工程伦理学起源于20世纪60年代, 以美国为代表的西方学者经过不断地思索和发展, 使得工程伦理学的理论体系逐步形成。从世界范围来看, 美国工程伦理的发展处于领先地位, 而中国对工程伦理学的研究则明显缓慢和不成体系。这一研究现状与我国快速发展的经济社会严重不符, 堪称世界第一的工程大国迫切需要工程伦理学的相关研究。
1 当代工程伦理学的研究现状
现代社会存在发展的物质基础是工程活动, 因此在可以预见的未来, 工程哲学必将成为众多哲学体系中最为重要的一个哲学分支。它所包含的内容是极其广泛的, 人与自然的关系、人与人的关系、人与社会的关系都在工程哲学的研究范畴之内。可怕的是, 很多人只重视工程活动本人身, 而忽视了工程活动的另一个方面, 即工程伦理。工程伦理问题中包含着诸多严峻的问题, 工程活动中的伦理缺位严重影响了工程哲学的发展。对中国工程哲学界来说, 工程活动中伦理维度的作用和地位以及对它的认识问题是我们所要面临的最主要问题。有两个问题值得工程哲学界认真思考:第一, 是否存在相对独立的伦理维度;第二, 工程伦理与工程活动是怎样的关系。关于第一个问题, 我们必须承认存在这样一个相对独立的维度使其在工程哲学的总体框架下思考工程伦理问题, 这一独立的维度不容忽视和消解。同时, 又要把工程伦理和工程活动紧密的结合起来, 必须防止工程伦理学成为脱离工程活动的空谈。
中国工程活动的发展现状急需工程伦理学的发展, 在我国促进人、社会与自然的和谐发展不仅体现人与自然的关系, 而且体现着三者之间的相互关系。社会当中客观存在的工程都带有特别的社会目的, 因此我们不能把目光仅仅局限于工程活动本身, 而是要从三者之间关系的角度思考工程活动的价值。
2 工程伦理学的生存论基础
在工程活动中, 我们首先应该确定工程共同体的范围, 这包括投资人、管理者、工程师、工人等等, 而工程伦理所关注的是工程师的行为与思想。工程伦理这一概念随着现代工程实践的发展而飞速的发展起来, 于谋昌教授认为一般工程伦理是指工程技术活动中的人际道德研究, 包括以下几点。
(1) 工程技术人员之间、工程技术人员与工人之间的道德原则与规范, 如平等公正、相互信任、互相尊重、以诚相待、团结友爱。实施这些道德规范, 可提高工程技术队伍的生产力。
(2) 在工程技术的研究和实践中最求真理、勇于探索、敢于攻坚、不畏艰险、尊重事实、坚持真理、修正错误, 以保证工程设计和建设的质量。
(3) 工程技术人员在处理与企业和社会的关系时既要忠诚于雇主、努力工作、对企业负责, 又要忠诚于人民和社会[1]。
当前工程伦理学的研究主要有两大研究方向, 一方面是工程师的伦理规范;另一方面是工程师的环境伦理。前者从人类内部研究工程伦理共同体成员之间的相互关系, 后者则从人与自然的关系关注工程活动对生态环境的影响。传统的认识论及其伦理学认为人应该征服自然、控制自然、利用自然, 并在这个过程中实现工业的现代化, 他们往往忽视了环境污染与生态危机等因素对人类生存所构成的威胁。因此从生存论的角度探讨工程伦理学就是要追求人与自然的和谐发展, 就是要形成人类解决当前生存危机的最优方案。我们当前要从生存论的角度出发, 建立工程伦理的生存论准则。在工程评价中增加以人为本的根本原则, 突出人性表达, 凸显工程活动的审美性原则, 促进资本功利与社会价值的结合。
3 社会工程伦理的决策分析
社会工程是人们调整社会关系、控制社会运行的活动。从当代工程活动的发展趋势来看, 社会工程将取代自然工程从而实现自然工程与社会工程的整合, 即大工程的格局。工程伦理决策是指针对工程中特定的伦理问题, 依据相应的伦理准则和道德规范进行分析、推导而得出不同备选方案, 并从中选出最合适的, 以求解决面临的伦理问题的过程。防范工程给公众和社会带来灾害, 是工程伦理决策的首要目标[2]。探讨工程伦理的决策问题应该从以下几个层次进行分析。
第一, 个人层面。个人层面的伦理决策通常个人的经验为基础, 为了个人利益而做出的判断。
第二, 工程师层面。工程师是工程活动中的核心环节, 他往往与其他各方有着密切的关系, 因而更容易遇到道德困境。
第三, 组织层面。这一层面的工程伦理决策需要一种复杂的利益权衡机制, 而不再以经验和直觉为基础。
第四, 社会层面。社会层面的工程伦理决策更像是一个政治活动, 需要多种主体的共同参与。
社会工程决策的实际效果是社会工程活动成败的标志, 公共决策因社会工程决策问题而产生, 以决策的问题得到解决为终点, 对决策问题的解决程度是决策评估的主要标志, 不仅如此, 决策活动产生的文化效益、文明效益与社会效益也是决策评估的重要指标。从这个意义上说, 决策制定与决策执行都是服务于社会工程决策的实际效果的, 决策效果既是决策的出发点, 也是一切社会工程公共决策的归宿[3]。工程伦理决策问题是工程师在工程活动中的道德选择, 是防止工程活动危害人类社会的重要防范体系。从社会工程的高度分析工程伦理的决策问题有助于全社会的协调发展。
4 工程师的伦理教育
当代西方工程伦理学的重要发展是提出了工程责任问题, 所谓工程师的责任是工程师作为一个职业群体对人类的各种工程活动发挥怎样的作用。通常认为, 工程师应该满足以下四条标准。
第一, 教育和学历。
第二, 实际的工程工作经验。
第三, 职业工程师的注册。
第四, 职业道德的要求。
只有满足以上四点要求, 才能达到工程师的最低标准。在工程活动中工程师处于核心位置, 他对顾客、雇主、同事、工人和其他相关者都负有重要的责任。我们探讨和分析工程师的责任要把工程师的责任和其他主体的责任区分开来, 工程师的社会责任必然要高于工人的责任, 其中主要包括社会公众的财产安全、人民群众的健康等等。工程师的职业活动要求其出发点必须是善意的和良好的。科学、技术和工程具有强大的社会力量, 一旦形成往往难以逆转, 因此, 工程师必须从人的角度出发, 按照人的需求运用技术、实施工程活动。
从以上的分析可以看出实施工程伦理教育具有现实性和紧迫性。正式的工程伦理教育始于20世纪60年代, 它以大学的工程伦理课程为主体, 从美国逐步扩展到其他发达国家。从伦理教育的内容来看包含伦理职业准则、理论推理和道德理论、伦理解释等内容。工程伦理的出现是工程活动的必然要求, 工程师在一般的法律责任之外还附有更为重要的道德责任, 开展正式的工程伦理教育有助于培养负责人的工程师, 实现负责任的工程活动[4]。
摘要：本文从当代工程伦理学的研究现状、工程伦理学的生存论基础、社会工程伦理的决策分析和社会工程师的伦理教育四个方面对中国工程伦理学进行研究和分析。以期寻找中国工程伦理学和西方工程伦理学的差距。
关键词：工程伦理学,工程与工程师,工程伦理教育
参考文献
[1] 于谋昌.关于工程伦理的几个问题[J].武汉大学学报, 2002 (4) .
[2] 唐丽, 陈凡.工程伦理决策策略分析[J].中国科技论坛, 2006 (6) .
[3] 田鹏颖.社会工程哲学引论[M].人民出版社, 2006:201.
[4] 乔佩科.工程师的责任与工程伦理教育[J].中国科技信息, 2008 (19) .