在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《小学师德建设活动计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：小学师德建设活动计划
小学小学师德师风建设工作计划
满城区陉阳驿村学校 师德师风建设工作计划
一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德
建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理
念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德 建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化 教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主
线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)、加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即 六学时。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位
(二)、加强学习，提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践科学发展观活动。认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，
着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》、忠诚人民教育事业，争做四有教师的活动工
1 作手册等文件相结合;与市教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
(三)服务全体学生，树立全新教师形象 认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开 展以下师德建设活动。
1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，教师对自身在教
育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。
2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
3、开展结对子帮扶活动。求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困 生)活动;在“六查六看”的基础上，开展以“四有、四为、四杜绝” 的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送温暖;关爱学困生，为学困生送信心;关爱特殊生，为特殊生送方便;关爱单无亲学生，为单
无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。(即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感;热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识;热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。
5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的提高。
6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、
2 师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。
(四)、树立师德建设典型，充分发挥示范作用
1、加大师德师风建设学习培训的力度，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。
2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。
3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大 力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。 (五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。
师德师风建设活动具体安排：
4月：召开全体教工会议，学习贯彻学校师德师风建设实施方案 4月：组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》
4月：开展“学习教师工作手册”活动，营造师德建设的浓厚氛围 5月：开展“四有、四为、四杜绝”主题教育活动 6月：开展学生、家长、学校、社会评议教师活动。
6月：开展批评与自我批评、自查自纠;签订师德承诺书。
7月：整改落实：
1、完善教师个人师德档案;
2、教师制定个人整改清单;
3、学校对教师进行师德师风考核;
4、各学校制定整改方案及整改清单，落实整改，确保成效;
5、开展督导检查。
8月：活动总结。
1、学校进行“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动总结，并上报总结材料。
2、提炼校长精神，教师核心价值观。 9月：
1、表彰先进：召开 “忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动总结大会。
2、树立楷模：宣讲先进事迹，深化师德师风建设。
3、建章立制：学校结合实际，做好建章立制工作。
第二篇：顾庙小学小学师德建设活动月总结
根据山东省教育工会《关于在全省教职工中开展师德建设月活动的通知》(鲁教工【2011】18号)和滕州市教育局、市教育工会通知的精神，我校于今年九月在全校开展了师德建设月活动。首先我们制定了切实可行的活动方案，成立了由校长、及主要负责人组成的“师德建设月活动领导小组”，为各项活动的开展奠定了基础。
在一个月的时间内，我们通过形式多样的教育活动，引导广大教职工进一步树立了“以人为本”的理念和“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的服务意识，提高了自身职业道德修养，共建和谐课堂、和谐校园，教师们真正肩负起了教育在建设社会主义和谐社会中的重要使命。具体做法如下：
一、组织学习，提高认识。
师德建设活动月初期，我校组织全体教职员工通过各种形式进行学习。帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感。
1、利用例会，我校组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《师德警示录》，让教师时时处处感悟师德规章的约束，接受学生的监督。
2、利用例会，组织全校教职员工观看《奠基中国》师德光盘。
3、利用支部活动时间，组织全体党员教师学习党的十七大报告精神。
4、利用教研组活动时间，组织教师深入学习教材，研究教参，进行集体备课，探索更加科学有效的教学方法，提高课堂教学效率。
5、利用学校发放的班主任工作案例宣传资料，向老师们宣传介绍班级管理、学生管理知识。
6、多数教师利用网络、图书馆资源，自主学习相关的法律法规和文章，进一步树立以德治教的道德意识。
(二)开展活动，提高成效
师德建设活动，师德建设是内容，活动是形式。我们注重将内容与形式有机结合，有效结合，力争通过丰富多彩的活动形式，收到最好的教育效果。 常规活动：
1、签订师德承诺书。
组织全体教师学习师德承诺书的内容，在学习承诺书的基础上，与全校教师签订了师德承诺书。承诺书学校保存一份，每位教师留一份，放在办公室，教学过程中，时刻对照承诺书，衡量和要求自己的言行，努力做师德高尚、教学水平过硬的优秀教师。
2、举行教师誓词活动。
利用集体晨会的时间，全体教师庄严宣誓。教师誓词宣誓活动，使教师深深感受到自己肩上的责任，也深深感受到“学高为师、身正为范”。
3、设立师德举报箱。
搭建学生、家长与学校沟通的桥梁。对教师在教育教学过程中出现的各种不足，及时调查核实，并及时找有关教师，根据问题情况，予以纠正，消除教师工作中的各种不良现象，树立良好的教师形象。
4.撰写心得体会，提高认识。
师德建设活动月中，在经历了学习、实践等一系列活动后，学校要求教师结合自己的教学实际，撰写心得体会。体会中，教师能够从师德建设要求的高度入手，落实到自己在师德建设活动月中，是如何端正态度、提高认识，认真完成自己的岗位职责的。有深入的思考，有具体的事例，体会紧密结合工作实际，既写到自己的成绩，也写到不足，更写出了改进的措施。说明在一个月的师德建设活动中，全体教师提高了认识，转变了思想，完善了自己的行为，使这项活动真正收到了实效。
开展师德建设活动的实践告诉我们：师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈。我校将坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，
勇于实践，大胆创新，不断提高师德水平，不断提高我校教育教学质量。
第三篇：小学师德师风建设学习计划
第四小学师德师风学习计划(2010)
指导思想：自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造教师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生健康成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。 我校的具体措施：
(一)不断学习，提升自我
1.加强政治思想的学习。认真学习党的十七大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。
2.加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、十条禁令、《义务教育法》等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3.注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4. 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
(二)教书育人，恪尽职守
1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
2.关爱学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的
3.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。
4. 积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育——师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的新发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的人格力量——以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德的升华 ——终身学习、不断进取 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们要从以上各方面努力。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学生安全”的问题，看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的情况下，作为老师刻不容缓应该去保护自己的学生。现在学生在学校中学习，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，爱护他们，使孩子能健康成长。
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。其中 “终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。
“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。
在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：
一、要有饱满的工作热情。经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
二、要有宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
三、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，东宝区十条禁令，结合自己的教育教学工作，自我剖析如下：
1、在教书育人方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，做到既教书又育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候由于代课任务重，工作繁忙，在批改作业和备课时偶尔有敷衍现象。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。工作中有时对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。如何激发爱心、永保爱心，关爱每一位学生，我尚待努力。
4、为人师表方面，我重视语言文明，衣着得体，上课从不接打手机，更无会客等不良现象。
5、在遵守社会公德方面，模范遵守社会公德，无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术行为。
6、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。
7、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
8、安全的第一准则是“安全第一，预防为主”，我时刻贯彻学生安全第一的思想，能说善管。
第四篇：贺集小学师德建设年活动总结
“师德建设年活动”总结报告
按照钟教发[2014]6号文件要求，根据我校师德建设年活动方案，我校务实、创新、有效地开展了师德建设年活动的各项工作，明确了工作目标，落实了工作责任，以形式多样的活动为载体，立足实际，注重实效。现将开展活动情况总结如下：
一、领导重视，机构健全
我校领导班子高度重视师德建设年活动，学校主要领导把师德建设年活动摆在工作重要位臵，定期召开会议，统一了思想认识，增强了全校抓好师德师风建设的责任感和紧迫感。同时，学校成立了由校长任组长，主管副校长任常务副组长，副校长任副组长，中层干部、教研组长为成员的师德建设年活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室具体负责全校师德建设年活动的组织、协调工作。各位分管校领导牵头指导分管处室开展活动，各处室在领导小组的指导下，分工负责，协调一致，形成统一领导、齐抓共管的工作局面。活动领导小组研究制定了《贺集小学“师德师风建设年”活动实施方案》，部署师德建设年活动计划，每项活动安排都有条不紊，力求务实高效。做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实，确保活动顺利推进。
二、广泛发动，人人参与
抓好师德师风建设是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育、让教育有大作为的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，是践行“做人民满意教师、办人民满意教育”办学理念的保证，是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的基础。崇高的师德、优良的师风是尊重弘扬学生个性和主体性，培养学生独立自主健全人格的首要条件。
通过学习、宣传、发动，让我校的每一位教育工作者都充分认识到了加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成了人人讲师德、个个铸师魂的良好氛围。
三、围绕主题，精心组织
在开展师德师风建设年活动中，我们以“做人民满意教师、办人民满意教育”为主题，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”这一目标，以建设民主、平等、和谐的现代师生关系为核心，在注重提高思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在牢固树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德， 倡导严谨治学、求实上进的优良师风上做文章。运用了多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展了一系列的活动。每个阶段、每项活动都进行了认真组织，防止了流于形式、走过场的现象。
(一)在活动筹备启动阶段，主要做了以下工作： 3月5日，将开展师德建设年活动相关内容列入学校工作计划，按照行政会的研究部署，在全校教工大会上宣传发动。
3月6日，学校行政会专题讨论如何贯彻落实县动员大会精神，制定了《贺集小学“师德建设年”活动实施方案》，成立组织机构，明确指导思想、活动主题、总体目标和内容要求，确定动员学习、查摆问题、整改提高和总结表彰等四个阶段的起止时间和工作任务、措施与要求。同时制定了每个阶段的活动行事历。及时将《方案》发至学校各处室、年级组、教研组，组织全体教职工学习。
3月7日，召开了全校教职工参加的师德建设年活动动员大会，大会特邀了家长代表、学生代表到会并发言。(1)校领导宣读了《贺集小学“师德建设年”活动实施方案》。(2)校长作了动员报告，就“师德师风的内涵是什么”、“为什么要开展师德师风建设年活动”、“师德建设年活动的总体目标是什么”、“怎样开展师德建设年活动”等四个问题，结合我校师资队伍建设的实际，进行了深入浅出的阐述。(3)会议组织全体教工学习了总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话及方文忠同志的先进事迹。引导教师树立正确的人生观和价值观，让全体教职工进一步理解了“教师”的内涵。激发了教职工磨砺师德、铸造师魂的决心。
3月10日，召开学校“师德师风建设年活动”领导小组会议，进一步明确我校开展师德师风建设年活动的工作目标，即带优队伍、形成特色、树立典型，抓住要点，攻破难点。
3月12日开始，学校利用宣传栏、校园广播、校园网站等各种媒体进行宣传，营造活动氛围。向全体教职工下发《贺集小学“师德建设年”活动学习手册》，内容包括活动实施方案、推荐学习材料、个人自查内容，以及学校的办学理念、校训、校风、教风、学风等。要求全体教职工通过组织宣讲和个人自学等方式及时学习，认真领会，并做好学习笔记。
3月13日，开展了“践行职业道德规范，争当人民满意教师”签名承诺活动。
3月24日，学校开展了一次“师德座右铭”征集活动。
(二)在学习动员阶段，主要做了以下工作：
1、大力宣传，营造氛围
①学校将开展师德师风建设年活动相关内容列入学校工作计划，活动开展以来，已分别就师德师风建设年活动的开展事项召开8次行政会、6次“师德师风建设年活动”领导小组会、3次教职工大会，不断统一思想，明确要求，提高认识，强化责任。
②学校利用悬挂横幅、校园广播、校园网站、设臵意见箱、公布监督电话等各种方式，不断营造活动氛围。通过向全体教职工下发《贺集小学师德建设年活动学习手册》，并组织教职工学习让全体教职工明确了开展师德师风建设年活动的重要性、意义、步骤、目标等。
2、动员学习，明确目标
学校结合实际，制定了《贺集小学“师德建设年”活动实施方案》，明确了总体目标“通过各种行之有效的方式，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业、开拓创新、遵纪守法、顾全大局、让人民满意、符合时代要求的教师队伍，一支勤于学习、善于合作、敢于创新、富于实干、勇于进取的专家型管理队伍，一所学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境雅洁、师生幸福的文明校园，推动学校发展再上新台阶”和具体目标“带优队伍、形成特色、树立典型”。
3、精心组织，注重实效
①认真组织教职工学习，提高思想认识。组织教职工签订了《师德建设承诺书》，分管校领导向校长、各处室负责人向分管校领导签订了《师德建设承诺书》，层层明确要求，落实责任;印发了师德师风建设年活动专用学习笔记本，教职工人手一册，要求摘好笔记、写好心得，检查表明，全校教职工均上交了不少于5000字的学习笔记，并写出了心得体会。
②4月11日，以教研组为单位学校组织了“正师风、铸师魂”演讲比赛，为师德建设提气给力。
③4月18日至20日学校安排教师对困难学生或特殊群体学生进行了实地家访，4月21日至29日学校开展了师生结对帮扶，有计划的为困难学生或特殊群体学生办一件实事活动。家校结合，让师德建设接地气连民心。
④5月8日组织教师为师德建设提一条合理化建议。 ⑤5月30日评选“师德模范”、“学生最喜爱的好老师”。
(三) 在查摆问题阶段，主要做了以下工作：
1、查摆问题，要求深刻
①组织了全体教职员工认真对照《中小学教师职业道德规范》和《贺集小学教师师德考核评价制度》，采取自己找、同事提、学生评、家长议等多种行之有效的办法，进行问题查摆。全校教职工均写出了自查报告，并在找准存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，学校将教职工的个人自查报告和整改方案装入其师德档案。
②学校坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，共收到意见和建议15条。学校对这些意见和建议进行了认真梳理，召开了班子会，认真讨论，深刻反思，仔细研究，查找原因，制定了整改方案，扎实进行整改。
③认真做好公示工作。9月上旬，学校各备课组、各处室公示了教职工师德师风自查报告和整改方案，教职工个人整改方案均能符合实际，具有较强的针对性和可操作性;9月下旬，学校对单位整改方案进行了公示，落实了责任部门，对收集来的问题分轻重缓急分别整改。
2、民主评议，注重实效
①2014年9月23日—30日，教务处分教研组召开了师德师风建设民主评议会，每位教师都发了言，形成了文字材料，并上交学校存档。
②2014年10月28日，教务处组织了学生评教，评议教师教育教学和师德师风情况，并要求每位教师作了师德师风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一了思想，提高了认识。
(四) 在整改提高阶段，主要做了以下工作：
1、针对师德师风突出问题和师德建设薄弱环节，制定了《贺集小学师德师风整改方案》，突出整改重点，明确整改责任，确定整改时限。
2、强化整改落实。组织教师广泛开展批评和自我批评，交流沟通思想，互相督促整改，对问题突出的教师，确定专人结对整改。
3、开展专项整治。通过明察暗访、群众举报、意见收集等途径，开展“教师从业行为专项整治”行动。对违反教师职业道德的教师，发现一起，查处一起，曝光一起。对存在严重师德问题、造成不良社会影响的学校，严肃追究主要领导和相关责任人的责任。
(五)在总结表彰阶段，主要做了以下工作：
1、建章立制。完善师德评价机制，制定了《贺集小学师德考核评价制度》细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性，把师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职务评审、岗位聘用、评优奖励的重要条件，实行师德表现一票否决制。建立完善监督机制，聘请社会人士为师德师风监督员，定期评价教师的师德师风。
2、总结表彰。对“师德建设年”活动及时总结，通报师德建设情况，写出总结报告。
(六)师德师风建设显成效
开展师德师风建设年活动近一年，取得了显著成效，教师素养大有提高，校园风气大有改观，师生面貌焕然一新，教育教学也迈上了新的台阶，人人学先进，人人争当先进的风尚已形成。
1、依法执教、文明执教意识不断增强
通过师德师风建设年活动，全体教职工对《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年保护法》和《预防未成年犯罪法》等法律法规有了进一步的理解，明确了教师所享受的权利以及应该履行的义务，更懂得教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。全体教职工在懂法的基础上做到了遵守相关的教育法律法规，在实际的教育教学活动中做到依法执教。如老师们在对待学生时，能够把学生当作有思想、有个性的孩子来看待，抛弃了高高在上的气势、简单粗暴的手段;在对待家长时，不管学生成绩好差，都是一视同仁的态度，如实反应学生在校表现，不隐瞒，不夸大，不失真。全校没有出现打骂学生，侮辱学生人格尊严，体罚、变相体罚学生，随意揭露学生的隐私，向学生推销教辅资料等不良现象。
2、敬业乐教、无私奉献的热情进一步高涨
“平淡是教师的本色;耕耘是教师的脚步;无悔是教师的追求;燃烧是教师的价值”，“在爱中奉献、在爱中收获”，“双手扶持千木茂、慈怀灌注万花稠”，因为敬业，所以才能爱别人的孩子;才能爱上自己从事的职业，并把它当成自己终生的事业去奋斗;因为乐教，才能甘做人梯，奉献自己，“捧着一颗心来，不带半根草去”。数九寒天，天还未亮，通往校园的路上，已有匆匆而来的一大批班主任;夜深人静，万籁俱寂，办公室依然灯火通明，那是老师们还在批阅考试的试卷;学生评教、社会各界评议中，对我校教职工的师德状况普遍给予赞誉。正是有了大批兢兢业业、无私奉献的老师，才有了学校的不断发展，声誉的不断攀升。
3、教师队伍的整体素质显著提高
通过各具特色的活动，教师们认识到要成为家长满意、学生喜爱、同事认可的优秀教师，不仅需要优秀的教育教学能力，更要拥有良好的师德师风。
总之，师德建设年活动，既提高了教师素养，也促进了学校各项工作的提升。通过学习教育、评议整改，我校认真吸取经验教训，认识到提高教师素养的重要性，提高了对教育规律的认识，对加强新形势下教育教学工作进行了较为全面的分析研究，结合学生、家长、社会对我校提出的意见和建议，在实践中不断改进工作，使我校的管理更加科学化和民主化，整个学校的校风、教风和学风都呈现明显上升之势。
活动中还存在一些不足(教师的素养提高有些参差不齐等)，我们将努力纠正;还存在一些难点(比如教师的道德修养和专业素养还可提升、教师好学上进的风气还可以进一步浓厚等)，我们将不断努力，不断突破，以提高教师的全面素养为抓手，继续抓好师德师风建设，提升师德水平，真正树立学高身正、受人尊敬的师表形象。
石牌镇贺集小学
2014年12月24日
第五篇：新庄小学师德师风建设活动总结
师德师风建设活动总结
河西乡新庄小学
2013年5月20日
新庄小学师德师风建设活动总结
为了深入贯彻落实全乡“师德师风建设月”活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，进一步提高我校教师队伍的师德水平和整体素质，努力提高办学质量和办学水平，切实增强教师职业道德建设和教师队伍管理，根据《河西学区“师德师风建设月”活动实施方案》，结合学校实际，我校扎实开展了师德师风建设活动。现将本次活动总结如下：
一、加强了领导。
为了保证师德师风建设活动顺利进行、取得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建设活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动过程和成果形成了档案材料。
组长：邵生明
组员：伍强赵静曹瑞仇栓仓
二、完善了制度。
1、建立了预警机制——谈话。
在师德师风自查自纠活动中，学校要求教师比照《中小学教师职业道德规范》、《华亭县教师行为规范“七严禁”》、《华亭县教育局关于进一步加强教师队伍管理的意见》，对查找出的问题及时纠正;对个别存在严重倾向性问题的教师，由校长对其进行谈话，晓之以理、
导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。
2、建立了承诺制度。
2013年5月，校长和教师签订了《师德师风诚信承诺书》。学校组织教师开展了师德师风反思，对照《师德师风诚信承诺书》要求进行自查自纠，及时纠正不良师德行为。
3、建立了监督网络。
学校通过设立“师德师风意见箱”、公示“师德师风承诺书”、召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风(学生、家长)满意度问卷调查等，建立了学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等互相结合的师德师风监督网络。
4、建立了考核评估办法。
学校建立了切实可行的师德考核评估(学期考核)办法，每期末认真开展了教师互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同教师的绩效考核和考核结合起来，将考核评估结果记入了教师个人的素质能力建设档案，把师德师风表现作为教师奖励性绩效工资分配、评先评优等的首要内容，执行了师德师风 “一票否决制”。
三、丰富了活动
1、师德教育学习。
围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，学校组织全体教师学习了时事政治、教育法律法规、《小学教师专业标准》、师德规范文件等。
师德教育学习以集中培训学习、教师自学和小组讨论交流相结合，教师自主学习每周不少于2学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每周不少于1学时。教师在参加集中培训的同时，还坚持自学，做好了学习笔记，写出了学习心得
2、师德师风讨论。
2012年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的教师、育什么样的学生”主题，通过开展新时期师德师风讨论活动，教师不仅提高了思想政治素质，树立正确的教师职业理想，还增强了职业的光荣感、使命感和责任感。
3、行风作风建设。
学校根据《河西学区“师德师风建设月”活动实施方案》，把“师德师风建设”列入学校常规工作计划之中，纳入了工作议事日程，作为了一项常抓不懈的工作，落实到具体的工作中，通过“六查”、“十看”，学校的师德师风建设实现了新突破，提升了学校的社会声誉和群众满意度。
通过开展一月的师德师风建设，学校的办学行为更加规范，师德师风明显改善，人民群众反映的教育难点、热点问题得到了有效解决，人民群众对学校教育的满意程度大为提高，学校发展环境有了进一步优化。
新庄小学2013学年的师德师风建设活动取得了明显效果，学校各方面工作进展顺利，没有出现重大失误。学校重点工作进展顺利，人人抓质量的氛围浓厚，推进课改工作的干劲十足，日常教育教学工作无各种不良现象。教师中出现了团结、气顺、劲足的工作新局面。