论文题目：美育视角下高职院校多元化舞蹈课程的发展路径研究 ——以毕节职业技术学院为例
摘要：美育在促进学生全面发展,全面推进素质教育扮演着不可替代的角色,对学生进行美育教育不仅能陶冶情操,还有助于开发学生智力。而舞蹈作为人类所具最具审美性的精神活动,是实现美育的重要途径。高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,有责任和义务培养出具有良好素质和专业技能的未来幼儿教师。当前我国的舞蹈教育正逐步向促进学生全面素质的培养方向改革,随着2015年《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出台,高职院校对于舞蹈教育也要做出相应的变化和改革,力求贴近学生未来的职业和生活,不断提高舞蹈美育课程的实效性,努力培养适应社会经济发展所需要的实用性人才。本研究以毕节职业技术学院为例,聚焦于美育视角下高职院校学前教育专业多元化舞蹈课程的发展路径研究,使用混合研究方法,对毕节职业技术学院学前教育专业的学生进行随机问卷调查,对其舞蹈教师进行随机问卷调查和深度访谈,聚焦于高职院校多元化舞蹈美育课程目前的发展现状及现状成因,进一步探讨高职院校多元化舞蹈美育课程的发展路径与对策。本文首先阐述美育视角下高职院校多元化舞蹈课程的选题依据、研究目的和意义、核心概念、研究现状和综述、研究设计。其次,以毕节职业技术学院开展的多元化舞蹈课程为例,分析高职院校多元化舞蹈美育课程的整体发展、学生学习和教师教学三方面的现状,论述未来发展方向。再次,通过访谈和问卷数据分析其课程现状及成因。得出毕节职业技术学院多元化舞蹈美育课程的教学内容以多元素结合为主,课程教学形式多元化;也通过调查和访谈分析了问题成因:教学效果不能满足学生需要、课程设置存在一定问题、教学硬件设施条件不足、课程教师配置单一。针对美育视角下高职院校多元化舞蹈课程发展路径的研究,对促进高职院校多元化舞蹈美育课程的发展提出了相关建议:设计以人为本的科学课程理念,多管齐下进行课程设置的优化。本研究主要有两个创新点,首先是研究内容上,本研究采用舞蹈教育的形式进行融合式的美育教育,从“身心兼训”来对学生进行美育培养,例如:将枯燥的传统文化古诗词、体育、音乐、心理引导等多方面均融入到舞蹈中,也弥补了舞蹈教学中“课程思政”的空缺。对于学前教学专业的学生来说,这样的课程能够拓宽他们的视野,“多美育一课齐”的方式也能提升高职院校的学生在就业中的竞争力和自我选择性。其次在研究对象上,以往对高职院校舞蹈课程的研究的关注多集中在幼儿身上,对于教师领域的关注较少,而本研究将研究对象放在高职院校多元化舞蹈美育课程上,研究视角新颖。
关键词：美育;高职院校;多元化教学;舞蹈课程
学科专业：音乐与舞蹈学
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题依据
(一)美育在学校教学工作中具有重要地位
(二)舞蹈教育是实现美育的重要途径
(三)高职院校开展多元化舞蹈课程的现实需要
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、核心概念界定
(一)美育
(二)高职院校
(三)舞蹈美育
(四)多元化课程
四、研究现状及文献综述
(一)研究现状
(二)文献综述
五、研究设计
(一)研究对象
(二)研究方法
(三)研究思路
第二章 研究结果与分析
一、高职院校多元化舞蹈美育课程调查现状分析
(一)高职院校多元化舞蹈美育课程的教学理念
(二)高职院校多元化舞蹈美育课程的课程设置
二、高职院校多元化舞蹈美育课程开展现状研究学生方面分析
(一)高职院校学前教育专业学生的基本情况
(二)学生对多元化舞蹈美育课程的课程设置评价分析
(三)学生对多元化舞蹈美育课程的教师评价分析
(四)学生职业需求分析
三、高职院校多元化舞蹈美育课程开展现状研究教师方面分析
(一)高职院校舞蹈教师的基本情况
(二)教师对高职院校多元化舞蹈美育课程的课程设置评价分析
(三)教师对高职院校多元化舞蹈美育课程未来发展的建议
第三章 高职院校多元化舞蹈美育课程开展的现存问题
一、课程设置方面
二、教学条件方面
三、师资队伍建设方面
四、学生就业方面
第四章 对策和建议
一、多管齐下优化课程设置
(一)基于学生需求围绕培养模式开展教学
(二)以就业为导向进行教学体系升级
(三)设计以人为本的科学课程理念
二、软硬并进升级教学设施
三、加强教师队伍建设
四、校企合作、协调发展
结语
参考文献
致谢
附录一 美育视角下高职院校多元化舞蹈美育课程的发展路径学生调查问卷
附录二 美育视角下高职院校多元化舞蹈美育课程的发展路径舞蹈教师调查问卷
附录三 访谈提纲