在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《研究生课题研究计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：研究生课题研究计划
研究生研究计划
★研究计划：
以下是我对自己未来三年研究生学习生活的规划：
一、研一阶段：
1 、巩固专业基础知识，提升专业素养。
研一是很重要很关键的一年，这一阶段的主要任务就是控制理论基 础知识的学习，只有打好坚实的基础，日后在专业方面的研究上才不至 于捉襟见肘。因此，我主要从以下两方面进行努力：第一，利用好课堂 学习这个平台。上课注意听老师的讲授，积累必要的基础知识，逐渐建 立自己的学科知识体系。第二，课余时间的自我充实与提高。研究生阶 段，最大的特点就是必须学会独立学习，独立思考和解决问题。我会通 过广泛阅读专业相关论著，从阅读别人著作中了解别人的思想与见解， 拓展自己的视野，并努力在这一过程中形成自己独特的思维方式和对问 题的自我见解。同时，注意对相关学科知识的学习，期间我要多阅读一 些有关数学，计算机控制等学科的书籍，研究各种控制策略及控制系统 的理论、方法和技术，以拓宽自己的知识面。
2 、开始相关实践活动的进行。
工学硕士应该是一个实践性较强的专业，因此必须对实践环节给予 高度重视。这个阶段，在学习理论知识的同时，开始一些简单的实践。 可以尝试对相关专业问题进行调查研究。比如，通过亲身实践的形式对 某一问题进行调查分析，通过自己的思考并在导师的指导帮助下对相关 问题进行研究，提升自己的实践能力。
二、研二阶段：
1 、明确并确立自己的研究方向。
通过研一一年的学习，我已经积累了相关的专业基础知识，具备了 进行进一步研究的条件。因此，这一阶段的主要任务就是明确并确立自 己的研究方向。
确立自己的研究基础跟随导师对相关课题进行学习研究。
这是很关键的一个环节，从最基本的观察问题、收集资料开始到对问题 的思考、
分析和解决都是对自己是否能成为一个合格的研究生的的考验。 2 、形成自己的观点，撰写并发表相关学术论文。
要成为一个优秀的研究生，能否形成自己独特的观点和对相关问题 的理解，并发表相关论文是一个重要的衡量指标。因此，在前期的学习 过程中，通过对学科相关问题及一些学者观点的积极思考，我已经逐渐 形成了自己的观点，尝试进行论文创作是理所应当，也是对自己学习成 果的一个检验。
三、研三阶段：
1 、积极准备并完成好硕士毕业论文。
硕士毕业论文可以看作是我整个研究生学习阶段结晶。它应该是对 我三年学习成果的一个检验更应该是肯定。因此，我必须认真对待，努 力做到最好。
2 、确立以后的发展方向，对自己人生作出规划。
研三时期面临的是工作还是继续攻读博士学位。我会根据届时的实
际情况作出一个好的选择。
结束语
“立足基础，培养创新”是我研究生阶段的总的规划理念。以上是 我对自己未来三年研究生学习生活的一个规划，但宥于自己目前的见识 和能力，对研究生的学习要求还了解得不够，因此，计划难免会有不妥 之处，还望能够得到各位老师的指正，不胜感激。我会全力以赴投入复 试，争取使这个计划变为现实，同时也希望各位老师能够给我一个展现 自我的机会。谢谢。
请用大约 1500 字介绍你的学术背景、在报考专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究 生阶段的学习和研究计划、 研究生毕业后的就业目标等。 个人陈述应由申请人独立完成， 如
发现是由他人协助完成， 将取消申请人复试资格。
此页请打印，可以使用背面，务请于复试
前(以邮戳为准)送交报考院系研究生教务办公室。
我是 XXXX 大学电气信息工程学院通信工程系 2011 届毕业生。
对于电子通信工程及其相 关专业非常热爱，
在高考当年的所有志愿中， 只填报了电子信息类专业， 因此在本科的四年
时光中，由于读了自己喜欢的专业，
所以非常努力的学习，也取得了相应的不错的成绩。共 获得三次校一等奖学金和优秀三好学生标兵称号， 本科毕业时总成绩列专业第二名， 取得了
保研名额。由于对专业的热爱和更高学府的追求，于是选择放弃保研，希望能够求学北大。 本科期间，
四年坚持学习英语，
不仅因为深知英语对学生的重要性， 更是因为自己本身也喜 欢英语。
大学四级成绩是 512 分，
六级成绩是 519 分。
并在大二时期通过了计算机二级考试。
在长期的学习过程中， 对于专业的认识，
从最初的好感到渐渐的热爱， 我用四年时间把
自己的人生方向彻底定位在了电子行业上。 在校四年期间，
随着专业知识的不断深入， 我逐
渐培养了自己勤奋刻苦， 踏实好学，
认真思考，敢于发问的学习精神， 并在一定程度上培养 了自己的动手能力，
也认识到了作为一个工科学生， 一定要深入实践才能真正有所收获。 在
校期间，
我对于每一门专业课程都有认真而详细的学习和思考， 在学习过程中， 基本上做到
了一丝不苟，花费了大部分的课余时间在功课上， 因此也打下了较为稳固的基础。 同时，由
于对本行业的热爱，我也一直十分关注电子通信业的发展状况，平时经常阅读《 IT 时代周
刊》和《通信天地》等杂志，也喜欢在网上浏览一些最新的电信 ,IT 业内新闻，喜欢关注一 些新闻实事。
在本科期间， 除了学习之外，
我也比较注重在各方面锻炼自己。 在校期间担任班级的团 支书，
组织一些校、
院团委下达的工作，
除了积累一些工作经验外，也希望通过与同学的交 流和接触，
能够锻炼自己的沟通和表达能力。 课余生活上，我非常喜欢锻炼身体， 尤其热爱
足球。在大学前三年，我基本做到坚持跑步，每周跟同学踢一场球赛，不仅锻炼身体，也让 自己有非常愉悦的心情。
我一直认为良好的作息可以保证每一天的精神充沛， 使得学习更加 有效和轻松。
由于不断积累的知识和不断升温的兴趣， 我觉得自己应该继续攻读研究生来提高自己的
知识水平和视野高度，并希望自己可以在读研过程中培养严谨认真，止于至善的作风精神。 如果可以进入北京大学深造，我希望在读研期间，在有限的三年里我可以在原有的基础上， 努力钻研 IC 设计领域的相关知识，使自己对于本行业有相当程度的理解，并深入研究某一
个领域，竭力成为该领域的专业人士，并把所学到的东西，可以应用在实际工作和设计中， 争取做到学以致用。
在读研期间，要大力培养自己的动手能力，尤其是亲力亲为， 不怕麻烦
的钻研精神，努力使自己成为一个知识丰富， 能力优秀的专业人才。在研究生毕业之后，我 的计划是如果有机会在自己喜欢的领域继续深造， 我会选择继续读博， 成为该专业的顶尖人 才，
努力在本专业有所造诣。 如果读博的时机不是很恰当， 我也很希望自己可以进入相关的 公司开始工作，
在工作中进一步培养自己的学习和科研精神， 不断充实自己， 成为一个专业 有用的人。
总之，
我认为个人的勤奋和对专业的热爱都是很重要的， 无论是分析， 判断， 综合还是
其他的各种能力，
都要在生活中不断磨练才可以具备。 保持对专业的始终如一的兴趣， 是先
天的老师， 可以让自己充满好奇，不断探索;
而个人后天的勤奋和努力，则可以保证自己在 发现问题的情况下勇于面对，不畏难题， 迎难而上。
北大是中国最好的大学， 也是中国学生 历来梦寐的大学，
在这里有最好的老师和同学， 有最好的设施和环境， 有最好的氛围和气息，
我非常渴望能在北大继续求学，
热烈盼望着能在北大和老师同学们一起奋发努力， 辉煌人生!
个人陈述
★学习背景：我于 2007 年考入鲁东大学商学院，本科专业是公共事业管
理。四年本科学习的主要课程有管理学、经济学、市场营销学、公共事业管 理学、公共财政学、公共管理法学等。我对管理这方面的专业非常感兴趣， 通过本科的学习，对公共事业管理方面的知识也有了初步的了解，但是我觉 得行政管理在我国更具有实践意义， 而且我的本科专业与行政管理有密不可 分的联系，
所以我想在研究生阶段进一步深入学习和研究行政管理方面的知
识，融会贯通，希望能够有所建树。同时，我的学习兴趣很广泛，对文学、 地理、生物、心理学等都有一定的兴趣。平时喜欢在图书馆阅读感兴趣的书 籍，包括专业杂志，英语类的书籍。宽阔的知识面和兴趣让我视野开阔，思 维发散和敏捷，我将会继续保持这个良好的习惯。
★获奖情况：在学习方面，我一直是积极努力的，曾经获得多次学校奖 学金，并获得了“学习标兵”的荣誉称号。在学校活动参与方面也很积 极，获得了“文体之星”的称号。
★学干经历：在四年中，我一直是班里的组织委员，虽然只是个很小的 职位，但却让我收获了很多。在班级中组织集体活动，动员同学帮助贫 困学生，进行社会公益活动等等。这些都给了我很多的锻炼机会，也因 此，我的组织能力、管理能力、人际交往能力都有了很大提升。
★英语水平：我一次并且高分通过了大学英语四六级的考试，拿到了等 级证书。在口语方面，可以进行简单的交流。我比较喜欢英语，虽然英 语能力有限，但我会继续学习，争取不断提高。
★计算机水平： 通过了计算机二级 Access 的考试，
拿到了等级证书， 熟 悉 Word 、 Excel 的操作，有基本的计算机操作技能，可以使用计算机完 成学习任务。
★研究计划：
以下是我对自己未来三年研究生学习生活的规划：
一、
研一阶段：
能够专心的学习研究生阶段的课程， 把基础知识掌握好，
为以后研究的开展奠定坚实的基础。在课外多多涉猎行政管理方面的书 籍，扩大知识面，开阔视野和思路。
二、研二阶段：开始写一些论文，寻找自己感兴趣的研究内容，希望有 机会参与导师的研究，配合导师从事相关方面的研究，积极参与到实践 环节中去，使研究和学习的知识得到应用。
三、研三阶段：我会更加努力的把精力用在专业的研究上，严格要求自 己，争取在核心刊物上发表相关研究方向的文章。把研究生阶段的所学知识 应用和巩固，转化为自己的知识。特别是培养和提高自己的实践能力，把所 学知识可以应用到实际的问题之中。
总之，
研究生阶段是人生的一个重要阶段， 我非常愿意继续学习和研究， 我
会珍惜这个机会。在此，我诚恳地希望苏大能够接受我的申请，实现我的梦想。 我相信自己将会在未来的学习和生活中通过加倍的努力，争取做到更好!
一、学术背景
2005 年夏天，
我以优异的成绩从武汉江夏一中考入武汉大学环境工程系， 并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了这几年。
珞珈山下，东湖之滨，美丽的武汉大学以其优良的学术传统和深厚的人文底蕴在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中，我们的课程设置是这样的：大
一、大二主要为公共基础课，如大学英语、高等数学、大学物理、思想政治等，和部分
专业基础课如工程制图、流体力学、无机与分析化学、物理化学、有机化学等;大三则系统地学习专业主干课程，包括水污染控制工
程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境工程微生物学等。另外，学院还安排了丰富多彩的实习教学，包括金工实习、 生产认识实习等。
大学
一、
二年级时我一直注重基础课程的学习，
为大三专业课的学习和以后的深造打下了良好的基础。 大三时通过各专业基础课、
专业核心课程的学习以及金工实习、企业生产实习等，我对于环境工程专业有了更深入的认识，随着专业知识水平的不断提升，我的
学习兴趣愈加浓厚，非常希望能在这个领域有进一步的提高。
二、学习情况
在前三年的学习中 , 本人学习目标明确、学习态度端正、勤奋刻苦 , 通过自己的不懈努力，大学前三年的专业课成绩、综合成绩一
直位于班级第
一、专业前三。曾获得校“甲等奖学金”两次，校“三好学生”两次， “天宝奖学金”
(美国天宝公司专项奖学金)一次。
在学好专业课的同时，本人没有忽略其他知识的学习，能比较熟练地使用 AutoCAD2006 工程绘图软件以及 Office 2003 等常用文 档处理工具。
通过多年的英语学习，我也具备了一定的英语听、说、读、写能力，并在大二时通过了国家大学英语
四、六级考试。
另外，在思想上个人品德良好，遵纪守法，积极上进，曾在 06 年被评为入党积极分子并完成党校学习。
三、社会活动、社会实践、企业实习和研究工作
社会活动方面：学习之余 , 我积极参加班级活动和社会活动，曾在 2006 年担任武汉大学《珞珈青年报》报社记者，期间多次采写 校内新闻，并在《珞珈青年报》 、
《武汉大学报》 、
《资环简报》上发表数篇新闻稿及个人其他文学作品。
大二，通过竞选我成为班级学习委员。通过本人有效配合老师，积极组织同学讨论，营造了良好的学习氛围，故全班成绩优异， 被评为该年度校级“优秀班集体” 。另外，我也因为工作出色而荣获 2006-2007 年度校级“优秀学生干部” 。
社会实践方面： 06 年暑期，我很荣幸的参加了国家林业局湿地保护管理中心、世界自然基金会( WWF )在中国支持的“ 2006 湿地
使者行动”暑期社会实践，考察了南水北调源头丹江口水库及汉江襄樊段、汉江武汉段水质及汉江渔业资源现状，同时向周边居民宣传 环保。本人担任该实践队队医和 DV 场记，撰写十多篇实践日志及社会实践总结报告。我们团队社会实践成果在国家林业局湿地保护
管理中心、世界自然基金会北京办事处奖项评选中，荣获 “
三等奖 ” 和 “
最佳徽标设计奖 ”
，并获奖金 3000 元，个人荣获当年的 “
武汉大
学暑期社会实践活动先进个人 ” 。
07 年 7 月，本人参加 “
武汉市拾荒群体现状及治理模式研究 ”
的暑期社会实践，团队实践报告荣获 “
武汉大学 2007 年大学生暑期社会 实践优秀成果二等奖 ” 。 另外，在 07 年 8 月我还与武大生命科学学院四名学生一起赴天津组织开展了武汉大学 “
天津环保城市建设状况调查活动 ”
的暑期社会 实践。
企业实习方面： 08 年暑期，经导师引见，我到中国市政工程中南设计研究院进行了为期一个月的企业实习。由于实习中个人工作认真
严谨，踏实好学，专业知识扎实，在实习结束后，得到中南市政院的领导和同事们的高度赞扬!
企业实习不仅丰富了暑期生活，更让我对今后的职业生涯充满信心。
四、硕士期间的学习和研究计划
倘若能顺利保送贵校环境工程硕士研究生的话，我将着重在以下几个方面继续努力：
(一)专业知识的学习。
1 、结合环境工程学中水处理的内容，积极阅读相关论著，勤于思考，在理解的基础上尝试提出新的问题，并尝试着解决问题;同时也 要重点关注我国江河湖泊的污染与保护现状;
2 、加深并拓展对资源与环境的认知，适当地选修资源环境与可持续发展相关的课程;
3 、广泛阅读与水污染控制和资源化利用有直接或间接联系的其他领域的论著，尤其是我比较感兴趣的 “
水环境与水生态 ”
相关知识，拓
宽从大范围利用自然生态净化机理来解决我国湖泊污染的研究视野，主要包括：河流生态学、湖泊生态学、渔业及藻类学等;
(二)应用知识的学习。
1 、在目前已具备 AutoCAD 绘图软件使用水平的基础上，进一步熟悉实际操作与运用，增强水处理工艺实际设计能力;
2 、加强英语特别是环境工程专业英语方面的自主学习，争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著，并力争自主进行英文论文的 写作;
3 、积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实推进科学研究与创新能力的培养!
总之，在知识体系构成方面本着 “
立足一点，兼顾其他 ”
的原则。不过，在具体落实学习计划中还得与导师讨论协商，以期在有限的时 间内达到最优的学习效果。
五、研究生毕业后的就业目标
至于毕业后的就业目标，我会优先考虑环保部门、高校、从事环保的相关企业和科研院所。如果在研究生期间，个人研究能力能获得
导师认可，并且自己对这门学科仍具钻研精神，我会继续攻读博士学位，争取将来能进入高校或科研院所从事教学或科学研究，为我 国的环境保护工作尽自己的绵薄之力!
因为对保护环境的责任和对这个专业的热爱，
所以很希望自己能在这个领域有进一步的学习和发展。 现在很高兴自己有了这样的机会，
也了解到浙江大学在这个领域处于国内领先水平，所以我非常希望能在贵校环境与资源学院完成我的研究生课程。
第二篇：课题研究计划
曙光乡金能小学2013-2014第二学期
课题研究计划
拟写人：
拟写时间：2014年3月
一、研究课题：
《小学课堂有效性的提问》
二、指导思想：
小学语文课堂教学中,提问是一个非常普遍的方式,而在传统教学方式中, 提问就是老师这个施动者向作为受动者的学生发出指令或动作的过程, 是一个考察学生掌握知识的工具.所以提问策略并没有受到充分重视.然而随着人们对学生个体越来越重视调动学生的积极主动性, 提问策略也逐渐成为课堂教学中的一个重要组成部分,且日益成为我们研究的重要课题之一。
三、研究的目的：
课堂教学要发挥学生的主体作用, 培养学生的思维能力, 必须改革课堂提问的方式. 在传统教学思想与方法的影响下,人们对提问及策略的研究较少,造成人们对提问策略有许多误区。有效提问是课堂教学过程中教师与学生之间一种相互交流与互动,促进学生主动探究性学习,发展学生独立阅读能力,文从字顺的表达能力等,并通过师生互动动态生成新的问题的一种教学活动方式。
四、研究方法
1、调查研究法：进行了解性经验交流，形成理论性假设
2、对比分析法：在实验前后对学生能力作全面分析研究，并进行对比分析。
3、实验研究法：立足课堂，以小课例形式进行研讨，及时对目标的达成进行检测，对假设进行验证。
4、经验总结法：及时总结每个策略的有效性。
5、案例研究：收集整理实验中的案例进行分析。
五、研究措施：
1、进一步明确本学期的具体任务和研究步骤，有条不紊的开展课题研究工作。
2、深入系统地学习课题研究的理论,提高自身的理论水平。
3、遵循教育规律，注意目标与现实的梯度衔接，有步骤地开展科学研究和实践探索，通过研究和探索，不断产出阶段研究与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现研究目标。
4、以课题工作为指导，紧密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题研究，结合实际有意识地开展实验。定期进行工作总结。
六、研究安排：
三月份：
1、制定课题研究计划和各人子课题研究计划
2、学习相关理论文章
四月份：
1、学习研究文献
2、进行案例研究
3、撰写个人研究心得体会
五月份：
1、开展课题研讨课
2、交流个人的心得体会
六月份：
1、进行案例研究
2、撰写学期课题研究总结
第三篇：课题研究计划
哈拉峻乡中心学校德育课题研究计划
一、研究思路
以 “绿色教育”为指导，以班级文化建设为突破口，开展“定班花——解花性——悟花品——学花神”系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建设的模式。继续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的研究，建立完善各种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。
二、研究要求
1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建“绿色班级”班风建设的模式。
2、通过绿色德育的研究与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。
三、研究内容
1、“绿色班队”创建的研究。
2、“绿色德育”校本教材运用的研究。
3、各种评价体系制定与实施的研究。
四、研究措施：
1、加强理论学习，寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有 1 重点地学习，学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。
2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。
3、成立德育课题研究中心组。
顾问：吕同德
组长：李云华
副组长：张秀青
成员：徐英萍 许风珍 束晓燕 王初霞
贡华俊 殷梅凤 眭锁珍 范丽华
定期活动，定期学习，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。
五、研究方法：
积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验……”系列研究活动。
1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为“绿色德育”的子课题。
2、学。结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。
3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。
4、订。订出子课题研究计划。
5、行。按照计划研究、上课或开展实验活动，把计划付诸实践。
6、评。上过研究课后，开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。
7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。
8、改。对写出来的材料进行思考、推敲、修改，准备交流或参赛，或发表。
9、再学。带着实验中的问题学习，再讨论研究，以发扬成绩，解决新问题。
10、再实验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行实验……形成“十字”系列研究实验管理模式。
附：课题组活动安排：
第4周：第一次沙龙(学习课题组计划、交流定班化活动开展情况)。
第8周：观摩评价实验班级活动。
第12周：第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号)。
第16周：第三次沙龙，观摩评价实验活动。
第20周：交流、总结子课题实验活动。
3
第四篇：课题研究计划
贵州省六盘水市盘县盘江镇中心小学 ：陆 菊
任教学科：数学
一、研究的课题：《农村地区学校小学数学新课导入的探究》。
二、研究目的 ：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关小学数学新课导入在整个教学中的作用，
三、研究措施：
1、转变观念，认真系统地学习小学数学课程标准及小学数学新课导入教学的有关理论。认真地学习一些相关的知识和他人的经验性，在教学中提高认识，在教学中转变陈旧的观念。
2、加强学习， 努力提高自身专业素养，认真学习小学数学课程标准，认真学习新课导入教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是， 注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后段研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排：
1、第一阶段：(准备阶段, 2013年9月—2014年2月)
(1)、论证确立研究课题，建立课题组，落实研究人员，划分责任。
(2)、收集相关资料，调查访谈，做好统计分析前的资料收集，准备工作。
2、第二阶段：(分析阶段，2014年3月—12月)
(1)、根据调查访谈以及材料分析情况，做好前期状况分析，特点归纳。
(2)、四年级新课导入的不同方法。
(3)、确立研究框架，课题研究成员选择的方法和重点，确定实践方案，撰写案例和论文。
3、第三阶段：(实践阶段,2015年1月—12月)
(1)、用设计好的新课导入进行教学。
(2)、进行研究哪一种道路在教学中具有更好的效果。
4、第四阶段：(总结阶段，2016年1月—7月)
(1)、对课题方案和实验材料进行全程总结，撰写课题研究报告，收集整理各项研究资料，专题研究论文，申报鉴定验收。
(2)、完成课题研究，将研究成果汇编成册，验收结题准备工作。
六月份：
1、课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长)
2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责：陆琳)
3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。(负责：时娟芳)
四、本年度具体工作安排计划：
十一月份：
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)制定个人课题研究计划，明确研究内容。
(4)参加课题研讨活动。
十二月份：
(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参加课题研讨活动。
(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。
一月份：
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
(4)撰写新课导入教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。 课题名称 《优化绿色课堂结构 提高作业设计实效》
立项级别
区 级
学 科
语、数、英
研究要点
1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。
2、推进作业分层布置与落实工作。
3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练习有效设计策略研究
5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。
课题研究计划 相关文章:小学工作计划语文教研组工作计划2010年小学语文教研组工作计划2010-2011年度第一学期校本培训工作计划第一学期生物教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学学年度第二学期数学教研组工作计划2010学年第一学期小学数学高段教研组工作计划查看更多>>
第五篇：课题研究计划
一.本课题研究背景 二.研究的意义：
三、本课题的目的和重难点
研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力. 全面提高每一个学生的科学素养。
研究重点：
1.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人;教师要确立新的教学观，积极转变教学方式;
2.教师如何引导学生实现学习方式的转变;
3.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法
研究难点：① 营造氛围，唤醒自主学习意识;② 提供材料，创设自主学习条件;③ 创设机会，自主参与学习活动;
四.研究方法与途径
我们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采用①行动研究法②经验总结法③个案研究法④实验法⑤问卷调查法⑥文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验，找出较好的方案与措施，并形成材料。
主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。
五、实施步骤：
1.准备阶段(2009.6---2009.9)
建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求，提出问题，发现问题，研究问题，解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。
2. 实施阶段(2009.10---2010.4)
这个阶段所做的工作有：
(1)、召开课题研究开题会。
(2)、请专家对参与研究的教师进行辅导。
(3)、根据研究方案，启动课题研究。
(4)、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。
(5)、定期召开研讨会，总结交流经验。
3. 总结阶段(2010.5)
汇总材料，分析总结，把感性认知提升到理论高度，总结出具有普遍性的规律;合作交流，提炼归纳，按进度表完成各项阶段性目标，迎接上级的结题验收。
4.预期研究成果：《小学数学自主学习的实验与研究》结题论文
六、人员分工
课题负责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。
主要成员：轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告(中期报告)，课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集，安排实验老师，调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料整理、分析、搜寻工作。
七、主要参考文献
《小学教学新课程教学设计》 《新课程理念与创新》 《数学教育展望》 小学低年级学生习惯于形象思 维、被动思维,思考的问题多是教师提出的,学习上非常依赖教师和家长。他们好奇心强,但对事物的认识只停留在表面上。在小学低年级数学教学中培养和提高学 生的看图提问的能力,这样不仅有助于让学生理解基本的数学概念,还可以让学生弄清算理,顺利解决问题,促进学生创造性思维的发展。
三、选题的背景及研究价值
传统的课堂教学，大部分是以老师讲授为主。教师讲概念、讲例题、讲答案。一直讲到“学生没有问题走出教室”。整个教学过程机械、沉闷、程式化、缺乏生气和乐趣，缺乏师生问、学生问的互动与交流，缺乏让学生通过自己的活动与实践来获取知识，学生也很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，更谈不上对现实情景提出自己的问题。即使学生能提出一些问题，也往往是肤浅的、无探究价值的。另一方面，学生回答错误或是问得不好，就可能受到批评和嘲笑。如此不但不能增强学生的问题意识，而且使学生产生厌恶、烦燥。因此出现了学生对老师的提问的兴趣越来越小，出现无疑可问、不敢问、不知怎样问、没机会问的局面。一个习惯接受现成答案而不能产生问题的学生，哪来的创新精神和创造能力?因此，如何在小学数学教学中培养学生看图提问至关重要，它是创新能力的基础，是每位教师都值得探讨的课题。既能让学生带着问题走进教室，又能带着问题走出教室，是当前课堂教学改革的一个重要课题。
四、本课题的研究目标
1、促进每个学生全面而富有个性的发展，使他们敢问、会问、善问，逐步改变学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状。
2、分析传统的教与学的观念和方式以及思维模式对学生问题意识培养的影响。
3、教师要不断更新教育理念，进一步转变课堂教学中的角色，要善于创设问题情境，体现教学始于问题，推进于问题，发展于问题;同时要改变评价方式，充分肯定学生敢于提问的品质，尊重学生不寻常的言行，避免有伤害性的批评;善于倾听，善于从多种问题中筛选实质性问题，去引导学生探索研究。
五、研究内容
本课题主要研究的内容是在数学课堂教学中培养学生看图提问的方法和途径，逐步养成敢问、好问、会问、善问，并在疑问中自主探索。以问题为主线，变被动学习为主动学习，使学生的思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥学生主体的创新性，为学生的终身学习打下良好的基础。
六、研究重点
1、问题意识，对学生养成良好学习习惯、生活习惯的研究。
2、问题意识，促进学生个性化发展的研究。
3、问题意识，发展学生的创新思维和实践能力的研究。
七、本课题的研究的对象和方法
本课题以我校三年级六个班学生进行实验。
以行动研究法、 实验观察法 、案例分析法为主，调查法为辅。通过实践不断的发现问题，然后针对问题进行文献探讨，或者是进行实践研究探索，拟订和执行研究计划和行动方案或者是重新审慎行动计划并做出修订。
八、研究步骤及安排
(一)研究周期：本课题研究时间预期为一年半，即2017年10月至2019年6月
准备阶段：(2017年10月—2017年12月)。 实施阶段：(2018年3月—2019年5月)。 总结阶段：(2019年6月—2019年7月)。
(二)研究分三个阶段：
1.第一阶段(2017年10月——2017年12月)：学习、准备、起步实施阶段。调查分析本校数学课堂教学和学生学习现状，为课题研究的具体实施作好充分准备，学习有关理论。本阶段主要通过课堂观察、课余访谈等方法诊测了解以下两个问题：
(1)学生问题意识的培养所需要的教学情景 (2)影响学生问题意识养成的因素
2. 第二阶段(2018年3月——2019年5月)：课题研究的实施阶段，根据第一阶段的诊测情况，采用“情境、问题、合作、探索”教学模式，以及现代教育技术的辅助手段，在科学合理运用上注重形成课堂教学结构和课堂学生问题有效研究。
首先研究：教师如何努力为孩子创设一个合适的教学情景，即：在数学教学中，从行为上、心理上、学习方法上，给孩子以充分的支持、鼓励、帮助。为孩子的提问创设一个欢乐、和谐、宽松的环境气氛，设计一个有助于孩子提出问题的教学程序。其次，从儿童的认知规律出发，强调学生问题意识的形成，在提出问题、解决问题的基础上强化学生自主性学习、探究性学习，挖掘学生的潜能，培养学生多项思维的意识和习惯，从而帮助学生完成以后的学习任务。然后通过提问培养学生的问题意识，培养孩子在学习新知的时候，能不断的产生问题，在问题的不断繁衍中，解决中，使自己的认识领域，知识结构不断深入，培养学生研究性的学习，进而实现学生主动性学习，形成自我能动性的人格。按计划进行研究，随时调整研究方向，避免偏差，定期开展教研课，组内交流经验，定期开展理论学习;及时做好课后反思并再次进行比较实验，真正体现、落实教与学的有效性，及时做好研究材料及其论文的撰写。
3.第三阶段：(2019年6月——2019年7月)反思总结阶段。
完善个人课题研究，整理、分析研究资料和数据，总结反思研究成果，撰写结题报告，汇编课题成果。通过总结最后以文字的形式上交个人的课题研究成果。
九、课题研究成果
1、经验总结及交流材料;
2、课题讲座材料;
3、研究课、交流课;
4、优秀案例及反思;
5、研究感悟下形成的论文;
6、本阶段计划与总结。
7、教学所用课件。
十、课题研究管理及研究成员组成
课题负责人：黄晓英;课题主要成员：张绍文、张霞、王建花、冯露黎、杨寻。 黄晓英负责整个课题申报，工作分工、撰写方案，开题论证，整理装订资料等;张绍文负责整个活动监控，资金投入和使用;张霞负责整个过程的理论学习与指导，并撰写结题报告及整个过程监测与指导;王建花负责开展实践研究，开展交流、学习与实验研究并撰写教学案例与工作随笔、收集图片资料和本阶段计划和总结;冯露黎负责开展实践研究课、交流课、会议记录，并收集优秀案例与反思;杨寻负责开展实践研究，开展交流、学习与实验研究感悟下形成的论文。