足球是当今世界最具影响力和最多参与者的运动, 随着足球运动发展, 对于它的各类理论研究层出不穷, 其中不乏从文化层面的探索。目前对于足球文化的研究涉及方面较广, 多为学术交叉领域, 例如足球团队文化、足球地域文化、足球制度文化、足球规则文化、足球传承文化、足球传播文化等等。在众多的文化研究当中, 本文将重点从足球团队文化着手。探索足球团队文化对高校人才培养的意义所在, 特别是对于大学生团队能力培养的积极性意义。
一、团队文化
最早源自于工业心理学的团队概念以及实践理论, 在现代社会中被广泛应用和推广, 目前对于团队的概念有多种定义。团队概念的雏形主要源自于两个流派, 一、斯蒂芬.P.罗宾斯认为团队的为了实现目标而形成的, 其目的明确, 由共同合作的个体所组成的正是群体。二、盖伊.拉姆斯登认为团队是由一群具有领导能力的人组成来共同完成设定的目标。根据两种概念的阐释, 总结得出团队的基本特点, 首先一个团队的存在必须以共同, 前为前提。其二, 团队个体 (成员) 共同承担责任。第三, 团队个体应各有不同的能力特点, 拥有各自擅长的只是领域, 以达到互补完善强大团队能力的作用。最后也是团队的关键所在, 团队个体必须能够相互协作、互相影响, 能够完成能力融合壮大团队, 从而共同完成目标。
二、足球团队
大多数团体体育运动中都需要团队协作与团队凝聚力, 然而在各个大球运动中, 足球队伍人数最多, 而与足球人数相当的美式橄榄球、英式足球等运动比较, 足球在世界范围内影响最广最大的运动。由此可见, 足球团队文化的具有相当研究意义和价值。
以团队概念特点来分析足球运动。1) 足球是以进球为目的, 规则简单明晰, 目标明确的团体球类运动。足球队的根本目标为进球赢得比赛。目标一致利益相同;2) 球队中的每位球员都共同承担赢得比赛的责任, 并为之付出努力;3) 11个足球队员具有各自能力特点, 并且职责明确, 基本分工为守门员、后卫、中场、前锋。根据不同球队的作战风格, 阵型不同。各个球员亦有不同的技术强项, 例如:4) 足球运动是一个球员各自发挥特长与潜力, 球员之间相互协作共同完成目标的过程。
三、高校团队能力培养
随着企业现代化信息化脚步的加快, 商业模式的变化, 社会对于现代人才的需求有了更高的要求。不仅需要有专业技术的人才, 更需要其具有融入企业团队环境的能力。目前, 国家推出一系列鼓励“创新创业”优惠政策, 并对高校提出培养“双创型人才”的明确要求, 日前, 为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革实施意见》 (国办发[2015]36号) 精神, 进一步深化高校创新创业教育改革, 促进高校创新创业教育质量与效率的持续优化, 教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心, 基于多层次的深度研究与实验, 开发了在实践性与系统性两方面均大幅度升级的新型创新创业教育师资特训课程体系。由此可见, 高校进行大学生团队能力的培养, 团队文化的建设是顺应现代社会需求与人才发展需要的必经之路。
高校团队文化建设活动形式各异, 种类繁多。首先有国家级大学生创新创业项目, “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛以及其他形式的团队竞赛。传统校园团队文化建设主要有大学生社团活动、文娱团队活动等。据相关调查研究显示, 目前我国高校团队文化建设中, 体育团队文化建设比较欠缺。体育教育家马约翰曾经指除:“体育不仅能强健人的体魄, 更是一种教育”。体育的本质便是以育体而达到育智、育德、育美的作用。提升学生团队意识与团队协作能力建设, 是大学体育教育的重要职责, 也是新时代对高校体育教育提出的新要求。
团队体育运动是提高大学生团队能力的有效途径。足球运动是目前我国高校开展最为普遍, 影响力最为广泛的团队体育运动, 由此可见足球运动是培养大学生团队能力与建设的重要途径。
目前足球运动在高校的开展方式多样, 其中具有开展较普遍、覆盖教全面的方式有, 针对高校各专业、各年级普遍开展的教学有足球选修课、课外活动有校级足球联赛、学生团体有足球社团、足球爱好者俱乐部等。存在以下问题:1、学生参与人数有限, 多为足球爱好者, 并以男生为主要参与人群。2、活动开展周期长, 单位时间内足球运动影响力小。3、活动开展形式较为传统, 缺乏创新。针对目前高校足球运动开展存在的以上问题, 提出解决以下解决方案, 1、足球之所以称为世界第一大运动, 重要原因就在于普遍参与度高, 球迷是球队重要的组成部分。为吸引更多的同学亲身参与足球活动, 高校可借鉴俱乐部模式, 使更多不擅长足球运动的同学也能够投入其中;2、开展丰富多样足球运动周边活动, 如啦啦队文化建设、球迷文化建设、足球知识竞赛等活动;3、创新足球活动, 例如“足球嘉年华”以兴趣带动活动的开展, 以趣味性吸引更多的学生参与活动中, 寓教于乐。充分调动学生的主观能动性, 开展丰富多样具有活力的足球活动。
通过足球传统集体竞赛的方式结合俱乐部形式, 培养大学生的团队责任意识。通过足球周边能力拓展训练, 创新和丰富足球教学模式, 为高校体育教学模式提出新的方向;通过高校教师带领, 参与形式各样的足球团体活动, 激发大学生主观能动性和团队责任意识;通过“传统团队文化”与“足球团队文化”的互相作用, 促进校园体育文化熏陶;通过丰富多样的足球运动的开展, 使得大学生有更多的途径和方式参与体育集体活动, 并在参与过程中体会团体活动的乐趣, 同时愉悦身心, 获得健康的活动体验, 从而达到培养其团队精神的体育目标, 从而为实现培养符合时代要求的、具备团队精神素养的高素质人才而服务。
摘要：足球运动是现代体育运动中当之无愧的世界第一大运动, 团队文化则是足球文化当中重要的一部分。团队能力是大学生培养目标当中的必备能力。本文将通过对高校开展足球运动的观察、分析、研究, 结合文献资料以及相关研究成果得出高校开展足球运动对大学生团队能力培养有积极的正面意义。
关键词：足球,足球文化,团队意识,团队能力
参考文献
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