第一篇：走进化学实验室实验单
化学上册 第一单元《走进化学世界》4 走进化学实验室(1)
第一单元《走进化学世界》走进化学实验室(1)
学习目标
1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2、掌握常见仪器的名称和使用。
3、掌握药品的取用等基本实验操作。
学习要点
重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
难点：使用仪器的注意事项。
课堂探究
一、药品的取用
药品取用的基本原则：①要注意做到“手不摸、口不尝、味扇闻”;②注意节约：严格按要求取用，一般固体盖满试管底部，液体1～2 ml即可;③用剩的药品要遵守“三不”：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，应放在指定容器内。
固体药品的取用：把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢的竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器地步，以免打破容器。口决：块状，大颗粒，金属;一横二放三慢立。
粉末药品的取用：为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。口诀：小颗粒，粉末状;一斜二送三直立。
液体药品的取用：打开细口瓶的瓶塞，然后倒放在桌面上，把试管倾斜，细口瓶的瓶口紧挨着试管口，细口瓶的贴标签的一面朝向手心，然后缓慢的倒药品。 如下图：
固体药品的取用 粉末药品的取用 液体药品的取用
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保存水平，再读出液体的体积。
取用少量液体时还可用滴管。取液体后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽;不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以为再用。严禁用未经清晰的滴管再吸取别的试剂。
液体的量取 量筒的正确读数方式 滴管的试用
讨论与反思
一：了解常用危险化学品标志
二：回答下面的问题
1、 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?
2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应 该快速倒还是缓慢地倒?
3、 拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝手心处?
4、 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?
5、 量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保存水平，而是采用俯视或者仰视的方法，将会对读数产生什么影响?
6、 某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是( )mL A.9 B.大于9 C.小于9 D.无法判断
第二篇：走进化学实验室 导学案
〖教学目标〗
1、 知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键;
2、 了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识;
3、 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;
4、 培养学生的观察能力和动手能力。 〖重点难点〗
1、 了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;
2、 练习药品的取用;
3.掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【学习过程】 【自主学习】
实验室药品取用规则：
实验室里有很多药品是易 、易 、有 性或有 性的。为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作。
1.不能用 ，不要 ，不得 。
2.注意 。应该 取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 液体。固体 即可。
3.实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，要放入 。
4.实验中要特别注意保护眼睛。万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，
要 (切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。
一、药品的取用
1. 固体药品取用
固体药品通常保存在 中，取用一般用 (或用 )。
块状药品可用 夹取。用过的钥匙或镊子要立刻 ,以备下次再用. 把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器 ,把块状药品放入 以后，
再把容器 ，使块状药品 容器的底部，以免 。 往试管里装入固体粉末时，为何要将药品送至试管底部?
2、液体药品的取用
液体药品通常保存在 中。
1.细口瓶的塞子为何要倒放在桌上? 2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3.拿细口瓶倒液时，细口瓶贴标签的一面为何要朝向手心处? 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?
取用一定量的液体药品，常用 量出体积。量液时，量筒必须 ，视线要与 保持 ，再读出液体的体积。若仰视则读数将比实际值 ，若俯视则读数将比实际值 。 选择量筒时为何要与所取液体体积最接近?
练习： 如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用 mL量筒，量取38mL液体应该选用 mL量筒，量取88mL液体应该选用 mL量筒。
量筒用来量度液体体积，量筒不能用来加热、不能用作反应器、也不能用来贮存液体药品。
【提问】少量液体如何取用?要注意哪些问题呢? 取用少量液体可用 。取液后的滴管应保持橡胶头在 ，不要 ， ，
防止 、 、或 。不要把滴管放在 。用过的滴管要 ，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。
严禁用 。
注意：用滴管向某容器滴加液体的时候，要逐滴加入，滴管要垂直悬空放在容器的上方，滴管不能伸入容器内部，不能接触容器的内壁。
【巩固练习】
1.(6分)化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空：
(1)量取4.5mL溶液，需要一种合适的玻璃仪器是____
____; (2)吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是_
__; (3)读取量筒内液体体积时视线应________________________ ______________。
2、(06湖北黄冈课改区)下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是( )
3. (05年北京海淀区) 下列四项基本实验操作中，正确的是(
)
二、物质的加热
1酒精灯的使用方法
①绝对禁止向 。 说明：因为此时“明火”的周围存在酒精和酒精蒸气。
②绝对禁止用 。 说明：侧倾的酒精灯会溢出酒精，引起大面积的失火。
③用完酒精灯后必须用 。不可 。
说明： 用嘴吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。
④酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用 。
⑤酒精灯火焰分为 、 、 三个部分。
部分的温度最高， 部分的温度最低。加热时应该用 部分加热。 ⑥酒精灯里的酒精最多不超过灯容积 。
说明：酒精过满容易引起酒精蒸发而在灯颈处起火。
2、给物质加热
① ② 加热试管中液体时，能否将试管口对着人或自己?为什么? 如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?
③ 将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗?为什么? ④ 如何给试管中的液体进行预热?
【小结】给试管中的液体加热的方法：
①试管中的液体的量一般不超过试管容积的 。
②试管外的 要擦干。
③用 夹持，夹在距试管口 处，手握试管夹的 柄。
④加热时试管口不能对 ，要先 ，再对液体的中下部加热。
⑤试管与桌面约成 °，并用 加热。在加热过程中要不时移动试管。 ⑥热的试管不能立刻 。
三、洗涤仪器
① 如何直接用水洗涤试管?
② 仪器洗涤干净的标志是什么? 【反馈练习】
1.下列实验操作不正确的是(
) ...
A.熄灭酒精灯 B.检查装置的气密性 C.取用粉末状药品 D.给液体物质加热
2.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是(
)
E
F
3.下列图示的实验操作中，正确的是
( )
4.下列实验操作中，正确的是
(
)
第三篇：1.3.走进化学实验室
课题3 走进化学实验室 学案 Xzy
【一】学习目标
1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(A)
2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。(C)
3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。(C)
【二】基础知识
一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。在下面的空格上填写适当的仪器名称。
1、实验室中最常用的玻璃仪器是 ,该仪器可用作 的反应容器。
2、用来夹持试管的仪器是 ，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约 。
3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是 。
4、 用于吸取和滴加少量液体，使用时注意： ① 竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入; ②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置;
③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体; ④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。
5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是 ，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使 。
6、通常量取液体使用的仪器是 ，该仪器不能 ，不能作 ， 使用时首先 ，视线与 。
7、用于收集或贮存少量气体的仪器是 。
8、 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
二、化学实验基本操作：
(一) 药品的取用：
强调说明：(1).固体药品盛放在 中，取用粉末状药品用 ，取用块状药品用_ 或 。
(2).无论固体液体，如果不说明用量，通常取用 。即固体只需 ，液体 。
1、固体的取用：
① 如何向试管中装入粉末状药品?一斜二送三直立
先将试管 ，把盛有粉末状药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部，然后将试管 ,让药品全部 试管底部。 ② 如何向试管中装入块状药品?一横二放三慢立
先将试管 ，将块状固体放入 以后，将试管慢慢地 ，让块状固体缓缓地 试管底部。
2、液体药品的取用：
(1)液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加 少许液体药品时常用 ，量取一定量的液体药品要用 和 。 如何向试管中倾倒液体?① 取下瓶塞， ;(为什么?)② 试管 ; ③ 瓶口 试管口;④瓶上的标签朝向手心，让液体沿试管内壁缓缓流下。 ⑤倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 (2)液体的量取：
取液时，选择合适量程的量筒，先倾倒液体，接近所需量时，将量筒放平，改用胶头滴管滴加。读数时，视线要与液体的凹液面的最低处保持水平。
如果量取5ml水加热，则需要的仪器是 。
(二) 物质的加热： 1. 酒精灯的使用方法： 点燃前：①检查灯芯是否平整;
②检查酒精灯内的酒精量是否合适;(不得超过酒精灯容积的 ,不得少于 ) 点燃后：③绝对禁止 ;(以免失火) ④ 绝对禁止 ; ⑤ 给物质加热时要用酒精灯火焰的 ;
用完熄灭时：⑥必须用 盖灭，不可 。
平时不用时：必须将灯帽盖好。(为什么?)
意外事故的处理：如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该 。 2. 给物质加热：
可以直接加热的容器：试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙;
可以垫在石棉网上加热的容器：烧杯、烧瓶;不能用于加热的容器：量筒、集气瓶 (1)给试管内的固体加热：
① 试管口应略向下倾斜(防止有水生成后在管口冷凝流回管底，使试管炸裂) ② 试管夹(或铁夹)从试管底部往上套，夹在距管口约1/3处。 ③ 加热前须将试管外壁的水擦干。
④ 加热时首先进行预热，然后再固定加热。
⑤ 必须用酒精灯火焰的外焰，不能用内焰，更不要触及灯芯。 (2)给试管里的液体加热，应注意：
① 液体体积最好不要超过试管容积的1/3;
② 加热时使试管倾斜约45°，并不时移动试管。
③ 另外加热时切不可让试管口对着自己和有人的方向，以免液体沸腾喷出伤人。
(三) 检查装置气密性：
连接好仪器，一定要先把导管的一端浸在水里，然后两手紧贴容器的外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。(注意先后顺序!)
(四) 连接仪器装置：
将玻璃导管和胶皮管连接时，先将导管的一端润湿，然后轻轻地转入胶皮管内。
(五)过滤：
1.过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法。 2.操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸的边缘稍低于漏斗 ② 液面要低于滤纸的边缘。
三靠：① 烧杯口紧靠玻璃棒
② 玻璃棒下端要轻轻地斜靠在三层滤纸一边。
③ 漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁。
3. 过滤时玻璃棒用途为引流，注意过滤时不可用玻璃棒搅拌。
(六)蒸发。
1.蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。 2.操作注意点
① 加热时，用玻璃棒不断搅动，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 。
②当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热。
(七)洗涤仪器。利用试管刷
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既 (即形成水膜)，则表明仪器已经洗涤干净。
(八)废液的处理
1.化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理;
2.取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。
三、实验室药品取用规则：(课本P152)
【三】即学即练
1、下列仪器中，可用酒精灯直接加热的是( )
A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、集气瓶
2、判断玻璃仪器已经洗净的标准，是观察器壁上( )
A、附着的水能聚成水滴 B、附着的水能成股流下
C、一点水都没有附着 D、附着的水既不聚成水滴也不成股流下
3、下列有关取用固体药品的说法中，不正确的是( )
A、取用固体药品一般用钥匙 B、若实验中没有说明用量，固体只需盖满试管底部即可 C、有些块状固体药品可用镊子夹取 D、为了节约药品，实验中剩余的药品应放回原瓶
4、进行化学实验时，如果没有说明用量，应取少量，液体药品的取用量为( ) A、0.5ml B、1～2滴 C、1～2ml D、5～6滴
5、有关仪器刻度位置的叙述中正确的是( )
A、量筒上端的刻度数比下端的刻度数小 B、量筒上端的刻度数比下端的刻度数大 C、托盘天平标尺的“0”刻度 在中间 D、托盘天平标尺的“0”刻度在右边
6、下列使用托盘天平的操作中，错误的( )
A、称量前先把游码放在标尺的“0”刻度处，检查天平是否平衡 B、称量时，称量物放在右盘，砝码放在左盘 C、易潮解的药品放在玻璃器皿里称量 D、称量时，添加砝码的顺序是由大到小
7、某同学用托盘天平称量时，将药品与砝码的位置颠倒了，待平衡时，所得药品质量为10.5g(游码度数为0.5g)则药品实际质量应为 g.
8、将细口瓶中液体倾倒到试管中时，应注意的事项是： (1)细口瓶的塞子应 在桌上;
(2)倾倒液体时，标签应 ，瓶口要挨着试管口，缓慢地倒。
9、酒精灯的火焰由 、 、 三部分组成，其中 温度最高。给物质加热时，应用酒精灯的 加热。灯内酒精的量不可超过灯容积的 。熄灭酒精灯时，应从火焰的侧面用 盖熄。如果遇到燃着的酒精灯翻倒，酒精外溢时，应及时用 或 扑灭火焰，不能用水浇灭。
10、啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质。请你设计两种方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中得二氧化碳(写出必要地实验步骤和实验现象) 方法一： ;
方法二： 。
【四】点击中考
11、把碳酸钠粉末装入试管时用( )
A、镊子 B、玻璃棒 C、钥匙或纸槽 D、直接倒
12、某同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，第一次仰视凹液面最低处，度数为18ml，倒出部分液体后，有俯视凹液面最低处，读数为10ml。该同学倒出的液体体积是( ) A、8ml B、>8ml C、<8ml D、无法判断
13、给试管里的液体物质加热时，不正确的操作是( )
A、试管口向上倾斜 B、使用试管夹夹持试管
C、试管口对着他人或自己 D、需加热的部分放在酒精灯外焰
14、某同学用托盘天平称量5.5gKCl晶体(1克以下用游码)，称量时误将药品与砝码的位置颠倒。该同学所称量的KCl晶体的实际质量是( )
A、6g B、5.5g C、5.0g D、4.5g
15、实验操作题
(1)量取15ml液体，选择 的量筒(A、10ml，B、20ml，C、50ml)。量取时，量筒必须 ，视线要跟量筒内液体的 保持水平。 (2)吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是 。
第四篇：初三化学：走进化学实验室精选试题(1)
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初三化学：走进化学实验室精选试题(1)
【例题1】下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是(
) A、燃烧匙
B、烧杯
C、蒸发皿
D、试管
【解析】实验离不开常见仪器的使用，特别是加热操作的仪器的选择，如果不当，可能会发生事故。解题时注意不能“直接加热”的要点，进行选择。
【答案】B 【例题2】用试管夹夹持试管的正确方法是(
) (1)打开试管夹，从试管底部往上套，夹在试管中上部 (2)打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部 (3)夹住后，拇指要放在短柄上 (4)夹住后，拇指不要放在短柄上 A、(1)(4)
B、(2)(4)
D、(1)(2)(3)(4) C、(1)(2)(3) 【答案】A 【例题3】学生具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列实验操作正确的是(
)
A、用嘴吹灭酒精灯
B、将实验剩余的药品放回原试剂瓶 C、用药匙取用粉末状药品
D、将称量物放在托盘天平的右盘上称量
【解析】要求学生从基本的操作做起，解题时可以逐项思考：A的做法错误有可能引起火灾;B也不对，表面上是节省药品，但深入思考会明白，它可能会污染整瓶药品;D操作，将称量物与砝码放反了，会导致称量不准确;C是对的，粉末用药匙，块状用镊子取。
【答案】C 【例题4】为预防禽流感，某同学为养鸡场配制消毒液，在用量筒量取浓的氯胺(NH2Cl)消毒液的体积时仰视读数，量取水的体积时俯视读数(其他操作过程均正确)，则所配消毒液的质量分数 (
)
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A、无影响
【答案】B 注：可以通过画图来说明，试试看!
【例题5】托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为 (
) B、偏大
C、偏小
D、无法确定
A、 8.3g
B、7.7g
C、 3.3g
D、
2.7g
【解析】天平的正确使用和读数对实验影响很大。本题考查了天平的读数，根据左边质量=右边质量+游码质量可知，氧化铜的质量=5g+2.7g=7.7g
【答案】B
【例题6】某同学加热2～3mL食盐水，操作的正确顺序应该是(
)
①点燃酒精灯
②加热
③用试管夹夹好试管
④往试管中加入2～3mL食盐水
⑤将试剂瓶盖好，放回原处
A、①④③②⑤
B、①③④②⑤
C、④⑤③①②
D、④③⑤①②
【解析】加热液体的顺序是先加入液体，把试剂瓶盖好后放回原处，夹好试管夹，点燃酒精灯后加热。
【答案】C 【例题7】下列实验操作错误的是(
)
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【解析】通过图的方式表达基本操作比文字表达直观，若平时亲自动手实验，不难回忆出哪些是正确做法。很显然B、C、D选项中图示操作是正确的，而A项的做法会引起失火事故
【答案】A
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第五篇：《走进化学实验室》教学设计
[课题]：走进化学实验室
[适应学生]：普通农村中学，学生知识层次中等。
[实验器材与技术媒体]：电脑、投影仪、实验室中各种常见仪器、配音设备等。
[教材分析]：
1、本方案是义务教育课程标准实验教科书鲁教版版八年级全一册第一单元第三节第一课时的教学内容。
2、本节课的内容在旧教材中是以“学生实验”的形式附在书本之后的，而在新教材中却放在第一单元，以主要课题出现，由此可以看出出旧教材知识性、理论性的思想，新教材动手性、实践性、探究性的方向。
3、本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。 [教学设想]：
1、新课用清新的自然与被污染的天空、大海对比，以童音吟诵的方式引发学生的好奇，把化学知识附上诗意的情趣，别具一格的导入新课，用曲径通幽的形式激发学生的热情，从而引导他们先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。
2、在“药品的取用”这个重点中，以学生阅读、观察、操作为主，教师只起规范性作用，以此体现真正的“学生自主探究”的思想。且实验室有许多设备设施，考虑到平时上课应该以可操作性、直观性、实用性为标准，就不再另行展示。
3、在每一个知识点后都设有“引出”，目的是让学生的思维具有环环相扣的逻辑性和体现新教材新上法的特点。
[教学目标] 知识目标：
1、熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律;
2、掌握药品取用中的操作要领及注意事项。
能力目标：培养学生正确取用药品的能力、细致观察的能力、探究性学习的能力。 科学品质：
1、培养学生遵守实验室规则的良好意识;
2、养成学生严谨、细致、认真的科学态度，合作、探究的学习精神。
[教学重难点]：规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
[教学方法]：以学生独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是穿针引线。 [教学过程] 课题引出(2分钟) [引入]：展示清新美丽的自然景象，和被污染的天空、大海对比，用吟诵的形式与化学知识联系，从而引出本节课的内容。
生：
1、看图片及动画，听朗诵，由此酝酿化学思维
。
2、浏览课本P13，了解走进实验室应观察的大概内容。( 用清新的意境激发学生了解化学、参与实验的热情。)
学习探究活动1：走进学生实验室(5分钟) [指导观察]：本校学生实验室的设备设施;
[指导阅读]：实验室规则。[简介]：常见仪器的基本用途。
生：
1、观察本校实验室，了解通风设备、废液缸、灭火器等的作用;
2、读实验室规则，讨论必要性和重要性;
3、据老师的讲解，观察并了解实验台上常见仪器的基本用途。 让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
学习探究活动3：药品的取用 药品使用安全性原则(3分钟) [展示]：一批易燃、易爆、有腐蚀性或有毒药品及其图标;[小结]药品使用中“三不”原则。 生：
1、初步了解部分代表性有毒、易燃、有腐蚀性的药品;
2、讨论并归纳出在使用药品中的注意事项。 注重安全教育，培养学生严谨的科学态度。
固体药品的取用(6分钟) [指导实验]：引导阅读书本，观察学生的操作，纠正错漏之处; [演示]：正确规范的演示一次; [动画展示]：错误操作及后果;
生：
1、认识取用固体的仪器，阅读、归纳操作要领，找出注意事项;
2、完成实验[1-1]、[1-2];
3、观察老师的规范操作;观看错误操作，再次明确注意事项及原因;
4、思考：如果药品是液态的，能用这种方法来取用吗? 培养初步的操作能力和探究思维的意识。
液体药品的取用(15分钟)
液体的粗略取用 [投影]：液体的取用;
[指导实验]：巡回观察，矫正学生的错漏之处;[设置探究] ：预设障碍，让学生独立的探究出错误操作的结果。 生：
1、认识取用液体的仪器，观察图示，找出取用液体时的“三个要点”;
2、练习NaCl 溶液的取用;
3、学生代表按错误操作演示：①取用稀碱液时，把瓶塞正放在预先沾有酚酞试液的实验台上;②、让标签向外，离开试管口快速倾倒液体;③据以上讨论回答P15 的问题。
4、讨论：要取用一定量的液体药品 ，该使用什么仪器? 培养学生的观察分析能力、逐步的探究能力。
液体的定量取用 [简介]：量筒的规格;
[演示]：边演示边讲解量筒使用的操作要点和读数方式; [动画展示]：仰视和俯视对读数的影响;
[明确]：取用液体时，倾倒致接近刻度时，改用胶头滴管。 [演示]：胶头滴管的使用。
生：
1、了解量筒的规格;
2、掌握量筒的使用及读法; 练习：用50ml的量筒取用42ml的水;
3、观看动画，分组讨论并回答P16的讨论部分;
4、讨论：取用药品时，如果超过了所需量，是否可以再倒回原瓶，为什么?
5、观察胶头滴管的构造，阅读P16胶头滴管的使用及注意事项;
6、完成实验[1-3]，观察并记录实验现象。 (培养从现象到本质的分析能力，由点到面的思维方法，细致认真的科学态度。)
药品取用要点小结(2分钟) [投影]：以表格形式引导学生小结并填写主要内容。 ( 精炼语言，填写表格，对比记忆。 培养对比性思维，节约药品的意识。)
教学评价(5分钟) [展示]：动画评价题;[出示]：文字评价题，对本节课进行评估。 生：
1、观看一段录象，找出其中的错误操作;
2、竞争性抢答文字评价题。 培养观察、自我评价的能力。
教学小结与拓展(5分钟) [小结]：听取学生的小结汇报;了解本节课的宏观效应; [拓展]：设A、B层作业，指导学生阅读相关课外书籍及网站。
生：
1、口头小结：本节课认识了哪些主要仪器;练习了哪些基本操作?
2、 完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍，查找有关网站。 附：课堂评价题
(1)药品是按( )来存放的。A、类别 B 、颜色 C 、状态 (2)要取用7ml的盐酸，可选用( )规格的量筒。 A、10ml B 、20ml C 、50ml (3)某学生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处，读数是8ml，则实际量取的水是( )。A、大于8ml B 、等于8ml C 、小于8ml (4)下列行为没有违背实验室规则的是( )。
A、在实验室的角落堆放废纸旧书 B、把实验后的剩余药品带出实验室
C、把反应后的药品倒入老师指定的废液缸
(5)、为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”， 即 ; ; 。
(6)、固体药品通常保存在 里，用 或 来取用;液体药品通常盛放在 里，取用定量液体药品需用 和 。 课堂作业： A层
1、实验室的通风设备不好，有可能造成( ) A、实验效果不明显;
B、大量的化学气体集聚，导致人胸闷、头晕甚至中毒; C、光线不明，对观察造成一定的影响;
D、使仪器和药品上蒙盖许多尘垢而辨认不清。
2、下列操作正确的是( )
A、用手拿一颗锌粒放入试管 B 、用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味 C、实验时多余的药品应放回原试剂瓶 D、使用量筒时平视凹液面的最低处
3、可用做少量试剂的反应容器的是( )
A、量筒 B、试管 C 、滴管 D、烧杯
4、倾倒液体时标签应向着手心，是因为( )
A、防止标签脱落 B、防止渗出药品腐蚀标签 C、便于观察 D、防止药品腐蚀手心 B层
某学生先仰视量出了32ml的水，再倒出部分水，然后俯视读数为20ml，它实际倒出的数值是( )
A、12ml B、小于12ml C、大于12ml D、无法计算