处理好农村小学语文教学与互联网信息技术的关系, 构建出高效的课堂, 从而实现教学目标, 缩小城乡学校之间语文课堂教学的质量差异。
一、农村小学语文教学中存在的缺陷
(一) 教学手段过于简单
应试教育一直以来对于我国学生的影响较大, 限制了学生的个性发展, 目前我国已经认识到应试教育的弊端, 并逐渐开始改变应试教育的影响, 使用一些更加科学的教学方式。尽管课程改革的“春风”吹遍城乡, 但是我们不可否认, 当前在农村学校还是有很多教师沿用原有的模式。其中的原因在于他们不愿改变教学手段, 认为在农村孩子哪里需要那么多花样, 只要把课本内容“倒”给他们就够了, 所以, 满堂灌的方式仍然存在于教室里。
(二) 小学作文教学一般靠背
阅读与作文作为语文教学的两大重点, 在小学阶段必须打好基础。由于农村小学的教师大部分对自身素质提升要求不高, 他们接受新的观念就相对较慢, 再加上可用的辅助资源也不多, 所以在教授作文的时候还是用的最传统的办法:“背”。认为只要学生脑袋里能够有那么几篇文章, 在遇到同样的题目时就可以自然的写出来, 殊不知这种方式完全固化了学生的思想, 如同嚼蜡, 到最后他们吐出来的不过是苍白的文字与段落, 根本没有自身情感在里面, 学生的思维与创新能力都会受到影响。
(三) 语文内容枯燥, 学生语文基础良莠不齐
其实我们的语文, 它作为人文的学科, 教学自然应该是生动的、优美的、赋予情感的, 但由于长期的为了成绩而学习的思想, 严重影响教师, 所以把语文课变得枯燥无味, 导致孩子在课堂上的积极性不高;同时, 学生的语文基础也有差别, 这点在农村学校表现更为明显, 作为多年奋斗在一线的教师, 我发现在农村由于有的家长观念的落后, 导致孩子上学都比较晚, 而且一个班里面学生年龄差距大, 接收知识程度也有区别。
二、互联网在农村小学语文教学中的应用
(一) 重新定位教师角色转变教学观念
作为教育的执行者, 我们必须紧跟时代的号召, 及时地运用新科技, 利用好互联网, 将其与语文课程进行有效的融合, 从而更有利于实现教学目标。同是, 必须亲身实践, 不能说我知道这个东西, 而不选择用, 把它当做摆设。必须要从现代素质教育的要求出发, 深入理解到当前互联网环境下教学模式与观点的改变, 不断地更新自身的知识储备以及对计算机技能的学习, 从而提高互联网在教学的渗透, 更好地发挥其辅助作用, 使农村小学的语文课堂教学效率更上一层楼。
(二) 利用互联网来培养创新精神
当前是人才的天下, 社会需要的是有创新地能力的精英, 这也给我们教育领域带来了新的考验。尤其是在农村小学, 我们更需要注重学生创新思维的培养, 为他们的今后打好基础, 缩小其与城镇孩子的距离。要知道如今的社会已经完全离不开网络, 通过互联网衍生出的行业、产品乃至新技术层出不穷, 所以这方面的人才正是我们所需要的。而要想在这个互联网时代站稳脚跟, 光有专业技能与知识还不够, 只有创新才能够支持我们前进。近年来国家十分重视培养互联网方面的人才, 该行业需要大量的新鲜血液的加入才能实现技术上的创新。而将互联网融入到现代教育中, 给学生一个充分展现自我个性的平台, 学生的天马行空都可以在互联网上得以展示, 这对于激发学生创新能力有着积极的意义。随着互联网影响范围逐渐扩大, 农村学生已经将互联网作为基础教育中的一部分, 在今后的运用中势必会开发出更多的功能, 用于提供一个优质的教育环境。
(三) 利用互动来优化课堂效果
互联网的优势就是集成性, 在这样的条件下, 教师可以通过搜集与语文有关的内容, 结合教材, 并且分析学生的需求与特点, 进行整合性的教学。运用互联网能够很好地弥补课本内不足的知识, 或者说那些相对抽象的内容, 同时实现师生之间的对话和沟通。通过这样的方式, 拉近老师和学生的距离, 还能及时的得到教学的反馈, 并且通过深度的分析, 进一步完善教学手段。而且, 我们都知道人的大脑都有遗忘的过程, 如果在学习过程中不加以重复、巩固和训练, 就不利于学生对知识的掌握。对于老师课堂上讲的知识点, 尤其是一些关键性知识点, 学生难以在短时间内记忆和理解, 借助互联网技术强大的储存功能将知识点重现, 学生在课后就能复习和巩固知识点。
结束语
综上所述, 互联网技术已经成为现代教育的重要组成部分, 农村小学教育也应享受到互联网技术带来的便利, 和城市学校的差距逐渐缩小, 但是在施行的过程中遇到的问题也较多, 很多农村小学教师使用互联网的方式还有待改进。这样一来, 借助互联网技术, 让农村小学的语文教育水平实现再一次升级, 对于广大的农村学生而言将会收益颇丰。
摘要：目前城乡的语文课堂教学质量, 存在的差距还是比较明显, 在农村运用互联网的教学面临着不少问题。比如说手段陈旧, 利用不够等。因此, 需要积极改进, 处理好农村小学语文教学与互联网信息技术的关系, 构建出高效的课堂, 从而实现教学目标, 缩小城乡学校之间语文课堂教学的质量差异。
关键词：互联网,农村小学,语文教学,优化
参考文献
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