第一篇：历史八年级上第三单元
八年级上第三单元预习提纲
第三单元整体阅读预习指导提纲
【预习目标】
1、结合自己的浏览经历认真阅读每一篇文章，把握说明文的特点。
2、文章中涉及到的说明文的说明顺序、说明方法说明语言有深刻的理解和体会。
3、提高自己阅读评价的力度，能够分清侧重点，了解事物的特点。
【预习内容与方法】
1、请同学们仔细阅读第三单元的单元解说，并勾画关键词，了解本单元的内容。
2、认真朗读或默读每一篇文章，将自己的感悟标注在相应段落的旁边。
提示：直线（－）表示段落中心句子；曲线（～）表示说明方法；重点号（{ }）表示关键 的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。
3、学习快速阅读，重点标注文中的中心句与文中的说明方法。把握主要说明方法及说明顺序、结构。
4、读书中联系自己的生活经历，达到与文本对话。
5、读书中作批注，形成自己独特的阅读体验。
6、在完成自己阅读的基础上，请回答下列问题：
《事物的正确答案不止一个》
1、找出课文的中心论点。
本文论述的中心是怎样才能成为一个富有创造性的人。
2、事物的正确答案为什么不止一个?
3、作者是如何论证这一观点的？（课文的结构）
《应有格物致知精神》
1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？
2、传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？
3、为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？
4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？
《谈读书》
1、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？
2、文中运用了哪些论证方法？找到相应的语句标注。 【拓展资料】（1）名言警句： 腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书：
周恩来：为中华之崛起而读书！
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。—【瑞士】凯勒 书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。—皮果夫 （3）名人读书的趣事：
孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
《不求甚解》
（1） 《不求甚解》的中心论点是什么？ （2） 采用了哪些论据？
《怀疑与学问》
1．理解举例论证、道理论证的运用
（本文是怎样引用古人的话作为道理的论据来论证的？找出引用的句子，研究它们的作用，领会引用的精要，与论点切合和引用后阐释等特点。除了引用，本文还运用了哪些方法？ 本文引用古代大学者的话作为论据，对于增强文章的说服力起了重要的作用。开头引用古代两位著名的大学问家的话，既用他俩的经验之谈作论点，又作论据，颇具说服力。程颐的“学者要先会疑”和张载的“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”两句话的意思概括起来就是：做学问要善于提出问题。中间引用了孟子的“尽信书不如无书”，并作阐释：“这也就是教我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。”引话十分精当，与该段的分论点十分切合。 除了道理论证，本文的举例论证也用得很好。在论证对于传说必须要有怀疑精神这个论点时，举了古书上有“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。为了论证怀疑是建设新学说的基本条件这个分论点，举了清代戴震读《大学章句》敢于怀疑大儒朱高的例子，戴震一生在学术上之所以卓有成就，能成为大学问家，与他自幼读书就善疑好问分不开。作者举例时，还能摆出自己的经验，如读书时该怎样怀疑与发问，列出了一系列寻根究底的疑问，给人以启发和借鉴。总之，用这些事实论据来进行论证十分有说服力。）
2．本文多次运用对比论证，一共有几处？ （本文共有四处运用对比论证。）
《中国人失掉自信力了吗》
1、本文是一篇驳论文。对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?
2、作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 【预习成果检测】 【拓展资料】
一、词语解释：
汲取（ jí）：吸取。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦（ zī）：勤勉的样子。持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲而不舍（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
二、本单元课文分类。
所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。〈〈事物的正确答案不止一个〉〉和〈〈要有格物致知精神〉〉都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。我们即将学习的〈〈不求甚解〉〉和〈〈中国人失掉自信力了吗？〉〉都是驳论文，区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子的错误观点。
三、文体知识：议论文
(一)、概念： 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
（二）语言特点
①准确、严密。②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
（三）议论文的种类
立论文1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑
驳论文1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点 驳论文的破立结合
定义：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
（四）议论文的三要素
议论文三要素：论点、论据、论证
总的来说，议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行证明”的问题。
论点
论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。 ①正确性②鲜明性③新颖性
论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。
注意：反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句 论据
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。
2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。
论证
论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
（一）议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
①立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。
②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。
1）反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。 2）反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。
3）反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（二）论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
（三）论证方法有以下几种：
1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力
3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）
4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
5）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）
6）归纳论证：也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 7）演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
8）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 9）因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 【我的困惑】
自评 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价 ☆ ☆ ☆ ☆
第二篇：七年级历史上第三单元复习课说课稿
我说课的题目是初一历史上第三单元复习课，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析
1、本单元在教材中的地位
本单元介绍的是中国古代封建社会的第一次形成。主要介绍了秦汉时期的历史文化。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。秦汉的历史最重要，也是本册书的重点。
2、教材的重点、难点
重点：秦始皇加强中央集权的措施、汉武帝大一统
难点：对秦始皇和汉武帝的评价
二
、教法设计
为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。
三、学法指导
根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握本单元重点，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教学流程
1、设计理念
鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。
2、教学过程
在整个新课教学中，我以“自主学习、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。
[
引入新课]
以秦始皇时期的4幅照片和汉武帝时期的4幅照片导入本单元。
[新课讲授]
(1)、串讲本单元
(2)、检测本单元，为了鼓励学生，调动积极性，分成两组，回答对的加一分，回答错的扣一分。报证正确率。共涉及了60到小题，涵盖面较全，题量较大。
[小
结]
通过复习，使学生了解了各课之间的紧密联系，将教学回到整体，师生根据整课板书总结全文，构筑本课的主体知识结构，培养学生梳理知识的能力。
第三篇：2017新人教版八年级上第三单元测试题
2017新人教版八年级上
第三单元检测卷
时间：120分钟
满分：120分
一、积累运用(25分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.曦.月(xī)
经纶.(lún)
纤.云(qiān)
轩邈.(miǎo) B.十仞.(rèn) 沿溯.(shù) 藻荇.(xìng) 驱犊.(dú) C.燕.然(yān) 横柯.(kē) 素湍.(tuān) 缥.碧(piǎo) D戾.天(lì) 飞漱.(shù) 萋.萋(qī) 千转.(zhuǎn) 2.下列加点词解释全都正确的一项是( )(2分) A.夕日欲颓.(坠落)
鸢飞戾.天者(叫) 但.少闲人如吾两人者耳(只是) B.不见曦.月(日光，文中指太阳) 从.流飘荡(跟、随) 相与..步于中庭(共同，一起) C.未复有能与.其奇者(和) 良.多趣味(甚，很) 蝉则千转.不穷(同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣) D.四时俱.备(都) 夹岸高山，皆生寒树..
(寒冷的树) 念.无与为乐者(考虑，想到) 3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风，不以/疾也。 C.自富阳/至桐庐/一百许里。
D.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(2分) A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。 B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C.《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”
D.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
5.默写填空。(8分) (1)相顾无相识，________________。(王绩《野望》) (2)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (3)________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，________________。(苏轼《记承天寺夜游》)
(5)李白《渡荆门送别》中“________________，________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
(6)白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：________________，________________。
6.阅读下列材料，完成问题。(9分)
2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。
材料一：二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
材料二：农耕时代，当时没有现代技术，一切靠天吃饭，农田的耕作播种需要了解天象，预测天气气候。于是，我们的先人就发现可以通过观察日月星辰的变化来认识外界自然变化，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律，慢慢总结出了“二十四节气”。
材料三：从科学角度上讲，“二十四节气”是根据地球绕太阳公转的轨道也就是太阳在黄道上的位置来划分的。视太阳从春分点，也就是黄金零度出发，此刻太阳垂直照射赤道，每前进15度为一个节气，运行一周又回到春分点，为一回归年，24个节气正好360度。
材料四：不仅古代，在现代“二十四节气”也已融入我们生活的方方面面：清明节气的祭祖活动、冬至的吃饺子等;在农村，二十四节气仍然指导着农民朋友们的农事活动;中医的理论体系会要求医生考虑节气，也就是结合天气气候特点和病人的病症来看病，广大老百姓也会按照节气规律来改变作息饮食和养生。
(1)根据材料一，马致远《天净沙·秋思》一曲中的景物应该在________、________等节气中。(2分)
(2)后三组材料分别从“二十四节气”的________、________、________三方面来介绍。(3分)
(3)以下是征集到的传承“二十四节气”传统文化的措施，其中不符合的两项是(
)(4分)
A.鼓励种植、销售反节气蔬果。
B.把节气列入课本，把节气故事编成民谣。 C.各大报纸设专版宣传节气知识。
D.各个单位定期举行相关节气的知识竞赛。 E.取消小长假，恢复“五一”长假。
二、阅读理解(45分) (一)阅读古诗，完成题目。(4分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7.巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好?为什么?(2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8.诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感?(2分) _______________________________________________________________________ (二)阅读下面文言文，完成题目。(10分)
三 峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9.解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)略无阙.处____________ (2)沿溯.
阻绝____________ (3)虽乘奔.御风____________ (4)属.
引凄异____________ 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。
_______________________________________________________________________ (2)空谷传响，哀转久绝。
_______________________________________________________________________ 11.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。(2分) ______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12.作者笔下三峡的山、水各有什么特点?请简要概括。(2分) _________________________________________ (三)阅读下面文言文，完成题目。(11分)
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
13.解释下列加点的词语。(2分) (1)答谢中书书.____________ (2)晓雾将歇.
____________ (3)实是欲界..之仙都____________ (4)未复有能与.其奇者____________ 14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)两岸石壁，五色交辉。
______________________________________________________________________ (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
______________________________________________________________________ 15.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
16.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
______________________________________________________________________ (四)阅读下面两篇文言文，完成题目。(12分)
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③
;幽岫④含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!
(吴均《与顾章书》) 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。
17.解释下列加点的词在文中的意思。(2分) (1)互相轩邈..____________ (2)窥谷忘反.
____________ (3)蝉吟鹤唳.____________ (4)岂.
徒语哉____________ 18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔。
______________________________________________________________________ (2)山谷所资，于斯已办。
______________________________________________________________________ 19.甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。(4分) ______________________________________________________________________ 20.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?(2分) ______________________________________________________________________ (五)阅读下面文言文，完成题目。(8分) 高梁桥水①，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻②，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖③。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤
乎?
(袁宗道《极乐寺纪游》
【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水。②螺髻：发型如螺壳形。③盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。④挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。⑤情障：久存于心的愿望。
21.解释下列加点的词。(2分) (1)道.此入玉河____________ (2)去.
桥可三里____________ (3)大可七八围许.____________ (4)思立亦以为然.____________ 22.用“/”为下面句子划分两处停顿。(2分) 松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许 23.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
______________________________________________________________________ 24.这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境?(2分)
______________________________________________________________________
三、写作(50分)
25.你留意过自己的窗外的景色吗?或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地„„
以《窗外》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)景物描写要生动，描写时融入自己的情感;(2)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替);(3)不得抄袭。
第三单元检测卷
1.C(A.qiān—xiān;B.shù—sù;D.zhuǎn—zhuàn)
2.B(A.戾：至、到达;C.与：参与。文中有欣赏、领悟的意思;D.寒树：文中形容树密而绿，让人心生寒意)
3.B(虽/乘奔御风，不以/疾也) 4.D(“孟浩然”应改为欧阳修)
5.(1)长歌怀采薇 (2)晴川历历汉阳树 (3)大漠孤烟直 (4)盖竹柏影也 (5)山随平野尽 江入大荒流 (6)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
6.(1)从“立秋”到“霜降”的六个节气中任选两个 (2)由来或来历 科学原理或科学说明 (社会)意义或者影响(各1分) (3)A、E 7.不好，“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家”就没有这种表达效果了。
8.对比(衬托)，表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。
9.(1)同“缺”，空隙、缺口 (2)逆流而上 (3)文中指飞奔的马 (4)连接
10.(1)如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。(2)空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。
11.每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳生机勃勃。
12.写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点(连绵高峻);写“水”，突出夏季水流汹涌(或壮美)，春冬之水的清澈(或秀美)。
13.(1)书信 (2)消散 (3)指人间 (4)参与。文中有欣赏、领悟的意思 14.(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
15.C(“乱”文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”)
16.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。
17.(1)往高处远处伸展 (2)同“返”，返回 (3)叫 (4)难道 18.(1)湍急的流水好像比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的快马。(2)山谷中(隐居生活)所需要的物品，在这里已经具备。
19.甲文：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”分析：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：“森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。”分析：生动形象地展现了山之高，水之绿。
20.抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。(意近即可)
【乙译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳;幽深的山穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我向来向往隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中(隐居生活)的必需品，在这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
21.(1)从，由 (2)距离 (3)表示约数 (4)这样 22.松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许 23.极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好。
24.作者发出了身在官场不得自由的感叹，流露出对官场生活的厌倦和对山水名胜向往追求的情怀。
【译文】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，从此地流入河里。河水如千匹白色的带子一般，微风吹过，水面的涟漪就像罗纹纸(一种纸张)。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多，红
门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，绿荫就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，大的松树大约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠(挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人)，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢?
25.略。
第四篇：八年级历史下第三单元复习重点
一、1992年邓小平同志南巡讲话内容(重要精神，四句)
1、党的基本路线一百年不动摇;
2、特区姓社不姓资;
3、改革开放胆子要大一些;
4、发展经济是关键;发展才是硬道理。
二、“南方讲话”核心：
1、社会主义本质：解放和发展社会生产力;共同富裕。
2、三个“有利于”标准：判断是否姓社三标准。
3、两个不等于：计划经济„„市场经济„„
三、南巡讲话重要意义：
1、进一步解放了人民思想。
2、对建设有中国特色社会主义产生了深远的影响。被称为改革开放的第二次宣言。
邓小平理论的主要内容：
1、 发展阶段：社会主义初级阶段。
2、根本任务：解放和发展生产力
3、外部条件：和平与发展‘
4、政治保障：坚持四项基本原则
5、战略步骤：三步走战略
6、党的领导：坚持中共的领导核心
7、祖国统一：一国两制
8、发展道路：建设有中国特色社会主义。 邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。
第五篇：人教版历史八年级下第三单元复习资料
第三单元复习资料
1、20世纪以来的中国发生了三次历史巨变(区别社会性质的三次变化) 答：(1)孙中山：辛亥革命
(2)毛泽东：新民主主义革命胜利 中华人民共和国成立和社会主义制度建立
(3)邓小平：改革开放 建设有中国特色的社会主义道路 启示(党成立以来得出的结论)： (1)没有共产党就没有新中国;(2)只有社会主义才能救中国、发展中国;(3)只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义;(4)走有中国特色的社会主义道路
2、《走进新时代》这首歌是歌颂我国第三代领导集体的，另外《东方红》是歌颂第一代领导集体的;《春天的故事》是歌颂第二代领导集体的
(1)“三代领导集体”核心人物分别是谁?是什么会议确立了他们的领导地位?
第一代领导集体毛泽东遵义会议
第二代领导集体邓小平十一届三中全会第三代领导集体江泽民中共十四大 (2).“三代领导集体将马克思主义与中国实际相结合取得了什么重大理论成果?答：毛泽东《毛泽东思想》邓小平《邓小平理论》江泽民 “三个代表” 重要思想
3、列举建国后，我党提出集中力量发展社会生产力的三个会议。 答①中共八大(1956年)②十一届三中全会(1978年底)③中共十三大
4、建国以来，(1)我国农村生产关系的变革和调整经历了哪几个步骤?(2)每一步变革或调整的主要原因，核心内容及结果如何? (1)经历了四个步骤：
答：土地改革、农业合作化运动、人民公社化运动、家庭联产承包责任制。
(2)进行土地改革的主要原因是 ：封建土地制度严重阻碍了生产力的发展，核心内容是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，结果解放了生产力，为农业生产的发展开辟了道路
实行农业合作化的主要原因是分散的个体经济影响生产的发展，难以满足国家工业化建设的需要。核心内容是把土地等主要生产资料的私有制变为公有制，并实行集体经营，结果进一步提高了农业生产水平。
实行人民公社化的主要原因是一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，就越能促进生产的发展，核心内容是提高公有化程度和扩大规模。结果严重挫伤了生产者的积极性。 实行家庭联产承包责任制的主要原因是党中央正确总结了合作化和
公社化的教训，作出实行经济体制改革的决策，核心内容是在坚持公有制的前提下，改革经营管理方式，实行分户经营，自负盈亏等，结果极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产的发展。 (3)据此，你认为在制定经济政策时应遵循什么原则?(3)原则：制定经济政策时，必须实事求是，尊重客观经济规律，生产关系的变革和调整必须有利于生产力的发展 (4)我国不断调整对农村的政策说明了什么?
答：说明农业关系国计民生，党和政府十分重视农村问题;不断努力提高农村生产力，发展农业生产，改善农民生活。
5、解决“三农”问题的合理化建议： 答：(1)实施科教兴国战略，大力普及农村义务教育，提高人口素质。
(2)减轻农民负担，增加农业补贴，增加农民工就业机会。 (3)加大农业基础设施建设。
(4)发展科技、依靠科技，不断提高农业生产率。
6、毛泽东思想和邓小平理论各自解决的问题是什么?他们的共同之处是什么?
答毛泽东思想：解决半殖民地半封建社会的中国如何独立并走向社会主义的问题
邓小平理论：解决什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题 毛泽东和邓小平理论的共同点是：解放思想，实事求是
邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果
7、列举十一届三中会后，我国颁布的一系列法律文件
答 ： 1979年《刑法》1982年第四部《中华人民共和国宪法》 1986年《中华人民共和国民法通则》、《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法等》
1、材料分析题：
材料一在以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的领导下，新民主主义革命取得伟大胜利，建立了新中国，并确立了社会主义基本制度。这是中国社会在20世纪实现的第二次历史性的巨大变化。
——中国共产党党史研究室 《中国共产党简史》
材料二 20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，
书写了一个时代最为传奇的一页。
——电视片《复兴之路》解说词 请同答：
(1)结合所学知识指出新民主主义革命胜利和社会主义制度确立的标志分别是什么?
答：新中国的成立;三大改造的完成
(2)指出材料二中取得“卓有成效的社会变革”是以我党哪次重大会议为开端?这次会议作出了怎样的重大决策?
答：十一届三中全会;改革开放(或把党和国家工作重心转移到经济建设上来)单项选择题
1.20世纪以来的中国发生了三次历史巨变，促进“第三次巨变”的领导人是()
A.孙中山B.毛泽东C.邓小平D.胡锦涛
2.十一届三中全会奠定了中国社会最近三十年“不动摇、不懈怠，不折腾”的基调。十一届三中全会确定的指导思想是() A.多快好省地建设社会主义B.解放思想，实事求是 C“一国两制”的构想D.三个代表思想
3、3.标志着我国进入社会主义现代化建设新时期的是() A.中共十一届三中全会B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大
4.假如你是一位记者，采访了党的十一届三中全会，你的采访报道中不应出现以下哪个观点?()
A.否定“两个凡是”的方针B.阶级斗争为纲
C.实行改革开放的伟大决策D.工作重心转移到经济建设