一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《小学科技实施方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小学科技实施方案
豪德小学小学生科技节实施方案
根据潍坊市委宣传部、市教育局、团市委、市科协等四部门联合下发的《关于举办潍坊市中小学生科技节实施意见的通知》要求，结合工作实际，特制定本方案。
一、活动主题
科技、创新、未来
二、目的意义
举办小学生科技节目的是为加快我校信息技术科技创新与实践系列活动的普及，挖掘学生创新潜能，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情，形成校校参加、人人参与科技创新的浓厚氛围，打造生动活泼、科技鲜明的快乐校园，展示我市中小学生在信息技术科技创新与实践活动领域取得的突出成绩，进一步深入实施素质教育，努力办好人民满意的教育。
三、主要内容
1.组织中小学生计算机现场表演赛。表演赛分电子报刊、动漫制作、电子音乐、计算机DIY四个项目进行，根据学生现场发挥水平，每项目设立最佳制作奖。
2.组织小学生科学幻想绘画现场表演赛。参赛选手通过对未来科学发展的畅想和展望，运用绘画的形式表现未来人类生产生活的相关情景，根据《第二十五届山东省青少年科技创新大赛规则》评选标准，每学段设置最佳创作奖3项。
3.组织中小学生航模、船模、车模现场表演赛。表演赛设航模、船模、车模三个比赛项目。根据县市区初评意见和学生现场发挥水平，每项目设立2名最佳制作奖。
4.组织中小学生科学探索小实验现场表演赛。实验项目只涉及基础自然学科，自行选题。危险化学品、36V以上电压等存在安全隐患的科学实验不能参加。根据县市区初评意见和学生现场发挥水平，每项目设立2最佳制作奖。
6.组织中小学生科技知识现场擂台赛。擂台赛内容由红篮二方组成，一方提问另一方回答，由裁判员判定得分，提问权每题交换一次，共计30道题目。第一名获优胜奖，其它名次为最佳合作奖。
四、组织领导
豪德小学小学生科技节由德育处、办公室、总务处、少先队、教导处五科室联合主办，成立由各科室相关领导为成员的豪德小学小学生科技节领导小组，具体负责和协调小学生科技节相关活动，制定安全预案，确保活动有序进行。
二〇一〇年九月十日
第二篇：小学科技活动方案
肖堰完小2016年春科技节活动方案
一、活动目标
1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备
二、活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
三、参加人员
活动辅导老师：班主任及科学老师 活动参与学生：全体学生
四、材料准备
1、收集废旧物，变废为宝。
纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒
2、利用自然物，就地取材。
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)
五、活动步骤
1、4月20日-4月21日 制定活动计划
2、5月3日-5月8日 查找相关材料，设计小组活动方案。
3、5月9日-5月13日 学生讨论可行方案
4、5月14日-5月22日 学生动手制作
六、活动要求
1、各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
2、组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
七、制作指示
1、纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)
2、线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)
3、布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)
4、橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)
5、瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
6、瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)
7、吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)
8、植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
9、动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等)
八、比赛方式、要求
1、每班评选优秀作品上交到陶雪梅老师处。
2、上送参赛的每件作品要求写明班级、作者和名称。建议附作品制作说明。
九、评奖办法
1、比赛设
一、
二、三等奖以及优秀奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
十、评委主任：尹世强
十一、评委成员：钱明常、周德贵、谷庭东、陶雪梅
2016年4月 肖堰完小2016年春科技节活动总结
兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。
1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。 从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。
3、自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4、自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
获奖作品名单
一等奖: 三(2)班 朱柄皓 电切割机 三(2)班 苏琳尧 台灯 二(1)班 二(1)班 一(2)班 四(2)班 三(1)班 五(1)班 五(2)班 一(3)班 一(3)班 四(1)班 二等奖：
三(2)班 三(2)班 二(2)班 二(2)班 二(1)班 一(2)班 南欣悦幸静茹常鑫怡杜越 伍傲雪伍戴刚朱晨杰李雨龙冯娜娜冯嘉羿陈静雯李修杰王子彧李晓莉何成程杜应华电风扇 帆船 稻草屋 家园 蝴蝶 旋转小车 都浩勇 小木船 纸杯小兔 小黄鸭挂饰 太阳雨太阳能 花篮 小车 闹钟模型 计数器 三轮车 旅游车
一(2)班 周永娇 娃娃 三(1)班 谭达 漂流小船 五(1)班 敖馨 帆船
五(1)班 卢四欣 高雨欣 FE15式轰炸机 四(1)班 朱余峰 坦克 四(1)班 一(3)班 四(1)班 三等奖：
三(2)班 二(2)班 二(2)班 二(1)班 二(1)班 二(1)班 二(3)班 三(1)班 五(1)班 五(1)班 四(1)班 一(3)班 四(1)班 张雪丽 秋千 李远鑫 小车 朱文豪 太阳能 王玉双 贴画 张莉莉 爱心小屋 秦奥运 鸟房 苏翼杭 美丽的纸鹤 郭俊楚 花篮 余雅素 自行车 李传运 自行车 韩志权 小花篮 赵瑞琦 易拉罐小船 刘乾锋 熊智伟 环保气船 尹宏梅 火箭 敖贝宁 小车 贾成新 帆船 四(1)班 马彩灵 动物乐园 一(3)班 周永贤 小船 优秀奖：
三(2)班 秦可悦 风车 三(2)班 李磊 手风琴 三(2)班 二(2)班 二(2)班 二(2)班 二(1)班 二(1)班 二(1)班 二(3)班 二(3)班 二(3)班 一(2)班 三(1)班 三(1)班 二(2)班 四(2)班 四(2)班 四(2)班 杨江浩 莫汶琦 周慧琳 周振阳 李靖平 王钰珊 张曾娇 余彦希 郭欣怡 冯琰珍 陈相睿 周啓波 伍星月 王明爽 张思琪 秦欢欢 郭正浩 风漂 四叶草 笔筒 笔筒 礼盒 竹篮 笔筒 泥巴碗 花 剪纸窗花 小篮子 笔筒 花盆 神舟九号火箭土电话 毽子 钢铁车
四(2)班 张钰成 战车 一(3)班 余佳怡 小猫 一(3)班 全莱茜 光荣花
2016年5月
第三篇：小学科技活动方案
活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是
1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日 制定活动计划 9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日 学生讨论可行方案 9月29日-9月30日 学生动手制作10月8日-10月10日 完成实践报告
2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况
一、 问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。
二、 分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)三，指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积：内部是否有容积?怎样利用?截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?
2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。⑶.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。 表 格制作材料制作过程作品名称玩具功能
四、活动总结兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。3.自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4.自制玩具是创造性活动。“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
五、作品展示、介绍
第四篇：小学科技社团活动方案
XXX学校科技社团活动方案及器材申购
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动;科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。 1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2.培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3.使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。
5.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
三、具体工作
(一)活动目标
培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课，认真实验和制作，
积极完成各项活动任务。
(二)活动内容
1.常规性科技活动：
(1)制作类：标本制作、航模、船模、金木工等;
(2)操作类：电器使用、微机应用;
(3)环保类：天文、气象的观测;
(4)实验类：实验器材的使用、部分简单实验;
(5)社会调查报告。
2.头脑奥林匹克项目开展。
(三)活动方式
社团主要以“科技制作指导”、“专题讲座”、项目实践”和“科技小论文”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”。
(四)活动时间及活动地点
社团的活动时间为：每周星期二的下午第三节课; 社团的主要活动地点为：地理活动室。
附录：
科技社团器材申购明细见附一
第五篇：小学科技节活动方案
一、活动主题：
我身边的科学
二、活动目的：
为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，培养学生观察生活的良好习惯，提高学生用科学的能力，激发学生创新思维的潜能，促使学生在科技实践中提高动手能力，在竞赛中相互提高，提高学生的科学素养，进一步推动我校科技创新活动深入地开展。
三、活动口号：
科学在身边，创新在心中。
四、活动时间、对象
活动时间：2013年10月
活动对象：
三、
四、五年级学生。
五、活动进程
本次活动分为三个阶段：
1、 第一阶段：前期准备阶段。(科技节系列活动宣传阶段，
9月底至10月初)主要内容：学校LED上显示本届科技节的口号;学校网站有照片、宣传报道及活动方案;各班后面的文化墙上增添科技节口号及科技与生活的内容;各班分发通知，了解比赛活动的项目，学生开始准备科技作品上交。
2、第二阶段：正式活动阶段(科技节系列活动实施阶段：10月10日
~ 15日)优选作品，组织布展;各竞赛活动场地布置，开展活动。
3、第三阶段：成果展示阶段(科技节系列活动总结阶段：10月20~10月底)
4、人员安排：
六、 活动内容细则：
(一)展示项目：
1、科幻绘画比赛
参赛对象：3~5年级学生
比赛要求：
1、学生全体参与，班级评选，再每班选送5件作品参加校级比赛，绘画纸(4开)，画种不限，要求想象丰富，造型生动，色彩鲜艳，构图饱满。
2、作品反面右下角注明： 作品题目、作者班级、作者姓名。
评奖方法：由组委会邀请校领导、美术组、科学组老师作评委，各年段评出
一、
二、三等奖若干名。
2、科技小制作
参赛对象：3~5年级学生
作品要求：围绕科技节主题，制作的科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意、小发明、手工作品或者变废为宝等)，可以单独设计制作，小组合作，也可以与家长教师配合完成，鼓励多送优秀作品。小发明作品每件须填写小发明作品登记表(后附)。
评奖方法：由组委会邀请校领导、科学组老师作评委，各年段评出
一、
二、三等奖若干名。
3、组织科普征文竞赛
参加对象：3~5年级全体学生。
主题： 亲历科学探究
比赛要求： 可以是对自然事物和现象的观察报告;可以是自己设计的小实验;可以是针对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释;也可以是自己的奇思妙想。
评奖方法：由组委会邀请校领导、语文组老师作评委，各年段评出
一、
二、三等奖若干名。
4、科学知识与技能竞赛
参加对象：3~5年级
主题：了解身边的科学
比赛要求：学生掌握已学过的科学知识;并能利用学过的知识解释生活中的现象;会根据要求设计实验;会做对比实验;能根据现象解释原因。
评奖方法：由科学名课程团队的成员、邀请部分教师担任评委，每年级评出一等奖两名，二等奖两名，三等奖一名。
七、奖项设置
比赛按一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分计入科技节班级团体总分。
3、各年级设团体总分
一、
二、三等奖。
科学组
2013.9