论文题目：小学数学游戏教学中合作学习的案例研究
摘要：目前,合作学习是创新课堂教学改革、提升课堂教学质量、发挥学生主体作用的有效途径之一。关于合作学习早在2001年《关于基础教育改革与发展的决定》中就明文指出:鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。合作学习在近几十年的推广过程之中,一直面临着效果不彰显的困难,新课改中特别重视合作学习在各个学科中的应用,通过游戏教学实施合作学习的实践探索也越来越多,但从合作现象来上看,不管是认识方面还是组织方面都存在诸多问题。本文主要围绕着小学数学游戏教学中的合作学习,采用了案例研究法、文献综述法、观察法以及访谈法进行深度研究,通过研究发现目前游戏教学中合作学习存在以下问题:学生在合作学习中角色认知不清、学生在合作学习中缺乏社交经验、学生在合作学习中呈现两极分化。笔者通过观察与访谈,结合《学会生存》教育理论、学习共同体理论、建构主义理论以及最近发展区理论揭示出问题存在的原因:教师对游戏教学中的合作学习概念模糊,认为游戏中的学习就等于合作学习。同时教师对游戏教学中的合作学习注重形式、缺乏反思。在此基础上,笔者分析和整理出了促进小学数学游戏教学中合作学习的对策:小学数学教师应当加强游戏教学中合作学习的理论学习;创设科学的游戏教学活动;构建高效的合作学习小组;发挥教师的合作指导作用。本研究主要包括以三个部分:第一部分:即本文的绪论。内容包括研究背景与问题的提出、研究目的与意义、文献综述、研究思路与方法、核心概念界定与理论基础。第二部分:即本文的第一、二章。内容包括有关于小学数学游戏教学中合作学习的案例呈现以及案例解析,笔者通过观察法与访谈法发现游戏教学中合作学习所存在的问题。第三部分:即本文的第三章。这一部分是根据第二部分中的案例解析,分析游戏教学中合作学习的问题成因,从游戏教学中合作学习的视角出发,总结出解决问题的方法,探讨促进小学数学游戏教学中合作学习的基本策略,旨在为提高合作学习的有效性提供参考。
关键词：小学数学;游戏教学;合作学习
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
(一)课程标准的要求
(二)教学改革的需要
(三)培养学生数学素养的需要
(四)笔者实习的发现
二、研究目的及意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、文献综述
(一)国内相关研究
(二)国外相关研究
(三)研究述评
四、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、核心概念界定
(一)游戏教学
(二)合作学习
六、理论基础
(一)《学会生存》教育理论
(二)学习共同体理论
(三)建构主义学习理论
(四)最近发展区理论
第一章 小学数学游戏教学中合作学习的案例呈现
一、研究的设计
(一)案例选择的背景及原则
(二)研究的工具及资料收集整理
(三)资料编码及应用
二、案例呈现
(一)案例一《1~5各数的认识》
(二)案例二《认识位置》
第二章 小学数学游戏教学中合作学习的案例解析
一、青岛版小学数学一(上)《1~5各数的认识》案例解析
(一)笔者与B教师及学生的访谈解析
(二)B教师课堂游戏教学中合作学习存在的问题
二、青岛版小学数学一(上)《认识位置》案例解析
(一)笔者与Z教师及学生的访谈解析
(二)Z老师数学课堂游戏教学中合作学习存在问题
第三章 小学数学游戏教学中合作学习的案例反思
一、小学数学游戏教学中合作学习问题的成因
二、促进小学数学游戏教学中合作学习的对策
(一)加强游戏教学中合作学习的理论学习
(二)创设科学的游戏教学活动
(三)构建高效的合作学习小组
(四)发挥教师的合作指导作用
结语
参考文献
附录 A
附录 B
致谢
作者简历