论文题目：20世纪50年代江西农学院办学模式研究
摘要：受社会政治、经济、文化等因素的影响,我国高等农业教育在各个历史阶段呈现出不同的发展特点和时代个性,形成了贴合时代主题的各色办学模式。而这些时代烙印明显的高等农业教育办学模式对促进当前高等农业教育发展来说,极具启示借鉴作用。为反映20世纪50年代高等农业教育办学模式的真实面貌,本文定位于20世纪50年代,选择成立和发展皆处于这一时期的江西农学院作为个案,运用文献分析法、访谈法、横向比较与纵向反思相结合的方法,围绕“江西农学院办学模式为什么形成”“江西农学院办学模式是什么”“江西农学院办学模式怎么样”三个问题而展开研究。在“江西农学院办学模式为什么形成”这一部分,本文从国际气候、国内政治经济体制、传统延续、江西省情这四方面入手,详细阐明了江西农学院办学模式的形成原因;在“江西农学院办学模式是什么”这一部分,本文对江西农学院办学模式下的人才培养模式、管理体制模式、结构模式、发展模式这四大子模式进行了要素分析。其中,人才培养模式主要介绍了江西农学院的培养目标、培养规格、培养过程和评价体系,管理体制模式主要阐述了江西农学院的办学体制、宏观管理体制和内部管理体制,结构模式主要叙述了江西农学院的层次结构和科类结构,发展模式主要探讨了江西农学院的发展取向、发展形式和发展内容。同时,本文还着眼于江西农学院办学模式这一全局,凝练出它在人才培养、学校管理、工作安排、发展取向中的个性特色,分别是培养强调实操性,管理体现复杂性,工作凸显计划性,发展遵循时代性;在“江西农学院办学模式怎么样”这一部分,本文提出了江西农学院办学模式给当下高等农业院校办学带来的四条有针对性的现实启示,具体是坚持以农为本,焕发农学专业的持久生命力;协同培养学术骨干、学科带头人和青年教师,加强师资队伍建设;以科研为纽带,强化农业院校社会服务属性;立足地方实际,遵循教育发展内部规律。
关键词：高等农业教育;江西农学院;办学模式
学科专业：高等教育学
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.4 研究方法
1.5 相关概念界定
1.6 研究方法与创新之处
2 20世纪50年代江西农学院办学模式的成因
2.1 仿苏气候的影响
2.2 政治经济体制的造就
2.3 传统延续的助力
2.4 江西省情的催生
3 20世纪50年代江西农学院办学模式的要素分析
3.1 “对口岗位”的人才培养模式
3.1.1 “高级农业人才”的培养目标
3.1.2 “又红又专”的培养规格
3.1.3 “理论联系实际”的培养过程
3.1.4 “过程与结果并举”的评价体系
3.2 “集中统一”的管理体制模式
3.2.1 国家出资的办学体制
3.2.2 部门办学的宏观管理体制
3.2.3 民主集中的内部管理体制
3.3 “以农为本”结构模式
3.3.1 多样化的层次结构
3.3.2 完善化的科类结构
3.4 “建设导向”的发展模式
3.4.1 适应经济的发展取向
3.4.2 外延式的发展形式
3.4.3 顺应时代的发展内容
4 20世纪50年代江西农学院办学模式的个性特色
4.1 培养强调实操性
4.2 管理体现复杂性
4.3 工作凸显计划性
4.4 发展遵循时代性
5 江西农学院办学模式的现实启示
5.1 坚持以农为本,焕发农学专业的持久生命力
5.2 协同培养学术骨干、学科带头人和青年教师,加强师资队伍建设
5.3 以科研为纽带,强化农业院校社会服务属性
5.4 立足地方实际,遵循教育发展内部规律
6 结语
参考文献
附录 访谈记录
致谢