第一篇：校园管理安全论文
加强校园安全管理，维护校园安全
校园安全事关学生的健康成长，事关千家万户的幸福与安宁。确保校园安全是保障学校教育教学工作得以顺利开展的前提，和安全教育工作长效机制的必然要求，根本在于提高师生安全意识。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，要切实将安全教育融入到学校日常工作的各个环节，才能确保广大师生安全，确保校园安全稳定。
一、加强安全教育，强化全员安全意识
全校师生牢固树立安全防范意识，学校的安全才能得到真正的保障。
1.定期召开校园安全碰头会
提高领导干部及职工的安全意识，加强队伍的安全教育。在日常工作中，应积极组织教职工认真学习《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学幼儿园安全管理办法》中关于保障学生安全和健康成长的相关规定，严格要求学校教职工要认真落实，保障学校教育教学的和谐健康发展。通过不断的学习，增强了全体教职工的安全管理意识，做到依法执教、文明执教。
2.充分发挥安全教育课程主渠道的作用
全面贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》。可利用宣传栏、班级班报、校园广播、国旗下讲话、致家长信、主题班会、专家讲座、知识竞赛等多种形式强化学生的安全意识。安全教育内容应涉及多个方面，同时在学生中深入广泛地开展爱国主义、集体主义、文明行为习惯的养成教育;结合学生安全教育日开展主题教育活动，如119消防日宣传活动、3.29安全教育日活动等，在组织学生学习相关知识的同时，又使学生自我保护意识和能力不断提高。通过多渠道、多形式、全方位开展教育活动，真正为学生创设有利于身心健康发展的良好氛围，从而也不断提高学生的安全意识。
二、细化管理，确保学校安全工作得以真正落实
学校的安全工作是否有实效关键看管理。而有效的安全管理制度要从学校的实际出发实施精细化管理。为此，在学校日常安全管理中应做到：
1.分工负责，责任到人
学校建立有校长负总责，主管副校长具体负责，各科室主任及学校全体教职员工人人担责的责任体系，各部门、各类人员在安全稳定工作中“分工协作、条块结合、归口管理、一岗双责、责任到人”，真正做到做到“工作有人干，事情有人管，责任有人担”，把安全工作常规化，形成稳固的长效管理机制，做到校园安保工作时时处处有人管。
2.认真坚持晨、午检报告制度
成立专门的检查小组，严格落实安全责任追究制度。发现有未到校的学生，要及时与学生家长联系掌握学生相关情况，做好记录，切实做到学生无论是否在学校、是否在班级都有人过问的安全检查保障机制，让每一名学生在校期间都在教育的视线范围中，以保证学生人身安全万无一失。
3.加强师生日常逃生疏散演练
制定符合实际、切实可行的应急预案，应做到预案内容师生人人熟知。每月按照预案程序至少进行一次有组织的疏散逃生演练，在演练中干部教师各司其职，在规定岗位组织学生有序疏散，做到快速、安全;每日大課间活动，各班都能够按照本班的疏散路线出入教学楼，使学生在日常学习生活中逐渐熟悉了应急逃生线路。
4.加强门卫及校门安全管理
严把校门，按照学校规定严格履行来宾登记手续，严禁无关人员入校;在上课期间，学生出校门，必须由学校开具的出门证，方可离校。落实好学生上学、放学时间段干部轮流在校门口执勤制度，落实好中层干部课间轮流执勤巡课制度，以保证学生课间和上学、放学时的安全。
5.认真落实校舍及相关活动设施的查勘制度
落实责任到人，做到定期检查与非定期检查紧密结合，做好检查记录，发现安全问题及时上报并采取有效措施，以保证校舍及相关设施设备无安全隐患。
6.建立学校、家庭、社会三结合安全教育网络，对学生实施法制、道德综合教育
强化学校德育引领作用，做到主题活动与学生日常行为养成教育相结合、与“三礼”教育相结合、与学生综合评价相结合。开展家庭安全教育培训，组织学校“开放日”活动，向家长传授科学家教方法和正确的安全常识。
7.健全学校法制教育工作的运行
聘请公安、司法等部门专业人士为法制副校长，举办专题法制讲座，发挥法制副校长的作用，与相关部门加强联系，定期交流、走访、参观，开展走出去请进来的小手拉大手等多种形式、内容丰富的法制教育活动，做到安全教育专业化。
三、以人为本，保证师生身心健康发展
着眼于师生的身心健康发展，为师生的幸福人生奠基。保证师生的身心健康发展，做到以人为本，是真正落实党的教育方针的根本保证。在做好校园安保工作的同时，应注意做到：
1.强化课堂教学管理
提高全体教师课堂教学的艺术水平，让学生们在和谐愉快的学习生活中得到健康的成长，让学校“多元互动、健康成长课堂”建设成为师生身心健康发展的共同保障。
2.加强学生自护自救培训辅导工作
发挥好学校卫生保健教师的工作职能，充分利用急救器械和学生自救自护演示器材设备，使学生熟练掌握一种或多种自护自救知识、技能，提高自救自护能力，遇有特殊情况能够相互救助和护理。
3.加强学生心理健康教育
健全和完善学校心理咨询管理制度，充分发挥学校心理咨询室和心理咨询教师职能，积极采取走出去请加进来的方法，不断提高以班主任为主体的全员心理咨询和辅导水平，使全校师生都能心情愉悦地学习、工作，用积极向上的心态面对每一秒、每一分、每一天。
4.科学合理处理突发事件
积极营造和谐稳定的育人环境。未成年孩子的自我保护能力差，他们在校内外活动中发生意外是难免的，科学合理地处理好这些意外问题，把意外损失降到最低是学校干部教师贯彻以人为本理念所不断追求的目标。当意外事情发生时，一切为了孩子就成为学校全体干部教师的行动指南。为此，我们所做的工作才能得到学生家长理解与支持，和谐稳定的育人环境真正得到了保障。
总之，安全无小事，事事有教育，预防是关键。学校安全工作需要在防范上下功夫，再细致上下功夫，在扎实上下功夫。
作者：白雪刚
第二篇：强化校园安全管理 走出安全工作盲区
〔关键词〕 学校管理;安全工作;盲
区;对策
〔
〔文献标识码〕 A
〔
17—0016—01
学校安全以实现学生的健康成长和生命安全为基本目标，然而，现实中涉校涉生的安全事故时有发生，其原因是多方面的，但不得不承认的是我们学校安全工作存在着众多的盲区，已成为制约学校安全发展的瓶颈。如何认识和消除这些安全盲区，已成为学校安全工作的当务之急。
盲区一： 忽视了“校长安全意志”对学校安全工作的全局性作用
在学校安全工作中，“校长安全意志”起着至关重要的作用，因为它不仅关联着安全工作的各个方面，而且决定着安全工作的高度与力度。如果校长对校园安全工作认识理解不到位，决策与行动取向上没有表现出“安全第一”、“一切工作为安全让步”的倾向性，安全工作就会失去方向与力度，形成“校长松一寸，中层退一尺，教师垮一丈，学生安全无保障”的局面，使校园安全工作底线崩溃。
对 策
1. 加强对校长的安全教育，转变校长的安全观念。校长要真正树立“以人为本”、“安全第一”的理念，并使其成为学校永恒而核心的目标。当安全工作与其他工作发生冲突时，校长要能正确果断地处理好安全优先、为安全让步的问题，以身作则，率先垂范，以先进的理念引领广大师生观念的转变。
2. 加强对校长的安全培训，提升校长的安全管理专业化水平。通过专业化的安全培训，使校长由“粗放型”、“经验型”的传统安全管理模式向“精细化”、“规范化”的现代安全管理模式转变，提升校长的安全管理专业化水平，使校长成为学校安全管理的专家，科学有效地管理学校的安全工作，实现学校的安全发展。
盲区二： 忽视了安全管理与考核奖惩机制对安全制度的支撑保障作用
目前，中小学校普遍重视各类安全制度的建设，许多学校虽有健全完善的制度，但由于没有建立相应的安全管理与考核奖惩机制保障安全制度的运行与落实，安全工作没有“抓手”，教职员工无视安全制度，不履行安全职责，导致有章不依、违章难究的尴尬局面，使安全制度失去了应有的效能与刚性。
对 策
要想确保安全制度的运行与落实，必须建立日程式安全管理机制，实现安全管理的制度化、常态化和规范化，建立安全检查台账和安全隐患整改台账，每日公布检查结果，以此“倒逼”管理层必须进行日常安全检查，形成安全工作按制度运行的长效机制。
盲区三： 忽视了安全教育课程化对师生安全素养与技能的提升作用
因为学校缺乏安全教育的课程化意识，忽视了安全教育的课程化建设，既没有专门的教材与专职的教师，也没有固定的课时保障，安全教育内容浅薄，形式单一，缺乏目标评价，使学校安全工作失去了最基础的依托;教师缺乏必要的专业化安全培训，安全教育能力严重不足;学生缺乏有效的安全技能训练与安全习惯养成，没有掌握基本的安全知识和技能。
对 策
1.加强对教师的专业化安全培训，提升教师的安全教育能力。通过系统化专业化的安全培训，让教师全面掌握各类校园安全知识与技能以及对学生进行安全教育的各种策略，提升其安全教育能力，成为合格的校园安全专家。
2. 加强对学生的安全教育与培训，着力培养学生的安全行为习惯和自救自护能力。通过课程化的安全教育，把知识教育与行为养成相结合，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全知识和技能，知道在校内外的活动中可能发生的常见安全事故，初步具备分辨安全与危险的能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，提高紧急避险自护自救的素养和能力。
总之，让儿童享有安全权利、让学生安全健康地成长，是社会文明与进步的重要标志。实施以人为本的素质教育，首先必须珍惜学生的健康与生命;践行教育事业的科学发展，就必须坚持安全发展;构建和谐校园，就必须构建安全校园。每一位教育工作者都应怀着“幼吾幼，以及人之幼”的良知与责任，正视并消除学校安全工作中的盲区，让学生健康成长，让学校科学发展。
(甘肃省教育科学研究规划课题：构建“平安校园”的实践研究;批准号：GS[2011]GHB499)
?笙 编辑：郭裕嘉
作者：陈建军
第三篇：架构安全管理体系 提升安全管理质量
【摘 要】安全是永恒的主题，如果没有安全防火墙屏障或者安全防范措施不到位，一旦出现安全事故、安全事件，就会造成很大的社会负面影响，以致延缓经营发展速度。
国有企业尤其是传统型国有企业安全生产共性风险点为：点多、线长、面广，且系统庞大、人员复杂，消防安全、治安安全、交通安全等重要环节比比皆是，外包队伍参差不齐、管理容易漏管失控，这些行业特点决定了国有企业时刻面临巨大安全风险和不可控因素。比如，天津港特重大爆炸安全事故，就是典型的风险积发。为规避安全风险的发生，则需要着力构建一套“横向全覆盖、纵向全链接、全局一盘棋”完整的网格化安全管理责任执行体系。
【关键词】组织体系;执行体系;督导体系;标准化体系
一、建立安全管理工作的组织体系
要根据“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的原则，建立健全安全组织保障体系，健全强化安全管理责任的工作机制，不断提高安全保障水平。一是健全各层级“安委会”组织。通过安委会组织落实领导责任，党政领导任安委会主任，承担安全生产第一責任人的责任;班子成员落实“一岗双责”，承担安全职责;职能部室“齐抓共管”，分担安全工作。二是基层公司“安委会”落实企业主体责任，形成各司其职、各负其责、齐抓共管的安全工作格局。
二、建立安全管理责任执行体系
一是强化“大安全”理念建设，提升全面安全意识。建立健全党、政、工、团齐抓共管的“大安全”理念体系，并从“两个到位”(第一责任人到位、第一执行人到位)，“兩个意识”(全员安全意识、全员维稳意识)，“两个包案”(安全工作包案、维稳工作包案)，“两个零指标”(安全工作零指标、维稳工作零指标)，深入推进安全管理工作，全面提升安全管理意识。二是建立纵向到底，责任到班组、到岗的安全管理责任执行体系，签订各层级安全目标责任书，加大各级安全管理责任执行力度，切实将安全责任落实到岗位、落实到人头，形成责任体系、环环相扣的“责任链”。三是及时签订《法人授权委托书》，按计划修订《安全管理规章制度》《安全考核管理办法》《安全考核管理细则》等管理制度，确保思想法制观念到位、安全责任到位。
三、建立安全检查督导体系
1.落实企业安全主体责任，明确责任区划分，主要做法是监督基层公司履行各自主体责任，严格落实“党政同责、一岗双责”职责，在此基础上明确班子成员责任区划分、安全员责任区划分，履行安全职责。
2.履行法律义务，大力强化“红线”意识、“底线”思维，扎实做好各项安全管理工作。
3.推进两个机制化、常态化的建设，通过基层级公司互查与专业组复查以及专业部室集中查和日常抽查等形式，形成隐患排查机制化，督导隐患整改常态化，进一步提高对安全检查面的覆盖和安全会诊的准确度、严谨性，有效强化安全检查和隐患排查整改质量。
4.实现安委会召开与收集子公司班子成员检查记录本同步，依照安全检查技术标准对领导责任区检查情况是否按制度落实、闭环进行审核，并将结果和指导建议进行通报，形成监督企业主要负责人、分管负责人落实安全责任机制化、常态化，为安全管理工作筑牢了坚实的防线。
四、建立安全标准化体系
国有企业安全管理要坚持依法、依规、依标准，逐一落实安全法律有关法条，确保安全管理措施合法、合规、合规范;要依据国家标准和行业标准建立贴近企业实际的安全标准化建设;最终形成企业制度管理标准和企业安全管理技术标准。同时，各层级公司均要积极参与属地安全管理标准化建设工作，确保标准化推进不脱节。
五、建立岗位安全体系
1.要按照企业特性确立各层级单位“一企一标准、一岗一清单”安全岗位职责工作。
2.要以提高管理人员意识和专业人员及员工安全素质为目的，扎实推进安全教育培训，提升全员安全意识。主要做法是利用各层级安委会会议与培训同步常态化;法规制度培训常态化;岗位规程培训常态化;外请专业机构培训常态化;知识答卷常态化以及“安全大讲堂”、安全知识常态化。
六、建立安全考核体系建设
为规范安全生产管理，明确和落实安全生产目标及责任，促进国家安全生产法律、法规及规章制度的落实，保障企业和人员财产安全，提高管理人员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识以及居安思危，防微杜渐观念，要建立适合企业自身的安全管理考核办法，明确奖惩要素，做到物质鼓励和约束机制相辅相成，相得益彰，提升安全管理质量，确保企业安全稳定健康运行，为社会主义事业做更大贡献。
作者简介：
王鸿飞(1981—)，男，山东省菏泽市人，职务：安全保卫部部长，注册安全工程师，学历：研究生，工作单位：北京金泰集团有限公司东城分公司，研究方向：法学、党史党建、安全管理学。
作者：王鸿飞