方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《网络教研实施方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：网络教研实施方案
网络教研实施方案
吴林街道坝子小学 网络教研实施方案
一、背景与意义
网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教育教学研究形式。是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网 站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，给教师教研提供更广阔的时间和空间，开阔教师的视野，丰富教师知识储备;及时了解先进的教育教学 方法，更新教育理念，解决日常教学中遇到的各种难题、困惑。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新;能积累资料，从而形成团 队经验、资源和文化;还可使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。
二、指导思想
将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性 和实效性;构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力， 不断提高教学质量。
三、网络教研的任务与要求
1、为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。
2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。
3、加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。
以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
四、主要措施
强化网络技术学习与培训
1、加强学习，转变教研观念
教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。
2、加强培训，提高应用技术水平
有计划的组织教师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络知识电脑处理文字，学会在网上收集各种信息和资源，学会建立博客并在博客论坛上发帖子，学会应用电子邮箱传送电子文档等。
3、多途径整合网络资源
设专人在网页上系统地进行录像课、课件、教学设计、教学反思、教学故事、教学随笔、教学案例等相关教学资源的建设。一是外引，领导或外派教师参加省、市举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并发布在博客或博客论坛上。二是内联。立足本处优秀教学资源的整合，逐步形成具有本处特色的教学资源库。
4、开展互动式的网络教研
校领导、各校教导主任、教研组长、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，不断充实“经验交流”，定期发布讨论专题，创建丰富多彩的“教学论坛”。如有可能，我们还要利用现有的远程教育设备及资源，把远程教育中的教学课件、案例及时转载发布。
五、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段(2012年 9月 2日——9月 9 日)
1、成立坝子小学网络教研指导小组和学科网络教研中心组。
2、制定《坝子小学网络教研实施方案》。
3、召开全体教师会，传达相关精神，宣传网络教研的优势，发动青年教师积极参加网络教研。
第二阶段：注册试用阶段( 9月10日—— 9 月 20 日)
1、组织教师进行培训教育论坛的注册、博客、邮箱的申请，使用的方法及有关问题。
2、教师在论坛登陆、注册建立自己的成长博客并初步试用。
3、总结实验学校的网络教研经验，修订完善网络教研实施方案。
第三阶段：初步实施阶段( 9月 21 日—— 9月30 日)
1、学校制定网络教研制度。
2、制定网络教研计划，并传达给每一名教师。
3、各教研组制定本组网络教研计划。
4、召开网络教研研讨会，推广实验学校的工作经验。
第四阶段：全面实施阶段( 10月 8日——12年1月 8日)
1、根据学校的安排进行教研活动)，全体教师回帖或者评论。
2、教师在“教研”专区自由发表自己的教育教学感悟、随笔、故事等，教师跟帖评论。
第五阶段：总结评估阶段( 12年1 月 9日—— 1月 25日)
1、各组上交网络教研总结。
2、学校统计各组及每名教师参加教研情况并公布。
3、总结评选学校网络教研先进教研组和个人。
4、各组上交网络教研工作总结。
六、网络教研的组织和管理
1、坝子小学网络教研工作领导小组负责全校的网络教研工作组织和管理。
领导小组：
组长：苗兆文
副组长：林继奋
成员：柴广芳刘大庆高美英朱政侠官井堂白清华
2、分工负责：
1、苗兆文从宏观方面对学校网络教研工作给予指导与调控。
2、林继奋负责学校网络教学的研究工作。
3、柴广芳、刘大庆负责网络教研制度的建立、考勤、考核。
4、高美英负责组织语文网络教研活动。
5、朱政侠负责组织数学网络教研活动。
6、官井堂负责组织小五门网络教研活动。
7、白清华负责组织常识网络教研活动。
坝子小学 二〇一二年九月
第二篇：小学网络教研实施方案
钟屯乡中心小学 王文国
为进一步抓实中心校及村小的校本教研，使校本教研活动能够真正解决教学中存在的问题，切实提高教育教学质量，结合我乡各小学的实际情况，决定以网络教研为主要形式，改变集中教研“交通不方便、占用大量教学时间、针对性不强效果不明显”的弊端，及“村小所任学科教师人数少难以开展教研”的现状。特制订《网络教研实施方案》，并征求全体教师的意见，以进一步完善。
一、成立网络教研领导小组
组长：张艳杰(负责教研活动全面的工作)
副组长：王文国(具体负责教研活动的开展)
组员：姜颖(负责数学教研活动的指导及引领)
岳秋艳(负责语文教研活动的指导及引领)
何志剑(负责科学、信息技术、地方学科教研活动的指导及引领)
王文国(负责英语、综合实践、音美学科教研活动的指导)
董英(负责品德学科教研活动的指导与引领)
王铁生(负责体育学科教研活动的指导及引领)
吴敏(负责幸福小学教师参与网络教研的组织和指导)
付春华(负责罗台子小学教师参与网络教研的组织和指导)
赵大勇(负责沙河堡小学教师参与网络教研的组织和指导)
二、确定各学科教育博客负责人及主持人
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一年组：博主：谢英
二年组：博主：王淑敏主持人：张宝莲
三年组：博主：付金环主持人：杨丽君
四年组：博主：么爽主持人：白垠
五年组：博主：冯波主持人：陈素英
六年组：博主：吴研主持人：张坤
英语组：博主：王威主持人：陈淑丽
品德组：博主：吕学春科学组：博主：霍明
美术组：博主：吴海涛音乐组：博主：冯杰
体育组：博主：王慧斌综合实践组：博主：杨进
地方课程组：博主：穆慧
三、博主及主持人的主要职责
：
博主的主要职责：
1、建立教育博客，为年组教研提供交流平台;
2、及时更新教育博客内容，为年组教师提供丰富的教育资源;
3、管理教育博客，及时删除违背教师职业道德的评论及留言;
4、每月与主持人一起至少组织2次网络集体备课活动，根据教师教学中存在的问题至少组织一次小课题研究活动。
5、负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。
6、负责整理网络教研有价值的过程材料。
主持人的主要职责：
1、与博主配合，根据学校教研计划，组织好本年组教师开展教研活动;
2、确定本年组的小课题研究内容，组织年组教师开展小课题研究;
3、与博主配合负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。
4、与博主配合负责整理网络教研有价值的过程材料。
四、网络教研的主要内容及时间安排：
主要内容：
四月份主题：如何设计“实用、管用、好用”的教案。
五月份主题：课堂教学中如何具体体现教师角色和学生学习方式的转变。
六月份主题：各学科如何设计有效的学生课堂活动。
时间安排：
语数外学科：周三下午;品德学科：周一早8：00—9：30
科学学科：周二早8：00—9：30美术学科：周三早8：00—9：30
音乐学科：周四早8：00—9：30体育学科：周五早8：00—9：30
地方学科：周二下午15：30—16：20
综合实践：周四下午15：30—16：20
五、网络教研形式
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(一)利用教育博客，打破时间和空间限制，开展网络教研。
1、每个学科或年级组要建立一个博客，供年组内教师开展网络教研，年组博客由教研组长负责建立;其他教师要积极建立自己的博客，总结教学经验，积累教育资源，促进专业发展。
2、根据学校教研计划，各年组教师在组长的组织下，开展网络集体备课，每月进行两次。集体备课由组长做中心发言人或组员轮流做中心发言人，确定下一时段各学科备课的知识点、重难点，以及教学中可预见的问题的解决办法。中心发言人以日志的形式发布在年组博客上，其他年组教师及时阅览，发表意见，最后形成比较一致的意见。同时组内教师要对上一时段的教学存在的问题，发布在博客留言中，全部教师都可以有针对性的进行答疑。每次交流后，对有价值的内容由组长进行整理，以日志的形式进行发布。
3、每个月各年组要利用教育博客进行一次小课题研究的交流活动，小课题的确定由组内教师根据教学实际提出，组内教师共同研究。小课题研究以短期研究为主，每月一个主题，切实解决教学中存在的问题，促进教师业务水平不断提高。每次交流后，对有价值的内容由组长进行整理，以日志的形式进行发布。
(二)利用“钟屯乡小学教师教研QQ群”开展网络教研。
利用教育博客进行“评论、留言”式教研是我乡小学主要的教研形式，为
克服博客教研交流速度慢、反馈时间长的问题，以及一些教师教育技术能力比较低，参与博客教研有一定的困难的实际，以“钟屯乡小学教师教研QQ群”为平台，通过语音进行在线教研为补充形式。
1、各校要保证宽带的畅通，为网络教研提供便利。中心校为各校配备网络教研所需要的音箱、话筒。
2、QQ群教研时间由各年组自行确定，中心校不做统一要求。开展语音教研时要利用录音软件进行录音，教研后，由组长整理出文字
第三篇：小学网络教研工作实施方案
为了进一步发挥现代教育技术在教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研平台，实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式，提高教研工作质量和效率，更好地为我镇教育改革与发展服务，特制定本方案。
一、指导思想以《临沭县网络教研评价方案(试行)》为指导，扎实推进“现代教育资源管理应用年”活动深入开展，将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化，促进教师专业化成长，全面提高我校教育教学质量。
二、工作目标
1、通过教研员与教师、教师与教师之间搭建网络互动平台，促进共同发展;
2、通过网络教研，促进教师学科研究意识的增强和能力的提高;
3、通过网络教研，加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。
三、主要措施
1、组织建设
成立专门的网络教研工作领导小组，由校长任组长，责任到人。要制订切实可行的网络教研实施方案，有健全的信息发布和审核等平台管理制度，建立鼓励广大教师参与网络系统教研的激励机制。
2、硬件建设与管理
办好栏目，构建平台
现在开通的教研平台有：临沭县曹庄镇小学宽正教研平台、临沭县曹庄镇教育信息网、网易教师博客圈、各学科qq群。教研室及各学校要充分利用好这些平台开展教研活动，进一步探索网络教研的新途径，使这些平台成为教师专业发展的展示舞台。
3、强化网络技术学习与培训
(1)加强学习，转变教研观念
教干、教师加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。
(2)加强培训，提高技术水平
要加强对教师的网络技术培训。培训内容包括基本网络知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资。
4、开展互动式网络教研
(1)开展联动式网络教研
教学能手、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，不断充实“经验交流”栏目;定期发布讨论的专题，创建丰富多彩的“教学论坛”。教研员、学科带头人、骨干教师在网上总结教学经验和参与“教学论坛”每期不得少于2次，其参与面要达到100%。各学校要积极引导本校教师尤其是骨干教师积极参与“经验交流”和“教学论坛”的活动，力争有精品作品在网上发布，逐步形成教师与专家在网上对话的教研方式。
(2)开展网上论文评选活动
每年举行一次优秀教育教学论文网上评选活动。参加论文评选的教师，除交纸质文稿以外，还必须将论文的电子文稿在网上“教学论坛”栏目发贴，评选时按论文的点击率占20%，评审专家意见占80%评出等次，未在网上上传的论文不予参评。
四、实施步骤
1、初始启动阶段
通过多种形式积极宣传网络教研的重要性，提高思想认识，明确网络教研的内容、方法、任务和目标。配备网络教研所需的基本设施设备，科学设置相关栏目，搭建网络教研服务平台。定期开展网络教研骨干培训，逐步掌握网络教研的技术要求。初步做好各栏目教育教学资源的收集、筛选、优化、分类、发布与共享工作。
2、积累经验阶段
加强专业引领和督查评估，逐步形成以点带面、辐射提升的网络教研工作格局。教研室要抓好网络教研先进学科和先进教研组的建设，充分发挥其在网络教研工作中的带动作用。充分发挥网络教研专业引领团队的先导作用，及时在网上点评教师文章，解答教师提出的问题，主持专题研讨。
3、全面推进阶段
通过不断地学习和积极地参与，促进教师进一步提高对网络教研的认识和理解，从一个学习者变为参与者，逐步做好教师参与网络教研的普及工作。建立丰富多彩、富有价值、定时更新的教学教研资源库，广泛开展互动式网络教研，积极组织教师在线交流，形成网络教研特色，推进各学校常规教研网络化。不断提炼网络教研经验，加强对网络教研的管理与考核，营造教师自觉参与网络教研的氛围，促进网络教研常规化、制度化。
第四篇：高寨初中网络教研实施方案
一、背景与意义
网络教研作为一种全新的教研模式，已经逐步深入到日常教育教学之中。它借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，给教师教研提供更广阔的时间和空间，开阔教师的视野，丰富教师知识储备;及时了解先进的教育教学方法，更新教育理念，解决日常教学中遇到的各种难题、困惑。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新;能积累资料，从而形成团队经验、资源和文化;还可使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。为进一步深化基础教育课程改革，加快推进学校基础教育信息化，推进网络教研工作的开展，结合校本教研实际和教育技术水平，特制定高寨初中教师网络教研实施方案。
二、指导思想
将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性;构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引
领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。
二、工作目标
1、通过网络教研，拓展教研培训功能，创新教研培训方式，实现常规教研信息化，教研管理信息化，提高教研培训工作针对性和实效性。
2、通过网络教研，构建教育教学互动交流平台，汇集优秀教育资源，做到交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持。
3、通过网络教研，深化全校教师对课程、课堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高对课程的自主设计、开发和实施能力，促进教师的专业成长。
三、网络教研体系的构建
(一)网络教研的任务与要求
1、为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。
2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。
3、加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。
以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题
为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
(二)强化网络技术学习与培训
1、加强学习，转变教研观念
教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。
2、加强培训，提高应用技术水平
有计划的组织教师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络知识电脑处理文字，学会在网上收集各种信息和资源，学会建立博客并在延津县教育论坛上发帖子，学会应用电子邮箱及QQ传送电子文档，尤其是学科教研专栏的使用;网站内其他各项功能的使用， QQ以及QQ群组的建立、使用、管理等。等。
3、多途径整合网络资源
一是外引，领导或外派教师参加省、县举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并发布在论坛上。二是内联。立足本校优秀教学资源的整合，逐步形成具有本校特色的教学资源库。
4、开展互动式的网络教研
校领导、教研组长、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，定期发布讨论专题。如有可能，我们还要利用现有的远程教育设备及资源，把远程教育中的教学课件、案例及时转载发布。指导提升个人空间日志、各种课件以及教学影音等作品的质量。结合学校教育教学需要主持主题教研，解决一线教育教学中急需解决的问题。指导教师积累教研素材，提高个人教育教学能力、教育科研能力。
第五篇：岔口示范小学网络教研实施方案
为进一步深化基础教育课程改革，推进网络教研工作的持续、深入开展，结合我校教研实际和教育技术水平，特制定《岔口示范小学小学网络教研实施方案》，岔口示范小学网络教研实施方案。
一、指导思想
根据县教育局、岔口联校关于开展“网络教研”的会议精神，积极动员和组织教师投入网络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索数字化教研新路，促进教师专业化成长，同时为全面实施网络教研工作积累经验，总结方法，为新课程改革实验做出更大贡献。
二、实施步骤
网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是学校常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享，放大教研功能。为促使网络教研工作在我校顺利开展和深入进行，我校将分阶段组织实施。
第一阶段(2011年3月15日—6月30日)：宣传学习、成立组织机构。
(一)宣传学习。
1、通过教研组活动向全体教师积极宣传网络教研会议精神，学习《岔口联校网络教研实施方案》、《岔口示范小学网络教研实施方案》和《岔口示范小学网络教研计划》。
2、通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法，明确校本网络教研的任务、方法和目标。拟定的讲座专题为：《如何建立自己的博客》。
随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要应用和依靠信息技术手段，各项工作手段的网络化是必然的趋势。所以无论是学校，还是社会，教研工作的网络化也是必然的发展趋势。通过学习和宣传，要使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景，转变观念、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合，谁能够在这方面先走一步，谁就会占先机，先得益。
(二)成立组织机构。
1、领导小组：
组长：王志荣
副组长：梁海波
成员： 高锁梅王有怀李玉娟王春霞王海芳石凤霞杨秀琴王瑞涛 王文丽杨素兰晋桢王素兰武荣华赵福昌
赵丽秀魏慧慧
2、网络指导小组：
组长：梁海波
成员：晋桢赵丽秀魏慧慧许建军各教研组长
3、领导小组职责：
(1)制定《小学网络教研计划》，《小学网络教研实施方案》、《小学教师网络教研管理考核办法和评价方案》。
(2)组织教师进行培训和业务进修。
(3)制定网络教研各个阶段的任务和目标。
(4)出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀网络教研组、备课组和任课教师。
(5)总结学校网络教研阶段性成果和经验。
(6)完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。
4、网络小组职责：
(1)根据学校网络教研计划和制度，制定网络技术指导小组计划。
(2)完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。
(3)负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。
(4)创建网络教研平台，提供教育技术支持。
(5)负责学校网站和学校教师博客联盟网站的建设和管理。
(6)负责学校网络资源库的建设和管理，规划方案《岔口示范小学网络教研实施方案》。
第二阶段(9月15日—2011年11月15日)：创建“岔口示范小学博客群”。
所谓网络教研，通俗地讲，就是教研工作的信息化、网络化、就是应用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何应用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研组将组织相关培训和技术指导。
1、进一步完善网站的栏目功能和运行机制，力争使信息网成为我镇内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，校本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。
2、对学校领导、学科组长进行平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。
3、学校领导、学科组长、骨干教师创建个人的博客，形成“岔口示范小学教师博客联盟”。
骨干教师博客创建采取先“兴趣介入”，后“制度介入”，最后“行政介入”三段过程完成，要求到下学期结束时，所有中青年教师要有自己的教师博客网页，能初步应用博客开展个人展示、教学研究和交流共享活动。
第三阶段(2012年3月16日—6月27日)推进学校常规教研网络化。
网络教研不是区别于常规教研的一种新型方式，而是常规教研的有益补充，它不能完全替代常规教研的传统性和多样性。开展网络教研需要技术装备和教育技术能力的支撑。
1、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。
2、组织教师网上集体备课，网上专题讨论。网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。
3、岔口示范小学博客门户，链接各位教师的博客网页，形成博客圈，及时发布本组教研信息，上传优秀博文，组织教师在线交流、促进教师间和谐发展、共同提高。
4、指导学科组成员应用教育部新思考博客平台，用自己真实姓名建立“成长博客”，促进教师参与远程网络论坛和专家在线研讨。
5、组织本学科组教师积极参与学校网络教研活动和各项评比活动，记录每个成员的活动轨迹，定期在学科组博客网页上发布教研简报。
教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用;要鼓励先进，突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。
第四阶段(2012年9月1日—2012年11月31日)
推进基于网络的校本教研是网络教研的核心内容，全镇实施网络教研的基本单位是学科教研组，各个教研组最终的目标是促使学科网络教研活动常规化。
1、通过前三个阶段的学习、培训和教研工作，教师要提高对网络教研的认识和理解，要从一个学习了解者变成一个主动参与者。论坛(BBS)、E-Mail、QQ和博客(BLOG)等时尚流行的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向，沟通了便捷的渠道，这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着教师们的学习方式。
相比传统的教研活动，网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制，它必将成为新课程实验向纵深发展的有效助推器。
2、通过开展常规教研网络化的活动后，各学科中心组要为校本教研工作搭建一个信息化平台，使之能为教研工作提供高效信息工具，能承载基本的教学研究活动。
本阶段各网络教研组要做好两件实事：
(1)应用校园网实现常规教研网络化管理，出台完善的教研评价和考核制度。
(2)充分发挥校园网的教研功能，完成本学科优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作服务。
(3)做好门户博客，使其成为教师的网络之家，友情链接的大本营。
3、促使学科组网络教研常规化，开创校本教研新局面。
网络教研是校本教研的有效载体，在本阶段要努力促进以下工作。
(1)挖掘网络教研资源，扩大教研职能，提高教研效率，实现对常规教研功能的延伸和拓展。
(2)汇集教师优秀教育博文，丰富教学资源，实现交流共享。 (3)经常组织学科教师通过“博客”互动交流，定期参与教育成长博客上教育专家参与的在线交流和论坛活动。
(4)及时地发布与反馈教研信息动态，定期组织教师参与网络教研活动，承担校本教研任务和交流展示活动。
(5)对学科组阶段教研活动进行总结和表彰，每月发布教研简报。
第五阶段(2012年12月)：阶段性评价总结。
网络教研工作是在县教育局、联校网络教研指导下开展的一项基于技术的校本教研工作，学校网络教研领导小组要对实施过程中的每个环节进行跟踪督查，对每个阶段的开展情况进行考核评价，将根据《岔口示范小学网络教研实施方案》和相关激励政策对活动中优秀的学科教师进行表彰。对学校网络教研工作进行全面总结，形成经验材料。
网络教研是传统教研形式的创新和拓展，是常规教研活动的有效载体，它有旺盛的生命力，必将使岔口示范小学取得实效，我们最终的目标是：在传统教研的基础上，结合校本教研和教育信息化建设的现状，完善网络校本教研计划和制度，突破教研力量不足和课程资源匮乏瓶颈，提高网络资源效益，构建一个基于网络、真假相融的开放、合作、分享的研训平台，激活教师教研热情，加大教师群体教研活动，促进教师学习型组织的形式，最终促进教师的专业成长，也为网络教研作出我们应有的贡献。