询活动的正常开展。目前，学校已有2名教师通过国家心理咨询师二级考试。
学校坚持按健康教育工作的要求，定期向学生开设健康讲座，如保护视力、青春期生理卫生、肠道传染病防治、防止肝炎、心理健康、
控烟教育、禁毒教育、预防艾滋病、禽流感防治、非典防治、食品卫生安全教育等专题讲座，并利用多媒体、广播站、黑板报、宣传栏等多种形式向学生进行广泛的宣传，据统计，每学年学校通过各种途径开展的各种形式的卫生保健知识宣传至少在20次以上。学校图书室和阅览室订阅了多种有关健康教育的报刊，丰富师生们的健康教育知识。
(五)开展丰富多样的活动，增强师生健康体质，培养师生健康观念
学校每学年都会举办一次球类运动会、一次田径运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动。今年4月，学校举行了“联通杯”第三套全国中学生广播操比赛，共有34个班级按年级分为两组进行了比赛并决出名次;今年5月，学校进行了学生“篮球对抗赛”， 共有七年级、八年级两个级部三十四支代表队参加，经过淘汰赛、八强小组对抗赛、冠亚军决赛，七年级七班和八年级十班最终赢得了各自级部的冠军。今年11月，学校开展了“阳光体育大擂台”活动，根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置了定点投篮、跳绳、抱球跑、呼拉圈、自行车慢骑等20个单项比赛和1个团体项目，面向全体学生，让学生主动参与、自主选择参赛项目。活动结束后，学校对20个单项冠军奖和1个团体冠军奖进行了颁奖，并确定这次比赛的冠军即为下月擂主，以后每月进行擂台赛，由学生们对各单项擂主进行挑战，以此来推动阳光体育运动在学校的长期开展。这些活动的开展，不仅丰富了校园体育生活，锻炼了学生的意志品质，增强了学生的团队合作意识，更以实际行动落实了“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的教育思想，真正将阳光、健康和运动的理念已根植于全体学生的心灵深处。
学校工会也定期组织教工开展各种有益身心的活动和比赛，如乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等，以赛促练，提高教师们健身的积极性，有效地增强了教职员工的身体素质。学校还特别重视退休教师工作，成立退休教师工作领导小组，积极组织退休教师参加县门球比赛、艺术节等各项活动，学校大型文体活动邀请退休教师参加，既融洽了在职、退休教师之间的关系，也丰富了老师们的业
余生活。
(六)采取有力措施，做好预防保健工作
1.采取综合措施预防和控制学生近视问题。进一步改善了学校的办学条件，确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。认真落实教育部《中小学生近视眼防控工作方案》。实施“五个一“工程：学校为每个班级张贴1张眼保健操挂图、张贴1张视力检查表、配备1张眼保健操光碟、每年开展1次视力检查、每年开展1次预防近视专题讲座。帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。学校每学期对学生视力状况进行两次监测。
2.加强学生营养干预工作。努力改善学生肥胖和营养不良问题。加强学校食堂从业人员专兼职营养师培训，推进学校营养配餐工作。
3.严格执行预防接种证查验和晨检、午检、因病缺勤病因追查制度。加强与卫生院的联系，保证所有的在校学生能够得到免疫接种和健康检查。针对季节特点，做好学生常见病和突发病的预防保健工作，特别是加强学生传染病的防治工作。
4.落实学生体检制度。按照《中小学生健康体检管理办法》和上级部门有关的规定，建立和完善学生健康检查制度，每年对青少年学生进行一次体检和综合评价分析，根据健康检查发现的问题，有针对性地对青少年近视、肥胖、营养不良等疾病进行干预。
四、创建工作下一步目标
(一)进一步完善规章制度和保障体系。学校将继续完善学校的卫生和健康规章制度，健全应急机制，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。
(二)开展全员培训，夯实理论基础。学校将开展多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行学校卫生和健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。
(三)规范档案资料，确保经费投入到位。每学期初制定学校卫生和健康工作计划，每年4月的“爱国卫生月”，学校均要开展全校性
的活动，将卫生和健康工作引向深入。学校对卫生和健康工作的经费和物资投入以学校的实际需要为准，卫生和健康费用投入实行实报实销。
(四)抓好疾病防治，做好传染病防治工作，倡导健康生活。进一步开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。定期组织学生体检，每年安排学生体检，对一年级新生建立“健康卡”，定期进行跟踪检查。关心教职工身体，为教职工“减负”。学校工会要定期组织教师进行全面体检，医务室根据体检结果对教职工的身体状况进行分析，加强指导，使教职工的亚健康状况有明显改善。
创建工作务虽然艰巨，但在今后的工作中，学校将不断努力，以创建“健康校园”为动力，不断优化教育教学环境，不断优化校园环境，争取更大的成绩!
二○一二年二月
第二篇：创建“健康校园”工作总结
我校坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康、心理健康，实现学校全面协调发展。
一、加强理论学习，确保组织落实
创建健康校园是素质教育的重要内容，是一项功在当代，利在千秋的工程。通过学习大家感到：积极开展健康校园创建工作能有效地帮助师生认识健康的概念，确立健康的信念，形成健康的行为。为此，我们成立了由校长全面负责、副校长主要分管、卫生教师具体指导，由学校、班主任和家长共同参与的健康校园工作领导小组。
二、具体工作措施
1、加强组织建设，提高健康管理水平
认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。
2、加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用
健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成良好效益。学校积极开展健康教育课，在各年级中开展心理活动课，以提高健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一部分。
3、加强环境卫生，创设良好的育人环境
响应号召，积极开展绿化、净化、美化学校环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。督促师生每周进行集体打扫卫生。
4、加强健康教育，提高健教质量
每年因气候，季节，危险因素等变化都会有突发传染病危害每个青少年，对此要加强学校预防传染病宣传防治工作。加强预防接种意识，确保学生健康。学校也相应的增强清洁卫生的管理力度，加强晨检工作，开展乙肝、手足口病、肺炎、近视眼等疾病防治工作。先后开展了预防手足口病、预防近视眼、胃肠炎知识讲座，提高全校师生的安全意识。具体工作有：
(1)定期检查学校黑板报、宣传栏，宣传卫生保健知识，做到有检查有记录。
(2)每学年为各学校开展卫生知识讲课，传授季节性、流行性疾病，突发性疾病等健康防治知识。
(3) 积极开展禁烟教育。
5、积极开展学生常见病防治工作，增强学生体质 在此项工作中，学校始终坚持“预防为主，治疗为辅”，积极开展“六病” 防治工作，以预防龋齿、沙眼、近视为重点。主要开展工作: (1)、关于预防龋齿教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔和牙齿，确保龋齿早发现早治疗。
(2)、对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果发现沙眼要及时治疗。特别要发现一人患病全家预防，有效制止疾病人与人直接传播及蔓延。
(3)、教育学生从小养成良好卫生习惯，认真做眼保健操。做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。
(4)、督促学校对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料反馈给学校，督促学校将及时通知体育教师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。
6、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告 督促学校卫生老师，加强对学生因病缺课的统计检疫工作，以利学生常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高学生出勤率。认真做好学校治疗收集汇总工作，及时上报疾控监测课。
7、重视教师的身心健康工作 我校在重视学生健康活动的同时也不忘教师的身心健康的重要性，坚持开展“阳光体育活动”， 鼓励广大教师走进操场，落实“每天锻炼一小时，健康快乐五十年，幸福美满一辈子”。
8、开展各项体育活动，让学生拥有健康的身体。
(1)、抓好“两操”是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育活动继续严格规范校园集体舞、广播操和眼保健做操质量。做到了出操静、齐、快，动作规范、美观。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
(2)、学校每学期为每班学生在每天下午的课外活动时间安排跳绳、跑步、篮球、乒乓球、踢毽子等各项文体活动，丰富学生的课外生活同时也锻炼学生的身体。
第三篇：创建健康校园工作总结
亭兰中学创建健康校园工作总结
我校以“科学发展观”的重要思想为指导，认真贯彻执行了《青岛市创建健康校园实施方案》的工作目标和具体工作要求，以学生发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度建设为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，积极创建市“健康校园”。这几年来，我们通过学校、家长和所属社区的所有成员的共同奋斗，制订有效的健康促进机制，传授科学的健康知识，创造和谐的学校环境，提供合适的健康服务，促进了学生树立正确的健康信息，形成了较为良好的好习惯，建立了健康的好方式，为师生的健康发展奠定了扎实的基础。我们的具体做法是：
1、建立工作网络，加强组织领导
为适应新的发展形势，为确保学校的工作基础，推动我校“健康校园”工作的有序开展。学校研究，建立学校健康领导小组，其任务是专门负责制订、落实工作计划，研究创建措施，健全规章制度，检查实施情况等。具体设置如下：校长任校健康领导小组组长，组员有教导处、总务处、体育组、卫生室、心理辅导室、食堂等相关处室负责人，并成立工作小组，负责协调实施常规管理工作。学校将健康教育专业培训纳入专业技术人员的继续教育培训及目标管理体系，做好阵地、经费、设备、计划、总结落实，过程管理落实，考核评价落实。
2、组织全员培训，巩固理论基础
为了使健康促进的理念扎根于每个师生员工，学校将多形式、多渠道、多方位地组织师生员工及家长进行学校健康促进的有关知识的学习与培训，提高思想认识，提高教育水平和实践能力。 (1) 学校组织安排参加教育和卫生部门对校医等有关人员的培训。
1 (2) 学校利用了专题推进周、升旗仪式、午会课、宣传栏、宣传资料、黑板报、专题讲座和教职工大会、家长会对全体教职工、学生及家长进行学习教育和培训。
3、制定健康政策，完善保障体系
为了使学校的健康促进工作有章可循，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。
1、合理安排课程表 学校从学生生理、心理健康发展需要的角度出发，科学、合理地把教育内容进人教室。
2、切实制订制度 根据有关文件和精神，结合学校实际，健全、完善了一系列健康促进规章制度。如创建工作例会制度，师生体检制度、学生晨检制度、学生体质健康档案管理制度、控制吸烟制度、文明组室评比制度、学生一日常规检查制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度和常见病定期上报制度等。
3、健全应急机制 为确保师生的人身安全，学校建立了一系列工作预案，食物中毒工作预案、学生伤害事故及其他事件的工作预案、处理消防几校舍发生险情时的工作预案。
4、 开展健康教育，培养良好习惯
1、开设健康教育课程 学校将通过“五个有”的落实(有课程、有教材、有教案、有教师、有评价)，努力提高课内外的教育效果，加强对教师、学生日常卫生习惯的养成教育;上好每周10分钟的健康教育课，有内容、有时间，多渠道、多形式进行健康促进的宣传教育和实践活动，使健康教育的开课率达100%，学生健康基本知识普及率达100%，学生青春期生殖健康知识知晓率达95%以上。
2、拓宽教育教学渠道 学校利用宣传画廊、黑板报、红领巾广播、主题班队会渠道等大力宣传开展健康教育专题活动，组织学生观看青春期专题教育片，请专家来校为教师和家长进行专题健康讲 2 座，请主任医生为员工讲解疾病的防治，发放健康宣传资料、开展健康知识的应知应会测试活动。
3、重视卫生检查评比 学校由学生会负责每天进行一日常规(包括环境卫生、广播操、眼保健操等)的检查，及时反馈，由班级卫生委员检查学生的个人卫生。
5、 注重健康服务、提高总体水平
1、学校配合教体局工会为每一位建立健康档案，并定期进行多项目的健康体检和统计分析。对体检中发现异常或阳性特征的及时通知家长，并督促其及时治疗。
2、切实开展常见病的防治和传染病的防治，遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，制订常见病的防治计划和措施;遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，制订传染病和食物中毒工作预案，食堂人员定期健康检查、隔离消毒，保障师生的健康和安全。
4、加强计划免疫接种，确保学生凭证入学率达100%，免疫接种率达100%。
5、积极开展心理咨询活动，开设心理健康教育课程，开辟心理咨询室、开通心理咨询服务和个案跟踪调查。
6、重视健康学习的管理 学校将重视各类健康资料的收集、跟踪，并及时告知有关教师注意。
6、成立兴趣小组，开展文体活动
(1) 深化体育课程改革，树立“健康第一”的指导思想，全面实施《学生体质健康测试标准》。
(2) 结合学校和学生实际，成立各类体育运动队、文艺、科技、美术、书法等兴趣小组，定期开展运动会、文艺会演、科技活动等。
(3) 精心组织各类体育运动会和文体比赛。
3 (4) 通过两课两操两活动，坚持每周4小时的活动，锻炼人数达到95%以上，实施《学生体质健康测试标准》的合格率达98%。
7、 保持控烟成果，做好常态管理
学校建立控烟制度，签定控烟承诺书，管理上奖惩结合，宣传到位。
8、加强信息交流，形成共育氛围
积极探索学校、家庭、社区三位一体的教育模式，定期召开家长会，提供学生的信息，寒暑假、节假日发放告家长书。团组织定期到公共场所进行宣传、服务，共同创建健康的家园。进行对本村养老院送温暖和义务劳动。
亭兰中学创建健康校园工作总结
亭兰中学 2014.9
第四篇：创建“健康校园”工作总结
我校以“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行了《关于开展中小学校卫生专项整治、创建“健康校园”活动的通知》的工作目标和具体工作要求，以学生发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度建设为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，积极创建市“健康校园”。这几年来，我们通过学校、家长和所属社区的所有成员的共同奋斗，制订有效的健康促进机制，传授科学的健康知识，创造和谐的学校环境，提供合适的健康服务，促进了学生树立正确的健康信息，形成了较为良好的好习惯，建立了健康的好方式，为师生的健康发展奠定了扎实的基础。我们的具体做法是：
1、建立工作网络，加强组织领导
为适应新的发展形势，积极贯彻《学校卫生工作条例》和《传染病防治法》的总体要求，为确保学校的工作基础，推动我校“健康校园”工作的有序开展。学校研究，建立学校健康促进委员会，其任务是专门负责制订、落实工作计划，研究创建措施，健全规章制度，检查实施情况等。具体设置如下：校长任校健康促进委员会主任、健康教育领导小组组长，支部书记分管，组员有政教处、总务处、少先队大队部、体育组、卫生室、心理辅导室、食堂等相关处室负责人，并成立工作小组，负责协调实施常规管理工作。学校将健康教育专业培训纳入专业技术人员的继续教育培训及目标管理体系，做好阵地、经费、设备、计划、总结落实，过程管理落实，考核评价落实。
2、组织全员培训，巩固理论基础
为了使健康促进的理念扎根于每个师生员工，学校将多形式、多渠道、多方位地组织师生员工及家长进行学校健康促进的有关知识的学习与培训，提高思想认识，提高教育水平和实践能力。
(1)学校组织安排参加教育和卫生部门对保健老师、校医等有关人 员的培训。
(2)学校利用了专题推进周、升旗仪式、午会课、红领巾广播、宣 传栏、宣传资料、黑板报、专题讲座和教职工大会、家长会对全体教 职工、学生及家长进行学习教育和培训。
3、制定健康政策，完善保障体系
为了使学校的健康促进工作有章可循，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。
(1)合理安排课程表
学校从学生生理、心理健康发展需要的角度出发，科学、合理地把教育内容进人教室。
(2)切实制订制度
根据有关文件和精神，结合学校实际，健全、完善了一系列健康促进规章制度。如创建工作例会制度，师生体检制度、学生晨检制度、学生体质健康档案管理制度、控制吸烟制度、文明组室评比制度、学生一日常规检查制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度和常见病定期上报制度等。
(3)健全应急机制
为确保师生的人身安全，学校建立了一系列工作预案，食物中毒工作预案、学生伤害事故及其他事件的工作预案。
4、开展健康教育，培养良好习惯
(1)开设健康教育课程学校将通过“五个有”的落实(有课程、有教材、有教案、有教师、有评价)，努力提高课内外的教育效果，加强对教师、学生日常卫生习惯的养成教育;上好每周三20分钟的健康教育课，有内容、有时间，多渠道、多形式进行健康促进的宣传教育和实践活动，使健康教育的开课率达100%，学生健康基本知识普及率达100%，学生青春期生殖健康知识知晓率达95%以上。
(2)拓宽教育教学渠道学校利用宣传画廊、黑板报、红领巾广播、 主题班队会渠道等大力宣传开展健康教育专题活动，组织学生观看青 春期专题教育片，请专家来校为教师和家长进行专题健康讲座，请主 任医生为员工讲解疾病的防治，发放健康宣传资料、开展健康知识的 应知应会测试活动。
(3)重视卫生检查评比学校由少先队负责每天进行一日常规(包 括环境卫生、广播操、眼保健操等)的检查，及时反馈，由班级卫生委员检查学生的个人卫生。
5、注重健康服务、提高总体水平
(1)学校配合教育局工会为每一位教师每两年一次定期进行健康体检，为学生建立健康档案(健康卡)，并定期进行多项目的健康体检和统计分析。对体检中发现异常或阳性特征的及时通知家长，并督促其及时治疗。
(2)切实开展常见病的防治和传染病的防治，遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，制订常见病的防治计划和措施;遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，制订传染病和食物中毒工作预案，食堂人员定期健康检查、隔离消毒，保障师生的健康和安全。
(3)加强计划免疫接种，确保学生凭证入学率达100%，免疫接种 率达100%。
(4)积极开展心理咨询活动，开设心理健康教育课程，开辟心理咨
询室、开通心理咨询服务和个案跟踪调查。
(5)重视健康学习的管理学校将重视各类健康资料的收集、跟 踪，并及时告知有关教师注意。
6、成立兴趣小组，开展文体活动
(1)深化体育课程改革，树立“健康第一”的指导思想，全面实施 《学生体质健康测试标准》。
(2)结合学校和学生实际，成立各类体育运动队(田径队、篮球队、 足球队、羽毛球队等)、文艺、科技、美术、书法等兴趣小组，定期 开展运动会、文艺会演、科技活动等。
(3)精心组织各类体育运动会和文体比赛。
(4)通过两课两操两活动，坚持每周4小时的活动，锻炼人数达到 95%以上，实施《学生体质健康测试标准》的合格率达98%。
7、保持控烟成果，做好常态管理
学校建立控烟制度，签定控烟承诺书，管理上奖惩结合，宣传到 位。
8、加强信息交流，形成共育氛围
积极探索学校、家庭、社区三位一体的教育模式，定期召开家长会，提供学生的信息，寒暑假、节假日发放告家长书，少先队组织小队，定期到小区居委会、公共场所进行宣传、服务，共同创建健康的家园。学校要积极的进行安全建设，同时定期进行法制教育。
太原市杏花岭区第三十四中学校2012-9-10
第五篇：创建“健康校园”工作计划
为了认真落实《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，进一步提高学校教育管理的水平，把创建“健康校园”作为构建和谐教育的综合目标，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定“健康校园”创建工作计划，具体做到思想上重视，组织上保证，教育上创新，经费上保障，活动中落实，努力使学校达到“健康校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“健康校园”。
一、创建“健康校园”的指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，把健康作为教育的出发点，加大学生心理健康教育力度，提高学校健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生健康的心理素质，以加强心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育与研究，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。
二、创建“健康校园”的总体要求
我校创建“健康校园”的总体要求是：努力做到“健康教育经常化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化”，创建“健康校园”。
三、创建“健康校园”的主要目标
1.坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5.力争在2011年6月前达到“健康校园”的建设标准，实现创建“健康校园”的目标，使学校健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道。
四、明确“健康教育”的重点内容
世界卫生组织(who)把健康定义为：健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而且身体、心理适应社会处于完美的状态中。也就是说一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才能说是完全健康。现代健康包括了躯体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应能力。即要求人的躯体发育和生理技能正常，体形健美无疾患;心理精神(意志、性格、道德修养等)完善健全，能在各种环境中保持良好心态;社会适应性良好，心理活动和行为能力能适应复杂的环境变化，能在顺逆境中自我调节;道德修养良好，不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑的能力，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能适时选择最佳生存、奉献方式。因此，学校教育必须牢固树立“健康第一”的教育思想，把培养学生积极的生活态度、良好的道德修养、完善的人格品质、健康的心理素质作为学校健康教育的重点内容。
五、创建“健康校园”的具体措施
21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
(一)健康保健措施
1.不断加强对师生健康的保障措施,完善传染病预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到“三无”，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入校，无重大食物中毒事故发生。
2.做到学生卫生监督检查经常化，卫生一日三清扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成“无烟”学校。
3.加大体育课授课时数，强化眼保健操、课间操，延长学生大课间活动时间，实施“阳光体育”活动，建立健全学生体质健康档案。
4.成立学校田径队、篮球队和排球队，组织学生晨练，召开学校趣味运动会，保证学生每天不少于1小时的活动时间，增强学生体质。
5.成立学校合唱队、舞蹈队，每周训练不少于一次，坚持课前唱“一歌”制度，培养学生高尚的情操和健全的人格。
6.定期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有效防治传染病，学生常见病发病率逐年下降。
(二)教育教学措施
学校的教育教学活动是实施健康教育的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教育的主要途径。
1.创造新型的民主的课堂气氛。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教育中以人为本，体现人文关怀，提倡赏识教育，严禁体罚和变相体罚学生。
2.发掘教材中的心理教育因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教学成为心理健康教育的重要资源，实现课堂教学与心理教育的整合。
3.树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特的教育管理模式。
4.开展健康有益的班队活动。各种活动可以更好地对学生进行心理教育，通过开展主题班队会、辩论会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行健康教育。
5. 指导小学生进行自我心理健康教育。每周一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：(1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。
6. 制定综合实践课实施办法，利用博物馆、图书大厦、大型超市等校外教育资源，开设综合实践课，培养学生的社会实践能力。
7.帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适应所带来的困惑和交往障碍。测验表明，很多学生学业成绩低下(文化科学素质欠佳)是由于心理素质造成的，提高学生的心理素质，有利于提高学生的文化科学素质。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的问题。很多学生遇到的问题是一致的，主要是学习问题，包括学习困难、成绩落后、考试焦虑、上课注意力不集中等。教师对这部分学生要给予科学的有效的指导，培养和激发学生的学习动机，让学生懂得如何设定自己的学习目标，培养良好的学习习惯，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。8.将健康教育落实到位，做到人员、计划、教材、教案“四落实”，师生健康卫生知识知晓面达到80%。
(三)心理健康措施
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
1.编写《健康教育指导手册》，倡导健康教育新理念，普及健康教育知识。
2.开展健康教育培训，聘请心理健康教育专家举办心理健康讲座，召开健康教育座谈会、研讨会。
3.开展师生心理健康状况调查和心理测试，健全师生健康档案。
4.分析学生心理问题成因，针对学习成绩差、家庭困难、性格内向、行为怪癖的学生制定针对性疏导策略，对有心理问题的学生要耐心辅导，作好追踪调查，及时调整其良好心态，使其摆脱心理困惑。
5. 开办心理健康教育周，组织教师健康教育课题研讨，开展学生个案心理访谈研究，实施“一对一”心理帮扶，为学生心理健康成长导航。
6. 进行个案教育和研究。开设心理“知心信箱”。班级设立一个知心信箱，学生有了疑难问题或情感问题，用书信的形式反映给教师，以求得教师的帮助。每位教师一学期至少要写五篇个案分析，做好记录，归入其心理档案。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生和严重心理问题学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、解惑疏导、过程保密等要求。
7. 关注家庭健康教育问题，举办家长教育培训，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。特别要对来自不同地域、不同民族、不同文化背景、不同生活习惯和受教育程度不同的学生家长，给予辅导和帮助，破解家庭教育难题。
(四)教师健康措施
1.提高教师心理健康的意识与知识。教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。
2. 加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育队伍。
3. 认真落实学校“民主化管理措施”和“人本化管理要求”，在具体工作中，带着责任，带着感情，关心教师的工作生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。教师在工作中出现失误要及时谈话和帮助，使其消除顾虑，愉快工作。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾。教师家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问。
(五)硬件保障措施
1. 加大对健康教育的投入，筹措资金配备必需的体育保健器材和心理测试仪器。
2.建立学校保健室和心理咨询室，配备专兼职人员，做到“三定”(固定场所、固定专人、固定时间)，对学生进行心理疏导。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。健全心理辅导档案管理，制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。
心理咨询室开放时间：
每周
一、
三、五中午 12：00—13：00
每周
二、四下午 16：30—17：30