论文题目：幼儿园信息化建设支持幼儿个性化学习的个案研究
摘要：在信息化时代的大背景下,学前教育信息化深入发展。从信息化基础设施、信息化教学到信息化管理,信息化建设已经融入幼儿园的方方面面。在学前教育改革趋势朝着个性化发展的背景下,信息技术更要回归教育本质,利用本身具有的特点,发挥特有优势,注重对幼儿个性化学习与发展的支持。本研究采用个案研究法,选取信息化建设标杆园所——上海市X幼儿园,通过个案描述,将幼儿园信息化建设支持幼儿个性化学习的基本情况、取得的经验、存在的瓶颈与问题描述出来,再根据存在的问题提出针对性发展策略,最后期望其它园所能够根据上海市X幼儿园的建设情况,在幼儿园信息化建设支持幼儿个性化学习中找到发展思路与优化策略。研究采用观察法、问卷调查法和访谈法,从信息化基础设施建设、信息化资源建设、信息化人员建设三个方面进行个案描述与分析。信息化基础设施建设包括硬件设施建设和软件设施建设,信息化资源建设包括信息化课程资源建设和信息化环境资源建设,信息化人员建设包括相关人员配备建设和教师相关素养建设。通过个案描述,上海市X幼儿园信息技术支持幼儿个性化学习的经验主要表现在以下几个方面:一、园所理念和制度建设方面:信息化理念与时俱进,重视幼儿个性化学习的支持;信息化课题研究丰富,完善个性化学习的支持方案。二、信息化基础设施建设方面:网络全覆盖且质量高,支撑个性化学习的多样活动;信息化基础设施丰富且功能齐全,健全个性化学习的基础服务。三、信息化资源建设方面:环境创设科技化、智能化,营造个性化学习的良好环境;特色信息化课程资源丰富,提供个性化学习的专门路径。四、信息化人员建设方面:专职信息化教师配备,稳定个性化学习的师资力量;教师团队信息化素养较高,满足个性化学习的师资保障。存在的瓶颈和问题主要有:一、信息化基础设施建设方面:功能重叠,导致支持个性化学习的资源浪费;有效利用率较低,无法充分发挥支持幼儿个性化的作用;行为数据分析技术不够智能,导致个性化学习评价存在瓶颈。二、信息化资源建设方面:忽视家长资源的有效参与。三、信息化人员建设方面:专业人员配备不足,导致支持幼儿个性化学习的专业力量较弱;教师培训缺少针对性,导致支持幼儿个性化学习的能力不足。提出的策略与建议有:一、信息化基础设施方面:完善信息化基础设施配套体系,聚焦幼儿个性化学习特征;以幼儿发展为本,提升信息化基础设施的有效利用率;整合信息化数据,构建个性化学习数据资源库。二、信息化资源建设方面:重视家长在信息技术支持幼儿个性化学习中的建设作用;家长支持幼儿进行线上课程的自主学习并记录幼儿学习行为。三、信息化人员建设方面:组建专职幼儿园信息化教师队伍助力幼儿个性化学习;聚焦个性化学习主题,提高教师相关素养培训的针对性。
关键词：教育信息化建设;幼儿个性化学习;个案研究
学科专业：学前教育（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
(一)个性化学习是建设学习型社会的前提和基础
(二)信息技术为个性化学习提供重要保障
(三)幼儿园的信息化建设水平仍有待提升
二、核心概念界定
(一)教育信息化建设
(二)幼儿个性化学习
(三)个性化学习的支持
三、国内外研究综述
(一)国内外关于“学前教育信息化”的相关研究
1.国内“学前教育信息化”的研究现状
2.国外“学前教育信息化”的研究现状
(二)国内外关于“个性化学习”的相关研究
1.国内“个性化学习”的研究现状
2.国外“个性化学习”的研究现状
(三)国内外关于“幼儿个性化学习”的相关研究
1.国内“幼儿个性化学习”的研究现状
2.国外“幼儿个性化学习”的研究现状
(四)文献评析
四、研究问题、内容与意义
(一)研究问题
(二)研究内容
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
五、研究方法与思路
(一)研究方法
1.问卷调查法
2.访谈法
3.观察法
(二)研究思路
第二章 个案描述与分析
一、研究对象概况
二、现状描述与分析
(一)信息化基础设施建设
1.硬件设施建设
(1)对幼儿学习方式的支持
(2)对观察记录幼儿学习行为的支持
2.软件设施建设
(1)对幼儿学习数据交换的支持
(2)对幼儿学习数据分析的支持
(3)对幼儿学习行为评价的支持
(二)信息化资源建设
1.信息化学习环境的建设
(1)智能探索室的建设与应用
(2)信息化环境的创设
2.信息化课程资源建设
(1)信息化课程资源库的使用
(2)信息化园本特色课程开发与实施
(三)信息化人员建设
1.相关人员配备的建设
2.幼儿教师相关素养的建设
三、小结
第三章 取得的经验与存在的问题
一、经验总结
(一)园所理念与制度建设方面
1.信息化理念与时俱进,重视幼儿个性化学习的支持
2.信息化课题研究丰富,完善个性化学习的支持方案
(二)信息化基础设施建设方面
1.网络全覆盖且质量高,支撑个性化学习的多样活动
2.信息化基础设施丰富且功能齐全,健全个性化学习的基础服务
(三)信息化资源建设方面
1.环境创设科技化、智能化,营造个性化学习的良好环境
2.特色信息化课程资源丰富,提供个性化学习的专门路径
(四)信息化人员建设方面
1.专职信息化教师配备,稳定个性化学习的师资力量
2.教师团队信息化素养较高,满足个性化学习的师资保障
二、存在的问题
(一)信息化基础设施建设方面
1.功能重叠,导致支持个性化学习的资源浪费
2.有效利用率较低,无法充分发挥支持幼儿个性化的作用
3.行为数据分析技术不够智能,导致个性化学习评价存在瓶颈
(二)信息化资源方面
(三)信息化人员建设方面
1.专业人员配备不足,导致支持幼儿个性化学习的专业力量较弱
2.教师培训缺少针对性,导致支持幼儿个性化学习的能力不足
第四章 策略与建议
一、信息化基础设施建设方面
(一)完善信息化基础设施配套体系,聚焦幼儿个性化学习特征
(二)以幼儿发展为本,提升信息化基础设施的有效利用率
(三)整合信息化数据,构建个性化学习数据资源库
(四)重视数据分析的智能化与可视化,支持对幼儿的个性化评价
二、信息化资源建设方面
(一)重视家长在信息技术支持幼儿个性化学习中的建设作用
(二)家长支持幼儿进行线上课程的自主学习并记录幼儿学习行为
三、信息化人员建设方面
(一)组建专职幼儿园信息化教师队伍助力幼儿个性化学习
(二)聚焦个性化学习主题,提高教师相关素养培训的针对性
第五章 结论与展望
一、研究结论
(一)展示了具体举措
(二)归纳了取得的经验
(三)分析了瓶颈与问题
(四)提出了策略与建议
二、研究不足与展望
(一)研究不足
(二)研究展望
参考文献
附录A 幼儿园信息化建设支持幼儿个性化学习的调查问卷
附录B 幼儿园信息化建设支持幼儿个性化学习的访谈提纲
附录C 信息技术支持幼儿个性化学习的观察记录表
致谢