节俭光荣浪费可耻

第一篇：节俭光荣浪费可耻

节约光荣 浪费可耻

节约光荣

浪费可耻 同学们，老师们：大家好!

今天我国旗下讲话的题目是：节约粮食光荣，浪费粮食可耻。 联合国粮食及农业组织规定从1981年开始，每年的10月16日是世界粮食日。在那一天，全世界150多个国家，会共同探讨世界上关于粮食和饥饿的问题，提醒人们粮食对人类生存的重要性。根据粮农组织最近发表的粮食安全状况的报告，目前全球仍有8.52亿人忍受饥饿。

中国作为世界第一人口大国，粮食消耗自然也是世界排名榜首。我国每年都要举行“世界粮食日”纪念活动，并在“世界粮食日”所在周开展“爱粮节粮宣传周”活动。我国是人多地少的发展中国家，这种国情决定了我国粮食供求将长期处于偏紧的状态，解决粮食问题，满足军需民食，事关国家的长治久安。虽然，我们在中国共产党的领导下，已经摆脱了温饱问题，鸡、鸭、鱼、海鲜、蔬菜、水果的极度丰富使得我们对于粮食的感情不断地淡化。也许，没有几个人知道10月16日是世界粮食日，也许许多人根本就不关心“米袋子”究竟会给我们带来什么影响。对于学校的营养餐，许多同学吃的很少，浪费很多。

同学们，你们知道吗?就在现在、就在此时此刻，世界的某些地方，中国的一些山区，正有着和我们一样年龄、一样在长身体的小伙伴们正饱受着饥饿和营养不良带来的痛苦和折磨。在我们每天享受热乎乎、香喷喷的营养餐的同时，西部一些地区的学校里，学生们由于离家比较远，单程就需要

一、两个小时，中午不能回家吃饭，只能带饭到学校。早晨做的饭到中午都凉了，学生们只能吃下凉凉的午饭。 另外在其他一些地区的学校，正在长身体的中小学生，每天吃的菜都很单一，都是家里带来的咸菜、萝卜干、马铃薯之类的食物，能吃上5毛钱一包的榨菜，就算是改善伙食了。试想想，那些我们每天习以为常、甚至有些不屑一顾、吃的厌烦的营养餐，在他们的眼中将是何等的人间美味呀!我们每天所吃的营养餐都含有一定比例的热量和蛋白质，钙、铁、锌和脂肪含量也均符合青少年成长发育所需标准，同时富含适合青少年身体发育、智力发展的维生素群。这样的营养餐为我们的健康成长提供了坚实的营养保证。

对于改变西部地区的现状，我们的力量微不足道。但是我们能做到的却很多，从我做起，从小事做起，从珍惜身边的点滴粮食做起，从珍惜我们的营养餐开始。在我们的校园中，就有在珍惜粮食、节约粮食方面做得比较好的同学。例如

一、二年级的同学，他们每天中午在食堂吃饭的时候都非常安静，没有人说话，没有人浪费粮食，把饭菜全部吃光。他们能够做到，我们其他同学特别是中、高年级的同学为什么做不到呢?我提议全校的同学们都向他们学习，珍惜粮食，节约粮食。

第二篇：节约光荣 浪费可耻

——关于建设节约型班级倡议书

全班同志们：

改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，但是，我们在资源和环境方面也付出了巨大代价。近20年来，我国经济增长了六倍，而资源消耗却增长了几十倍，资源、能源已经成为制约经济发展的瓶颈之一。建设节约型社会已成当务之急，更是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”。

教育资源是社会资源的重要组成部分，面对资源的日益短缺，节约型社会需要节约型班级，我们需要在各个方面杜绝滥用、杜绝浪费 。建设节约型班级，不仅是学校自身发展的需要。我们在享受丰富的物质生活时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。为此，我们向全班同学发出倡议：节约是美德，节约是品质，节约是责任。让我们积极行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，在日常工作学习生活中努力做到以下几点：

一、节约用水，减少水污染，尽量合理、循环使用自来水，消除“长流水”;

二、节约用电，随手关灯;

三、节约用餐，珍爱粮食，倡导餐桌文明之风;

四、保护环境，减少垃圾，减少污染，促进资源再生利用;

五、适度消费，精打细算，养成善于理财的好习惯;

六、自觉投身节约型社会的建设，积极开展节约技术的发明创造活动;

七、互相督促，形成风气，争做建设节约型社会的先进个人和时代先锋。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。我们每个人的手里都紧握着珍贵的资源、能源，掌握着一份民族生息发展的“命脉”，成之毁之、爱之损之在于我们的一举一动。崇尚节能，就是选择一种对自己对社会负责的生活方式，就是追寻一种绿色环保的精神品质，就是确立一条走向未来的可持续发展道路。让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在班级蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献!

七(3)班班委会

第三篇：节约光荣 浪费可耻

节约光荣 浪费可耻 教学目标

认知：

l.知道有关节俭的格言、故事。

2.能辨析节俭和浪费的现象。

情感

以节俭为荣，以浪费为耻。

行为：

1.自觉爱惜劳动成果。

2.生活节俭，不浪费钱物。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。本课着重进行节俭教育，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。

不论是从学生养成教育需要出发，还是从我国国情教育出发，让学生继承和发扬中华民族勤劳节俭的优良传统和美德，从小懂得珍惜劳动成果，培养勤俭节约的习惯，都是十分必要的。

本课以焦裕禄生活节俭的事例，说明节俭光荣、浪费可耻的道理，教育学生在日常生活中要珍惜劳动成果，养成节俭习惯，做到不比吃穿，不浪费钱物。

本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣，浪费可耻。

随着生活水平的不断提高和生活条件的日益改善，大手大脚的现象也越来越普遍。在五六十年代，人们出于对子女的关心和爱护，曾经有过“再苦也不能苦孩子”的心理。那时候，大人们自己舍不得吃，舍不得穿，能省则省。整个社会通行“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”对此，现在的小学生是很难理解和接受的。如何让在蜜罐子里泡大的一代又一代新人从小养成生活节俭的习惯，是思想品德课教学的难题，也是本课教学的难点。现在虽然有人理智地提出“再富也要苦孩子”，但身体力行的时候，和困难重重。很多家长在孩子提出生活上的过高要求的时候，常常会以下不为例来放纵孩子。有的家长显然收入不高，怕自己没面子，也常常用花钱大手大脚来打肿脸充胖子。因此，本课教学必须找准本班学生的活思想。

从日常生活中人们对阔气、大方与吝啬、小气的理解入手，把问题开门见山地摆在学生面前，让学生作出判断和说明。学生对这个问题会有很多看法。

教法建议

1.课文时节俭的含义作了一个界定，“节俭是指不该花的钱不花，不该扔的东西不扔”。为了表明这个定义的相对性，在这个定义前面，附加了“我们所说的节俭”。教学时要注意分寸，不能把节俭的含义说得太绝对。因为节俭的含义是相对的，其中的“该”与“不该”，因人、因时、因地而异。倘若说得太绝对，学生一旦找到反面例证，教师便会作茧自缚。

2.浪费的对象是人、财、物以及时间。由于篇幅的限制，本课课文及练习只涉及了财和物，没有涉及人力、时间的浪费。是否补充及如何补充，教师可以根据本地实际酌情处理。本套教材有专门的惜时教育，教学时要注意把它们有机联系起来。

3.本课以明理为主，而激情是明理的前提。为了让学生对“节俭光荣、浪费可耻”产生情感共鸣，可以把练习“写一写”提前进行。学生搜集、赠送有关节俭的格言、谚语、警句的过程，也是学生接受教育的过程。具体安排、指导学生搜集时，可把学生按“古、今、中、外”或按“人、财、物、时”分成若干小组，一个组有一个侧重点。指导学生赠送格言、谚语、警句时，可以让学生先说出所送格言、谚语、警句的意思，再提出自己对同学的希望，然后赠送。

4.如前所述，本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣、浪费可耻。在道理上，学生都能够说，问题在于口服心不服，或者是口服“行”不付。因此，教师要把本班学生在节俭、浪费上的实际状况看得明明白白，在教学本课的过程中或在教学本课之后，指导学生制订出本班的“节俭公约”，成为学生的行为准则。

教学设计示例

第九课

节俭光荣

浪费可耻

教学目标

认知：

1.知道有关节俭的格言、故事。

2.懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。

情感：

以节俭为荣，以浪费为耻。

行为：

能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、启发谈话，导入新课

师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。(课件播放：一则消息。)

消息：

2001年6月23日 星期六

某晚报

崭新毛巾

当作“一次性”抹桌布

小学生“潇洒”为哪般?

本报讯

几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了„„如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。

据某小学四(3)班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。

生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。

师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看?

生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。

师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣

浪费可耻

二、合作学习，明白道理

师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题：

1.课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事?

2.焦裕禄为什么要这么节俭?从中你懂得了什么?

师：口述合作学习的步骤：

(1)小组合作学习课文。

(2)组内发表意见。

(3)小组代表汇报学习情况。

(4)组员补充说明。

师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。(课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的;而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。”)

师：我曾记得毛主席说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他 的生活一定很奢华，但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。

3.课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。

师(学生回答后)：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德;无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的习惯。让我们记住这句话吧。

课件出示：课文第八自然段的部分内容。(“因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的。”)

板书：珍惜劳动成果

培养节俭习惯

三、联系实际，自我教育

1.师：请谈一谈你对下面三件事的看法。

课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。

小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”

小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样!让同学知道了，会笑话我们的。”

小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生充分发表自己的看法。

师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。

2.师：学习完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样?再展望一下未来，今后，我该怎样做?(每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。)

师口述采访步骤：

(1)每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。

(2)小记者收集采访意见。

(3)小记者汇报采访情况。

采访题目如下：

①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象?如果有以上情况，你觉得今后该怎样做?

②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做?

③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做?

④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做?

⑤过去你是怎样花自己的零用钱的?今后你怎样使用自己的零用钱?

师：同学们从节约水、电、粮食、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。

3.课件出示节俭格言：

(1)对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。

(2)为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。

(3)节俭是一大收入。

(4)以有余，补不足。

四、总结深化，课外延伸

师：同学们，我们今天学习了第九课“节俭光荣

浪费可耻”这一课，你有什么收获?

答案要点：自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。

师：那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好习惯。

板书设计

节约光荣 浪费可耻

第四篇：节约光荣浪费可耻

——五年级

时间：2013.3.18

地点：五年级教室

内容：“节约光荣浪费可耻”主题班会

主持：班主任

记录：张亚强

一、树立正确的价值观。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。

二、节约用水。合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头，请及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”;避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸洗手;洒地用水应合理、循环使用自来水，进行水资源的二次利用。

三、节约用电。充分利用自然光照，杜绝长明灯。早自习下后请及时关掉电灯。

四、节约用纸。提倡双面用纸，大力正面写字，背面演算。

五、节约用餐。合理运用营养餐。不吃到一半就扔掉。

六、生活节俭。培养良好的生活习惯，提倡合理消费、适度消费。不盲目攀比，不超前消费，不浪费粮食。

七、积极广泛宣传节约。为建设节约型班级献计献策，争做节约先锋，同学们要互相监督，做到厉行节约、人人有责。

第五篇：节粮光荣浪费可耻

阳平镇中心小学六年级 梁凡宇 12岁 指导老师 张明霞电话15829400649

通讯地址陈仓区阳平镇中心小学邮箱809262166@qq.com

粮食是人们生活的必需品，俗话说得好“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。我国是人口大国，有近十四亿人口，节约无小事。我们可以列一个表格来看看节约粮食的巨大作用，如果十四亿人口都节约一粒米，那么十四亿粒米将能堆成一座山，可以养活一大批生活在贫困地区的人民。

如果每人节约一斤粮食，全国十四亿人就要节约十四亿斤粮食，这可以帮助那些人口少的国家整个国家。慈善读本上有个很好的例子，一个记者凯文卡特在战乱时期的苏丹采访，一个瘦的皮包骨头的小女孩把在食物救济中心的路上走不动了。而在不远处的一只秃鹰盯着这个奄奄一息的“美食”，多么残忍，多么无奈，这就是饥饿的威胁。而我们如果少浪费一点粮食，就可以避免这样的人间惨剧。

李绅有这样的有这样的诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”就是教育我们要从小养成节约粮食、爱惜粮食的好习惯。一切的事例都映照了这样一个主题，必须要节约粮食。

虽然目前我们可以解决饿肚子的问题，但如果遇到不可预测的灾害，那时候对粮食的需求问题就会更加突出。所以我们节约积存一些粮食，也是为国际民生大计考虑。

节约粮食，不仅是生存的需要，也是我们陶冶自己情操的一个方面，提倡节约粮食，反对浪费行为，使我们的社会更和谐。