小学美术教学是培养学生审美观念, 陶冶学生道德情操的重要途径, 因其具有较高的趣味性, 一直以来都深受广大学生的喜爱。民间美术资源的形式多样, 内容生动, 在小学美术教学中引入民间美术资源能够赋予美术教育更加丰富的内涵, 学生对美术的理解将更为深刻, 并产生强烈的民族自豪感和责任心, 以传承民族艺术文化为己任, 学生的学习积极性和主动性都被最大限度的激发出来, 这为小学美术教学的顺利开展奠定了坚实的基础, 美术教育目标也得以真正的实现。
一、将民间美术资源引入小学美术教学的重要性
我国的历史悠久, 文化资源的类型十分丰富, 有些文化资源得以保留下来, 有些则在历史的长河中逐渐湮灭, 这对于国家和人民而言无疑是一项巨大的损失。民间美术资源蕴含着本土文化特色, 在一定程度上能够体现当地人们的审美和喜好, 将这些资源引入小学美术教学中, 能够扩展学生的知识面, 提高学生的理解和感知能力, 同时还能加强他们对于本土文化的热爱, 满足他们对于美术多元化和趣味性的要求, 对于学生的审美启蒙、更好地理解和感受民间艺术的魅力都有着极为重要的作用。民间美术的发展往往经历了几十年甚至上百年的历史, 其艺术表现形式往往轻松明快, 没有约束力和太多的功利思想。简单的造型和明快的色彩更能引起学生的共鸣。在制作材料方面, 民间美术资源往往是依据当地特有的材料物尽其用的, 如布偶、纸花和泥人的制作等, 其制作材料比较常见, 易于获取, 因此开展民间美术教学是十分可行的。将民间美术资源的旺盛生命力与青少年丰富的创造力和好奇心结合起来, 不仅有助于增强学生的兴趣和爱好, 还能保证民间美术的可持续发展, 既促进了非物质文化遗产的抢救和保护, 又有力的增进了学生对民族文化艺术的感悟能力以及对祖国的热爱之情。
二、民间美术资源在小学美术教学中的应用策略
1、引导学生对民间美术资源进行欣赏
民间美术资源中包含了大量优秀的作品, 这些作品的艺术价值和审美价值在该领域中都无法取代, 是小学生认识美术的良好载体。教师在讲解这些作品时, 要将作品的创作背景、创作理念、表现手法等内容进行详细的解读, 深入挖掘民间美术作品的内涵, 引起学生的情感共鸣, 使学生对民间美术作品产生由衷的热爱, 进而将这种深刻的情感转移到民间美术之中。由于小学生的理解和认知能力比较薄弱, 对于理论性较强的知识往往需要长时间才能够消化吸收, 因此教师在传授美术知识的过程中切不可操之过急, 要慢慢的引导和启发学生的思维, 并且注重教学内容的简单化和实用化, 将理论知识与实践练习有机融合到一起, 使学生在快乐的氛围中进行美术学习, 在此情况下小学美术教学质量将得到良好的保障。
2、充分利用当地的民间美术资源
民间美术资源具有明显的地域性特征, 不同地区的民间美术资源在内容和形式上都存在着一定的差异, 如果让学生同时学习各个地区的民间美术资源, 会使学生的思维产生混淆, 教学效果也会大打折扣, 所以在实际的小学美术教学过程中需要讲究一定的方法。通常情况下, 学生对于当地民间美术资源的接受程度要远远高于其他地区, 这是因为学生的思想和行为习惯受到周围环境的影响较大, 对本土文化的了解较深, 教师可以从此处入手, 先让学生了解当地的民间美术资源, 再用对比分析的方法, 逐渐向着其他地区扩散。在讲解本地民间美术资源时, 学校可以开展一些艺术活动, 比如说邀请民间艺人到校内演出, 让学生近距离感受民间艺术文化, 或者组织学生参观民间艺术品的制作工坊, 让学生亲自动手制作, 这将极大的调动学生的参与热情, 给予学生强烈的感官体验, 取得的教学效果十分显著。
3、鼓励学生勇于尝试民间艺术
小学美术教学中民间美术资源的应用不应止步于欣赏阶段, 更要让学生动手实践和创造, 这样学生才能够积极思考, 形成创新性的思维, 学生的动手实践能力也会有大幅度的提升。比如说剪纸是很多地区都流传下来的一项风俗, 其操作简单, 趣味性强, 对于小学生而言具有较强的吸引力, 不失为学生认识和了解民间美术资源的有效途径。教师既可以让学生按照特定的图案剪纸, 还可以让学生自由进行剪纸创作, 并向其他同学展示自己的剪纸作品, 阐述创作理念。教师要鼓励学生大胆进行尝试, 对学生创作的作品给予肯定和表扬, 这会增强学生的信心, 使他们更加专注的投入到剪纸中, 获得前所未有的满足感, 那么学生对美术学习也会抱以较高的热情。
三、结语
综上所述, 将民间美术资源引入小学美术教学是十分必要且迫切的, 对于学生美术素质的培养以及高尚品德的塑造均有着至关重要的意义, 教师应该设计系统、严谨的教学计划, 引导学生学会欣赏民间美术作品, 并在认识和理解的基础上大胆进行实践和创作, 循序渐进的提高学生的审美水平, 促使民间美术资源在小学美术教学中发挥出应有的成效。
摘要：民间艺术是我国的瑰宝, 承载着历史和文化的变迁, 将民间美术资源引入小学美术教学中, 有助于激发学生的美术学习热情, 培养学生的爱国情怀, 扩大民间艺术的受众群体, 使我国优秀的民间艺术更好的流传下去, 这对于我国传统文化的传承和发扬具有不可替代的重要作用。本文将论述民间美术资源引入小学美术教学的重要意义和具体策略, 以期充分发挥民间美术资源的效用, 全面提高小学美术教学水平。
关键词：民间美术资源,小学美术,教学策略
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