第一篇：回忆我的母亲免费
回忆我的母亲
《回忆我的母亲》教学案设计
学习目标
一、了解朱德母亲的品质。她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。
二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点;学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。
三、了解回忆录的一般特点。 第一课时 教学过程
一、导入新课
这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、检查预习
1.指导学生朗读。要求画出课文“预习提示”中的字词及需要补充的字词。试说出文章叙事的顺序和线索。
2.听写下列字词并给加黑字注音。 佃农(diàn)祖籍(jí)仪陇(lǒng)溺死(nì)劳碌(lù)私塾(shú)衙门(yá)横蛮(hengmán)不辍劳作(chuo)饱尝(cháng)妯娌(zhoulǐ)和睦(mù)差役(chāiyì)
3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索?
(能说出按时间顺序来写即可;线索说不出，留待后面讲析。)
三、研习新课
1.划分段落提示：本文是朱德同志回忆母亲勤劳一生的回忆录。文中所列举的事例都是过去的事。那么，在写回忆往事之前，应先交待写回忆录的原因。在回忆完往事之后，又应从对往事的回忆中回到现实中来，写一写作者报答母亲深恩的决心。
根据同学们的讨论发言，归纳明确： 本文可分三大部分。
第一部分(第1段)，沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分(第2—15段)回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分(第
16、17段)抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
四、指导研讨分析第一部分
1.结合“理解•分析”题一，研讨该段中的两句话写了哪几层意思。
归纳明确： (1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”——交待写文章的缘由。
(2)“我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确了全文叙事线索。
2.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生?
明确：写一生。
3.贯穿母亲一生的优秀品质是什么? 明确：勤劳。
4.本文叙事的线索是什么?
明确：以母亲“勤劳一生”为线索。
5.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用?
明确：点明文章中心并引起下文。
五、指导研讨分析第二部分(第2—15段) 1.给该部分划分层次。 注意：
(1)本部分较长，划分层次不宜过多过细。
(2)本部分是文章的重点，叙述的事多而详细，划分层次时应注重以下两个方面的内容：朱德的母亲是一位劳动妇女，因此她具有普通劳动人民所具有的许多优秀品质和性格特征;朱德的母亲是一位好母亲，总是理解并支持儿子所从事的正义事业。
明确：该部分可划分为三个层次。第一层，第2—8段;第二层，第9—13段;第三层，第
14、15段。
2.研讨分析第一层。 明确：
(1)先交待贫苦的家境(第
2、3段)
(2)接下来五段共写了四个方面的事，分别表现母亲四个方面的美德。请先逐段画出它们的中心句。
第一方面的事(第
4、5段)，中心句是“母亲是个好劳动”。(好劳动——劳动能手，劳动好手。好，读hǎo，此处指技术高，好手。)
具体事例有：①每天天不亮就起床;②繁重的家务劳动及耕作：煮饭、喂猪、养蚕、纺
棉花，挑水、挑粪;
③整日劳碌。通过这些事例表现母亲勤劳的美德。给儿子的影响是：“教给我许多生产知识”。
第二方面的事(第6段)，中心句是：
“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。”
具体事例有： ①有桐子榨油点灯;
②地主富人家看也不看的粗饭食，母亲却能做得使一家吃起来很有滋味;③亲手纺线、用有铜钱厚的“家织布”给家人缝新衣服，衣服老大穿了，老二老三接着穿还穿不烂。通过这些具体事例表现母亲俭朴的美德。
第三方面的事(第7段)，
中心句是：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”
第二课时 教学过程
一、复习检查上节课内容，导入新课。
1.提问：
(1)上节课分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事?
明确：
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事;②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
提问：(2)通过对这些琐事的回忆，表现了母亲的美德? 明确：勤劳俭朴、宽厚仁慈等美德。
2.导入新课：以上所写，表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为一位好母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢?下面我们来研讨新课内容。
二、指导研讨分析第二层(第9—13段) 1.研讨第9段，讲清呼应的写法。 提问：(1)这段主要写什么? 明确：送子读书。
提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书? 明确：支撑门户、被逼。 提问：(3)被谁逼的?
明确：乡间豪绅欺压;衙门差役横蛮。 提问：(4)请举例说明。
明确：如第8段，写庚子年的灾难和乙未年被迫退佃搬家。 这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。
请同学们结合“理解•分析”题三再试举两三例。 2.研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示同学在概括大意时注意使用原文中的关键词语)
归纳明确：
第9段，支撑门户，送子读书。 第10段，理解并支持儿子革命。 第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。如果说母亲送子读书是为了支撑门户，这还比较狭隘的话，那么到后来他理解并支持儿子革命，这正是他的伟大所在。这样一位好母亲，怎不使儿子敬重，使儿子感激呢?
三、指导研讨分析第三层(第
14、15段) 1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
2.提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的?在结构形式上有什么特点?采用了什么表
达方式?有什么作用? 归纳明确：
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”;二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 (3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
(4)此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发
了作者爱母亲的思想感情。
四、分析研讨并背诵第三部分(第
16、17段) 1.找出回忆结束，回到现实的句子。 明确：第16段的第一句。
第二篇：回忆我的母亲
回忆我的母亲 朱德
教学目标：
一、了解朱德母亲的品质。她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。
二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点;学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。
三、了解回忆录的一般特点。 教学课时 2课时 第一课时 第一课时 教学要点
一、解题。
二、检查预习：指导学生朗读，给生字正音。
三、划分段落，写段意。
四、学习第一部分及第二部分中的第一层(2-8段)。 教学过程
一、导入新课
这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、检查预习
1.指导学生朗读。要求画出课文"预习提示"中的字词及需要补充的字词。试说出文章叙事的顺序和线索。
2.听写下列字词并给加黑字注音。
佃农(diàn) 祖籍(jí)仪陇(lǒng)溺死(nì)
劳碌(lù)私塾(shú)衙门(yá)
横蛮(hângmán)不辍劳作(chuî)饱尝(cháng妯娌(zhïulǐ)和睦(mù)差役(chāiyì)
3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索?(能说出按时间顺序来写即可;线索说不出，留待后面讲析。)
三、研习新课
1.划分段落提示：本文是朱德同志回忆母亲勤劳一生的回忆录。文中所列举的事例都是过去的事。那么，在写回忆往事之前，应先交待写回忆录的原因。在回忆完往事之后，又应从对往事的回忆中回到现实中来，写一写作者报答母亲深恩的决心。 根据同学们的讨论发言，归纳明确： 本文可分三大部分。 第一部分(第1段)，沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分(第2-15段)回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分(第
16、17段)抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
四、指导研讨分析第一部分
1.结合"理解·分析"题一，研讨该段中的两句话写了哪几层意思。 归纳明确： (1)"得到母亲去世的消息，我很悲痛"--交待写文章的缘由。 (2)"我爱我母亲"--定下了文章的感情基调。
(3)"特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的"--明确了全文叙事线索。
2.提问：值得"我"回忆的事很多，根据"预习提示"介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的"很多事"写的是片段，还是一生? 明确：写一生。
3.贯穿母亲一生的优秀品质是什么? 明确：勤劳。
4.本文叙事的线索是什么?
明确：以母亲"勤劳一生"为线索。
5."特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。"这个句子在文中起什么作用? 明确：点明文章中心并引起下文。
五、指导研讨分析第二部分(第2-15段) 1.给该部分划分层次。
注意：(1)本部分较长，划分层次不宜过多过细。(2)本部分是文章的重点，叙述的事多而详细，划分层次时应注重以下两个方面的内容：朱德的母亲是一位劳动妇女，因此她具有普通劳动人民所具有的许多优秀品质和性格特征;朱德的母亲是一位好母亲，总是理解并支持儿子所从事的正义事业。
明确：该部分可划分为三个层次。第一层，第2-8段;第二层，第9-13段;第三层，第
14、15段。
2.研讨分析第一层。
明确：
(1)先交待贫苦的家境(第
2、3段)
(2)接下来五段共写了四个方面的事，分别表现母亲四个方面的美德。请先逐段画出它们的中心句。
第一方面的事(第
4、5段)，中心句是"母亲是个好劳动"。(好劳动--劳动能手，劳动好手。好，读hǎo，此处指技术高，好手。) 具体事例有：①每天天不亮就起床;②繁重的家务劳动及耕作：煮饭、喂猪、养蚕、纺棉花，挑水、挑粪;③整日劳碌。通过这些事例表现母亲勤劳的美德。给儿子的影响是："教给我许多生产知识"。
第二方面的事(第6段)，中心句是："佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。"
(勉强--能力不够，还尽力做。强，读qiǎng。)
具体事例有：①有桐子榨油点灯;②地主富人家看也不看的粗饭食，母亲却能做得使一家吃起来很有滋味;③亲手纺线、用有铜钱厚的"家织布"给家人缝新衣服，衣服老大穿了，老二老三接着穿还穿不烂。通过这些具体事例表现母亲俭朴的美德。 第三方面的事(第7段)，中心句是："母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。"
具体事例有：①每天天没亮，第一个起床，极能任劳任怨;②性格和蔼，不打骂孩子，不同任何人吵架，和睦相处;③同情贫苦人，周济照顾比自己更穷的亲戚;④管束"我们"不许吸烟喝酒。通过这些具体事例表现母亲宽厚仁慈的美德。 第四方面的事(第8段)，中心句是："母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。" 具体事例有：①庚子年的灾难;②乙未年被迫退佃搬家通过这些具体事例表现母亲坚韧顽强的性格和爱憎分明的情感。给儿子的影响是："启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。"
3.归纳概括第一层层意：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。 4.分析写法。
这一层在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。让同学画出有关议论的句子。结合"揣摩·运用"题四，说说议论的作用。老师举例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论："母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。"这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
六、布置作业
1.完成"理解·分析"题
一、二和"揣摩·运用"题六。
2.预习"理解·分析"题三，"揣摩·运用"题四和"积累·联想"题七。
第二课时 第二课时
教学要点学习第二部分第
二、三层。 教学过程
一、复习检查上节课内容，导入新课。
1.提问：(1)上节课分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事?
明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事;②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。 提问：(2)通过对这些琐事的回忆，表现了母亲的美德? 明确：勤劳俭朴、宽厚仁慈等美德。
2.导入新课：以上所写，表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为一位好母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢?下面我们来研讨新课内容。
二、指导研讨分析第二层(第9-13段) 1.研讨第9段，讲清呼应的写法。 提问：(1)这段主要写什么? 明确：送子读书。
提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书? 明确：支撑门户、被逼。 提问：(3)被谁逼的?
明确：乡间豪绅欺压;衙门差役横蛮。 提问：(4)请举例说明。
明确：如第8段，写庚子年的灾难和乙未年被迫退佃搬家。 这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。
请同学们结合"理解·分析"题三再试举两三例。 2.研讨第10-13段，思考归纳各段大意。(提示同学在概括大意时注意使用原文中的关键词语)
第9段，支撑门户，送子读书。 第10段，理解并支持儿子革命。 第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。如果说母亲送子读书是为了支撑门户，这还比较狭隘的话，那么到后来他理解并支持儿子革命，这正是他的伟大所在。这样一位好母亲，怎不使儿子敬重，使儿子感激呢?
三、指导研讨分析第三层(第
14、15段) 1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对"我"的教育与深刻影响。 2.提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的?在结构形式上有什么特点?采用了什么表达方式?有什么作用? 归纳明确：
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲"教给我与困难作斗争的经验"，"给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯";二是"教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。"这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这"财富"的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。 (2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 (3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
(4)此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
四、分析研讨并背诵第三部分(第
16、17段) 1.找出回忆结束，回到现实的句子。 明确：第16段的第一句。
2.提问：朱德同志将"用什么方法来报答母亲的深恩呢"?
3.同学们诵读："我将继续尽忠于我们的民族和人民......能够过快乐的生活。" 4.提问：报母恩为什么应如此去做呢?
归纳明确：因为"母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。"这里，朱德同志把爱母亲的感情融合到了爱广大劳动人民之中，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。这就是作者在文章立意方面的高明之处。充分表达了无产阶级革命家朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
第17段是生者为死者的祈祷语，表达了作者对母亲深沉、挚爱的感情。
五、总结全文
1.学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质?
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。 2.想一想，朱德同志爱母亲，母亲勤劳一生中的那么多日常琐事，他记得那么真切、清晰。你爱你的父母吗?你认为爱自己的亲人与爱人民、爱祖国有联系吗?请谈谈你的看法。 3.指导学生结合段意归纳主题思想。
4.要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，以时间为序(纬)、以"勤劳一生"为线(经)进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
六、布置作业
1.背诵最后两段(第
16、17段)。 2.完成"揣摩·运用"题六。 3.结合阅读张晓伟的《母亲的形象》一文
第三篇：回忆我的母亲 朱德
人间至美是母爱，一言一行总关情
----母爱悠悠别样浓
山东临沂胡阳中学李庆毅
一、导入新课
因为有母爱，我们的生命多了一抹温柔;因为有母爱，我们的生命多了一份感动。今天，就让我们共同品读几篇文章，去感受人世间那浓浓的母爱。
二、明确目标
1、学习选取典型事例，表现人物品质的方法。
2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
三、学习课文
(一)初读课文，感知母爱 选取了什么“事”?
本文叙述了什么事，表达了什么情感? 有感情诵读，唱一支深情赞歌 体会文章感情，明确全文抒情线索。
(二)再读课文，品读母爱 塑造了什么“人”? 1.情到深处自动人 从作者的描写中，你感受到一个怎样的母亲?结合具体描写来谈。
速读课文，谈谈在这些平凡的事情中，哪一处细节最让你感动，你从中读出了一位怎样的母亲
可运用“ 这一细节时最让我感动，表现了人物 的性格特点”的句式，在小组内进行赏析交流。
(三)再读体会深情 品读语句，体会母爱的深沉 悟出了什么“情”?
汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”
找出文中深深触动你的语句说说理由或感受。
四、拓展阅读
请用10分钟时间阅读《萱草的柔情》(杨玉东)和《追忆母亲二三事》 (刘湘平)
试着用上面的方法梳理文章是如何选取典型事例，体现人物品格，寄托作者情感的?
1. 速读课文，谈谈在这些平凡的事情中，哪一处细节最让你感动，你从中读出了一位怎样的母亲
可运用“ 这一细节时最让我感动，表现了人物 的性格特点”的句式，在小组内进行赏析交流。 2.再读体会深情 品读语句，体会母爱的深沉 找出文中深深触动你的语句说说理由或感受。 3.掩卷沉思，妙笔生花 写法指导：
作者描写的都是平凡生活的小事，是如何打动读者的呢?
学习回忆性叙事散文方法
选取了什么“事”? 悟出写作方法，助力作文 塑造了什么“人”? 赏记叙描写句，知写何人 悟出了什么“情”? 品议论抒情句，明抒何情
五、打开心扉，回忆点滴 1.谁言寸草心，报得三春晖
多少次，母爱如皎洁的月光，照亮我们回家的路：多少次，母爱如温暖的潮水，将我们重重包围。下面请请同学们回忆一下，生活中，你的妈妈是怎样照顾你的?现在让我们来说说让自己感动的平凡故事吧。 感恩母爱
学完这三篇文章后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢?你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，
2、感恩的心，细说母爱
如果有人问我母爱是什么，我会说： 母爱是妈妈在校门口寻找我的目光…… 母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面…… 母爱是_________________________________ 母爱是_________________________________
3、世界上有一种美丽的声音，那是母亲的呼唤。世界上有一种挚爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，那是母爱。诗朗诵 母爱 生而为一丛菊
在肃杀的秋色中其色似霜 散一缕清芬
一生为子女，默默付出
母爱 生而为一棵树
在季节的轮回中亭亭如盖 撑一树浓阴
一生为子女，坚强守候
儿女 生而为一丛菊
在母爱的哺育下傲然绽放 生而为一棵树
在母爱的浇灌中茁壮成长 蓦然回首中
承载了多少母爱的温暖
母爱就是一生相伴的盈盈笑语 是漂泊天涯的缕缕思念 是儿女病榻前的关切焦灼 是儿女成长的殷殷期盼 它沉浸于万物之中 充盈于天地之间
六、推荐阅读
母爱如诗，让我如痴如醉：母爱如书，让我品读不尽：母爱如画，让我赏心悦目：母爱如茶，让我回味悠长……我想，母爱不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。同学们，带着你们的感恩，课下继续走进这些文章里去，这里有人间最美的母爱，这里有最动人的情怀。同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。
第四篇：《回忆我的母亲》的读后感
看完朱德《回忆我的母亲》，这本书，不禁让人想起了老话题“学会感恩”。在书中，朱德通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念，表达出自己的感恩之情。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”。
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵。当纯净的心灵被灰尘蒙蔽时，人们就会感到迷茫，甚至做出错误的选择。2006年11月20日，一位老太太在拥挤的人群中被挤得摔成骨折，好心的彭宇上前扶起老太太并把她送到医院，结果却被老太太及家属咬定是肇事者。最终彭宇被法院判定赔偿老太太四万多元。做好事的彭宇，不但没有受到老太太及家人的感谢，反而受冤枉。如今，很多人都受到了”彭宇案“的影响，在他人有困难之时，不愿伸出援助之手。但是，在这般冷漠的当今社会，我们要学会感恩，让感恩这盏明灯指引我们前行。学会感恩，让感恩之风吹开灰尘，擦亮蒙尘的心灵，唤醒我们的感恩之心，向帮助我们的人说一声谢谢!。
滴水之恩当涌泉相报。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。2011年，在浦东国际机场发生的“儿子用刀捅伤母亲”的案件引起了广泛的关注。犯罪人汪佳晶解释说由于自己精神压力一直很大，当妈妈说不能在供自己留学的时候，他无法接受，于是一下子爆发出来。可怜天下父母心。汪佳晶母们辛辛苦苦挣钱供他读书，他不知感恩，居然拿起刀捅向他的母亲!如果他知道感恩，学会了感恩，能够体会到母亲的辛苦，或许他再怎样也不会拿刀捅向最应该感恩的母亲。感恩是美德，忘恩是大恶。我们应该以一颗感恩的心去生活，牢记别人曾经给自己的帮助和恩惠。学会感恩，是爱的延续。我们得到他人的帮助和爱护，我们就要感恩他人。感谢他人伸出的援助之手，感谢他人奉献的爱心，支持和鼓励他人将爱传递，将爱延续。感恩也是一种爱，学会感恩，就是将爱延续。
同学们，人生不也是因为感恩而美好吗?让我们一起学会感恩，心存感恩，感谢他人，回报他人，让爱的阳光照射我们心灵的每一个角落，让感恩延续，将爱传递!
第五篇：回忆母亲诗歌
回忆母亲---写在母亲节前在模糊的记忆中
在磋驼的岁月里
母亲有一个高大的身躯
有一双长满劳茧的手
汗水浸湿她粗布衣衫
勾勒出女性特有的美
假如让我给母亲画一张像
她的面孔是那么温和与慈祥
她的神态是那样坚毅和执着
她深遂如海的眼睛
她那张道不尽世态炎凉的嘴
却始终无法用笔来完成
静静坐在昏黄的灯下
听一曲赞美母亲的歌
回忆 回忆 再回忆
纵使写一万句优美的言辞
也显的苍白与肤浅
让我回到静谧如画的野外
点一柱香
焚一沓纸
深深鞠上一躬
道一声想念你我的 母亲