今天小编为大家推荐《青年员工职业素养公路管理论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：青年职工是公路事业未来发展的新鲜血液，他们思维活跃、富有朝气、不乏新思想，新观念，成为公路事业发展的中坚力量和活跃分子，他们在公路事业的发展过程中承担着重要角色。本文简要阐述了当下公路系统青年职工思想政治教育中存在的不足，并针对青年职工特点就如何加强青年职工思想政治教育提出相关措施。
青年员工职业素养公路管理论文 篇1：
学生职业素养教育的实践探索
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，个体行为的总和构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养包含职业信念、职业知识技能和职业行为习惯等三大核心内容。其中，正确的职业信念和良好的职业习惯是学校德育的重要组成部分。我校根据国家德育工作的总体目标，结合职业院校学生的心理特点和生理特征，整体规划学校的德育内容，科学制定德育的实施步骤、方法和途径，搭建“1235”平台，构建学生职业素养培养新模式：
“1”指一个核心理念：成功教育;
“2”指双目标渗透：紧贴职业学校的育人目标，制订德育目标分级实施和心理健康教育目标分级实施两个方案;
“3”指“三好”学生培养：确定低年级以做“好学生”、中年级以做“好公民”、高年级以做“好员工”为目标的阶段性职业素养培养;
“5”指五维度重构：从社交、学业、自尊、外貌、体能等五个具体维度培养学生的综合人文素养。
以学生的成人成才为落脚点，着力培养学生技能和品德的双核能力，构建后勤服务社会化体系，实施以尊重和相信学生为前提的成功教育。
一、成功教育理念
技工院校的学生，多是学习中下等的学生，在以学习成绩为主要评价指标的氛围下，他们得到的是不公正的评价，表现出整体的习得性无助。认为自己学习能力差，很多方面都不如人，对自己的认识不够积极。在此情况下，我院对一至三年级的597名学生（抽样调查）进行了自卑感心理测试。
学生自信心整体状况：测试结果显示，我校学生只有约12.2%和4%的人分别来自于城市和郊区，大部分的学生（约83.8%）来自农村家庭。没有自卑感的学生占测试总人数的20.3%，有自卑感的学生占总人数的79.7%，其中有少量自卑感的学生占58.8%，有较高自卑感的学生占20.9%。
学生自信心维度方面：在自卑感量表的五个维度中，自卑感的维度比例最高的是社交自信，占79.7%，最低的是自尊，占23.6%。此外，有58.1%的学生在外貌方面存在自卑感，52.9%的学生在学习能力方面存在自卑感，50.9%的学生在体能方面存在自卑感。
心理学理论告诉我们，自信是学生完善人格的开始，是力量的源头，人只有自信了才会去尝试，才有可能成功。职校学生在迈入学校前缺乏职业生涯规划引导，社会对职校存在的偏见等问题，呼唤我们要对学生进行自信心重构，帮助他们形成积极的人生观。
以“成功教育”理念为引领，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生始终坚持正确的人生导向和积极向上的人生态度。
二、双目标渗透
1.全面铺开《德育目标分级实施》等德育课题研究，推动成功教育生根开花
课题结合学生的身心发展特点，紧扣职业素养的养成展开研究。一年级开展适应性教育，帮助学生初步形成职业观和专业思想，养成良好的学习行为习惯，陪伴学生成长;二年级围绕感恩、挫折和职业开展专题教育，呵护学生成人;三年级以商务礼仪、职业素养和公民道德教育为重心，熏陶学生成品;四年级针对学生职业性格的转型、求职面试能力的提升等创设教育氛围，磨炼学生成才。
多年来，我校开展了《技工院校学生自信心现状调查与分析》《女生自信心重构研究》《新生自信心重构研究》《自信心系列主题班会研究》《评价机制对学生自信心影响的研究》等课题研究，编写系列校本德育教材《新生入学导航》《自信的女生最美丽》《育人之道》《民族技艺的育人功能研究》《传承之路》和《艺术熏陶下的德育魅力》等多本教材，对学生职业素养的养成提供丰富的教育素材与亲和的育人环境。
2.深入开展心理健康教育实践，营造成功教育的心育氛围
重视学生心理健康教育，建立以咨询室为中心的心理健康教育中心，以四位专职心理健康教育老师为主干，构建朋辈辅导员（心理委员）队伍，向全校师生普及心理健康知识。
新生入校通过测试后建立心理档案，分析心理问题，由专业心理老师写出专项调查报告《技工院校学生自信心现状调查与分析》，据此开展自信心重构的系列活动。通过对新生开展适应性训练、心理专题讲座、新生拓展训练等建立学生积极的人生观。
对低年级的学生，积极引导他们进行自我调适，适应新的人际交往环境，认识生命的本质，树立正确的人生观和价值观，逐步建立新的自信。中年级加强学生的成人意识教育，强化责任意识、社会角色和情绪管理，面对情感困扰和学习生活挫折时，学生能自我激励、自主应对，提升心理素質;高年级的学生即将踏入社会，适时开展就业辅导，可以帮助学生逐步完成角色的转变。开设职业生涯规划讲座、职业素养课程，缓解学生的职业焦虑和社会压力，增强团队合作和人际沟通能力，谋划职业人生。
三、依托“新三好”，重构“五维度”1.重塑学生自信，着力培养“好学生”
（1）全力构建激励评价机制，丰富成功教育的成长舞台
通过学生德育“双百分”制考核、每周学生值周干部检查与总结、班主任助理制度、国旗下的演讲以及学生电视台《七彩生活》《法制生活》《每周看点》等栏目实现学生自我服务、自我评价。通过“感动校园十杰学生评比”“校园十佳学生”、奖学金评比、校园之星、环保小卫士等树立学生身边的榜样。通过学生电视台《我爱我班》栏目实现学生的自我激励。学校提倡每一位任课老师都要发掘学生的闪光点、珍视学生的每一次成功，班主任要多用激励性、个性化语言评价学生。
（2）努力建设生动活泼的校园文化，夯实成功教育的精神内涵
学校出台了《中山市技师学院2011-2020年校园文化建设规划》，并提出以推进成功教育为导向，进一步创新学院文化内涵，创建校园文化精品，增强科技文化含量，强化道德养成功能，提升学校的文化品位。培养基础理论扎实、实践能力和创业能力较强、精通所学专业、热爱事业、富有社会责任感，具有人文精神和创新意识的应用型、复合型高级技能人才。
我校已初步形成“学院文化职业化、系部文化产业化、班级文化特色化”的校园文化体系，从班级文化、环境文化、人文文化到专业文化，无处不闪耀着成功教育的光辉。
2.践行社会主义核心价值观，努力培养“好公民”
（1）搭建成功阶梯，为“好公民”铺路
学院着力开展以学生自我管理、自我约束、自我教育、自我成长为主要内容的“四自教育”，给学生提供成长的舞台和空间，使同学们在实践活动中不断获得自信，收获成功。学校大大小小的事务都有学生的身影，从班主任助理、教工助理、主任助理到院长助理，学生已经深深融入到学校管理的方方面面，真正成为学校的主人。我们首先要给学生合理的期望，然后给学生提供尝试成功的舞台，同时给学生以积极的评价导向。我院每年对学生的奖励面超过50%，仅奖学金一项，每年就有近40万元的额度，加上近50萬元的学生社团活动经费，每年用在组织学生活动及奖励先进的费用就近百万元。越来越多的学生被认可，越来越多的学生被赏识，越来越多的学生体验到成功的快乐。
（2）对接“全民修身”，为“好公民”塑形
在中山市政府提出的“全民修身”大背景下，我院也积极对学生们开展修身活动。以修身学堂、社团活动、感动校园十杰学生、校友沙龙等为载体对学生进行教育，利用社会上有影响的十杰市民、感动校园十杰学生、优秀毕业生等的力量来影响学生，感染学生。定期组织青年志愿者走出校门，融入社会，参与政府部门民生活动、社会公益活动，让学生与社会零距离接触，培养学生们的公民道德。中山市一年一度慈善万人行，我院青年志愿者的义工协助工作、主场大型团体操表演已经成为这个享誉海内外慈善盛会的一道道亮丽的风景线。大力弘扬社会主义核心价值观，强化“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值观。学生在公交车上主动让座，公路边乐于助人是我们对学生开展公民教育成果的一个缩影。
3.弘扬工匠精神，倾力培养“好员工”
（1）引导学生正确规划职业生涯，让“好员工”起好步
自学生进入中高年级（三年级以后），开始对学生进行系统的职业生涯规划教育和引导，旨在引导学生树立职业道德观。学院通过校企合作项目开发职业课程，订单式的教学班更加有针对性地对职业素养和职业道德进行培训。每年还通过职业生涯课程、职业生涯大赛、创业竞赛等渠道来培养学生的职业道德和职业素养。学院要求所有教学过程要体现对学生进行职业道德的教育，合作精神的培养，全方面、多角度培养学生的职业道德。近几年我院的毕业生在工作岗位上表现出的职业道德和职业态度受到用人单位的赞赏，每年毕业生供不应求，很多大型的企业，如美的、长虹、格力等一批大型企业都提前向我院招人。
（2）培育德技双馨人才，让“好员工”腰板硬
我院每年在同一时期举办校园文化艺术节和技能节，以学生的“文化修养、人际沟通能力和创新能力”等人文技能为依托，搭建技能大舞台，让学生有机会展示艺术才华、展示技能。普通学生通过技能大舞台脱颖而出，成为市赛、省赛、国赛甚至世界技能大赛的优秀选手。郭杰钊、谢坤就是从技能大舞台走出来的佼佼者，双双荣获第43届世界技能大赛机电一体化项目银牌。2017年10月，学院毕业生梁嘉伟在第44届世界技能大赛信息网络布线项目中斩获金牌。人文技能突出，专业技能过硬，让学生在企业中挺起胸，抬起头，腰板硬，成为众多企业抢手的技能型人才。
秉持“成功教育”理念，手握“新三好”标尺，新“三好”学生的培养模式得到了社会和家长的充分肯定，毕业生在职业岗位实践中展现出来的职业素质和个人修养，得到社会各界的褒奖和好评。
按照低（一、二年级）、中（三、四年级）、高（四、五年级）三个层次，分别以教育学生成为一名“好学生、好公民、好员工”为阶段性目标，通过制定《德育目标分级实施》和《心育目标分级实施》，构建“双目标”渗透（德育目标、心理健康教育目标）、“五维度”（社交、学业、自尊、外貌、体能）重构的系统化德育体系，打造层次递进的德育架构，为学生踏上成功之路创设平台，挖掘学生的潜能，实现学生的多元化可持续发展。创建“学院文化职业化、系部文化产业化、班级文化专业化”的校园文化氛围，让学生在学习中体验成功、在成功中收获自信，在自信中实现价值。新“三好”（好学生，好公民，好员工）学生标准是新时代培养职业院校学生职业素养最直白、最直观、最直接的体现。
成功教育，从学生素养、公民意识再到职业道德的教育体系，成为贯穿学院教育的主线。成功教育理念下学生职业素养新“三好”学生的培养，逐渐渗透到中山市技师学院的每一寸土地、每一个个体和每一粒细胞之中，成为学院全体师生精心呵护的一张名片，享誉省内外。
参考文献：
[1]徐建平.释放你的教育智慧[M].南昌：江西人民出版社，2013.
[2]李晓燕.教育法学[M].北京：高等教育出版社，2006.
[3]王坤庆.教育哲学[M].武汉：华中师范大学出版社，2006.
责任编辑 陈春阳
作者：温小宁
青年员工职业素养公路管理论文 篇2：
浅谈新形势下公路系统青年职工思想政治教育
摘 要：青年职工是公路事业未来发展的新鲜血液，他们思维活跃、富有朝气、不乏新思想，新观念，成为公路事业发展的中坚力量和活跃分子，他们在公路事业的发展过程中承担着重要角色。本文简要阐述了当下公路系统青年职工思想政治教育中存在的不足，并针对青年职工特点就如何加强青年职工思想政治教育提出相关措施。
关键词：公路；青年职工；思想政治；措施
习近平总书记强调“青年的素质和本领直接影响中国梦的进程”，由此可见，青年职工作为社会发展的重要群体，在实现中国梦、推进社会主义和谐社会建设当面的重要地位。随着公路事业的快速发展，公路系统职工队伍中团员、青年的比例不断上升，青年职工队伍已成为公路建设中一支不可缺少的重要力量。但是，青年职工的思想往往还不够成熟，影响了他们的前进和发展。做好青年职工思想政治工作有利于推动公路系统三个文明建设，维护职工队伍的稳定，促进公路事业的健康發展。
一、公路系统青年职工思想现状
（1）政治意识不高。在公路系统青年职工特别是一线青年职工中存在着一种政治意识淡化的倾向。主要表现在：理想信念不够坚定；不关心政治，放松了政治理论学习；集体意识、大局意识淡化；主动向党团组织的青年职工少之又少。
（2）工作心态复杂。在公路事业改革的过程中，部分青年职工对单位的现状和发展前景认识模糊，思想发生动摇，特别是基层公路部门薪酬待遇偏低、岗位单一枯燥，大大地影响了青年人争取进步的积极性，养成惰性思想，缺乏责任心、主动性和创新意识，得过且过，不思进取。
（3）价值取向模糊。受多元化思潮的冲击，青年职工也形成了多元化的价值观念和理想追求，认为劳动仅仅是为了生存，“钱多多干，钱少少干，无钱不干”，生活追求越来越实在，对社会复杂性的认识不够全面，容易急功近利。这些思想倾向影响了青年职工自身活力的释放，阻碍了公路系统自身的改革和事业的发展。
二、当前公路系统青年职工思想政治教育中存在的问题
（1）对青年职工的思想政治教育不够重视
公路系统主要履行公路建设、养护、管理和费收征管职能，专业技术性强，工作任务重，一定程度上存在着“重业务轻思想教育”的现象，对思想政治教育的重要性认识不到位。一方面，职工教育队伍综合素质不高，多数政工干部对自己所从事的思想政治教育工作认识不够，甚至认为从事政治教育工作不如行政、专业技术工作吃香，也很难做出成绩。且公路系统思想政治教育人才资源相对缺乏，大多是“半路出家”或者由业务科室人员兼任，这些人员本身思想政治工作经验缺乏，综合素质整体水平往往不高。因业务工作繁忙，有的单位负责人认为青年职工只要做好本职工作即可，所以埋头抓生产，在培训单位的青年职工群体时，更多地以职业技术培训以及实践训练为主，没有重视对青年职工的思想素质培养，即使开展了思想政治教育，也大多流于形式，没有真正付诸于实践[1]。另一方面，许多青年职工没有正确认识到思想政治教育的重要性，缺乏端正的学习和工作态度，不主动参与单位组织开展的理论教育学习活动，即使参与学习也是心神恍惚，无法集中精力。这样一来，容易导致青年职工思想政治意识薄弱，在日常生活和工作中容易产生各种不良思想，从而给公路事业发展造成了许多不利影响。
（2）青年职工思想政治教育缺乏完整的体系
当前，公路系统的思想政治教育工作，大多为了应付上级任务，所以流于形式，没有形成完整的思想政治教育体系。在思想政治教育过程中，单位给青年职工下达学习任务，让青年职工在业余时间自学知识，然后只需要提交相应的思想汇报即可，这种教育方式没有制定完善、合理的计划和目标，而且没有结合公路行业特色来构建科学、合理的思想政治教育课程，最终导致思想政治教育工作只能起到事倍功半的效果。
（3）青年职工思想政治教育观念落后，内容单一、腐旧
自我国改革开放以来，社会主义市场经济体制逐渐转型发展，社会经济发展的速度不断加快，人们的生活水平逐渐提升，人们的思想意识发生变化，特别是开展公路养护市场化改革试点工作以来，传统的思想政治教育环境也在逐渐变化。因此，必须结合当前的时代变化特征和公路改革发展趋势，来采取合适的方法和措施，才能使思想政治教育发挥良好的作用。对于事业单位的未来发展而言，青年职工作为不可缺少的动力资源，只有端正思想，摆明态度，才能为公路事业发展注入充足的动力。但是我国事业单位的思想政治教育观念过于落后，没有与时代发展的节奏相适应，而且在教育内容上过于单一、腐旧[2]。许多思想政治教育的授课教师，没有充分了解青年职工的思想动态，而且没有结合公路工作的实际情况，其教学的内容主要以思想政治教材理论为主，局限于收听广播、观看电视、召开学习会简单地阐述文件内容以及会议精神等老办法，青年职工思想政治教育工作缺乏针对性和创造性，缺乏生机和活力。再加上受公路行业特点的影响，公路点多、线长、面广，人员较多且分散，集中组织开展思想政治教育工作比较难；河池公路系统为例，该系统35岁及以下的青年职工144人，其中有81人为二级公路收费站转岗安置人员和单位自聘人员，从事公路生产养护工作，上路时间长，工作劳动强度大，接受思想政治学习的主动性和积极性不够强，养护一线的青年职工成为公路系统思想教育工作的“空白点”和“真空带”。
三、加强青年职工思想政治教育的措施
（1）转变观念，提高对青年职工思想政治教育的重视程度
新时期公路事业面临重大发展机遇和挑战，面对宏观环境和经济社会发展格局的深刻变化，公路系统青年职工的思想意识也经历和深层次的变化，单位负责人必须转变传统观念，正确认识思想政治教育的内涵，加大对青年职工思想政治教育的重视程度。单位领导班子在思想政治教育学习中需要起到带头作用，建立良好的榜样，引导和带动青年职工极参与到思想政治教育学习中，不断提升自己的思想政治素养，为公路事业健康发展贡献力量。
（2）科学谋划，构建完善的青年职工思想政治教育体系
在青年职工的思想政治教育工作中，必须尽快构建完善的思想政治教育体系，才能确保思想政治教育达到良好的效果，提高思想政治教育质量。随着时代的发展进步，公路系统思想政治教育工作必须与时俱进，结合时代的发展趋势明确教育目标，然后根据青年职工的身心特点和需求来设置完善的教学课程，必须根据教育对象的区别来划分为不同的层次，针对不同层次的青年职工，分别制定相应的思想政治教育计划和目标，聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神这一主线，充分发挥党团组织教育主导作用。
（3）有的放矢，选择应用科学合理的思想政治教学方式
青年职工思想政治教育工作只有有的放矢、对症下药，才能收到良好的效果。一是围绕公路中心工作，将形势教育作青年职工的理想信念教育的重点，从国际大环境、改革开放大局、社会发展大趋势分析，不断引入毛泽东列宁思想、马克思列宁主义以及邓小平理论、“三个代表重要”思想，深入调查和了解当前的社会发展情况，以此为基础对青年职工进行思想政治教育，帮助青年职工塑造正确的世界观、价值观以及人生观[3]。引导青年职工坚定青年职工的共产主义信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人价值的实现融入到公路事业发展中。二是充分发挥青年先进典型榜样作用，着力营造人人崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，充分发挥青年职工在公路养建管中的生力军和突击队作用，增强职业认同感。三是要把着眼点放在提高广大青年员工队伍素质和调动工作积极性上，采取灵活有效的方式，利用各种载体，将青年职工思想政治教育与网络技术有机结合，利用论坛、微信、公众号等网络新媒体搭建思想政治教育平台，及时推动最优质的理论资源和成果以解决青年职工思想精神上的困惑[4]，同时通过开展创建青年文明号、争当青年岗位能手、文明示范窗口建设、技术比武等活动，引导青年在各自的岗位上勤奋工作，勇于创新，大膽探索、建功立业。
要加强公路系统青年职工思想政治教育工作，应当更新观念，结合青年职工需要和公路行业特点，创新工作方法，才能有效提升青年职工思想政治教育工作成效，打造一支政治素质过硬，业务能力强的公路青年职工队伍，不断推动公路事业又好又快发展。
参考文献
[1]孙少威，段鑫星.人性化管理与企业思想政治工作[J].煤炭高等教育.2008（03）122-124
[2]石泉山.浅谈新时期职工思想政治教育工作面临的问题及对策[J].职业技术教育研究.2005（10） 12
[3]范琳琳.事业单位青年职工思想政治教育工作面临的问题和对策[J].科技与企业.2014（13） 299
作者：韦柳杰
青年员工职业素养公路管理论文 篇3：
试论湘江战役精神对新时代辅导员职业素养养成的影响
摘 要：湘江战役体现了红军将士“勇于胜利、勇于突破、勇于牺牲”的伟大革命精神。在新时代，高校辅导员要从湘江战役精神中吸取养分，发扬红军突围湘江的革命精神，凝聚起思想政治教育、价值引领的磅礴之力，不断提升自我职业素养，更好地培养又红又专、德才兼备的社会主义新人。基于此，本文阐述了新时代辅导员工作面临的挑战，分析了湘江战役与辅导员职业素养养成的内在联系，提出新时代辅导员应养成的职业素养，至少要做到“四个一”，即树立一种职业意识、构建一种知識体系、把握一个时代特点、养成一种习惯，旨在为培养理想信念坚定的社会主义新人提供参考。
关键词：湘江战役；辅导员；职业素养
基金项目：桂林理工大学辅导员专项研究课题资助项目“红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究”（GUT19FB13）
湘江战役是中央红军突围中最为壮烈、最为关键的一仗，以巨大的代价，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图[1]。它关系到中央红军的生死存亡，决定了长征前途命运，是长征历史中的重要组成部分。革命先烈的浴血奋战体现了红军将士们排除万难勇于胜利、勇于突破、勇于牺牲的伟大革命精神。这是湘江战役给人们留下的一笔伟大的精神财富。作为辅导员，当前站在新的历史起点，处在实现“两个一百年”伟大目标的决胜时期，如何从湘江战役中吸取强大精神动力，养成良好的辅导员职业素养，为培养一批又红又专、德才兼备，肩负起时代重托的青年，为做好大学生的思想政治理论教育和价值引领的本质工作，为把祖国建设成社会主义现代化强国做出应有的贡献，具有重要的现实意义。
一、新时代辅导员工作面临的挑战
中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何一个时期都更加接近中华民族伟大复兴的中国梦。从1978年党的十一届三中全会至今，我国走过了四十多年改革开放的辉煌历程。改革开放打破了旧体制的束缚、激发了市场活力、融入了全球发展、文化得到了交融。“然而，随着对外开放不断扩大，一些西方敌对势力担心丧失他们的国际优势地位，开始在贸易、科技合作等领域挑起摩擦，国际国内的形势环境的深刻变化，使大学生思想政治教育也面临严峻挑战”[2] 。西方文化思潮和价值观念对当代大学生的冲击，导致了不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。这就对新时代辅导员开展思想政治教育工作提出了更高的要求和挑战。虽然湘江战役和思想政治教育、价值引领的形式和内容不尽相同，但它留下的 “勇于胜利、勇于突破、勇于牺牲”的湘江战役精神却是人们战胜困难的强大精神动力。这是无数革命先辈用鲜血留下的宝贵精神财富，人们能从中吸取养分，指导辅导员养成良好的职业素养，更好地服务于学生成长成才，帮助他们坚定理想信念，不断提高思想水平、政治觉悟、道德修养和文化素养。
二、湘江战役与辅导员职业素养养成的内在联系
如果说湘江战役是红军完成两万五千里长征成立中华人民共和国的关键一仗，那么在青少年成长的拔节孕穗期，克服大学生思想政治教育和价值引领中的各种困难和挑战，帮助他们牢固树立“四个正确认识”，培养理想信念坚定的社会主义接班人也是非常关键。作为辅导员走在这条新时代“长征”路的关键时刻更不能忘了湘江战役精神，从中吸取养分，不断提升辅导员的职业素养，把握青年“三观”形成的关键时刻，对学生进行深刻地人格教育。
（一）以“勇于胜利”精神为底气，理直气壮开展学生思政教育
理想信念是一个政党的支柱和灵魂，是不竭力量的源泉。中央红军1934年那场壮烈的战役之所以能克服千难险阻，打不垮拖不散，敢于和装备精良、数倍与己的敌人做殊死搏斗，粉碎敌人的合围，最终突破湘江，就是因为具备这种“勇于胜利”的精神，有着共产主义必胜的信念。今天，辅导员开展思想理论教育和价值引领工作同样面临许多无法避免的社会问题和热点矛盾。当这些矛盾还没有得到充分解决的时候，辅导员要以共产主义必胜的信念，勇于胜利的精神，通过丰富的理论和生动光辉的历史发展事实为依据，坚定地对学生讲明我国改革开放以来取得的历史成就，讲透社会主义建设规律、人类社会发展规律，讲通讲懂“四个自信”，理直气壮做思想政治教育，对学生进行价值引领。
（二）以“勇于突破”精神为驱动，创新学生工作方式、方法
湘江战役中将士们被敌军围追堵截，又面临恶劣的自然条件，缺衣少弹的困难，每一种困难在当时都是关乎于生死的威胁，然而红军将士英勇顽强，突破了生理和心理的极限、环境的恶劣，在与国民党苦战五昼夜后成功突围[2]9。辅导员工作的性质就决定了其与繁琐的事务性工作分不开，日常的思想政治教育、心理健康教育、就业指导、奖助勤贷以及日常管理等多方面的工作，压力大、任务重，自己的时间少，长期处于这种高压状态，身心疲惫，难免就会出现工作消极、职业倦怠等问题。辅导员要走出这样的困境就需要勇于突破的精神，创新学生工作的方式、方法。其实教育也是一种艺术，而艺术的生命力在于创新，有了创新才有新的生命力，才会出现新的机会，从而改变现状。辅导员要把握工作规律，不断总结经验，将工作品牌化、模式化，科学合理地统筹安排，才能真正摆脱“大学保姆”的束缚，从繁杂的事务性工作中抽出身，更好地实现辅导员在教育事业中的自我人生价值，突破自身局限。
（三）以“勇于牺牲”精神为感召，增强职业责任感、使命感
牺牲是一种奉献，更是攻坚克难的制胜法宝，在湘江战役中面对数倍于己的强大敌人，没有一位将士退缩，前面的士兵倒下，后面的指挥官立马补上，正是这种不怕牺牲甘于奉献的大无私精神才使得将士们无所畏惧，勇于用自己的血肉之躯为中央纵队和后续部队顺利过江而筑起了一道道屏障，这就是湘江战役中的“勇于牺牲”的精神。如今，作为为祖国培养思想水平高、政治觉悟强、道德素养好、文化素质棒的社会主义合格建设者和可靠接班人的辅导员，高校思想政治教育的骨干力量，就必须具备高尚的道德品质和思想境界，坚定的政治立场，更不能忘记这种“勇于牺牲”的精神，要以高度的责任感肩负起时代使命，为学生健康成长奉献自己。毕竟教育是事业，而事业的意义就在于献身。
三、新时代辅导员应养成的职业素养
做好辅导员工作，笔者认为至少要做到“四个一”，即树立一种职业意识、构建一种知识体系、把握一个时代特点、养成一种习惯。
（一）树立辅导员职业化意识，投身学生思想政治教育事业
湘江战役是献身共产主义事业的现实写照，正是他们具有崇高的理想信念，才有这样的前赴后继，不畏生死，勇往直前，最后取得胜利。辅导员的工作要取得胜利，同样需要崇高的理想信念，投身学生思想政治教育事业，树立辅导员职业化意识，坚定走辅导员专家化道路。但从事辅导员工作的群体专业来源多样化，大多并未经过思想教育专业的系统学习，也没有承担辅导员工作的经验。因此，首先要树立辅导员职业化、专家化的意识，将其视为一种稳定的可长期从事的职业，并将这一职业作为一项可终身奋斗的事业去努力时，才会让这份职业获得认同感、归属感、成就感，也就有了从事这份工作 “从零开始的”决心、信心和勇气。当以职业化、专业化为目标去潜下心积累工作经验，创新、研究工作的方式方法时，辅导员就能更好地服务思想政治教育工作，最终得到长足发展的机会，实现工作上的突破。
（二）构建辅导员知识体系，理直气壮开展学生思想政治教育工作
湘江战役的胜利源于勇于胜利的决心，逆风条件下，坚持到底。新入职辅导员专业背景多样化，缺乏思想政治教育和学生日常事务管理的工作经验，要克服工作困境、就要下决心构建辅导员知识体系，提高辅导员工作认知水平是做好辅导员工作的基本要求，同时也是克服学生工作困难，培养勇于胜利的底气。辅导员主要工作职责是对学生进行思想理论教育和价值引领，这就要求其在日后的工作中必须加强思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识的学习，掌握马克思主义中国化相关理论以及大学生思想政治教育工作实务相关知识和有关法律法规知识。这些基本原理和基础知识是辅导员的立身之本，只有掌握了这些原理和理论，他们才能更好地结合原知识体系，站在辅导员的角度去思考问题，才能理直气壮地对学生进行正确的思想理论教育和价值引领，将之培养为理想信念坚定、家国情怀深厚、德智体美劳“五位一体”全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（三）把握新时代大学生特点，创新拓展学生思想政治教育思路
把握新时代大学生特点，了解学生成长规律和时代背景是做好辅导员工作的关键。辅导员工作的对象是学生，工作实效就体现在学生的思想状况上。这就要求辅导员在对学生进行思想理论教育和价值引领时必须了解学生成长的时代背景和历史条件。当今在校大学生的主力军逐渐向00后推进，他们与90后或是95后有着不同的成长环境，接受信息的方式、表达情感的方式、受挫的应对方式以及他们的需求和三观都有很大的不同。他们出生在21世纪、成长在21世纪，是时代新人。新时代的人就要用现代化的教育教学手段对其进行思想价值引导，灵活运用创新创业教育理念，进行体验式教育；搭建社会实践平台，丰富实践内容，创新实践形式，让学生在实践中受教育、长才干。
（四）养成记录工作的习惯，凝练升华学生思想政治教育经验
養成记录日常工作的习惯，时常总结、归纳、反思工作开展情况是做好辅导员工作的重要一环。辅导员工作繁杂，既要对学生进行思想教育和价值引领，也要对党团和班级建设进行指导，还要从事学生日常事务的管理，容易在琐碎的事务性工作中迷失自我。因此，做一个善于记录日常工作、列清单的辅导员，将使其条例清晰，主次分明，找准问题，精准发力，实现工作成果精品化、项目化、品牌化，最终上升至理论高度。
四、结语
辅导员工作任重而道远，在工作中遇到困难和挑战时，不妨想想1934年那场在湘江之畔打响的战役，在天时、地利、人和都处于“逆风”状态下的红军将士坚韧顽强，他们勇于胜利、勇于突破、勇于牺牲的精神，把惨烈的战场转变成胜利的起点。这场战役所留下的精神值得人们永远铭记。总结过往历史经验，把握新时代特点，要继承弘扬传播好社会主义先进文化、革命文化，吸取当中的精神养分，形成强大的价值引领、文化凝聚力、精神推动力，将湘江战役精神融入我们的生活、工作、学习中，内化于心，外化于行，不断提高自身的职业素养，以更好的姿态、更专业的水平，“以红养红”，培养理想信念坚定的社会主义新人。
参考文献：
[1]李蓉.中央红军的湘江之战[J].百年潮，2015（2）：35-39.
[2]周红，蒋明灿.红色印迹永放光芒——桂北国省干线公路网铺就红色坦途[J].西部交通科技，2016（10）：8-10.
（责任编辑：林丽华）
作者：唐源江