方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用,对于我们进一步开展工作与学习,有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢?以下是小编整理的《校园图书漂流方案》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇:校园图书漂流方案
六3班营造书香校园图书漂流方案
“营造书香校园,创作书香班级”图书漂流方案
灵武市第四小学 六(3)班
阅读,因漂流而芬芳,知识,因传播而美丽;心灵因交流而贴近。为“营造书香校园,创作书香班级”为主题的图书漂流活动,以读书活动为契机,引领和推动我院读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成学院特有的书香校园特色。
一、 活动宗旨
好书孕育智慧,读书引领时尚
二、活动目的
(1) 借图书漂流活动,弘扬读书文化,传承大学生诚信传统美德。
(2) 倡导大学生爱书、读书,进一步激发大家的读书热情。使校园充满浓厚的读书氛围。
(3) 丰富大学生活,活跃校园文化。
三、 活动对象
灵武市第四小学六(3)班学生
四、 活动时间
2013年10月12日——2014年1月4日
五、 活动地点
灵武市第四小学六(3)班教室内
六、 活动细则
(1)征书细则:由六(3)班学生自发从家带自己已经读过多遍的在家闲置书(每人至少一本)征集成班级图书漂流中转站(图书角)。
(2)图书漂流细则:每位读者到班级图书漂流中转站登记处登记借阅后,就可以将自己喜欢的书籍在班级阅读或是拿回去阅读,待阅完之后须在图书后页的图书漂流卡上填写阅读情况,并将书归还至图书漂流中转站并登记归还,以便提高图书的周转率。
(3)漂流原则
本次活动要求组织者、参与者之间相互配合,相互支持,以保证活动各环节顺利进行。
(4)奖励细则:
图书漂流结束后由班主任根据漂流情况决定最佳图书,书的主人将被评为最佳图书明星。
第二篇:校园图书漂流角范文
图书漂流角
------英语学院
为了迎接世界读书日的到来,同时也为了增进同学间的尊重与信任,调动起全院同学的阅读兴趣,营造以书交友,以书会友,快乐阅读的文化氛围,促进英语学院文化建设,2014年4月英语学院青联以分享、信任、传播为宗旨策划并组织了图书漂流角的活动,为全院同学提供了一个读书圣地。
图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,如公园的长凳上,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,让下一位爱书人阅读,继续一段漂流书香。为确保此次活动的顺利展开,青联成员们除了在教学楼等人流密集处张贴海报进行宣传外,还设立了宣传栏介绍整个活动的流程和规则,并向同学们发出图书漂流倡议书,倡议大家捐出自己不再看的图书。同学们纷纷响应号召,捐出自己不再阅读的书籍。所有捐赠的书籍被安放在第二教学楼四楼大厅的书架上,供同学们自由借阅。
此次图书漂流角活动不仅大大提高了同学们的阅读兴趣,给同学们提供了一个文化交流的平台,而且传递了知识与友谊,让书不断获得了新的阅读生命。漂流书香、漂流知识、漂流文明,希望每个同学都能参与到“图书漂流”活动中来,促进优秀图书资源的共享,让有限的图书发挥无限的魅力,通过图书的传递分享阅读的快乐。
英语学院团委新闻部宣
二0一四年四月二十日
第三篇:图书漂流活动方案
时集小学图书漂流活动方案
一、指导思想
本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念,让更多的学生获得阅读的机会,发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,营造书香校园。
目标任务:
1、使学校成为一个天然图书馆。
2、通过图书漂流活动,营造书香氛围,培养更多爱读书的孩子。
3、在活动中,使学生体验分享、信任、传播的活动理念。
4、通过活动,借助有益书籍的“漂流”,漂出诚信、漂出责任、漂出品味、
5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向,使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识,得到健全成长。
6、以读书活动为契机,推进校实验教育的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成学校特有的书香校园特色。
读书口号:
1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
2、让阅读因漂流而芬芳,让知识因传播而美丽,让心灵因交流而贴近。
二、活动方式
动员全校师生,每人分享自己认为可读性强的图书3—10本,将书放到专设的漂流书架,或是图书角,进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记,记录漂流轨迹(填写好图书漂流卡或图书借阅记录卡),同时,各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得,定期进行检查,开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。
三、时间安排 4月-6月底 第一阶段:4月份
1、召开“漂流读书活动”主题会议,号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。
3、以班级为单位,全体师生将70本图书主动分享到各自班级,统一登记,分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。
4、做好图书室建设和借阅安排。
5、各年级班主任做好借阅记录,填写好好各种表格和漂流登记表。 第二阶段:5月份
1、以班级为单位进行图书漂流活动,班级内鼓励学生自取自读。
2、做好读书笔记和读后感。
3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动,兵 评选出班级优秀读书笔记和读后感活动。
4、进行全校性的图书漂流活动,班级之间进行漂流活动。形成开放性的图书流动模式,让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
第三阶段:5月至6月底
1、(4-6)为一组(1-3)年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。
2、各班级之间进行漂流活动。
3、做好活动的总结。
4、开展读书征文比赛,评选学校“读书之星”、“读书小博士”,评出个人奖和团体奖,择优予以表彰奖励。
四、活动要求
1、书的来源:各班老师动员班级学生,各班每人捐出自己已读的图书或者在图书阅览室中挑选。(没人半学期不少于3本。)
2、师生精心选择有一定质量的好书。 选书要求:以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主,低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列,图书不缺损。(学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关,确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角)
3、教师填写“时集中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留,以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。
4、将书放到专设的漂流书架,学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。
(1)告诉阅读漂流书籍的学生(即受漂者)借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表(附4)上做好记录。
(2)看完后认真填好“漂流日记表”,继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上,并填写漂返时间。
5、图书漂流活动中,学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”,以班级为单位,每次介绍3—5本好书,并做好记录,激发学生阅读文学名著的兴趣,提升人文素养。
6、每个周期漂流后要撰写读后感,学生以班级为单位进行评比;学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛,3—6年级每班交2—3篇参评,评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。
7、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动,形成长效机制,每学年举办2次,让更多的学生分享读书的乐趣!
8、不定期检查班级图书漂流、读书笔记和班级文化生活等情况,检查结果将纳入个人年终目标综合考核中。
五、注意事项
1、学校将图书一定登记造册,存好档,以防丢失。
2、每位读者要做好读书笔记,填好“图书漂流”卡或“借阅记录”卡,然后在班内进行漂流,漂流时两人进行交换,读完后两人再交换回来,再与另一位读者交换,循环往复。一学期内交换不少于5次。
3、每位读者都要爱惜图书,以方便下一位读者阅读。
4、图书漂流时间,教师要指导学生做好读书笔记,亦可通过其他形式交流读书体会。
5、每次活动结束后,做好图书漂流工作总结。
图书漂流倡议书
各位老师、同学:
您好!
书籍是人类心灵的润滑剂,学校倡议广大师生多读书,读好书,交流读书心得。
图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲,是指书友将自己不再阅读的书捐献出来,然后贴上特定的标签,投放到公共场所,无偿提供给大家阅读,阅读之后,再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个阅读者,就像放归大海的“漂流瓶”一样,让书不断得到新的阅读生命,通过图书的传递分享快乐。
分享,信任,传播这是全世界的漂书理念。分享你的爱书,信任爱读书的朋友,传播知识和快乐,你还犹豫吗?把你不再阅读的书刊拿出来,我们对书刊进行整理之后,书刊就可以开始在渤大校内的漂书旅程了。你的书本将会把你的快乐传给他人,感动他人;你的书本也将打破人与人的隔阂,建立渤大人之间互相信任的桥梁;或许,你的书本还会给你找到一个同样喜欢这本书的人,找到一个新友。 “赠人玫瑰,手有余香”,我们期待您的慷慨捐赠和热情参与。请你一定要好好珍惜爱护每一本书,因为每本书都是主人眼中的瑰宝。它所传递的不仅只知识,还传递着温暖与友谊。
第四篇:图书漂流活动方案
彬县城关街道中心幼儿园
“书香浸润童年,阅读点亮人生”
图书漂流活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型、信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息。学习和信息处理能力都来源于一种基本的能力——阅读能力!最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。我园将10月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师幼读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
二、活动目的:
1、优化资源配置,实现家庭图书的资源共享,让孩子们分享更多的图书。
2、培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的快乐,增进社会交往的能力。
3、建立家庭、幼儿园合作阅读共同体,搭建起家园沟通交流的平台,在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生
四、活动口号:我读书,我成长,我分享,我快乐!
五、活动时间:2017年10――12月3个月
六、活动对象:全体教师、幼儿及家长。
七、活动准备:
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:
各班从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量和班级人数呈正比。
2、班级起草“亲子阅读倡议书”;
3、家庭建立“家庭书架”
4、建立借书制度(班级和家长):班级建立幼儿图书共享书籍,家长可以按照分享程序,每周从家带书来园和幼儿共同阅读(建立共享登记簿)。
5、每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
6、每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
7、悬挂活动主题横幅,营造活动氛围。(分享快乐、传递知识、好书共阅、书香满园、童心如歌、书香如蜜 )
八、活动内容及安排: (一)宣传发动阶段:9月下旬 程序:
1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
2、各年级初步确定领取书目。
3、宣传发动,营造氛围
(1)创设“书香浸润童年――分享阅读”专栏。设立于大班组读书区。
(2)利用班级群宣传读书活动内容。
(3)向家长会宣传,读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”, 向家长推荐适合本班幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动。
(二)实施操作阶段:10――12月
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
(2)校园宣传画报,引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”班级分享交流。
(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动,扩大阅读面――每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
(4)班级建立图书漂流站
2、班级统一阅读时间:
(1)自由阅读:每天固定10―20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事――值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏(家园联系板):指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等
4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午,幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书,借阅两天,周一归还。这样,在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。
5、亲子阅读:鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时或睡前讲个小故事。
6、“故事妈妈进课堂”:班级每月请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。
程序:
(1)周一故事妈妈报名,并申报要分享的故事。 (2)安排时间,故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下照片)。
(3)每月1次,每次1――2名故事妈妈。
7、家长利用班级群,进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等,由班级老师注意收集资料。
(三)总结评比阶段:12月下旬
1、进行“读书明星”的评选。 图书明星评选条件:
(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用。
(2)能独立阅读十本以上的书籍。
2、“书香家庭”评选活动
(1)家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
(3)家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。
(4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、“分享集体”评选活动
校园宣传画报,引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”班级分享交流
3、读书活动展示、总结。
结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果,内容包括讲故事比赛、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。
二〇一七年九月二十五日
第五篇:图书漂流活动方案
一、活动背景:
图书漂流,起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,贴上特定的标签后,随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,再将其漂出手,让下一位爱书人阅读,继续一段漂流书香。没有借书证,不需付押金,也没有借阅期限。这种好书共享方式,让“知识因传播而美丽”。
二、活动宗旨
检验读书人的道德底线; 图书漂流,流淌的不仅是图书,是书香,是知识、更是传播着诚信,传递着文明。
预期效果:让同学们了解图书漂流活动,激起同学们惜书爱书的情感;让分享书籍、分享思想的信念深入人心,鼓励同学们捐赠书籍。
三、活动主题:分享〃信任〃传播。
四、活动形式:图书馆主办,读者协会承办。
五、活动规则
1、全体同学可以免费、免手续地取图书漂流活动的书籍,每人每次仅限一本,最好在两周之内让自己所持图书回漂。
2、借书的同学有义务爱护书籍,不可随意在所借书籍上乱写乱画或是随意撕毁书页。
3、随时接收同学们自愿捐赠的内容健康且无残缺的书籍。
4、同学们可以通过每本书后所附的“读者感言”漂流卡进行思想交流,内容要求积极健康,不可通过漂流卡来辱骂他人或是传播不健康的思想。
六、前期活动工作准备:
制作宣传海报; 制作图书漂流卡;制作活动规则海报 留言本意见簿签名笔“读者感言”信箱书架小书签横幅近册书籍
奖项设置:最佳读者奖5名最佳感言奖5名 ,奖励电影票。
备注:
(1)制作漂流卡置于书后,制作活动统一标识贴于图书上;
2)把漂流卡放于图书馆的书籍中。
3)以图书馆为依托,扩大影响,提高活动的档次。
七、宣传工作:
1、制作宣传海报张贴于宣传栏,
2、在书架旁以海报的形式张贴图书漂流规则、传漂图书流程、图书漂流活动口号等。
3、准备好留言本、意见簿和签字笔悬挂在书架旁,以便收集同学们意见;放置放置“读者感言”信箱,以便读者
写下自己的真情实感。
4、制作“图书漂流活动”屏幕滚动,增加活动影响力。
5、把图书漂流卡放置图书馆的书里,以书籍变成传递感想的媒介。
(二)活动流程:
1、首漂仪式:
时间:
地点:图书馆大厅
形式:①图书摆放于大厅,供同学们取阅;
②收集同学们捐赠的图书,做好登记,随后粘贴标识,及时放漂;
2、活动期间:
(1)书籍摆放在1区大厅门口,张贴海报,写明活动主题,以便同学们了解活动;
(2) 放置“读者感言”信箱,以便读者写下自己的真情实感;
(3)每半个月安排人员去统计书籍数量、登记读者感言
(4)活动结束时候收回所有图书,计算回漂率,双方共同总结经验。
3、活动后期工作:
(1)与图书馆一起开展经验交流会,交流心得体会,
以便更好改进工作;
(2)在宣传栏上张贴海报,选登获奖的优秀的读者感言;
(3)公布此次活动获奖的人员名单;
(4)撰写活动此次活动的文章,登上读者的感言及阅读量最多的书籍;