第一篇：语c自戏戏梗范文
c语言实训
目 录
特别注意，打开视图菜单-文档结构图观察文档结构。 目录由WORD菜单中插入-引用-目录自动生成并更新，不需要手工生成菜单。
本模板仅说明格式，内容由指导老师决定，不用按这份目录内容编写实训报告。
具体目录见文档要求。以下部分仅供参考。
目 录........................................................................................................................ 1
一、实训的目的与要求................................................................................................ 1
二、题目说明................................................................................................................ 2
三、总体设计................................................................................................................ 2
3.1.软件模块结构图........................................................................................... 2 3.2.程序流程图................................................................................................... 3
四、详细设计和实施.................................................................................................... 3
4.1 XXXX模块 .....................................................................................................
3 4.2
4.3
五、遇到的问题和解决方法........................................................................................ 4
六、实训总结................................................................................................................ 4
七、参考文献................................................................................................................ 4 附录(源程序代码).................................................................................................... 5
一、实训的目的与要求
(正文为宋体，五号字 行间距为21) 中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国中华人民共和国
二、题目说明
(正文为宋体，五号字 行间距为21) 题目参照任务书中有关描述
三、总体设计
3.1.软件模块结构图(以下图仅供样式参考)
图1-1 软件模块结构图
3.2.程序流程图(以下图仅供样式参考)：
四、详细设计和实施
(正文为宋体，五号字 行间距为21 ) 4.1 模块1 ………(可以写一些关键程序代码，另外截一些界面图并说明实现了什么功能，以证明功能实现了) 每一个界面，必须有 (1)功能简介 (2)界面截图一张 (3)界面关键代码和描述 每一个界面说明作为独立的一小节。(在文档说明中有样例)
五、遇到的问题和解决方法
(正文为宋体，五号字 行间距为21 ) 1. 2. 3. …………
六、实训总结
(正文为宋体，五号字 行间距为21 )
七、参考文献
[1] 权明富，齐佳音，舒华英.客户价值评价指标体系设计[J].南开管理评论，2004，7(3):17-18. [2] 刘小洪，邹鹏. 商业银行客户关系价值管理模型研究[J].管理科学，2005，18(3):57-60. 附录(源程序代码)
第二篇：C语言实训教程
课程编号：学 时 数：54学时
课程名称：C语言程序设计适用专业：计算机应用技术
执 笔 人：编写日期：2008年7月
单元能力训练指导
单元一：运算符、表达式、输入输出语句
1.能力要求：
1) 能够正确定义、输入、输出并使用常用数据类型：整型、实型、字
符型
2) 掌握五种基本算术运算符的使用：+、-、*、/、%，知道优先
级与结合性
3) 掌握逻辑运算符和关系运算符、条件运算符的使用
4) 能够正确使用printf()和scanf()进行各种数据正确格式的输入输
出
5) 编写简单顺序结构程序
2.基础能力训练：
1)输入一个字母,输出其对应的ASCII码.
2)输入一个小写字母,输出其对应的大写字母.
3)从键盘输入一个四位数，编程计算该四位数的各位和并输出。
4)教材p.41页习题，5，6，7，9，10(关于数据类型、运算符、表达
式的练习题，其他类似题目均可)
5)教材p.62页习题4，5，6，7(关于格式化输入输出的练习题，其
他类似题目均可)
3.拓展能力训练：
1)输入一个十进制数，输出其对应的八进制数据。
2)输入一个圆的半径，分别求圆的周长，面积和体积。
单元二：选择结构程序设计
1.能力要求：
1) 能够使用if语句编写条件选择程序
2) 能够使用嵌套if语句和switch语句编写多分支选择结构程序
2.基础能力训练：
1)判断一个数的正、负，输出相应信息
2)判断一个数的奇偶，输出相应信息
3)在主函数中输入整型数据n,判断该数是否能被3整除，如果能被3 整
除，输出“yes”,否则输出“no”
4)将数学式子写成程序语言，如80<=x<=90
5)编程求解分段函数，根据程序写出分段函数的数学表达式
6)从键盘输入三个数，按照从小到大(或从大到小)的顺序输出
7)判断一个年份是否闰年
8)对一个百分制的成绩给出相应的等级(如90分以上A，80分以上B
等
9)从键盘输入两个整数，输出大数(用条件表达式求解)
3.拓展能力训练：
1)从键盘上输入一个数，判断其是否为水仙花数。
2)求一元二次方程的根
3)编程实现以下功能，读入两个数(d1,d2)和一个运算符(o)，计算
d1 o d2的值。
单元三：循环结构程序设计
1.能力要求：
1) 掌握for 、do-while、 while语句结构
2) 能够使用for 、do-while、 while编写循环结构程序
3) 使用for 、do-while、 while编写多重循环语句
2.基础能力训练：
1)求1+2+3+…+100的和存入变量sum中，并将sum打印出来。
2)编程计算200――300的偶数和并将和打印输出
3)计算正整数1-n中的奇数之和及偶数之和
4)从5-100之间找出能被5或7整除的数(或类似求1-100之间不
能被8整除的数
5)判断一个循环语句能执行多少次(补充类似练习)
6)打印99乘法表(二重循环)
7)求Fibonacci数列的前20个数。该数列的生成方法为： F1 = 1， F2
= 1， Fn=Fn-1+Fn-2(n>=3),即从第3个数开始每个数等于前2个数之和。(每行输出4个数)
9)求出3～100之间的所有素数，并按每行5个数打印输出
3.拓展能力训练：
1) 编写一个只要输入4位数的年份和该年的元旦是星期几，就可打印
全年日历的程序(可作思路开发练习时讲解)。
2)试编写程序，求一个数任意次方的最后三位数，要求x,y从键盘上
输入
3)猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不
瘾，又多吃了一个第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。
4)编写程序，从键盘上输入6名学生4门课的成绩，分别统计出每个
学生的平均成绩。
单元四：数组
1.能力要求：
1) 掌握一维数组的使用
2) 能够进行二维数组的定义、初始化、输入、输出、引用等操作
3) 进行字符串、字符数组操作，熟悉常用字符串处理函数
2.基础能力训练：
1)有一12个元素的整型数组b，从键盘输入数据,请以每行4个数据
各个数据之间空两格的形式输出b数组的12个元素
2)由键盘输入一个字符串，如果字符串中的字符是英文字母，则进行
大小写转换，其它字符不变。输出转换后的字符串。
3)定义一个整型数组a[10]，将数组a[10]中的10个元素按逆序重新
存放。4)用数组方法求Fibonacci数列的前20个数。该数列的生成方法为： F1 = 1， F2 = 1， Fn=Fn-1+Fn-2(n>=3),即从第3个数开始每个数等于前2个数之和。(每行输出4个数)
4)对从键盘输入的一个字符串中的大英字母及数字进行计数。
5)有一个3行3列的矩阵，请将其在屏幕上输出。
6)将一个2*3的矩阵转置为3*2的矩阵
7)在一个三行三列的矩阵中求出数值最大的元素及其行/列下标并打
印输出。
8)不使用库函数实现两个字符串的复制和连接
3.拓展能力训练
1)从键盘输入10个字符串，按照字典顺序将其排序输出(二维字符数
组)
2)打印杨辉三角形(要求打印出10行)
11
121
1331
14641
15101051
1……
3)从键盘上输入100个字符，统计其中字母、每个数字和其它字符的
个数及其百分比。
4)找出一个二维数据中的鞍点。(鞍点是指位置上的元素在该行上最大，
在该列上最小)，如果没有鞍点，请输出提示信息。
单元五：函数
1.能力要求：
1) 能够通过定义、调用函数处理指定问题：如数组排序，数据交换，
字符串大、小写转换等
2) 能够嵌套调用函数
3) 编制递归函数进行求阶乘的运算
4) 了解变量的作用域及生存期在程序中的影响
2.基础能力训练：
1)在主函数中，输入整数x的值，调用函数，在屏幕上输出y的值。2) 编写函数求三个数中的最大数
3)编写函数求组合数C= n! / (k! *( n-k)!)
4) 编写递归函数用于计算n!
5)编写函数求x的n次方的值
6)用函数求两个整数之差的绝对值
7)用函数求1-100的累计和
8)不使用库函数strcat()，编程将两个字符串连接起来。
9)编写函数将一个字符串中的小写字母改为大写字母(数组元素和数
组名作函数参数)
10)有关函数及全局变量等的程序阅读类型题。
3.拓展能力训练：
1)定义两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数。
2)编写函数，使用递归的方法，
3)求三个数的最小公倍数。用函数实现。
单元六：指针
1.能力要求：
1) 指针变量的定义、使用，以及指针变量作函数参数
2) 使用指针进行数组操作
3) 使用指针进行字符串操作
2.基础能力训练：
1)用下标法和指针法引用数组元素
2)使用指针，不使用库函数strcat()，编程将两个字符串连接起来。
3)使用指针，不使用库函数strcpy( )，编程将两个字符串连接起来。
使用指针，不用库函数strlen( ),编程求字符串的长度。
4)使用指针进行冒泡法排序
5)使用指针求一个字符串的长度
3.拓展能力训练：
1)编写一个子串截取函数，viod substr(char *source，int start，
int length，char *dest); source是源字符串指针，start是截取的开始位置，length是要截取的子串的长度，dest是指目标串指针。
2)编写一个程序，利用指针打印如下图形。
***
** **
****
****
3)编写一个函数，完成对n个字符串的排序。
单元七：结构体与链表
1.能力要求：
1) 在程序中正确使用结构体变量、结构体数组以及结构体类型的指针
2) 了解链表处理的方法
2) 了解共用型、枚举型数据类型
2.基础能力落实：
1)定义一个反映学生学号、姓名和性别的结构体变量，同时初始化;
将信息打印输出。
2)定义一个结构体数组，用于存放5名学生的学号、姓名及三门课的
成绩; 从键盘输入5名学生的以上数据，将成绩平均值最大的学生的学号、姓名、三门课的成绩及平均成绩在屏幕上输出。
3.拓展能力落实：
1)利用共用体测键盘的输入。
2)编写一个函数，实现链表的插入。
3)编写一个函数，实现链表的查询。
单元八：文件
1.能力要求：
1) 根据题意进行文件操作：打开、关闭、读写
2) 进行文件定位操作，了解位置指针与出错检测
3) 数组、字符、字符串的读写
2.基础能力落实：
1)定义一个字符数组str[15],从键盘输入一个字符串“polytechnic”,
将此字符串，写入文件string.dat中，分别用fwrite与fputs函数实现
2)定义一个浮点型变量a,从键盘输入数据,将此数写入二进制文件
data.dat中
3)将一个整型数据、浮点型数据存入文件并读取
4)将一个结构体数据存入文件并读取。
3.拓展能力落实：
1)编写一个函数，实现两个文本文件的复制。
2)将一个文件中，所有的小写字母转化为大写字母后输出
第三篇：语文版七年级下学期语文单元五写字：写字：常用独体字的书写训练C教案
常用独体字的书写训练C
(一)本次活动内容 常用独体字的书写训练
(二)本次活动目的
在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度。
(三)本次活动要求和做法
本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上，对行楷书独体字进行书写 训练。大多数独体字都可以做合体字的组成部件，成为偏旁部首，独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。列举常见的独体字，尤其是能作为合体字偏旁的独体字进行书写训练，并结合课文的抄写，使学生体会独体字在实际书写中与其他字的搭配组合关系;同时在书写中逐渐感知一个字的外形大体是什么样的形状。
本课中选择了大量的独体字作为临摹训练内容。学生在练习时主要应把握独体字不同的字形。在抄写课文时，也应体会独体字在词组、句子中的应用。
在书写独体字时，还应注意以下几点：
1相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的分量的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
2很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
3尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
第四篇：C/C++软件工程师岗位职责
1.设计并实现高效的算法和数据结构。
2.开发一个或多个关键软件组件并且负责它们的接口定义，实现优化调试和维护。
3.与本地和海外的项目组成员交流。
第五篇：软件开发工程师C、C(2人)
软件开发工程师C、C++(2人)
岗位要求：
1.精通使用C/C++,熟悉MFC/ATL/STL/boost/openssl/ace/ice/log4c/qt等程序库。
2.精通使用lua程序扩展应用程序。
3.能够独立根据用户需求完成项目的全部设计，并领导团队最终实 现用户需求。
4.熟悉自动化单元测试的方法，并有实践经验。
5.熟悉不同平台间交叉编译的方法，并有实践经验。
6.了解Windows驱动编程方法，会调试驱动程序。
薪资福利
1.社保：北京户口，五险一金;非京籍户口，四险一金。
2.每年组织员工外出旅游1—2次，享有各种法定假日，工作满一年享有年假。
3.公司可以帮助解决员工住宿。
4.应届硕士研究生公司帮助解决北京户口，非应届硕士研究生公司可以提供人才引进机会帮助解决北京户口。
5.优秀员工年终发放优秀员工奖金，并有机会获得加薪机会。
软件开发工程师JAVA(2人)
任职要求：
学历要求：本科以上;
所学专业要求：计算机及相关专业;
工作年限：应届生;
希望到岗时间：随时。
职责描述：
JAVA高级软件工程师
1.精通Java、Javascript、xml、html等语言，精通J2EE等开发工具(Eclipse或JBuilder)，熟悉Hibernate，Structs，WebWork开发框架;
2.熟悉J2EE技术体系(JSP、Servlet、EJB、JNDI、XML、SOAP、JMS等)，熟悉Java的一些开源项目，熟悉主流的应用服务器和开发工具;
3.熟悉面向对象分析和设计，了解基本的设计模式及其应用，能够基于UML完成
系统的模块设计;
4.熟悉基于Web和数据库(SQL Server、MYSQL、Oracle等)的应用程序开发，具有较强的设计能力，能够独立完成应用模块的设计和开发;
5.工作责任心强，团队合作性好，善于交流，善于学习和应用新技术，心态平和;
6.具有较强的自学能力和独立思考能力，对软件开发有着浓厚的兴趣。
7.有全文检索及网络蜘蛛开发经验者优先。