第一篇：深圳教师招聘真题
深圳教师招聘考试真题
2009年10月18日，深圳教师招考部分真题
以下存在单选、多选、判断题，供有参考答案
1、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过( abcd )，提高教师素质，加强教师队伍建设。
A考核 B奖励 C培养 D培训 E升迁
2、教师体罚学生，情节轻的学校行政处罚，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。( )
3、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准备案。( )
4、考试因为没有复习到而想不起来，属于(c )
A一般性遗忘 B暂时性记忆 C永久性遗忘 D暂时性遗忘 遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘;后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘
5、小学生想象的特点?( bcd ) A想象的有意性充分发展 B想象的创造成分日益增多 C想象的内容逐渐接近现实 D想象的有意性迅速发展 E想象的内容接近现实
6、思维按逻辑性分类可以分为(bcd)(我个人认为是ad)
A直觉思维 B动作思维 C直观形象思维 D抽象思维 E逻辑思维
7、小学儿童男生注意转移能力发展性高过女生，但女生注意力稳定性却高于男生。( 对 )
8、人们对英雄人物的颂扬是道德情感。( 错 )
9、美感早在儿童是( b )岁后就开始发展起来。
A1-2岁 B2-3岁 C3-4岁 D4-5岁
10、解决简单的问题也是意志行动( 对 )
11、自我控制是( b )的体现?
A自我认识 B自我意志 C自我体验 D自我评价
12、为了在班级中获得地位而努力学习是属于( b )
A认识内驱力 B自我提高的内驱力 C附属内驱力 D内部学习动机 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源
根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习
13、重度智力落后的智商是( d )
A69-50 B70-100 C25-49 D25以下
14、高度接受又严格要求是什么师生关系( abe )
A发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设
C提高全民的思想道德 D发展社会主义文化 E促进社会主义精神文明建设
15、高度接受又严格要求是什么师生关系( b )
A权威型 B民主型 C放任自流型 D专制型
16、班级的人际关系通过( a )实现
A交往 B学习 C上课 D班会
17、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( c )
A教育的性质 B教育的任务 C教育的内容 D教育的规律
18、决定教育性质的根本因素是( b )
A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术参考
19、研究德育过程，主要是探索德育的( d )
A目标 B内容 C方法 D规律 20、我国小学德育的内容包括( abcde )
A爱国主义教育 B理想教育 C集体主义教育 D劳动教育 E人道主义与社会公德教育
21、润物细无声是体现了陶冶法( 对 )
22、班主任学期末对学生成绩，平时表现等方面的评价和总结是属于( b )
A学生成长记录袋 B操行评定 C班主任计划 D班主任总结
根据一定的标准，以等第和评语的形式，对学生在学期或学年内，思想品德表现作出评价。德育方法之一。 学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。这种方法是指学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。其中收集的每份作品都是有意识地根据预先制定的标准选择的。学生成长记录袋评价方法包含着自我评价的成分。
23、班会的特点有集体性，针对性和( d )
A教育性 B艺术性 C原则性 D自主性
24、课外活动就是第二课堂( 错 )
25、课外活动按组织形式分，可分为(cde)
A学科活动 B文体活动 C群众性活动 D小组活动 E个人活动
26、教师：“将”指谁?“相”指谁?“和”是什么意思?“将”和“相”始终都是“和”吗?他们为什么“不和”后来为什么又会“和”呢?这是什么导入方式( c )
A审题导入 B悬念导入 C问题导入 D讲授导入
课堂导入方法，常用的有：衔接导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入、实例导入等
27、“哪个故事最精确地描述了英国农场生活?”属于什么提问( a ) A评价水平提问 B理解水平提问 C综合水平提问 D应用水平提问
知识水平提问：什么，何时，谁，说出
理解水平的提问：用自己的话，比较，对照，解释 应用水平提问：应用，运用，分类，选择，举例 分析水平提问：为什么，什么因素，证明，分析 综合水平提问：遇见，创作，如果，总结
评价水平提问：判断，评价，你对„„有什么看法。
28、高级提问包括( cde )
A知识性提问 B理解性提问 C分析性提问 D综合性提问 E评价性提问
29、正确的提问方式是( abd )
A面向全体学生提问，个别回答 B面向全体学生提问，全体回答 C面向个别提问，全体回答 D面向全体提问，轮流回答 E面向个别学生提问，个别回答。
30、教师的板书始终在黑板的同一个位置上，于是只好写了擦，擦了再写，最后只留下一点文字，这是什么板书?( d )
A一片空白式 B随心所欲式 C板书没个性 D随写随擦式
31、学生上课开小差属于违反纪律行为。( 对 )
32、制度的制定是从正面引导，准做什么?更有约束力。( 对)
33、当有学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理对策。( c ) A安排座位法 B幽默诙谐法 C非语言控制法 D“舞台情境”
34、下列属于标准化测验的是(绝对性评价)( abe )
A升级 B毕业、合格 C选拔 (相对性评价) D排名 E标准化测验
35、德育目标具体体现在( b )
A德育任务 B德育内容 C德育方法 D德育手段
德育方法：说服法，陶冶法，榜样法，锻炼法，奖惩法
德育原则：疏导性原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则， 因材施教原则，集体教育与个别教育相结合的原则 ，教育影响一致性和连贯性原则
36、小学语文第八册《白杨》一课的板书。课文明写白杨，暗写人，有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的十个字说明白杨“不怕风沙雨雪、干旱洪水”，它总是那么“高大挺秀”。而树根下的字则表明了爸爸“扎根边疆”的决心，并希望孩子们像白杨一样“茁壮成长”。这种板书属于(b)
A线索式 B简图式 C表格式 D提要式
(一) 提纲式 词语式、表格式、线索、图文、关系图、
第二篇：深圳教师招聘工作证明
附件8：
工作经历证明
兹有 同志，身份证号： ，自 年 月至 年 月，在我单位从事 (学段) (学科)教学工作。
特此证明。
单位(盖公章)
单位证明人(签名)：
办公电话：
年 月 日
第三篇：2012教师招聘真题
教育理论基础知识模拟试题1
一、单项选择题
(每小题1分，共20分)
1.
某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于(
)。 A.自我认识
B.自信 C.自我体验
D.自我调控 2.
1999年6月颁发的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(
)。 A.道德品质
B.健壮体魄 C.实践能力
D.创造能力
3.
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但仍有很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(
)。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长
4.
《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当(
)当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
5.
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(
)。 A.认知内驱力
B.附属内驱力 C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
6.
在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(
)。 A.生物起源说
B.神话起源说 C.心理起源说
D.劳动起源说
7.
“一题多解，演绎推理”是(
)。 A.再现思维
B.求同思维 C.辐合思维
D.发散思维
8.
棋类活动特别有利于提高学生的(
)。
A.记忆力
B.想象力
C.智力
D.注意力 9.
我国现代学校产生于(
)。 A.17世纪末
B.18世纪末 C.19世纪末
D.20世纪末
10.
在日常生活中,有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的(
)。
A.政治功能
B.生存功能 C.发展功能
D.享用功能
11.
在教学程序中，教师安排的程序性事项就是(
)。 A.教学程序
B.教学过程 C.教学事项
D.教学方法
12.
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为(
)。
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
13.
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(
)。 A.教师
B.学生
C.学校
D.学习
14.
观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为(
)。 A.外部强化
B.自我强化 C.直接强化
D.替代强化
15.
我国教育督导机构分为(
)。 A.两个等级
B.三个等级 C.四个等级
D.五个等级
16.
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(
)。
A.程序性课程
B.练习性课程 C.地方性课程
D.实践性课程
17.
我国实施义务教育的目的是(
)。
A.扩大教育规模，赶上发达国家
B.提高民族素质，快出人才，出好人才 C.普及基础教育
D.延缓就业，减轻社会就业压力 18.
说课是一种教研活动，它的本质(
)。 A.就是实际意义的上课
B.是一种上课模拟训练
C.是将自己的教学设计告知听者
D.是向别人呈现自己的教学形象
19.
(
)是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育发展史上是一大进步。
A.课堂教学
B.复式教学 C.开放教学
D.电化教学
20.
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间很长反映出美国和日本对(
)在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
二、多项选择题
(每小题1分，共10分)
1.
场独立型的人(
)。
A.善于抽象思维
B.多采用细节性加工方式
C.对自然科学知识更感兴趣
D.对社会定向的知识更感兴趣 E.依据内在标准加工信息
2.
适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有(
)。
A.学生对学习无兴趣，其他方法有效
B.问题行为多，秩序混乱 C.优等生群体
D.经常遭受失败的学生
3.
中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?(
) A.学生发展评定
B.管理水平评价
C.学生活动效果评价
D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价
4.
想象的基本特征有(
)。
A.新颖性
B.离奇性
C.生动性 D.现实性
E.形象性
5.
学校与企业相比，二者的区别在于(
)。
A.设置的目的不同
B.手段不同 C.效率不同
D.与政府的关系不同 E.产出不同
6.
放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点(
)。 A.任性
B.懦弱
C.幼稚 D.思想活跃
E.蛮横胡闹
7.
组织中小学教师在职进修时，一般是(
)。 A.以业余为主
B.以自学为主 C.以长期为主
D.以短期为主 E.以国外学习为主
8.
培养学生的主体性需要(
)。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展
9.
有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有(
)。 A.画线
B.做摘要
C.列提纲
D.画网络框图
10.
学校对高中生可以进行以下何种处分?(
) A.警告
B.记过
C.送劳动教养
D.开除学籍
三、填空题
(每空1分，共12分)
1.心理发展是个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列
。
2.桑代克认为，只有当两种学习中存在
时，一种学习才能影响另一种学习。 3.中小学校园周围
米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 4.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在
阶段。
5.1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以
理论指导编写《教育学》。 6.“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中
的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的
状态。 7.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。
8.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是〖CD#8〗。
9.一般来说，专家型教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中〖CD#6〗所决定的。 10.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和〖CD#8〗。
四、简答题
(每小题5分，共15分)
1.现阶段我国的教育目的的基本精神是什么?
2.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的? 3.简述个体身心发展的一般规律。
五、论述题
(每小题9分，共18分)
1.廉洁从教的内涵是什么?试说明教师如何才能做到坚守大义。
2.课堂上如何唤醒学生的学习兴趣，集中其注意力?
六、作文
(25分)
杨元庆说，联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一个视窗，帮英特尔卖了一个芯;崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱;前商务部长薄熙来说：中国卖8亿件衬衫才能换来一架波音飞机。
根据上述材料，结合你所报考学科知识，写一篇文章，要求：题目自拟、体裁不限、不得少于800字。
答案及解析
一、单项选择题
1.
D
解析：
自我调控系统是以自我为核心的人格调控系统，主要是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整、统
一、和谐，属于人格中的内控系统或自控系统。包括：自我认识指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价(自我调节的重要条件); 自我体验指自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验; 自我调控指自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
2.
C
解析：
素质教育的重点是创造精神和实践能力，两者存在着不可分割的内在联系。
3.C
解析：
略。
4.B
解析：
我国《义务教育法》第31条规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”
5.D
解析：
奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、附属
内驱力、自我提高内驱力。题干为自我提高内驱力的表现。
6.A
解析：
教育的生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
7.D
解析：
一题多解,演绎推理，沿着多方向、多通道求异地解答问题称发散思维，也称求异思维。
8.D
解析：
棋类活动特别有利于提高学生的注意力是由其活动性质来决定的。 9.C
解析：
我国现代学校产生于19世纪末期。
10.D
解析：
把奉献当成幸福体现的是德育的享用功能。 11.C
解析：
此题考查教学事项的定义。
12.C
解析：
教师自编测验是为特定的教学服务的。 13.A
解析：
略。
14.D
解析：
班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。题干内容为替代强化的含义。
15.C
解析：
略。
16.D
解析：
课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程;根据功能划
分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。
17.C
解析：
我国实施义务教育的目的是为了普及基础教育。 18.C
解析：
此题旨在考查说课的本质，由说课的定义可知。 19.A
解析：
略。
20.C
解析：
学生在实践活动中获得直接经验。由此可以看出美国、日本对直接经验在课程中的重视。
二、多项选择题
1.ACE
解析：
场依存型的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据;场独立型的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。场独立型的人在认知领域中显示优势，他们处理问题比较
灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣;而场依存型的人在人际社会领域中
显示优势，他们善于体察别人,与人相处亲切，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
2.BD
解析：
代币制经济只在下面三种情况下使用：(1)当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机;(2)当学生很长时间一
直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步;(3)当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经济加强课堂行为管理。
3.ABCDE
解析：
教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。
4.ACDE
解析：
想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极地再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。当然，还有其他特征：生动
性、现实性、丰富性、主动性等。
5.ABDE
解析：
学校与企业相比，二者的主要区别在于：(1)设置目的不同。设置学校的根本目的是培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才，而企业以盈利为目的。(2)手段不同。学校的经费
来源是多渠道的。(3)与政府关系不同。学校的办学活动涉及受教育权利问题，政府必须对其权能
作出必要限制，而企业则拥有自主经营权。(4)产出不同。学校向社会提供的是一种社会公共服
务或者公共产品。 6.ACE
解析：
放纵型就是父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 7.ABD
解析：
略。 8.ABC
解析：
略。
9.ABCD
解析：
生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构，同时也需要学习者运用画线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。
10.ABD
解析：
略。
三、填空题
1.心理变化
2.共同成分
3.200
4.中学
5.马克思主义
6.心境
应激 7.顺序
阶段
8.回忆
9.学生的行为
10.教育与人的发展相互制约的规律
四、简答题
1.
【答案要点】(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展;(3)适应时代要求、强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2.
【答案要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系;其次，班级的大小会影响交往模式;最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
3.
【答案要点】(1)个体身心发展的不平衡性; (2)个体身心发展的顺序性; (3)个体身心发展的阶段性; (4)个体身心发展的互补性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
五、论述题
1.
【答案要点】所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
廉洁从教的内容首先是坚守大义，不取非法之利;其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中;最后是公正从教，以廉明维护教育公正。
教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：
第一，有明确的义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图、自私自利的行为。 第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。
第三，不取不义之财、非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。 2.
【答案要点】〖JP+2〗(1)设置教学目标，告知学生本课的目标。(2)标示重点。如有些教师提高或降低讲课的声音，表明他们正要说关键的信息，有些教师可能使用手势、重复或在显要位置表达同样
的信息，课本常常用不同的颜色或不同的排版指明要点。(3)增加材料的情绪性。如课上教师幽默
的语言、丰富多样的教学形式等。(4)使用独特的或奇特的刺激。如课上的实验操作，引发学生的兴
趣。(5)通知学生后面要讲的内容。
六、作文
略。
第四篇：教师招聘面试真题
一、请你在黑板上用粉笔书写：萧山教育 协调发展
二、对“教师是人类灵魂工程师”这句话，你是怎么理解的?
―――我的理解是：
1、教师是人师。韩愈说：“师者传道、授业、解惑也”……。
2、是教育工作的意义、性质、对象决定的。教育工作的意义是传承文明、改造灵魂;教育工作的性质是充满研究和创造;教育工作的对象是充满求知欲的学生。……。
3、一个人的思想(灵魂)是后天教育的结果，教育得好是思想家、科学家、领袖人物……;教育得不好是犯人、社会渣滓、……。所以，教师确确实实是人类灵魂工程师。
三、一天，王老师在班里督管学生做作业，当她转到小美身边时。发现小美的字写得非常不端正、难看，于是王老师教了小美，并在她的作业本上写上了示范的字，可还没等王老师转身走远，小美就把王老师的示范字揉成一团扔在了桌子。王老师当场气得牙齿直哆嗦。如果你是王老师，谈谈你的想法与做法。
―――我的想法是：
1、我有不当之处：不注意场合，当了许多学生面，在她的作业本上写上了示范的字，伤其自尊心。……
2、小美不是写不好字，是态度不端正，应做思想工作。……
3、小美有不尊重老师之嫌，需要思想教育。……我的做法是：在适当的场合两人平等谈心，交流思想，进行正面思想教育。……
一、请你在黑板上用粉笔书写：万众一心 民族精神
二、对“没有惩罚的教育是不完整的教育”这句话，你是怎么理解的?
―――这名话是对的。
1、教育就是通过来育人，即在帮助人接受各种知识;同样要规范人(学生)的道德行为(准则)和法律行为(准
1 则)……。
2、有一句话：你这个人要教育教育，意义是说需要适度惩罚……。
3、我国的教育制度中，有惩罚的内容……。值得提醒的是：这里“惩罚”不是体罚、心罚，是一种教育的手段，是一种教育的艺术。萧伯纳说“一个人感到自己可耻的地方越多，受尊敬和程度就超高”。让人无知无畏的教育是失败的教育。……
四、据报载，前不久有一城市某初中的社会学科实行了半开卷考试，即卷一为闭卷考试，卷二为开卷考试。考试一结束，许多监考老师不约而同地发出这样的感叹：我们的学生竟然不会开卷考试了!闭卷考试时学生胸有成竹，答案如流;而到开卷考试，学生首先是发愣，不知从何下笔。其次，整个考试过程中学生出现焦虑不安、顾此失彼、缺少统筹和不能合理安排考试时间等问题。对此，请你谈谈看法。
―――1.教育就是养成习惯。当教育偏离了良好的轨道，我们的学生就会养成不良的习惯;当我们的教育环境扭曲的方式去适应。在扭曲的应试教育环境下，学生学会的是依赖、顺从，习惯于被管，他们几乎失去了自主的能力。……2.改变考试制度(新课程发展性评价)
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
回答下列问题时间10分钟(含准备)。
一、请你在黑板上用粉笔书写：信息社会 瞬息万变。
二、对“老师是红蜡，照亮了别人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解的?
―――我的理解是：这是上世纪末，我们教师要发扬的一种精神。“照亮别人，燃尽自己”是一种奉献精神、是一种无畏牺牲精神，没有考
2 虑老师的发展。……这句话是有弊漏的，而现在我们追求的，要有服务于人的奉献精神是远不够的，像红蜡那样燃尽自己，没有更多更好地为教育事业作贡献，太可惜了。……我认为：教师应是长命灯，不断发光，不断照亮别人，但永不燃尽自己。(用名句作结束)
三、有这样一封信：“可敬的老师，请原谅我们不辞而别，我们知道您爱我们爱得很深，可是我们都恨您。您为我们的学习付出了多么惨重的代价，我们理解，但我们不能原谅。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电影电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了感情，没有了个性，没有了思想。我们只是在您手下被操纵的机器。如果读书和牺牲是不可分的，那么我们宁可不读书!”请你谈谈看了这封信的看法。
―――
1、教师辛辛苦苦整天为学生操劳，学生却不领情。在这里我们不必怀疑教师没有爱，但这中间加进了太多的教师个人意志。
2、我们只能说这位可敬的老师对学生投入的是一份“糊涂的爱”，其表现是对学生自主性的忽视，对学生自主权的剥夺，一味按自己的“好心”，办学生眼上的“坏事”。
3、要给学生自主活动空间……
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
回答下列问题时间10分钟(含准备)。
一、请你在黑板上用粉笔书写：和谐社会、教育均衡。
二、请简要说说你能成为一名好老师的几个理由。例举三个以上。
―――我能成为好老师的理由是：
1、丰富的知识，我有扎实的教育 3 理论知识和渊博的专业知识及高超的教育技能(水)……。
2、爱心，我有慈母之心，关爱之心……
3、我虚心、勤奋、好学、责任感较强……
4、表决心，我相信自己：一定能成为一名好老师，而且一定能成为一名名副其实的名优教师。
三、杨老师曾几何时：当有学生回答问题“牛头不对马嘴”而引得满堂哄笑时，仍只见他坚定地说“很好，请坐下!”问其为什么，他回答“新课程要求尊重每一个学生、对学生的每一次回答都要充分肯定和鼓励”。请谈谈杨老师的评价如何?
―――
1、从评价的价值取向看，他的本意是表扬学生勇于回答问题的精神;……
2、从评价方式看，他的用语过于简单，产生了误会;……
3、从实际效果看，他只用了“一元评价”，而且丢舍了最主要的评价指标(问题的内容)。……(作归纳结尾)
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
回答下列问题时间10分钟(含准备)。
一、 请你在黑板上用粉笔书写：团结协作 不屈不挠
二、请简要说说你能让学生喜欢的几个理由。例举三个以上。
4 ―――我能让学生喜欢的理由是：
1、我有幽默感……，
2、我有渊博的知识……，
3、我有高超的教育技能……，
4、我有爱心、耐心……，
5、我与学生年龄相仿……，6……我相信自己：一定能让学生喜欢。
三、有多年教育经验的班主任李老师，发现本班(201班)男生张勇伟与女生俞小琴有谈恋爱现象。假如你是李老师，如何处理此事。
―――假如我是李老师。
1、跟这两位学生分别谈话，了解确切的信息……，
2、尊重学生个人隐私，注意保密……，
3、根据已知信息，进行正面引导(以理服人)……。各位考官，我相信自己：一定能有理有节在处理好此事。
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
回答下列问题时间10分钟(含准备)。
一、请你在黑板上用粉笔书写：抗震救灾 齐心协力
二、简单谈谈新课标中的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”在教学中如何实现?
―――
1、从备课中体现三维目标……;
2、从上课中实现三维目
5 标……;
3、在教学结果(评价)中达成三维目标……。
三、在全国上下“汶川大地震”捐款活动中，班主任李老师响应学校红十字会号召，组织学生捐款。捐款结果：生均31.5元，有50元的，有60元的，„„最多的200元;班中平时每天要用零食钱10多元的小皮只捐了1元，为最少;而特困生小美也捐了5元，为倒数第二。对此，你准备如何找小皮谈话?
―――我找小皮谈话有三方面内容：
1、了解情况。了解小皮近来的家庭生活情况，了解小皮捐款时身边所带钱情况……。
2、进行正面引导。如何用钱，让钱发挥更好更大的作用;与小美相比，让钱用在刀口上……。
3、动之以情。让小皮深知“汶川大地震”灾情，在内心知道灾区小朋友多么需要……。各位考官，通过我的谈话，我相信：小皮一定会捐更多的钱，献上他自己一份爱心的。(语言自己组织)
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
回答下列问题时间10分钟(含准备)。
一、请你在黑板上用粉笔书写：抗震救灾 多难兴邦
二、在教育工作中师生关系出现问题，教师要有承担百分之
6 一百责任的勇气，即使是对方先有错，即使是对方全错。这是一种态度，态度决定一切。你认为呢?
―――
1、教育者和被教育者身份不一样，……;
2、教育的过程就是自我完善的过程，……;
3、教育的本身是求真，……。
三、一位学生在班里丢了10元钱，班主任季老师气坏了，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当这2名学生要求拿出证据来，他举起手中的选票说：“这就是证据!”如你遇到此类事会怎样做吗?
―――我会认真调查，收集合理、合法的有效证据，分析事情的来龙去脉，查出真正的小偷。我懂得尊重每一位学生，对待青少年学生是教育为主，惩罚为辅;要动之以情，晓之以理;处理事情要合理合法，不能认为自己的所言所为就是法。我清楚意识到：教鞭下有牛顿、有工程师、有航天员……他们是祖国的栋梁，不能随意处置。
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
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一、请你在黑板上用粉笔书写：万众一心 重建家园
二、对“接受学习一定是机械学习”这句话，你是怎么理解
7 的?
―――这句话是错误的。1.接受学习(老师讲，学生听)与机械学习(以简单的重复的方式学习)是两个概念。……(分别讲概念)。2.接受学习有时可能是机械学习……(举例)。接受学习可能是有意义的……(举例)。
三、成绩优异、从不缺课的初二学生郑小灵，竟在2008年5月15日、16日连续两天不来校上课，此事急坏班主任严老师。与父母联系，说是：小灵昼夜不睡地在看汶川大地震电视滚动新闻。假如你是严老师，该怎么办?
―――假如我是严老师，我会：
1、亲自家访。了解其各方面的详细情况……;
2、正面引导。肯定他的优异成绩、从不缺课，……肯定他关心国家大事、有爱心……;
3、明确学生的责任和义务。在他来校上课……。(语言自己组织)
面 试 题
注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。
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一、请你在黑板上用粉笔书写：教书育人 为人师表
二、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”，请你说说教师职业
8 的“安宁”来自何处?
―――
1、教育工作是伟大的，让教师灵魂得到安宁。教育工作的意义：传承文明、改造灵魂;教育工作的性质：充满研究和创造;教育工作的对象：充满求知欲的学生。……“教师是人类灵魂工程师”。
2、教师职业实在，也实惠，让教师灵魂得到安宁。与其它相比，教师工作安全，无危险;工作保酬适中，比下有余;工作有时间，生活有规律。……。郑杰校长说得好：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”。
三、有一位数学老师，发现一学生竟然一道都没有答对。她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：“„„”。假如你是这位教师，你会写什么?为什么?
―――我会写道“一切从零开始，一张白纸好画最新最美的图画……。” 1.因为这个学生一题没有答对是事实，但不应该在试卷上画了一个大大的“零蛋”，这样会让学生悔心伤气，没有学生自信心，2.我是这位数学教师，就会鼓励学生学习，鼓励学生积极学习，鼓励学生努力学习。……。3.当然作为教师还反思，杨思中学有一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这个学生一题没有答对，我有没有教的责任，要反思自己的教学方法……。(语言自己组织)
面 试 题
一、请你在黑板上用粉笔书写：激发兴趣，鼓励求异
二、素质教育与应试教育的的根本区别在哪里?
这是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的，围绕应考开展教育、教学活动。是一种片面的淘汰式教育，它的危害面是面向少数学生，重智育、轻德育，忽视实践和动手能力，违背青少年成长发育的规律，是个给教育对象加载过程。所以，有悖于“德育为先、育人为本”教育思想。
素质教育体现了基础教育的本质，是个给教育对象加油发展的过程。它从培养“有理想、有文化、有纪律”的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，健康的个性特征
9 为宗旨的教育。素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生德、智、体、美、劳方面全面协调的发展。
区别在于：培养目的不同┅┅;教育方式不同┅┅;教育过程不同┅┅总之，教育思想不同。因此，教育必须改革，从应试教育向素质教育转轨!
三、杭州师范大学学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。但是在“三喜临门”给他带来了烦恼：选择那个工作好呢。假如你是小李，怎么办?
假如我能有这三份通知书，这是我的骄傲、我的荣信、我的人生以一次成功。我毫不犹如的选择公办教师这份职业。因为：第
一、公务员固然工资收入高、职位声望高、前途无量;但是不合我的性格，不符我的志向，不切合我所学的专业知识和工作技能。第
二、研究生虽然能学到更多知识，丰富我的内涵;但是目前找工作难，可能会在人的一生中，又减少为社会服务、为社会作贡献的时间。第
三、公办老师是一个神圣的职业，是我从小向往的职业，而且符合我的性格、爱好、以及所学的专业知识和工作技能。因为：①我有爱心、耐心、慈母之心，我的性格很适应当老师;②我在就读小学时，就立志当一名人民老师，为人类作自己应有的贡献，从那时起，爱上老师职业，决定做一名孩儿王，因此在考上大学报考专业;③我有学习的天赋，在师范大学4年中，我已具备了教育教学基本功，除有扎实的知识外，具备高超教学技能。我胜信：我的选择没有错，我一定能做优秀的人民老师。
第五篇：2016北京教师教师招聘真题
中公北京教师网
2016北京教师教师招聘真题
1、材料：中小学开学第一天，北京颁布“减负令”，就中小学课时、家庭作业等方面给出了具体的减负标准。市教委宣布，本市将在义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在学校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。其中中小学只能在每学期期末举行语数外三科统考，初中除毕业考试外。不得举办全区统考，新措施将从2013年3月19日正式实施。“减负令”中规定，各区县和学校要确保开齐课程，开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术等非考试科目的课时，确保中小学生每天1小时体育锻炼并保证质量。
结合材料回答下面的问题。
(1)你认为造成当前中小学生学业负担过重的原因有哪些? (2)从你的专业学科角度出发，如何开好这些课程? 【参考答案】
(1)造成当前中小学生学业负担过重的原因： ①学校层面：办学思想不端正导致片面追求升学率。 ②家长层面：家长对子女期望过高，产生错误的教育观。 ③社会层面：陈旧的教育思想和考试制度的弊端 (2)首先，均衡配置课时比重。
其次，优化课程内容，密切与学生生活的联系。 第三，提供合理的课程实施建议。
2、王老师已经习惯这个班同学上课的时候迟到。这个班上节课是体育课。每次上课的时候。同学们都会迟到，陆陆续续地走进教室。今天王老师上课的时候知道这种情况会发生。果然，上课几分钟了，男生大汗淋漓地走进来，不打报告，径直坐到座位上。王老师继续上课，这时课堂上发出“咕咚咕咚”喝水的声音，同学们都笑了，老师一看是那个差生，王老师提高声音讲课，想引起学生的注意，但是学生们对此没什么反应。这时这个学生没有和老师打报告直接走出教室，回来的时候也没有和老师说，直接回到座位上坐下。王老师问他做北京教师考试网提供北京教师招聘、北京教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松
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什么去了，他也没有回答，王老师这次让他在教室外站了一节课。因为这些情况。王老师很苦恼，教学计划也没有完成。
(1)上述材料都有哪些问题，导致这个问题的原因是什么? (2)你有什么措施来解决这个问题? 【参考答案】
(1)问题：上述材料表明了课堂纪律管理的问题，如学生迟到、上课喝水发出声音、未经教师允许擅自离开座位、随意进出教室等。
原因：①教师的领导风格。该教师已经习惯了这个班的同学上课迟到，表明教师的领导风格倾向于放任型。
②班级的性质。从材料看出，该班集体的群体规范不完善，凝聚力也不强。 ③学生对教师的期望。该班同学在王老师上课的时候进出教室，“咕咚咕咚”喝水，表明学生对教师的期望低，教师没有树立权威。
(2)措施：①运用积极的言语和非言语手段调控。 ②合理运用惩罚。 ③进行心理辅导。
④做好课后教育工作，学生、班主任、家长、教师的“互动”关系。
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