本文力图通过对某消防学校学员的调查研究, 分析学员的心理健康以及人际关系的综合状况, 探寻人际关系和心理健康之间的联系和区别, 力图找到两者之间的相关因素, 为学校心理健康教育提供借鉴。
1 研究对象和方法
采取分层随机抽样的方法, 抽取571名学员进行问卷调查, 共收回有效问卷5 6 4份, 回收率9 8.7 7%。测试结束后, 使用SPSS10.0进行数据处理。
2 研究结果
2.1 军校学员心理健康状况及分析
学员SCL-90各项因子分均低于中国军人常模和中国正常人常模, 说明此次实测的军校的学员整体心理健康优于中国军人常模和中国正常人常模, 这可能是随着各级人员对心理健康的重视, 加强了心理健康教育, 从而提升了学员心理素质。但部分学员仍然存在较多的心理问题。这与军校环境相对封闭, 管理教育模式单一, 训练强度较大且训练项目枯燥有密切的关系, 导致身心所受的压力较大。同时, 当学员有求助需求时, 学员的求助途径局限。因此, 部分学员的心理健康状况不容乐观。
2.2 军校学员人际关系总体水平及得分比较
在人际关系综合诊断量表中总分、行为困扰和异性交往得分上上, 男生得分显著高于女生得分, 说明男生的人际关系困扰要多于女生。男生在人际交往时, 缺少交际的技巧, 缺乏有效沟通的策略。而女生由于具有女性天生的语言表达天赋, 在交谈和交际方面优于男生。另外, 两性人格特征上差异, 男生相对稳重、内向、缺乏耐心、人际交往目的性较强, 女生相对心思细腻、忍耐力强, 这也是也是造成男学员人际关系状况低于女学员的因素。在与异性交往这个维度上男学员的困扰程度显著的高于女学员, 这与军校中性别单一, 男女生比例严重失调有关。
2.3 心理健康状况与人际关系的相关分析
SCL-90所测出的心理健康状况和人际关系有明显的相关, 两者会相互影响, 当学员遇到人际关系方面的困扰时, 可能会出现一些躯体化症状, 极有可能危害心理健康。
3 分析与讨论
3.1 人际关系对心理健康的影响
军校作为一个特殊的环境, 人际关系也较普通群体和环境下的人际关系有所不同。军校学员平均年龄22.82岁, 虽然生理机能已经达到了最佳状态, 但自我意识还不完善, 大学时期容易发生人际困扰和冲突。本文所调查的对象属于部队院校, 由于军事需要, 为封闭式管理, 集体式的宿舍生活使得发生人际摩擦的机率大大增加。与外界接触较少的生活、学习模式, 使得学员在发生人际冲突后, 解决的策略、方法以及疏解的途径和渠道较为单一, 影响心理健康。
注:t1指与中国军人常模比较, t2指与中国正常人常模比较, *P<0.05, **P<0.01
3.2 加强心理健康教育, 促进人际交往能力, 营建和谐、健康的校园人际环境
加强心理健康教育, 开展多种形式的心理疏导, 充分发挥心理咨询室的作用, 利用各种渠道和各种途径提升学员心理素质。提高干部和教员的管理、教育水平, 把心理教育有机的融合进思想工作, 提升思想政治工作的有效性。增强学员人际交往的技巧, 提高人际交往的能力, 增加人际交往的广度和深度, 开展人际关系团体辅导。
摘要：目的:了解学员心理健康和人际关系状况, 以及两者之间的关系, 为消防部队院校开展心理健康教育提供依据。消防部队是一个特殊的群体, 消防类军校的学员的心理健康以及人际关系的综合情况, 关系到其在校学习、训练等任务能否顺利完成, 同时影响到今后在消防基层任职中各项工作的有序开展。方法:本研究采用SCL—90症状自评量表和人际关系综合诊断量表以及自编的个人基本情况调查表对军校学员进行问卷调查。结果:此次实测的军校的学员整体心理健康水平较为理想, 但部分学员仍然存在较多的心理问题。在人际交往的综合状况比较上, 男学员的人际关系困扰况要多于女学员。人际关系状况能影响一个人的心理健康水平。结论:加强军校学员心理健康教育, 提高学员人际交往的能力。
关键词：消防,军校学员,心理健康,人际关系
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