本学期的建筑专业教学过程中, 相当多的学生学习积极性较低, 多数要老师压着学。而现在的学生文化基础差, 在过去学习生活过程中, 养成了各种不良的行为习惯。有的学生完全没有学习目标, 整天追求的是吃喝完乐, 缺乏精神上的追求。但面对现在激烈的生源竞争, 我们对生源完全没有选择。导致我们的学生在各方面文化素养差距较大。那就认真的教吧, 可是学生对老师精心准备教学内容完全不买账, 多数情况下教与学的过程成了老师在讲台上自我宣讲, 学生在下面各行其事。所以现在的课堂教学越来越沉闷, 时常有老师抱怨, 自己认真备课, 精心准备。到头来不被学生理解。更有老师感慨现在的中职学生学习是一届不如一届。
我认为要改变现在的课堂现状, 必须要在教学过程中从学生的学习习惯培养、教学教法上进行改革, 使学生学有所得, 学有所乐。从某种程度上讲, 建筑专业的专业教学课堂死气沉沉与我们所订教材有很大的关系。我们现有的教材还停留在传统的理论知识上面, 而我们学生恰恰是理论知识薄弱, 学习过程中由于过去的基础知识跟不上, 一开始想认真学, 听了以后觉得听不懂就直接放弃的占到很大一部分。还有一部分是被传统的应试教育打击, 完全没有学习动力。所以我认为在教材订制时应考虑到我们学生的这些情况, 订制教材时订制理论知识相对简单, 多注重一些实践技能方面的教材。让学生在学习专业课程时, 不再完全停留在教室, 通过实践动手和理论知识相结合。同时也使学生在课堂学习过程中不感到枯燥, 肯动脑筋, 通过动手操作过程中发现与书本所讲知识的对比来提高自己的学习兴趣。学会发现问题, 思考怎样解决问题, 最后和老师同学相互探讨。
基于上述原因, 在课堂教学过程中提高课堂的活跃氛围, 是摆在教师面前迫在眉睫的任务, 我认为应该从以下几个方面进行尝试。
1教师要提高自身素养, 树立德育典范
学校是对青少年进行思想道德教育不可替代的阵地, 专业课作为学生获得信息技术知识和技能的主要渠道, 教师必须做道德教育的有心人。这就要求专业教师加强自身的政治学习, 提高道德水准, 了解本专业的法律法规和先进技术。还要努力学习先进的教育理论, 更新教学理念, 随时了解学生的思想动向, 抓住学生的心理特点, 善于根据自己所教学科挖掘专业教学中的一些案例, 借助相关的内容对学生进行有的放矢地道德教育。
2结合学生特点, 培养正确德育观
当今学生多数为独生子女, 正处于青春发育期, 专业教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识不良现象 (如上课玩手机、睡觉等) 用正确的态度对待问题, 是教师需要直面的问题。另外, 开展各种形式的、丰富多彩的课堂活动, 也是对学生进行道德教育的有效形式。
比如结合一些学习专业知识和生活中的所见所闻, 组织学生开展课堂活动, 如砌筑比赛、放线、测量等活动。这样, 不但能让学生学以致用, 真正认识专业技术的趣味性、实用性和重要性, 促使他们逐渐喜欢上课, 同时也能活跃课堂气氛, 并使其养成良好的学习习惯。
3实施参与式教学, 培养学生的合作学习精神和创新意识
在教学过程中, 要积极尝试教学方法的改变, 为学生创造一种相互交流、相互协作的环境。参与式教学法就是一种合作式或协作式的教学方法, 可以将学生分成几个学习小组, 将每次课教学目标划分为若干小单元, 分配到各学习小组, 让学生集体讨论, 形成结果, 总结分析。然后通过小组互评和教师评价使所有学生深刻地掌握教学内容, 将所学理论知识和实践操作相对比。这一过程既可以有效地培养学生尊重他人的意识与团队合作的精神, 也可以培养学生不怕吃苦、依靠集体的力量攻克难关的吃苦精神和创新意识。还可以增强学生之间的情感交流, 形成集体荣誉感, 有效地激发学生的竞争意识, 调动学生学习的积极性, 活跃课堂气氛, 营造积极向上的学习氛围。
4结合课程内容渗透安全教育
对于每节课内容, 老师先让学生通过预先收集有关资料, 进行讨论、发言, 让学生了解这节课所学内容在我们专业领域里哪些工作会遇到相关情况, 在具体工作中要注意哪些知识点、掌握相关技能技艺。此时抓住时机讲一些在实践工作中的安全注意事项与工作中的遇事处理技巧等。让学生在学专业的同时也学会怎样尊重他人, 与人友好相处。
总之, 要打破课堂现有的沉闷, 对我们当今老师不光要求在课堂教学过程中要深刻理解教学大纲, 根据教材从实际出发, 在充分挖掘教材的基础上, 有效的组织课内课外预习, 还要在课堂与课后教学辅导过程中自然而然地渗透, 让学生在学习专业技术的过程中, 拓展视野, 开阔胸怀, 让专业教育与安全教育有机结合, 提高课堂的活跃性, 才能全面完成专业教学任务。
摘要：专业课教学是一门理论性与实践性很强的学科, 在课堂教学过程中传统的说教会使课堂学习沉闷枯燥, 要打破现在的课堂学习现状必须要合理有效的组织课堂教学, 才能让学生在课堂学习过程中轻松愉快的掌握专业知识。
关键词：课堂现状,教材,教法