第一篇：策划一次旅游节活动
《策划一次出游活动》
第 10课策划一次出游活动—在幻想中旅游
镇巴县杨家河学校凤少良
教学目标
1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。
2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，
解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。
教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式 课前准备
1、 要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验
感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。
2、 学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、 课业类别：综合·探索课
教学设计：1、讨论、制定、绘制策划方案
2、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图
教学过程：
教学反馈： 1、
2、 3、
如何理解出游活动的整体策划?(主要对本课学习内容谈体会、感想。)
在这次策划活动中应用了哪些相关知识?(如：其他学科知识、社会实践知识、生活经验等)
对教学过程中出现的问题提些建议。
学生的出游名称策划创意：
例如：以旅行团形式的名称有：梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、GBAR彗星漫游、 IEC南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行......
以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间M星球出行、另类时空-侏罗纪公园之旅......
以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。
大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。
这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。 教学设计建议：
可与本课本中的旅行团标志、旗帜、帽子、文化衫、旅行包的内容结合设教学内容更丰富。 学生作品:
课堂评价活动：(图片)
课堂上各组同学分别给其他组打分进行互评，教师最后评价。评出班级中各项优胜组，进行小型颁奖仪式。
第二篇：策划一次出游活动教案
课题 ：策划出游活动 教学 目的
1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。
2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、
探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。 六步 教 学 内 容 五处 引导 讲 总结 实践
1、教学思想 本节课目标：策划出游的内容与方法，制定策划草案。
一、组织教学：
二、出示图片引出课题，观看教学光盘。 教学活动的方式与教学方法： 采用创设情境引入：“让我们放飞心情一起去游玩,好不好?”,我们做一次心情旅游——模拟出游活动。 启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧!大家任选一种给起个名字好吗? 出示课题：策划一次出游活动—在幻想中旅游 用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一起探讨出游策划包括哪些内容?引发学生讨论(10分钟)
三、讲新课：(师生互动) 策划的含义： 出游策划包括哪些内容： 策划书：A、备忘录;B、倡议书(号召令、旅游广告);C、出游具体安排及特色简介; 提出要求：在有限的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。
四、教师小结： 根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。 教师提示：关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。“我真的被今天的热烈气氛所感染了!我很激动!”的激励学生的话做本课结束语。 布置下节课学生需要课下搜集关于旅游的参考图片资料。
本节教学目标：用美术形式绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书 重点
作业 绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书
板 书 设 计 策划出游活动
1、 策划一次出游活动—在幻想中旅游
2、 出游策划包括哪些内容 教学 后记 良 好
课题 十四：策划出游活动
(二) 教学目的
1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。
2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精
神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。 六步教学内容五处 引导 讲 总结 实践
本节教学目标：用美术形式绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书
一、组织教学： 检查学生搜集的图片资料
二、学习策划的有关知识：观看课件范例
提问：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容?;作为旅行社的一个旅游广告应怎样写? 教师总结：作用是发起人的号召与动员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。 提问：为了给出行者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排策划书，大家讨论怎样设计?有哪些内容?
教师小结：具体安排是给出行者一个具体的建议获周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色(旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演)、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。
三、作业要求：
1、每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。
2、策划书的技能要求：除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用美术的形式表达。 如：A运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。B运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。
3、用手绘线条、淡彩形式绘制备忘录。 力求画面新颖、版式清晰、视觉传达尽量准确、富有个性化。
四、评价与小结：
教师指导学生展示、评价、教师总评。评出内容丰富奖、最佳创意奖、最佳艺术奖。 最佳合作奖
等奖项。
讨论：
1、为本组的活动起名;
2、以往旅游经验及感受;
3、本次旅游性质、内容;
4、学生根
据经验分组讨论，各抒己见、互相商量，统一意见拿出个性化的策划方案，书写成文字草案，各组派代表发布自己的策划草案。
5、学生其他各组对发言方质疑，讨论相关问题如：时间、季节、旅游地点吸引指数、特色、旅游的过程安排和理性、服务特点、环境保护等。
6、学生学习具体方法和必要的美术知识技能。
展开讨论、
1、结合自己的社 会经验。
2、可根据自己的出游经历和社会上的旅游广告介绍展开
联想进行讨论。
3、学生小组内分工，合作完成倡议书、日程安排策划书的绘制。
4、学生用搜集的图片信息动手创作，分工完成绘制图文并茂的“策划书”“号召令” “备忘录”作业。 学生互评： A学生各组在投影仪上展示自己的策划书。并讲解说明创作意图，主要特点。自我评价，(打分) B各组讨论进行他评。(打分)有学生代表算出平均分。
课后反思：
1、激发学生对出游活动的兴趣。
2、使学生了解策划知识。 3启发学生个性化的创新
思路。
4、美术课的特点就是能够充分发挥学生自主性、活动性和创造性，本节课教师活动1/3时间，学生活动2/3时间，从这种结构，就可看出学生活动和自由支配时间占了较大的比例，因此就要求教师在充分调动所有学生的积极性，引发他们的兴趣，扩展他们的思维。
5、使学生发挥主动性与创造性，在有限的时间、空间里能进行无限的联想和创作，在教学活动交织融合，创设活跃的教学环境，为学生搭建合作与创新的舞台，使学生得到美术活动中的情感体验。
6、评价学生完成学习任务不仅从学习技能方面，而且考虑到学生的个体差异，综合评价学生参与教学、学习主动性、合作性、创新性、即学习
的态度等因素。美育与德育教育融为一体，目的是促进学生发展。 重点 作业 每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。
板 书 设 计 策划出游活动
3、 策划一次出游活动—在幻想中旅游
4、 出游策划包括哪些内容 教学 后记 良 好
第三篇：策划一次出游活动_教案
人美版七年级美术公开课教案姓名：陈明
单位：安徽省巢湖市庐江县白山镇初级中学 电子邮件信箱：627511464@qq.com 课题：策划一次出游活动 时间：2010年4月27日
班级：多媒体教室 课别：综合·探索
教材分析：本课是一堂“综合·探索”课，牵扯到的知识较多。一个学生可能难以独立完成作业，所以一开始就想到通过成立小组，实现合作学习，每组成员完成一项主题的三份作业。但是由于本地属于农村地区，附近也没有多少旅游景点可供选择。再远一点，不少同学都没去过。所以不如找个大家都没去过虚幻的景点，让学生发挥想象力，既解决了难题，又培养了学生的创新能力，岂不一举两得。
教学目标与内容：
知识与能力：通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图、美术字、版式、造型，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、科普常识、地理知识、历史知识等相关知识。
过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。
情感态度与价值观：通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式
课前准备:要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、
课业类别：综合·探索课 教学设计：
一.教学活动的方式与教学方法
1、先讨论、制定、绘制策划方案，然后用手绘线条——物象空间表达等方法表现出游路线图，用线描手法画出备忘录。
2、教学过程：
(1)组织教学：按照中学美术课常规模式进行。 (2)采用创设情境引入： 播放MTV“北京欢迎你”
老师：这是什么歌?歌中唱的是哪里?在这阳光明媚的季节里，大家想不想一起出去游玩!如果给你一个机会让你组织一次大规模的旅游活动，你可以做好吗?
学生：愿意旅游，可以做好。
老师：说起来简单做起来难!大规模的旅游活动可不好组织，仅仅靠我们自己个人去通知拉人可不行。这节课我们来做一次模拟出游活动。
启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧!全班一共5个小组，我们把他当做一个旅行社，每组推选一个组长也就是旅行社经理，全全负责本次活动的安排。
出示课题：策划一次出游活动 (3)讲新课：
策划的含义：策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。
出游策划包括哪些内容： A策划书B、备忘录C、路线图
老师：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容?具有哪些特点?作为旅行社的一个旅游广告应注意哪些方面?
学生：简洁、易懂、吸引人、打动人、图文并茂、色彩鲜艳。 老师总结：作用是发起人的号召与动员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。
老师：为了让别人相信你有出色的组织能力，必须给旅游者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排路线图，大家讨论怎样设计?有哪些特点?
学生：景点具有代表性，先后顺序明确，易懂。
老师总结：具体安排是给旅游者一个具体的建议获周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色(旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演)、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。
老师：出游活动准备物品应涉及哪些内容?作为旅行社的备忘录应怎样用图案表现出来?
学生：吃、喝、用、药品、照相机。
老师总结：考虑到方方面面，旅游装备、食品、药品……。 示范：出游名称策划创意
例如：恐龙世界之旅、童话之旅、太阳系漫游、南极之行、卡通世界五日游、月球科技城之行、海底漫游、昆虫王国旅行团、太空探险、人体微观世界一日游、幻想之旅……
以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。 大多数初中学生对未知世界充满想象力和好奇心，吃的是奇异的食品，玩的是从未有过的游戏，看的是古怪风情和异类的特产，坐的是奇特的交通工具。
这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。
提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。
教师小结：根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。教师提示：关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。
(4)、作业要求：
每组为一个旅游团，起个好名字，自选旅游地点。在组长的领导下共同合作完成策划书、路线图、备忘录3张作业，也可多完成几套，选出最好的三张作品。
策划书的技能要求：除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用图文并茂的形式表达。
如：A运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。B运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。
用手绘线条上色的形式绘制路线图和备忘录。 力求画面新颖、版式清晰、色彩明快、富有个性。 (5)、学生作业：
1、在组长的领导下，本组学生根据经验分组讨论，各抒己见、互相商量，统一意见起一个比较好团名，拿出个性化的策划方案，书写成文字草案，各组派代表发布自己的策划草案。
2、学生小组内分工，合作完成策划书、路线图、备忘录的绘制。
3、学生用搜集的图片信息动手创作，分工完成绘制图文并茂的“策划书”“号召令” “备忘录”作业。
(6)课堂小结，下节课前每组选出三张作品，由全班同学推选评委，搞个竞标活动，选出最佳旅行团。
二、学习中可能出现的问题及解决方法
(1)学习中可能出现的问题：设计平淡无创意，审美水平差。小组成员合作不愉快，热情不高。
(2)解决方法：教师及时推出较好的作业以作引导和借鉴，启发学生的思维。小组之间应该提倡互助与借鉴，教师对各部分美术内容作有侧重点的引导。教师同时还要作好小组成员的协调教育工作。
第四篇：策划一次出游活动教学反思
《策划一次出游活动》的课后反思
温翠琼
《策划一次出游活动》一课，可说是在本册所有课文中，最令学生感兴趣的一课，本课与及其后面连续的四课组成一个与“出游”活动相关的系列，这一系列集倡议旅游、出游活动组织准备、作文、美术设计、集体协作等多方面活动于一体，最能调动学生的参与兴趣与激情。通过进行这一个与“出游”相关的系列综合性美术课活动，要让学生明白：这一系列活动，不但能让自己饱览大自然美丽风光，还能培养自己对祖国的热爱，还能锻炼自己的组织能力、写作能力、美术设计能力、动手能力、集体协作能力等多种能力。
这节课，我运用网络手段搜集旅游风光视频或图片，配以优美的声色，化用大量的时间制作较完整的课件。其中我为吸引学生的兴趣，在每一张图片的选用上仔细考虑，选用最贴近学生的、容易感染学生的素材，比如在导入时，我以自身的经历提点转入出游需要策划，从而创设“出游策划包括哪些内容?”的问题情境，让学生根据自己的理解，各抒己见，了解策划的有关知识。和学生共同讨论出策划的内容及其作用与美术特点之后，我设置了让学生欣赏、发现的旅游景点视频短片，所用图片都是有意挑选，突出本土特色，重视民族情怀，意在培养学生对家乡、对祖国的热爱，同时也引发下一步的课堂活动：策划草案。
未免一个课时里完成的教学内容过多，任务过重，我把用美术形式绘制策划方案放在第二课时。而作为第一课时，需要达成的是策划的内容与方法，以及制定策划草案。所以，这节课的教学展评我采取视学生实际情况而定，而预设了教师汇总，即根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。讨论的问题包括环保问题、旅游的正面意义、旅游产品开发等社会问题或人文精神的追求。同时，对小组合作出色的学生团队进行表扬与鼓励，对突出的策划草案建议学生代表进行展示说明。 即使课前准备充裕，但在教学内容的展开时，还是遇到一些问题：在出游经验交流、策划的的相关知识和策划内容方面花费的时间过多，致使学生策划草案的讨论与制作时间过短，甚至来不及评价与总结，这是对课程内容在时间上的把握失误，在以后的教学中，我需要在这方面考虑得更贴切。
一节课下来，静心沉思，总的来说，这节课从课堂气氛和课后学生的反应来看，个人感觉还是比较满意的，由此可见，充分的素材准备，课前了解学生的需要，大胆编排教学环节是必要和可行的。
第五篇：《策划一次出游活动》的教学反思
四川省通江县永安中学校李耀中
本堂课的教学目的：
1、通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力、增强学生独立办事的能力。
2、以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。
本堂课的学生的表现很好，教学目标基本达到，能积极主动的参与和学生，能主动的回答问题，同时我也给学生做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。通过本课的学习，学生学会了整体思考问题的力，学会团结协作。
本堂课的不足：做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，学生的积极性调动的不够好，对培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识。
最后作为一名美术教师，新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史、生活经验相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式和在宽松的氛围中感受美，我在教学中还需要努力用新的理念来组织教学，才能收到较好的效果。