第一篇：给我一点时间作文
小学作文：给我一点时间
给我一点时间
给我一点时间，
让我去发现，
让我去探寻，
让我去幻想，
让我去创造.
在这匆匆的时间里，我们到底能够做些什么呢?
是一笑而过?
是慢慢度过?
还是......
"光阴似箭，日月如梭."我们常常虚度"来也匆匆，去也匆匆"的时间.
记得朱自清先生的<<匆匆>>里有这样一段话："燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢......是他们自己逃走了罢，现在有到那里去了呢?"
是呀，时间是一去不复返的，它总是从我们手中悄悄地溜过.
我们呢?我们有何尝不想要老天爷再多给我们一点时间?
孩子们想：再多给我一点时间，我就可以把这盘游戏打穿了!
学生们想：再我一点时间，我就可以把这道题做完了!
上班族说：再多给我一点时间，我就可以把上级交给我的任务完成了!
参加作文比赛的同学想：再多给我一点时间，我就能写出一级棒的作文了!
每个人都会这样埋怨，可是回过头来想一想，那些宝贵的时间，是不是都被我们给浪费了呢?
我们为何不想想：
如果我们抓紧了那一点点时间，又会有什么样的结果呢?
也许那结果是辛酸的，也许那结果是苦涩的，也许那结果是美好的，但至少会让我们不在因为浪费了时间而烦恼，忧伤，不是吗?
老天待我们不薄!我们应该学会去感恩，去回报，而不是学会去埋怨!
我们应该去珍惜那些时间，而不是只会去索要!
如果在今后的人生道路上，你的口中不再有"给我一点时间"这句话，你将会是最棒的!
因为，你学会了感恩，回报!
更重要的是，你懂得了什么叫"珍惜"!
要知道，口口声声叫嚷"给我一点时间"，其实，是一种莫名的"贪婪"!
第二篇：老师,请给我一点鼓励
一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，我怎么画也画不好。老师亲自给我示范了几次，我还是画不好，老师发火了，不耐烦地说：“你可真是个大笨蛋!教你真费劲!你„„”当着全班同学的面，老师这样骂我，我顿时觉得无地自容，恨不得有个地缝能马上钻进去，同时我也觉得自己很没用，再也不想上美术课了，我害怕美术老师。
中午回到家里，我趴在床上偷偷掉泪。在妈妈的再三“审问”下，我把美术课上发生的事告诉了妈妈，并且说自己再也不上她的课了。妈妈把我搂在怀里，开导我说：“你们老师说的话也许有些不中听，但那是她情急时不经意说的，别放在心上。其实，批评你的同时，她也在生气。你仔细去想想，她满可以不管你，又何必再三教你，去生你的生气呢?她的本意也是为你好，所以你不该生老师的气，更不该怪她„„”我哽咽着说：“我没有怪老师，是我自己笨，我是大笨蛋!”妈妈安慰我说：“你画不好，是因为以前妈妈从来都没有教过你，一点画画基础都没有，并不是因为你笨。妈妈的宝宝是非常聪明的，你看，你还不到7岁，就直接跳级读三年级，这足以说明你很聪明。凭你的聪明，有学不会的吗?妈妈相信宝宝会画好的!”
妈妈的安慰像一剂开胸顺气丸，我的心情立刻好起来了。在妈妈的指导下，我很快画好了。原来，我并不笨，是老师严厉的态度让我紧张不安，越是紧张，我就越不会。妈妈的鼓励让我充满自信，看来，真应了教育专家的那句话：“天才的孩子是鼓励出来的，不是批评出来的。”
亲爱的老师，我想对您说：其实，我非常喜欢画画，也想画得很好，甚至想做个画家。可您不经意的一句话，差点儿扼杀了我的兴趣和梦想。
第三篇：妈妈，请给我一点空间
大家好!我叫毕然，今年12岁，现在示范小学六年级(1)班读书，全校口头作文比赛第一名，各种作文题材，作文比赛，都参加过，欢乐不以。
我虽说是一个女生，但我却有着野小子的性格，我却以野小子的性格自豪，想知道为什么吗?那你就听我慢慢的往下说吧!
一次，大扫除的时候，同学们都不去，我便约着几位同学去，为此，我们受到了表扬，我的心里甜甜的，乐开了花。
每个人都有自己的童年，不管它是苦还是甜，都想把它保存起来。我也有自己的童年，也想把我的欢乐童年保存下来。
妈妈，您还记得吗?您曾经有一个小盒子，从来都不让我动它，，您越是阻止，我想看它的欲望就越大。一天您做饭去了，我就偷偷的打开了那个盒子，往里一看，竟然全都是您儿时的东西：什么小哨子、小包，还有您儿时在草地里玩耍的照片，应有尽有，那时的您多可爱啊……
一阵冷风吹来，使人毛骨悚然。您出现在门口，之后，打骂声、哭喊声交织在一起……
我经历风雨之后，也把我的蝴蝶标本、小玩意儿放到了一个盒子里，第二天您打扫我房间时竟给扔了。我从那以后再也不敢让您帮我打扫房间了，甚至连门也不敢让您进了，因为我怕，怕您再次打碎我的又一个美好的童心梦。妈妈，我尊重您，也请您尊重我。放开我，给我一点空间，让我自由的飞、快乐的成长吧!
第四篇：中班数学课教案《多给我一点》及教学反思
中班数学课教案《多给我一点》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过比较，验证物体的整体与部分的关系，初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学课《多给我一点》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。
【活动过程】
一、多给我一点。
1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)
2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?
3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。
4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。
二、原来一样多。
1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?
2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。
3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?
幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。
总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。
三、还是一样的多。
1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。
2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同?
小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。
四、游戏。
熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪?看看谁找的又快又对。
教学反思：
在活动中，教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。
本文扩展阅读：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。
第五篇：请你晚点再喜欢我,给我一场不赶时间的爱情
我的好朋友韩姑娘恋爱了。
昨天她来寝室找我向我分享她的快乐，平日里话并不多的她一反常态，很兴奋的为我讲述他们之间的点点滴滴，细枝末节。
描述时语调激动，眼神却温柔的可以挤出水来。
韩姑娘之前不是没人追的，相反的，喜欢她的人一大堆，平日嘘寒问暖的人不在少数，玫瑰花也是络绎不绝的被送到寝室。男孩们如八仙过海，都在大显神通。但是在过去的一年里，她都没有爱上其中任何一个。
我揶揄她说，是不是这个给你施了什么魔法，还是用社会主义概论把你征服其中?她笑着拍了我一下说，哪有那么邪乎，就是他肯慢下来等我。
她说完这话，我秒懂。
在提倡快速高效的今天，慢下来，似乎很没有效率。感情在这种带动下也变得粗暴功利，有好感就冲上去表白，失败就换一个人重新再来。世上姑娘千千万，一个不行咱再换。
就这样，我们看着一些人急匆匆的闯进生活，又目视着他们匆匆离开。
似乎认识很多人，又好像一个也没交透。
前一阵我状态特别不好，整个人都很消沉，觉得很孤独特想找人说说话。打开社交软件，翻来覆去的看着好几百人的通信录，却始终没能点开任意一个对话框。
相信每个人都有过这种感受，有交流的欲望，却没有沟通的人选。通讯录的人那么多，有好几百个，能聊聊天的却始终只有那么几个。
为什么会造成这样的局面?
因为我们在浅交流。
见过一次面下次再见就是熟人，聊过两句天就升级为朋友，吃过一次饭就交换了联系方式。我们总在预备着不时之需，却没有心思深入了解。
熟人越来越多，朋友越来越少。
爱情也是这样，感情早已不是暗恋三年，追求五年，恋爱七年，相处十年的虔诚。大家似乎都很急。
匆忙的在一起相处短暂的几个月，再慌张的分开，从此天南地北，老死不相往来。
有好感就自动升级成喜欢，有点喜欢就被称为爱情，动了心就冲上去表白，失了恋大不了换个人重头再来。我们不肯静下心去等一等，等那份了解和默契，等那种坚定和决心。
马克思男孩用了一整年的时间，在韩姑娘每次上大外课之前帮她擦干净桌子;在韩姑娘每次生病的时候，送上一句关怀;在别人急匆匆表白韩姑娘我喜欢你的时候默默站在身后;在所有韩姑娘无助的时候总在身边。
他用了一整年确定，韩姑娘就是他要的那个人，他又用这一整年的坚持，来告诉韩姑娘我就是能等你的人。
没有多轰动的场面，没有多过激的语言，没有昂贵的礼物，没有玫瑰的香味。可马克思男孩却得到了别人追不到的韩美人。
我们都在一味强调着新鲜感，却忽略了新鲜感的内涵，新鲜感从来不是和未知的人体验已知的事，而是和已知的人探索未知的事。
那种熟悉又默契的感觉会在相处中意外的让人心安。
希望她的生活慢一些，她见到的人少一些，她忙一些，她还记得我们的那一小些。我希望时间宽容一些，我可以尽快走出自己的黑夜朝着她的晨光，赶着这一段心路，总要赶在她下一次动心之前。
然后与你说的每句话都慢一点，相识慢一点，玩笑慢一点，告白慢一点，每一次和你走在一起时的步调也慢一点。