第一篇：让梦想引领成长范文
专业引领 幸福成长 放飞梦想
工作室成员组成
名师工作室由指导师(组长)和成员组成，由学校教科室负责日常事务的管理，教务处具体组织各种活动的实践。 指导师条件：
1.热爱教育事业，师德高尚。
2.市级以上名师，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。 3.能够承担工作室的职责任务。
4.熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。 成员条件：
符合下列条件，由学校与指导师择优确认。
1.具备良好的师德师风，原则上为校“名优教师”考核对象。
2.具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务，掌握现代教育技术。
工作室成员职责与任务
张自军：负责方案规划，具体负责工作室规划、方案制定;合理确定成员培养目标;定期组织交流、研讨活动;督促落实各项活动的开展和成果的总结与推广;规划课题开展，负责年终考核评价等。
姚蕾：负责档案管理，具体负责名师成长工作室的资料管理，协助首席名师管理业务，负责各项活动的策划及协调。
方伟、刘瑞瑞：负责教学管理，主要负责课堂调研，课堂展示，参与课堂观摩及课堂教学的系列活动安排与组织。
赵海霞，孙博萍：责学习管理，具体负责理论学习计划安排及资料遴选、收集、整理，负责学习培养活动的安排与组织。
王珊珊：负责网络管理，具体负责工作室的空间建设与管理工作(空间、QQ群的建立)、组织网络研讨、交流等，并帮助解答成员对信息技术上的疑问，收集并上传优质教学资源。
赵书宇：负责宣传管理，具体负责及时记录工作室活动，第一时间报道本工作室各项工作、活动动态、研究成果等。
赵海霞，张自军：负责课题开发，具体负责课题研究材料的收集与整理，并负责课题研究的任务分工。
工作室成员的考核评估
1.在成员自我反思小结的基础上，学校每学期依据成员的职责任务及个人学习培训计划进行阶段小结点评。
2.学习培训周期满后，在成员自我反思总结的基础上，进行一次综合性评估考核。考核依据和内容是：(1)名师工作室成员的职责任务及个人学习培训计划;(2)参照校“名优教师”考核对象标准，原则上要达到优 3.考核结果作为推荐参加高一层次学员培养的重要依据。
工作室成员简介
张自军，男，中学高级教师，大专学历，任学校教导主任。1984年参加工作，对工作认真勤奋，对待学生诚恳和蔼。200
4、200
5、2006年9月荣获省级优秀辅导教师奖，199
9、2009年评为县级优秀教师。2014年撰写的论文《小学数学课堂有效练习的实践与研究》已在《科学中国人》杂志发表。参与承担《当堂达标模式下的有效教学反思研究》市重点课题，并已结题。现在大曹镇张傲明德小学任四年级数学。 人生格言：俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
赵海霞，女，小学高级教师，大学本科学历，现任教科室主任及教研组长。2009被评为县级优秀教师，2013年被评为县级骨干教师，2014年撰写的论文《学困生成因与策略研究》已在《科学中国人》杂志发表。参与承担《学困生成因与策略的研究》重点课题，经专家鉴定已结题。2015年在县级教学能手评选中执教公开课。曾多次被评为镇级优秀教师。现担任大曹镇张傲明德小学
五、六年级英语教学兼班主任。 人生格言是：教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
方伟，女，小学高级教师，大学本科学历，现任教研组长。2006年撰写的《两位数乘两位数》获得省级科研优秀成果奖。2013年被评为县级骨干教师，2015年在县级教学能手评选中执教公开课。2014年所参与的课题研究，经专家鉴定已结题。现担任大曹镇张傲明德小学四年级数学和思品教学兼班主任。我会用我全部的热情和爱投入到我所钟爱的教育事业当中，努力提高自己的教学能力，争取成为一名学校，学生和家长都满意的优秀教师! 人生格言是：宽己之心宽人，律人之心律己。
吴长青，男，小学高级教师，大学本科学历，2011年被评为山东省优秀学员，2014年撰写的《浅析小学数学学困生的成因及对策》已在《科学中国人》杂志发表。2014年被评为县级教学能手，2014年县级优秀教师。2014县级公开课荣获一等奖，2015年市级公开课荣获二等奖。2015年被评为镇级优秀班主任的称号，对工作积极认真，对学生关心爱护，对自己严格自律。现任大曹镇张傲明德小学三年级数学兼班主任。
人生格言： 做真实的自己。
姚蕾，女，小学高级教师，专科学历，1997年荣获全县语文电教优质课一等奖。2002年被为宁津县教学能手。2007年撰写的论文荣获省教科研成果二等奖，2012年被评为宁津优秀教师。在工作中虚心请教、认真负责、不断进取，现任大曹镇张傲明德小学五年级语文兼班主任。 人生格言：运气就是机会碰巧撞到了你的努力。
赵建平，女，中学二级教师，本科学历，2014年曾获得德州法制课三等奖，2011年获得青年教师公开课县级三等奖。关爱学生，爱岗敬业。现任现任大曹镇张傲明德小学四年级语文。
人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
赵书宇，男，小学高级教师，专科学历，现任档案室、图书是管理员。1992年荣获县级模范教师，2014年市级骨干教师培训优秀学员，2012年省级科研论文二等奖。对待工作认认真真，对待学生关心爱护。现任大曹镇张傲明德小学三年级语文兼班主任。
人生格言：爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
孙博萍，女，大专学历，淄博师专，2015年参加工作，在工作中本人认真钻研,团结同事,积极进取。现任大曹镇张傲明德小学五年级语文和科学兼班主任。
人生格言：吃得苦中苦，方为人上人!
王珊珊，女，大专学历，淄博师专，2015年参加工作，自参加工作以来时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，团结同事，认真工作。现任大曹镇张傲明德小学六年级英语和思品兼班主任。
人生格言：不自满者受益，不自是者博闻
刘瑞瑞，女，大专学历，淄博师专，2015年参加工作，在工作中，本人认真钻研，乐于奉献，团结同事，积极进取。现任大曹镇张傲明德小学四年级语文和科学兼班主任。
人生格言：教育的秘密在于尊重学生。
说明：喷绘1块 规格：高149厘米*宽372厘米
设计要求：将版面在大标题(专业引领 幸福成长 放飞梦想)下分5个板块
(每页内容一个板块)，适当添加背景图案和花边。
第二篇：让信念引领我们成长
复兴中华 从我做起
八年级二班
青春是一个人充满求知渴望，富于探索和追求的黄金时期，好像一天中的朝阳时刻，让我们利用这大好时光，以自己的努力为复兴中华而去努力，奋斗。----------题记
让信念引领我们成长
爱国是国家公民的首要政治美德。因为有了自己的祖国，我们每一个人才能脱出“自然状态”从“自然人”转变为“社会人”和“文明人”。罗尔斯说过，对于国家，我们只能“因生而入其中，因死而出其外。”公民应该自觉意识到“我们之为人民”对自己的祖国，民族，国民同胞应持的意义责任。
列宁曾说;“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”就像芮成钢，他用自己的观点巧妙的反驳了英国教授和石原慎太郎，并向全世界表达了一个完整清晰的中国;就像程万琦一样，带着“要做出中国人的事业”的信念去拼搏，去努力，最终成为了一名成功的爱国商人。他们都在用实际行动表达着对祖国的热爱。
让努力充实我们的生活、
21世纪是让科学技术和民族素质的竞争时代一个国家进程的加速越来越依赖于公民的科学素质的普遍提高。公民的科学素养是先进生产力发展的基础，是一个国家和民族文明程度的重要标志。
高尔基说过;“人的天才只是火花，想要使他成为熊熊火焰，那就只有学习，学习!”很多人都成为这句真理的受益者。刘路，一名普通的本科生，用自己的兴趣解决了困扰数学界多年的难题“西塔潘猜想”震惊了国际数理逻辑界;海伦·凯勒，一个从小便在无声，无光的世界里生活的女孩，但他并没有向命运屈服，而是勇敢的面对困难，克服困难，最终取得了成功，并用她那通过学习来改变命运的精神激励着全世界的人。他们身上闪烁着那金子般的坚强不屈的精神。
让道德规范我们的行为
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”美德离我们很近很近。让我们从身边的点点滴滴做起，从小事起;弯腰捡一张纸屑，在车上主动给老人让座，在他人遇到困难时伸出援助之手······每一份美德就是一份力量，只要人人都行动起来，无数美德都汇聚一起就会产生一种无与伦比的力量。
朋友，如果你是一名飞行员，在一次飞行任务中飞机出现了问题，如果按照原飞行轨道飞行并且飞行员跳伞，那么飞行员将平安无事的着陆，但飞机会撞上城区，造成不可计算的损失;但如果改变飞行轨道，使飞机垂直向下落，那么城区会平安无事，但飞行员会有很大的危险。如果让你选择，你会怎么选;飞行员冯思广和张德山在关键的5秒做出了选择，他们决定放弃自己的安全，保护大家的生命安全，结果，冯思广因伞未打开，失去了自己最宝贵的生命。在他们身上闪烁的是什么。是那金子般的“为人民服务”的精神。
复兴中华，从我做起，让我们用信念.努力，道德去开辟21世纪中国的新篇章。
第三篇：让先进文化引领学生成长
蕲州镇中学 陈军
校园本应是学习知识的圣地、传播民主与科学的殿堂，然而，近年来一些不良文化开始在校园占据一席之地。中小学校园里各种顺口溜、恐怖贺卡，网络论坛、微博、手机短信等传播的文化垃圾流传甚广，这些不良文化正在侵袭着校园，占领着同学们课余的精神空间。要想把不良文化挤出校园，我们即必须让优秀文化占领校园主阵地。让先进文化引领学生成长!近年来，我们蕲州镇中学在“先进文化进校园”活动中主要从以下几方面着手。
一、奏响“爱国主义”主旋律
前苏联著名教育家凯洛夫说：“爱国主义和其它道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西。从对于美丽的东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。”青少年是祖国的未来和希望，我们要高扬“爱国主义”大旗，通过多种途径开展主题教育活动。在推进校园先进文化建设中，我们蕲州镇中始终抓住“爱国主义”主旋律，开展了一系列丰富多彩的教育活动：
㈠抓住重要节日(如“五四”青年节)，重要事件(“一二·九”运动)开展主题教育，让学生知历史，明使命，激发爱国斗志;
㈡广泛开展“爱国爱校歌曲大家唱”师生歌咏活动，振奋民族精神，凝聚爱国爱校力量;
㈢大量搜集爱国名言警句，名人故事等，开展朗读和演讲比赛，激发学生的爱国热情;
㈣举办“爱国主义”书画展、图书展、图片展，丰富爱国情感(如我校文化墙上“感动中国”的“钱伟长”图文------科学泰斗 赤子之心：我没有专业，国家的需要就是我的专业。要为祖国和人民的忧而忧，为祖国和人民的乐而乐。我是爱国的，对国家好才行。我没别的要求。我希望国家强大起来。);
㈤组织观看“爱国主义”影视，如《钱学森》、《爱我中华》等，具体感知爱国形象;
㈥参观烈士陵园、李时珍纪念馆等，真切缅怀先贤的爱国情怀„„
二、大力推行理想教育
当今社会，在青少年学生中普遍存在着“理想危机”。随着改革开放，市场经济的冲击及受西方资产阶级生活方式的影响，什么“拜金主义”、“享乐主义”、
“金钱万能”，成为社会上一些人的时尚; “人不为己，天诛地灭”、“人生在世，吃穿二事”、“ 60 分万岁”等消极自私的思想，也不时的侵蚀和影响着学校这块乐土，使许多学生纯洁的心灵受到了伤害。那么在推进先进文化进校园活动中，我们该如何开展理想教育呢?在我们蕲州镇中的教育实践中，我们成功做好了这几个方面：
1、把理想教育渗透到日常教学中。学校教育的主阵地是课堂教学，我们要求教师在所有学科教学中都渗透进理想教育的内容，以激发学生为理想而学习的热情，从而消除为教学而教学的片面倾向。蔡元培先生说得好“仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也”。
2、教师当好表率，注重言传身教。要使学生成为有理想的人，那么我们教师首先应该成为有理想的人。教师要通过自己的激情，表现出对生活的自信和乐观;要通过自己对工作的努力，表现出对理想追求的执着。所谓亲其师而信其道，就是在理想追求上，教师应该时时处处为学生做好榜样，成为学生心目中的偶像，也只有这样，教师对学生的理想教育才能成功，理想才能化为学生的实在行动。
3、开展形式多样的理想教育活动。①充分利用校园文化墙，营造理想教育氛围，如我们打出的标语“不比阔气，只比志气;不比聪明，只比勤奋;不比家境，只比明天”，就给了学生们一个正确的导向;②充分利用教室布置，让学生展示理想。我们每个班级的教室布置里都有一棵茂盛的“理想树”，学生的理想也是百花齐放，有的学生说“我的理想是当一名幼师——我喜欢孩子”;有的学生说“我的理想是当一名老板”;有的学生说“我的理想是当一名军人”;有的学生说“我基础不好，我想当一名技工”，③组织学生开展专题演讲会、辩论会等，让学生明辨理想，从而拨正航向，克服困难，脚踏实地，勇往直前;④建立理想档案，为每一位学生记录下实现理想的过程，让他们感受奋斗的充实和快乐。
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”学校的理想教育也是一样，务必要在不知不觉中去“渗透”，而不能简单地予以“灌输”。所以，我们务必要把理想教育化成学校的文化行为，这样才能对学生形成潜移默化的影响。
三、弘扬传统美德
法国长篇小说《核混乱》中，有这样一句话：“当人生的最高目标是花最小的力气挣最多的钱的时候，人的道德就变得不可救药了。”随着改革开放的深入发展，道德问题成了当前社会的热点话题：“小悦悦”、“范跑跑”、“药家鑫”、“扶
不起”等不良现象让人们呼唤道德回归;“网络游戏”、“低俗文化”、“留守孩子”、“单亲家庭”等教育难题给学校德育工作带来挑战。如何立足本职，因地制宜，抓好传统美德教育，是每一个教育工作者必须面临的课题。
在校园传播先进文化，弘扬传统美德，我们着重做好以下几方面的工作：
1、加强师德建设。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师之大，我们建立“师德档案”，评选十佳“师德标兵”，要求教师要以高尚的精神和人格力量去塑造学生，激励学生，展现出良好的师表风范。同时要加强职业理想塑造以及职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。更要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、加强诚信教育。陶行知说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”学校作为学生诚信教育的主阵地，我们将诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故等，通过诵读、演讲、宣誓等形式，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。同时将诚信教育渗透到学科教学中，教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，培养学生诚实守信的品质，教会学生做人。
3、学会感恩。感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养。感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。我们通过“感动校园”和“美丽校园”的评选，教育学生学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。并从中挖掘出“李菲”、“吴灏润”等感人事迹。
4、传播孝道文化。孝道是中华五千年传统的美德， “父母乃人之本，人乃以孝为先，孝为德行之门，德为成事之本”。“百善孝为先”，今天孝道文化在修身养性，促进身心健康、促进和谐社会建设、继承和发扬中华传统文化等方面具有重要意义。在传播孝道文化方面，我们结合古今中外的名人名言，结合“弟子规”、“二十四孝”等传统经典和传统美德故事，结合胡锦涛关于“八荣八耻”的讲话精神，让学生在实践活动中自觉接受孝道教育。
四、注重习惯养成教育
“一屋不扫，何以扫天下”。先进文化传播离不开习惯养成教育。良好的行为习惯，将带给学生美好的人生。养成良好的行为习惯，是培养学生具备高尚道德情操、完美人格的基础，也是创建文明和谐校园的最基本保障。习惯养成教育
我们主要抓好以下两方面：
1、从点滴开始抓养成教育。我们抓养成教育，要从学生的点滴抓起，唤起他们的习惯养成意识，逐步形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。在工作过程中，我校坚持细化原则，把教育落实到一点一滴，乃至学生的一举一动、一言一行之中。坚持一月一个主题，一周一个重点，把习惯养成分阶段分层次落实：首先抓学生的日常生活习惯，继而抓学习习惯，再抓品德习惯。注重选准切入点，培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱丢乱扔开始，广泛开展“学校不见废纸片，干干净净每一天”活动。我们把学校的规章制度细化成一个个具体的口号和行动。如：我们提出了“良好的行为习惯将带给你美好的人生”的宣传口号;在培养学生良好的行为习惯时，第一周开展的就是“班级角角卫生，校园处处干净”活动„„通过“大处着眼重素质，小处着手抓养成”，强化行为习惯教育，营造文明校园。
2、借助活动强化行为习惯教育。①开展习惯宣传教育活动。我们通过主题班会，校园广播站、黑板报、宣传墙等方式广泛宣传，让全体学生明白习惯对自己成长的重要。我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规。②开展告别不文明行为活动。我们引导学生认真学习《弟子规》、《中学生日常行为规范》、《交通安全知识》和“我身边的安全隐患”，对照规范，反省自己，查找身边不文明行为;并以“学雷锋月”为契机，在全校范围内开展“学雷锋精神，做文明学生”活动。这些活动的开展，不仅是思想教育，更多的是行为教育与塑造，真正使学生把自己的远大理想和正确的人生观落实在具体的行动中，而不是停留在口头上。
五、注重创新，与时俱进
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。”(江泽民) 推动文化创新，促进先进文化建设，是学校文化建设的重任。多年来，我们在吸收与借鉴的基础上，本着做就做好的原则，尝试着从以下几个方面进行创新：
1、精心构建文化长廊——历史与文化的熏陶
中华文化，源远流长，博大精深，我们群策群力，从浩瀚无垠的宇宙中，摘取最耀眼的星星，照耀学生的心灵。我们借助“二十四孝”，让学生弘扬传统美德，学会感恩;我们运用“弟子规”、“中学生十二种良好习惯”，让学生注重习惯养成;我们还独具匠心，按照历史的顺序，绘制了“国学文化”长廊，带给学
生一幅美丽的画卷，在这幅画卷中，让学生感受中华民族的悠久历史，沐浴中华民族的灿烂文化，让中华文明在这里传播，培养学生的爱国情怀。
2、悉心营造校园环境——青春与个性的展示
我们的教室、寝室不仅成为学生学习生活的乐园，更是他们展示自我，放飞梦想的舞台。每个教室，不仅有精彩的“教师寄语”，还有响亮的班级“口号”、美丽的“班名”，如“雄鹰班”、 “三明书屋”;更有学生青春的风采——“理想树”、“才艺展示”、“我进步啦”、“我能行”等。每个寝室既有温馨的室名，又有个性化的“青春誓言”，如“一屋不扫，何以扫天下?”“和谐寝室是我家，干净整洁靠大家!”在班级文化建设中，我们突出特色，显扬个性，让孩子们“看得见、摸得着、悟得到”，学生欢喜，家长高兴，社会赞誉。
3、用心推出感动校园——名人与榜样的引领
榜样的力量是无穷的。我们特别注重榜样引领，精益求精，一方面把同学们崇拜的明星、偶像树起来，用他们的名言来激励学生，用他们的事迹来感动学生。比如，成吉思汗的壮语——“天下最美的女人是母亲”，比尔·盖茨的教诲——“人生最不能等待的是孝敬父母”，另一方面我们从众多道德模范和“感动中国”人物中选取最符合学校教育的典型进行弘扬，(
一、钱伟长------科学泰斗 赤子之心，他说“我没有专业，国家的需要就是我的专业”;
二、刘伟------隐形的翅膀;
三、孟佩杰------孝女当家;
四、洪战辉------铁肩重担，带着养妹上大学;
五、雷锋------为人民服务)让学生向英雄学习，向榜样看齐!
在开展“让先进的文化占领我们的校园”课题研究中，我们要站在时代发展前沿，把握爱国主义主旋律，大力开展理想前途教育，弘扬中华传统美德，坚持百花齐放、百家争鸣、多元互补、兼收并蓄，与时俱进，开拓创新，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，以先进的文化占领校园阵地，以先进的文化引领学生成长，推动校园文化和精神文明建设全面发展。
第四篇：用传统文化浸润心灵 让经典著作引领成长
用传统文化浸润心灵
让经典著作引领成长
——平舆二中打造“经典诵读特色学校”侧记
在每年一次、连续三届成功举办汉字听写大赛的基础上，平舆二中立足学校实际，再次掀起国学经典教育新高潮，努力打造经典诵读特色学校。
以国家语委组织编写的《中华经典诗文诵读读本》和《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，兼顾提升青少年人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的中外现、当代美文，引导学生读经典、诵美文，传承和弘扬优秀传统文化。通过成立领导小组、制定实施方案、营造良好氛围、组织多样活动等工作步骤，以开展“五个一活动”(每日一读：每天通过早读吟诵或课后赛读保证不少于20分钟的经典品读;每日一记：每日精选一篇经典诗文，要求学生记忆背诵;每周一课：每周开设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇;每月一赛：班级每月组织一次经典诵读比赛;每期一演：学校每期举行一次大型的经典诵读优秀节目汇演。)为主导，辅以讲诗文故事、写诗文赏析、作诗文绘画、写诗文书法等灵活多样的其他形式，确保经典诵读有条不紊、学生活动热情高涨。与此同时，为配合学校组织的经典诵读“五个一活动”， 学校精心设计且免费为学生印制了《平舆二中学生课外阅读推荐书目》、平舆二中经典诵读“五个一”活动积累笔记(每日一组生字新词积累，每日一则名言警句收集，每日一首经典诗文默写，每周一篇课外美文赏析，每期一部中外名著品读)。学校还成立专门组织对学生课外阅读和记录情况进行检查评比，监督和引导学生做好课外经典诵读，让学生在诵读中体味经典的文化魅力、净化自己的道德心灵，在实践中潜移默化地陶冶道德情操、自然而然地提升人文素养，切实达到文化熏陶、智能锻炼和人格培养的目的，以此引领广大学生健康成长。
第五篇：让书籍引领我们成长—一年级语文教研组读书活动总结
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了倡导和鼓励教师多读书、读好书，使读书成为教师成长的催化剂，学校在全体教师中积极开展了创建书香型教研组的活动。
我们一年级语文教研组在读书活动中，积极发挥教研组的作用，通过读书努力提高教师的文化底蕴，促进学生全面成长。
一、加强学习，提高素质：
1、本学期，我们一年级语文教研组认真组织教师学习了《语文课程标准》，学习《山东教育》中“新课堂要把握好几个度”、“新课改教师应具备的教学设计能力”、“加强实践、注重实效”等，还利用教研时间学习了《小学语文教学》中“如何开展合作学习”、“营造良好课堂氛围、促进学生主动学习”等文章，我们撰写了一万余字的摘抄笔记，交流了学习心得。努力提高全体语文教师对教学改革的认识和自身的业务素质。
2、组织教师观看教学实况录像，学习借鉴新的教学方法，通过看全国特级教师于永正的录像课，使全体语文教师明白作文来源于生活，取材于生活，同时全体教师在学校课件培训的基础上，自学自悟，进一步提高了教师自制课件的能力，为老师们提供了一个学习，扩展的学习空间。
二、让读书浸润我们的心灵
为了全面贯彻落实学校开展读书活动的实施意见，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，本学期，为了更好的实施读书意见，开展读书活动，开学初我组教师就制定了可行的读书计划。规定每学期至少读1-2本书，做到边读书，边反思，边笔记。每周写1--2篇读书笔记。每学期撰写一到两篇读后感，提高自身学习的兴趣，使自己养成读书的习惯。在我们一年级语文教研组内，形成一种：读书学习――实践交流――反思提升的教研模式。可以通过读书提高理论，促进自己在实践中的研究，能有深度的对实践进行反思总结;反过来，在实践中遇到的问题、困惑，又需要读书来解惑。
三、让书籍感染学生
教师素质的提升深深的感染着学生，为了丰富学生的阅读生活，提高学生的阅读兴趣。学校开设校本阅读课，每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，师生还可在此交流读书心得等。让学生在诵读经典、赏读美文、选读交流中培养读书的兴趣，在老师的指导和帮助下掌握阅读的方法和技巧，提升学生听说读写的能力。
一年级语文教研组开展以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书活动。每年寒、暑假，年级都持之以恒地开展学生喜闻乐见，有益有效的读书活动。活动有读书征文评选，读书文摘，制作读书手抄报、班刊等。我们还定期给学生推荐好书，引导学生阅读，我们还充分利用书橱，将学生的书进行分类，定期引导学生借阅，学生非常喜欢。
四、读书促进我们成长