小蝌蚪的变化教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小蝌蚪的变化教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小蝌蚪的变化教案

可爱的小蝌蚪教案

《可爱的小蝌蚪》教学设计

教案背景

教材第二单元第一课，本单元目标

1、学会使用画图工具;

2、会设置请景色和背景色，能给图像上色;

3、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像;

4、能对图像的整体或者某个部分进行修改或设置适当的效果;

5、根据表达意图确定作品的主题和构思，并能够独立进行创作;

6、在活动中学会合作和交流。本课解决第一个知识点学会打开画图工具认识窗口基本结构和简单使用工具进行绘画，提供给学生良好的参考，学生从模仿画到自己创作画，中间 融合交流沟通与合作。 教学课题

大连理工大学出版社信息技术四年级上第四课《可爱的小蝌蚪》 教学目标

一、知识与技能

(1)学会打开和退出“画图”程序的方法。 (2)认识“画图”程序窗口的基本结构。 (3)掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法 (4)理解撤销和清除图像的意义，掌握操作方法。

二、过程与方法

自主尝试，任务驱动，小组讨论。

三、情感态度与价值观

1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣;

2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

[教学重点与难点]

1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

2、撤销和清除图像的操作方法。 教材分析

本课是单元第一课以兴趣导入，了解基础知识为重点，不求结果，尽量让学生

自主学习，四年级的同学接触画图后比较容易融入其中，享受画图软件带来的乐趣，如果内容太多会让学生感到迷惑和乏味。 教学方法

[教学方法与教学手段] 任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。 [教材分析与教法建议]

1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏动画片小

蝌蚪找妈妈片段，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为

学生后面进行创作打下基础。

2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的

界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能 (1)整体初步认识 (2)具体认识工具箱 (3)颜料盒认识

3、铅笔、刷子、橡皮工具

在教学过程中，教师可以先介绍“铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子”，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比如刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。

4、撤销和清除图像

这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的

区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。

5、画图程序的关闭：

让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课 时我们不要求学生学会保存作品的方法。 教学过程

一、导入：

同学们你们想看动画片吗?

学生：想!!

下面我们一起欣赏一段动画片，看完动画片需要同学们回答老师提出的问题， 请同学们认真观看。

问题

一、这部动画片你们看过吗?讲述了一个什么故事?

学生回答：看过，小蝌蚪找妈妈。

师简单介绍动画片，中国第一部水墨动画，其中的小动物造型取自齐白石笔下。

讲述的是小蝌蚪不怕困难找妈妈的故事，告诉我们“有志者事竟成”的道理。

问题

二、动画片中都出现了那些事物?

二、新授：今天我们就自己动手画可爱的小蝌蚪好不好?

1、启动画图程序：

下面看老师演示：单击【开始】【程序】【附件】【画图】 重复一遍，听明白了吗?你们试一试看。 学生打开画图软件，教师巡视指导。 同学汇报。 哪位同学愿意到前面给大家演示，再来一位同学。

2、认识画图窗口：

启动画图的过程同学们掌握的非常好，现在请同学们观察一下画图软件的窗口，

讨论一下，画图软件的窗口有哪些部分组成，可以参照教材也可以以就近的同

学为单位进行交流。 学生汇报：

(工具箱、工具样式区、颜料盒、绘画区) 教师演示强化记忆。

讲解：画图的工具在工具箱中，颜料在颜料盒中，颜料盒中除了有画图的常用的颜色之还特别设置了前景色和背景色，指着图片讲解什么是前景色，什么事背景色。在工具箱中，有很多的画图工具，如果你想知道他们各自的功能，将鼠标指针指向某个工具图标，停留片刻，系统就会提示工具的名字。

强化：同学们想一想，如果在练习的过程中，不小心把工具箱和颜料和弄丢了，

怎么呢?你能给它找回来吗?(菜单栏中的查看)

三、任务驱动：

接下来同学们跟随老师的操作一起来画漂亮的水草吧!

1、铅笔工具的使用：介绍铅笔工具使用方法，选颜色，按住鼠标不松手，拖到直到自己满意松开鼠标，完成。下面大家开始画水草，要求不乱画，色彩搭配合理，线条清晰。

刚才同学们用工具箱中铅笔工具将水草画的都栩栩如生，很漂亮，但是，如果你一不小心画错了怎么办啊?你能从工具箱中找到解决的好办法吗?(橡皮工具)

对了，画图程序中的“橡皮”工具就和美术课上用的橡皮的作用是一样的，就

是可以擦出掉画的不理想的地方。 具体步骤你会操作吗?试试看!教师巡视 谁来说说怎样使用橡皮工具?

教师小结：在使用橡皮工具时，如果改变背景色，擦除的痕迹就是背景色的颜色。怎样改变背景色呢?就是右击颜料盒中的颜色可以改变背景色。明白吗?

咱们学会了用铅笔工具画水草，但是如果用铅笔工具画柳枝和柳叶就觉得太细

了，那就需要另一种画图工具，就是工具箱中的“刷子”工具，你在单击刷子

工具的时候，工作样式区提供了12种形状、大小不同的刷头。选择不同的刷头，可以画出不同的线条。你试试看，并完成教材25页的练一练。如果你完成了练一练，你还可以展开想象，想一想池塘中还有什么，把它画下来。遇到困难你可以与就近同学进行交流，可以参照教材，也可以请教老师。咱比一比看，看谁画的快又好。 学生绘画，教师巡视，适时指导。

2、作品制作：学生制作作品教师巡视，解决个别问题。

3、在画画时经常会出现错误，除了咱们刚才学习的用橡皮工具擦除以外，还可

以试一试撤销和清楚图像命令。

如果依次单击菜单栏中的【编辑】【撤销】，就可以回到前一步的操作，但是最多可以撤销三步。试一下。如果要彻底的清除这整个画面，可以依次单击【图像】【清除图像】这时，整 个绘图区，什么也没有了，恢复成了背景色。

4、作品展示：展示作品3-4幅

5、互相评价：仔细观看同学的作品，用自己的语言对被人的作品进行评价，认真倾听，评价优点也可以说不足和需要改进的部分

5、作品修改：听取同学们好的意见和建议，修改完善自己的作品。

四、总结回顾：

今天，我们已经与“画图”程序交上了朋友，现在该说再见了，那么你回忆一

下，如何才能运行画图程序?画图程序窗口分为几部分?你还掌握了哪几种画

图工具的使用?画图的时候要注意不乱画，耐心画，色彩搭配要合理，今天同

学们的表现也特别出色，希望下节课我们表现的更好。通过同学们的努力学会 了画图，这正是“有志者事竟成”的表现，看看小蝌蚪们实现了找到妈妈的愿

望了吗?看视频结束本课

第二篇：《可爱的小蝌蚪》托班科学教案与反思

活动目标：1. 在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。

2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。

3. 学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。

活动准备：

1. 在水盆中养上许多小蝌蚪。

2. 大小青蛙玩具各一只。

活动过程：

1. 组织幼儿围坐在水盆周围。

2. 请幼儿说说盆里有什么?是什么颜色的?尾巴是怎样的?(学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”)

3. 请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁?待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。

4. 请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么?待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。

活动总结：

小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴!小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗?那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。

活动反思：

《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。这时候，我只能及时的让孩子们坐下来。并且提问：小蝌蚪生活在哪里呢?小蝌蚪离开了水还能不能存活?引导幼儿小蝌蚪离开了水，会死去，等长大了变成了青蛙才可以离开水面。孩子们生活在农村，许多孩子家附近就有田。当我问他们小蝌蚪长大了会变成什么时,许多孩子都能完整的回答会变成青蛙。在这次的活动中，孩子们的积极性都比较高，但也有个别孩子的注意力并不是很集中。当然，本次活动也存在着诸多问题，比如说：自己没有多考虑平时较为内向的孩子，应该多给他们表现的机会等。总体而言，个人认为自己这节课还是比较成功的。也希望在以后的教育教学中，能有更多的突破点与亮点。

第三篇：小蝌蚪教案

湘南版小学美术二年级《小蝌蚪》教案

一、 教学目标

1. 知识与技能：了解、认识小蝌蚪的外形特征，并能够运用绘画的形式进行创作表现。

2. 过程与方法：

根据特定情境进行思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。

3. 情感态度与价值观：养成良好的思维习惯，培养学生热爱生活的情感和保护动物的意识。

二、教学重点和难点

1. 启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事配画。

2. 能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面

三、教学工具 教具：课件、图片

学具：水彩笔、油画棒、绘画纸

四、教学过程

(一)激趣导入

1. 师：小朋友们喜不喜欢猜谜语，那就让我们一起玩一玩猜谜游戏吧!“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”是什么呢?小朋友们真聪明，这么快就猜到是小蝌蚪。

2. 让我们请小蝌蚪到班里来做客好不好，那就一起去看看吧! (1)播放水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段请学生欣赏，引导学生仔细观察画面内容。

(2)提问：你看到了什么，请同学们大胆讲述画面内容。那么你感觉小蝌蚪怎么样?就让我们一起走进小蝌蚪的的世界，去感受它的快乐生活吧!(板书课题)

(二)初步感知

1. 出示小蝌蚪的图片，请学生说说小蝌蚪的外形特征。特征：细细的尾巴，圆圆的头，身体像黑豆。 2. 玩一玩“黑豆变蝌蚪”的添画游戏：

教师出示画有黑豆的图片，让学生上台添画，其他学生点评，教师引导学生在添画尾巴时，应避免不能太长、太短或太粗。 3.展示蝌蚪图片：小蝌蚪长的一样吗，有什么不同之处呢?有的小，有的大，姿态不一，有摆着尾巴上下游的，勾着尾巴左右游的，还有拉直了尾巴快速游的。

(三)创设情境，拓展思维

观看情境图片，使学生展开想象，用自己的话说说故事： (1)清晨，小蝌蚪们起床了。它们在干什么?

(2)小蝌蚪们排着长长的队伍去干什么?它们突发奇想，决定去旅行，它们排着长长的队伍，多么守纪律的小蝌蚪啊，我们应该向它们学习。

(3)突然，发生了什么事情呢?“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中，小蝌蚪们有什么反应呢?他们还会去旅行吗?在旅途中还会遇到什么情况?学生交流讨论，大胆猜想故事情景。 (4)小蝌蚪在旅行途中可能遇到的种种情况，如何用绘画的形式来表现呢?。

(三)欣赏作品

1.课件展示书中学生作品，引导学生观察画面内容。

2.提问：(1)画中的小蝌蚪们分别在干什么?(教师引导学生思考：一群小蝌蚪在干

，另一群小蝌蚪在干

，还有几只在干

。) (2)这些小蝌蚪的想法独特吗?

(3)你能否尝试将自己独特的想法以绘画的形式表现出来呢?

(四) 学生绘画创作，教师指导。

1.小蝌蚪在旅行途中还可能会遇到什么情况，把自己的想法画下来。(要求：大胆想象，组合有趣，适当加入环境、背景。) 2. 播放音乐，学生创作。

注意点画要点，鼓励学生画出小蝌蚪的不同姿态和疏密组合。

(五)作业展示，评价延伸。

1.个别学生展示自己的作品，大胆说说自己的想法和故事。

2.将优秀作品粘贴到展示台，其他学生参与评价，教师对学生的评价予以引导，并对作品及时给以肯定和表扬。

(六)课堂小结：这节课我们认识了可爱的小蝌蚪，如果你碰到这群可爱的小蝌蚪你会怎么做呢?要学会爱护小动物，保护小动物。

(七)板书设计

小蝌蚪

特征：圆圆的头 细细的尾巴

第四篇：小蝌蚪教案

第十课 小蝌蚪

教学内容分析

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目标：

1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面

2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏密等基础知识。 3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。 教学重点： 渗透点的基础知识 教学难点：

在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识 教具与学具

学生：A4白纸 绘画工具(水彩笔 油画棒….) 教师：课件 图片 学生作品 教学过程：

一、猜谜导入

1、 师：在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) 学生回答： 小蝌蚪(板书课题)

(这里是为了创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式，让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识)

二、认识单只蝌蚪的多种画法

1、你见过小蝌蚪吗?活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢?(由头和尾巴组成)

2、黑黑的头像什么?(黑豆)

3、老师要根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。(小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头)

4、仔细看看，画面中的每只小蝌蚪跟老师画的都是一个动作吗?有什么不同?你知道怎么在画面中改变他们的动作吗?(身体改变方向，尾巴扭动不同)

5、请四个同学上台来摆摆不同动作的小蝌蚪。

6、哇，四只不同泳姿的小蝌蚪就展现在我们眼前了。

7、总结：我们是改变了他头的方向和尾巴的弯曲让他们动了起来。 三：组合的画法

1、 小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，一只在水中游实在是太无趣了，我要请一个同学来给老师画的这一只孤单的小蝌蚪添加上一些游泳方法各不相同的好伙伴，谁愿意上来试试?

2、 他画的小蝌蚪多生动，每只都各不相同，他们还排着队伍玩起了开火车的游戏。除了排队的组合，你还知道小蝌蚪是怎么组合做游戏的吗?(围圈，散乱一起)

3、 看老师给他们拍下来的照片(有的三个一群两个一伙在说悄悄话，有的一大群围成一圈在吃食物，有的四个两个一组合在欣赏一只小蝌蚪独唱，有的正准备聚拢到一块。)他们的组合都有一个共同特征，就是有疏密变化。

4、 小结：每只小蝌蚪的活泼动作，加上他们疏密有趣的组合，带给大家一个有趣的小故事。 四：动画观看 播放蝌蚪旅旅行记

1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 师：小蝌蚪起床了以后，它们正在做什么呀? 学生思考

教师总结：哦，小蝌蚪起床以后各自做着自己的事。

2、师：好了，它们做完自己的事情以后啊，它们决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了咯!

2 (在河里，小蝌蚪们看见了荷花，就会游到荷花的周围，看见了鱼，就会和鱼游戏。学生自由想象)

提问：小蝌蚪出去旅行了，它们的队伍是怎么样的啊? 学生回答

教师总结(它们啊都很有团队精神，小蝌蚪们聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的。就好像我们做操的时候一样，是很整齐的)

3突然，不知从哪里扔下了一颗小石子，聚在一起的队伍被打乱了。提问：小蝌蚪们遇到从天而降的石头，会怎么办?

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢?

5、提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事? (太阳出来，下雨天会怎么样)

6、有三个小朋友交给了老师自己的创作，我们一起看看。 (1)幅;你觉得哪里好?想象很惊奇。 (2)幅;组合有趣。 (3)幅;添画背景。

请你们记得这三个小朋友作品的这些优点，应用到自己的作品里去 五：学生作业

1、 提出作业要求：

大胆想象，注意点的排列和疏密关系

2、 学生作业15分钟。老师要画完了的把作业贴到黑板上。六：展评

1、 整理全班同学坐好看学生作品。

2、 你最喜欢哪幅?为什么?

3、 对他的作品你还想说什么?表扬或意见。

4、 个别的学生将自己的画以将故事的形式说出来

5、 评出最有创意奖

第五篇：《小蝌蚪找妈妈》教案

2021-2022 学年度第 一 学期学历案设计

(新课堂达标活动)

姓 名 刘一如

学 科 小 学 语 文

年 级 二

学 校 沙沟镇南常联合小学