无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《教师培训年活动总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：教师培训年活动总结
2013年暑假师德培训活动总结
师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训。根据岳阳楼区教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了集中统一的师德师风培训学习。
一、结合学校实际，制订切实可行的学习计划。 为圆满完成政治学习的任务，学校教导处精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。虽然是短时间的培训学习，但是提高了全体教师的学习实效性。
二、多元的培训内容。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温《中小学教师职业道德规范》，学校杨校长针对学校教师的实际作了详细的解说。通过学习让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。通过集中学习让教师提高了对实施素质教育重要意义的认识，明确了培养目标、积极推进新课程改革，提高了教师的职业素养。
三、召开专题会议，鼓励大家积极学习。
为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，杨校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?学什么?四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们杨校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。
四、落实相关措施，以保证学习质量。
1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习、教师写学习心得等形式进行。
2、严格考勤，强调会风。这一次为配合岳阳楼区教育局对教师进修的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教务处负责相关工作，要求集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。本次培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
五、撰写心得体会，增强时代责任感。
要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出贡献。
2013年8月30日
第二篇：2016年课改基地学校教师上课展示活动总结
聚焦课堂，聚心课改，聚力前行
——城关中心校课改工作阶段汇报 尊敬的各位专家，各位领导，同志们：
大家下午好!
作为太和县第二批“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校，城关中心校在推进课改进程中，扎扎实实做好每一项工作，抓好每一个活动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改中能切实提高业务水平和教学能力，让学生在课改中能张扬个性、快乐学习、茁壮成长。在课改专家第二期服务指导之后，我校进一步加大课改力度，课改工程可以说是一路高歌，精彩不断。
一、抓好校本研修，夯实教师课改功底
如何使校本研修摆脱传统模式，让教师真正走进研究实践和合作交流，是我们在课改实施中一直在探索的课题。
1、创新形式，扎实开展大业务活动
我校大业务活动一是时间固定。学校在工作日每天下午安排一个学科，利用整个下午的时间，让教师静下心来参加业务活动，保证了充裕的研讨时间。二是内容丰富。城关中心学校的“大业务”活动既有听课评课、教育教学理论学习、新课标解读，又有课堂实践、专题讲座、观看名师课堂视频;既有三字一画的培训，也有集体备课、案例分析、合作研讨等活动。
2、深入人心，让课改理念成为航行的灯塔
实施课改，理念先行。课改理念是指路的明灯，课堂的灵魂。城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放”。要让课堂活起来，就得让学生在充分“动”起来，让学习发生在学生身上，让学生学会自主学习、合作学习。学生敢于展示，敢于质疑，敢于创新，才会学得有滋有味，有声有色。我们设法把这种理念转化为教师自觉的行为，督查的标准，逢会必讲，重在贯彻。
3、多措并举，让教师对课改模式和流程清晰明了
我校每一项课改活动都力求做到稳扎稳打。为将四个课改组讨论的的宏观模内容统一为学校的宏观模，经过精心准备，我们在课改大讲堂召开了全体教师参与的宏观模辩论大赛。为切实掌握“五步十环节”活力课堂路线图的丰富内涵，我校专门举办了全体教师参加的宏观模解读大pk。为让全校教师尽快掌握《城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案》，我们精心组织了方案的解读比赛。经过先分组研讨再集中pk的机制比拼，全校教师对“活力课堂”模式、流程和小组建设理论都能耳熟能详并运用自如。
4、小组互动，让教师在竞赛合作中历练能力 我校将全体教师分为四个组进行课改研讨，分别是探索组、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组。历次课改模式辩论、小组建设论坛、活力课堂大赛都在这四个课改小组之间展开业务竞赛，给予优胜者颁发奖杯、证书。每天下午最后一节课开始，没课的教师就集
中在四个课改研讨室分组研讨，持续到七点钟。大家在一起畅所欲言，研究活力课堂模式，探讨课堂细节，深化真问题研究，研讨课标考纲，分析教材学情，设计导学案，抒发课改感言。
5、形成机制，重视课后“八说”
我校在开展课改研讨活动时，由执教老师进行“八说”，说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。让教师养成习惯，并形成我校业务活动的一种机制。在全县课改现场会和城关督学区课改观摩活动上，城关中心校教师按“课后八说”的要求使用多媒体进行说课，受到与会人员的一致好评，评课室掌声阵阵。
6、整合教材，构建学科知识体系 为让教师在课改中充分领会课标、吃透教材，有效整合教学资源，我们在四个课改研讨室开展了“构建学科知识树”比赛。让教师在研讨中构建一单元、一学期直至一个年级的学科知识树，从而在教学中得心应手，游刃有余。
二、搭建交流平台，开设碰撞空间，提供对话场所
1、举办系列课改优质课比赛
我校在本学期采用不同形式进行了五次“活力课堂”优质课比赛，其中三个校内比赛，一次全县课改现场会，一次城关督学区课堂改革教学观摩活动。每次比赛我们都精心组织，赛前做足做好功课，赛后及时表彰评比。以此历练老师，锻炼学生，打造优秀。通过五次课改优质课的打磨经历，让教师累并快乐着，涌现
出一大批名优教师和课改骨干。
在4月16日全县课改现场会上，城关镇镇长张峰、县教研室主任韩洪灵等到会指导。县教研室语数英学科教研员全程参与指导。课堂上，18节语数英展示课精彩纷呈，高潮迭起，学生高效参与，小组探究式学习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中学生说、演、唱、画、写的能力得到发挥，个性得到张扬，“我的地盘我做主”，学生真正成为学习的主人。“五步十环节”教学模式下的“活力课堂”深深征服了每一位与会者。教室里坐不下，听课教师干脆坐在室外窗户旁听。展示课之后授课教师使用多媒体进行了说课。教研室专家们在评课中充分肯定了城关中心校课改所取得的优异成绩。县教研室韩主任说：“城关中心校的活力课堂模式重视学生自主性、参与性的培养，让学生学会合作，学会做人，提高了课堂效率，真正地把课堂还给了学生。”6月9日、10日我校积极承办了城关督学责任区课堂教学改革观摩活动。来自旧县、双浮等8个乡镇中心学校的业务负责人、骨干教师376人参加了观摩活动。在为期两天的观摩活动中，城关中心校语、数、英、政、史五个学科的48名教师，分学科采用同课异构的方式，面向城关督学责任区的教师开放，期间听课教师可以任意到每一个教室听课、转课。课堂上学生高效参与，拓展提升，展示生成亮点频现。尽管烈日炎炎，天气酷热，教师们依然在认真地边听边记，教室里坐不下，有的教师干脆趴在室外窗台上写听课记录，让人感动。此次观摩活动的亮点是我校语、数、英、政、史学科
教师全部参与。10日下午，在县教研室各学科教研员主持下，分语、数、英、政史四大组进行评课，每学科先由3—5位执教老师使用多媒体进行课后“八说”，然后教研员进行精彩点评。
2、积极参加课改校际交流活动
在课改工作中我校不是画地为牢，单打独斗，而是和课改兄弟校积极互动，共享课改经验。
(1)请县内学校教师到校指点
在课改实施中，我校虚心听取兄弟学校教师的意见和建议，不断改进做法。从本学期第三次课改优质课比赛开始，我校就主动邀请县内教师到校指导，让他们参与听课、评课，谈体会，说建议。
(2)到外地学习他山之石
城关中心学校积极推行“走出去”战略。经常派教师到国内名校深入课堂教学第一线。了解最新的课改信息，学习先进的教学理念，感受精彩的课堂教学。5月18日我亲自带队，一行12人到“中国特色品牌学校共同体”课改基地——北京教科院附中参观学习，5月22日，又带队到上海康外实中考察学习，双方就课改等问题相互交流和讨论。
(3)积极参加各级各类赛课活动
我校还积极组织课改骨干教师外出参与各级各类赛课活动，教师有百十人次参加了全县课改展示课，多人获得市县级优质课大赛奖项。5月20日，我校沈婧老师代表太和县到北京教科院附篇二：韩集乡中心小学2015-2016学年度第一学期学校工作总结 韩集乡中心小学2015-2016学年度第一学期学校工作总结
本学期我校工作以科学发展观为指导思想，本着“追求和谐，享受快乐”的办学理念，倡导“团结、务实、创新”的学校精神，稳步推进学校均衡教育创建的各项工作，扎扎实实抓好校园文化建设。确立“诵中华经典，做文明少年”、“读有品位的书，做有根基的人”为主题的书香校园和礼仪校园创建活动，并有效的开展了“三个一”读书活动;重塑师德形象，坚持“课内比教学”，狠抓常规，规范发展，提高质量;认真贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，有效地开展了教师高效课堂教学和课异构教学活动，以礼仪教育为主题的学生行为习惯养成教育的展示活动和中心校安排的教育教学活动，进一步增强了学校的凝聚力、战斗力，全面提升教育质量。在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、抓好团队建设。
(一)重视学校领导集体自身建设，强化服务意识。
1、抓好班子思想建设。学校领导班子时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是;处理问题要讲原则、不徇私情;工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己分管的工作创一流。
努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
(二)在“自主学习为主线，以问题探究为核心，以合作学习为手段”的高效课堂改革实践中自我完善，提高教师素质，经过一个学期的努力，初见成效。
1、加强师德建设，树立师表形象。通过和教师签订《师德承诺书》观看“师德教育专题讲座”等多种形式的系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、参加专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，进行“同课异构”教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。期中检测前，教研组组织教师研讨教材，确定考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。
二、狠抓德育工作
(一)德育有特色，校园文化氛围逐步形成。
1、德育网络完善。召开了家长会，建立了学校、家庭、社会三结合德育教育网络，充分调动了家长的作用。
2、学生个人习惯良好。学校以德育为首，把德育工作贯穿于教育教学活动的各个环节，遵循学生的生理、心理规律，培养了学生良好的个人习惯。
3、树立了文明校园形象，道德文明礼貌建设进一步加强。(1)开展丰富多彩的少队活动，对学生进行“理想、前途、成才”教育、公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。(2)坚持每周升旗，坚持国旗下讲话，培养了学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想。(3)班级阵地规范，教室美化，表、册、簿规范上墙，名人名言的张贴、四角的布置简洁、大方、合理，板报、墙报内容健康新颖，育人氛围积极向上。
4、学校掀起了“诵中华经典，做文明少年”的读经典活动。“做文明少年”是目的，“诵中华经典”是载体，背《三字经》、《弟子规》是抓手。通过活动，既营造了浓厚的书香校园氛围，又培养了学生的行为习惯。
(二)、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。
1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。
2、与教师日常工作相结合;与学生行为规范教育相结合;与学生自主教育活动相结合;与中国传统节日教育相结合;与走进经典—诵读中华经典活动相结合;与社会实践活动相结合;与教育、教学研究相结合;与校园环境文化建设相结合。结合“德育主题月”活动，深入开展各项实践活动。
3、认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯;各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处，。
4、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。
5、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。
6、发挥隐性课程的育人功能，发挥走廊、公示栏、黑板报、图书角等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“感动中国的十大人物”宣传长廊、荣誉窗及墙面上的卡通画，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。
三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展
本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，认真贯彻党的新时代教育方针政策，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校“经典教育”特色发展。
(一)做好教师绩效考核工作，大力促进教师专业水平发展
1、紧密围绕教师绩效考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在考核中发挥出色，学校各教研科组大力开展钻研教材、钻研教法的研讨活动，并围绕课堂教学，更新教学观念，将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校聘任考核工作的顺利推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
2、文理教研组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。让教科研活动在阳光下发展，各科组教师每周定期开展教研活动。通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。
3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
4、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加镇内各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛等;数学科组：组织学生参加数学单项知识竞赛;英语科组：举行了英语单词过关、英语书写比赛;体艺科组还开展班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等。
(二)扎实开展课题科研，着力推进课程改革
1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。
2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外
部环境。
3、以课题研究入手，努力推进课程改革，学校以省十一五规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园和文明礼仪校园，提升了学生素质。
(三)狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持“自主学习为主线，以问题探究为核心，以合作学习为手段”的高效课堂改革实践为主导的教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有教学重难点;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有合适精当的练习;要求提前一周备课;提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改三次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
(四)狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。在本学期开学初，学校学生搬进了新教室，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏花草现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，一个学期结束了，新教室的墙壁干干净净，没有出现乱写乱划现象。校园环境大为改观，学生衣着干净整洁，讲文明、有礼貌，学生绿色环保的意识加强了。学校还结合学校绿色菜园、劳动实践基地，大力开展综合实践课程活动，努力营造美化校园、爱护环境的风气。
四、狠抓制度建设，坚持依法治校，营造了和谐的制度化氛围。
1、充分发挥教代会职能，完善制度建设。常规管理、教师评价、学生评价、教学质量评价制度，更加合理、科学，更具操作性，提高了制度的执行力，形成了制度规范工作，制度化引领学校发展的良好氛围。
2、强化了过程管理。坚持了 “隔周检查” 和学校“月例会”，并及时地将检查结果公开，及时地对问题进行整改。
3、落实了校务公开制度。一是财务公开。实行了开支及时通报，事情共同商议。二是制度公开。公开学校管理制度，做到制度上墙。三是校务公开。重大事情和关系教师利益事
情，有教师代表参与解决，或通过教代会解决。
五、安全卫生制度健全，安全无空档，确保了责任事故为“ 0”。
(一)责任到人，人人有责。学校成立了领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。同时，层层签订安全责任书，即学校与班主任签，班主任与学生及学生家长签。
(二)细节抓起，事事不漏。
1、坚持了每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然。
2、加强了学生安全演练，预防事故发生。
3、学校对安全工作要求具体，注重了细节。
4、落实了《晨午检制度》、《缺勤病因追查制度》等。
5、实行了24小时值班制消除真空时间。
(三)加强学校卫生及防控工作。一是学校公共厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。二是落实《卫生防疫制度》，开展了知识宣传，下发了家长一封信。三是积极配合当地卫生部门完成了学生免疫和预防工作。四做好流感的宣传防控工作，做好记录、消毒、上报工作。
由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，我校安全责任事故为“0”，学生能高高兴兴上学，平平安安回家。
六、抓好学生营养餐工作。一学期来学校学生营养改善计划落实顺利。新建的学生食堂交付使用，营养餐工作开展顺利，没有出现任何失误和事故。学生体质健康监测按中心校要求开展顺利。
七、硬化软环境，提高教学质量
1、我们认真搞好教研活动，为同年级同学科教师提供交流的机会，促进提高。
2、我们完善并整理了档案，使各项工作都有延续，有痕迹。
3、校园面貌一新，教学门前整齐的红砖地面设计合理，学生活动场地舒适。本学期对教室、办公室室内环境进行了布置，改善了学生的学习环境。
七、学校工作取得的主要成绩
1、教学质量稳步提高。我校语文、数学、英语三科的合格率分别为89%、76%、92%，均超镇平均水平，并名列全镇前茅。其它科目在本校自查中也是创历史最好水平，许多班级的多个学科合格率达80%以上，优秀率、平均分也是大大超教管中心规定的目标。教师积极参与各类教学活动比赛、评比活动取得较好成绩。
2、48平方米的实验教室已经投入使用。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。篇三：2015-2016上学校教学工作总结doc 2015—2016学年度上学期
学校教学工作总结
本学期学校全面贯彻落实教育方针，认真领会教育局期初会议精神，结合学校实际，继续秉承“每一个学生就是一座金矿”办学理念。把加强教学管理、提高教学质量，作为学校的中心工作。
一、具体做法和成绩：
(一)、加强常规管理，提升管理水平，创建课改名校。
1、完善、细化和创新教学常规管理制度。以创建课改名校为契机，结合我校实际制定《教学管理制度汇编》、《教师教学量化考核细则》、《教学工作计划》等，向教学管理的科学化、精细化要质量。
2、规范教学行为，把好五个关口。
一是严把教学设计关，教学设计要体现新课改理念，备用一致;要做到超周备课，每周五由教务处检查并签字，否则不能在课堂上使用。二是严把课堂教学关，全面推进课改，提高课堂效率。建立课堂教学监控机制，做到四查：查教师上课状态，查学生学习状态与习惯养成，查课堂纪律，查备教是否一致。三是严把作业质量关，作业设计内容要优化、题型要新颖，题量要适当，力争实现作业试题化，突出实用性、有效性、实践性。作业批改要认真、规范，突出指导性，抓实学生的错题订正。四是严把培优补差关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把质量检测关，各学科要根据教学进度，适时进行单元
质量检测。质量检测的试题要精心编制，检测后及时进行试题分析，制定好改进措施。
3、抓好教学常规工作落实。
一是加大巡课的力度(每天不少于4次)，及时通报和整改，纳入考核。杜绝了逃课现象，上课不作为的学生明显减少，违纪学生几乎没有了;教师教学行为规范。二是加大教学工作检查的力度，本学期除严格每月一次的常规全面月查外，还实行了周不定期、不定项检教师的业务(每周一次)，作为学期业务量化考核的依据。三是严抓教学计划的制定和落实，学校统一控制学科教学进度，保证了计划、进度有效落实。四是加强实验教学管理、规范实验教学，确保实验双开率;加强体、音、美、信息课程的教学管理和评价。加强对各专用教室的使用和管理。五是落实评价和考核，抓好任课教师的绩效评价工作。
(二)切实抓好校本研修工作，深入推进课堂教学改革;提升教师执教能力，提高课堂效率。
根据我校各年级教学的实际情况，聚焦真实的教学问题，有针对性地确定校本教研主题、教学研究小课题。按照“问题聚焦——主题确定——专题学习——集体备课——课例研讨——反思交流——经验总结”这一流程开展系列小本研修活动，使每一次教研活动都能解决一个真问题，总结出一个成果并推广。把教学研究落到实处，产生教学生产力。
充分发挥县级课改基点校作用，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，全面推进我校“学教练”课堂教学模式的完善与实施，并根据不同学科特点，提倡并鼓励探索和
尝试一种其他有效教学模式，期末总结出成果，下学期推广。向课堂改革要质量。抓实“课堂教学达标创优”工程。完成全员参与的课堂教学达标创优赛讲活动。
(三)加强教师队伍建设，促进教师素质提升。
1、利用大课间等开展丰富多彩的全员文体活动(舞蹈、象棋、乒乓球、绳操、毽子等)，增强教师体质;理顺工作思路，去繁就简，努力减轻教师负担，让教师更健康、更阳光、更轻松、更愉快;让学校成了教师的乐园。
2、认真开展教师培训活动。“每双周一训”雷打不动;根据需求，有目标、有主题，有效果。信息技术培训，全员参与，全员达标，纳入考核。
3、抓好“青蓝”工程，创造条件，通过“走出去、请进来”的模式让教师增加了新营养，补充了新理念，借鉴了新方法，再添了新后劲;鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。完善骨干教师推荐机制，做好“五个一”和“名师”推选工作。
4、加强师德师风建设。通过培训;教师互评、学生评教、家长评教等多种形式促进师德、师风建设。提升了教师职业道德水平，增强了广大教师敬业奉献的精神。
5、按计划有步骤地督促和组织了教师业务学习和理论培训，为教师过五关(《教育理论关》、《教材教法关》、《课堂教学关》、《信息技术关》、《实验教学关》)做了准备。
(四)落实三级课程实施方案，开发具有学校特色的校本课程和综合实践活动。基于学生终身发展的需要，基于区域经济发展的
需要，基于学生的个体差异，合理整合开发课程，开展综合实践活动，使我校的课程建设基本已成系列，初具亮点。争取三年内做出三中特色。
(五)强化音、体、美、信息等小学科的教学管理，培养特长、张扬个性。发挥全县体育教育基地的作用，艺体“2+1”教育成绩突出。
(六)加强各功能教室和教学设备的使用和管理。充分使用，规范管理，及时维护，最大限度发挥了服务教教学和育人功能，曾多次承担市县级管理现场会。
(七)抓好学生养成教育，培养学生学习习惯，提高学生综合能力。结合语言文字工作、继续坚持晨诵、午读、暮写，并加大监控和指导力度。开展“经典诗文诵读”比赛、“规范化汉字书写”比赛“演讲比赛”等活动。学期初举办了“优秀作业展评”活动，期中召开了表彰奖励大会，对年组的学习优秀生和班级的优秀学习小组进行了表彰，期末开展“学生学科素质展示”活动。
(八)抓好毕业班的教学工作。认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。抓类学生的辅导，跟踪好毕业班的教学进度及教学情况，及时调整毕业班的教学策略。
二、存在问题
(一)师资队伍年龄偏大，中青年教师较少。
(二)教师教研能力还有待提高。中老年教师多，虽然教学功底扎实，但还属经验型教师，教学观念、方式、行为的转变稍嫌缓慢。
(三)教师结构型缺编，导致班容量偏大
三、改进措施
(一)加强领导与规划，细化分工与落实，将教学此项工作贯穿于学校教学工作的始终，促进学校整体教学工作健康和谐地发展。
(二)增强教师自我成长意识，细化各项校本培训工作，通过丰富的形式和内容打开思路和视野，营造学习的氛围，使每位教师在不断发展的教学氛围中快速成长。
(三)提升教学研究水平，小课题研究整体上档次。
(四)进一步完善激励机制，通过考核、评比与行政推动，奖优罚劣，调动广大教师的工作热情。
第三篇：2021年党员教师“创先争优”系列活动个人总结
撰写人：___________
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2021年党员教师“创先争优”系列活动个人总结
为了深入推进学习实践科学发展观活动整改落实工作，结合区教育系统党委的工作部署，学校在全体党员中开展了“创先争优”系列活动。作为一名党员教师，我对照“五个带头”即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，联系个人工作实践，总结如下：
一、存在不足
⑴政治理论学习不够深入。
⑵、服务宗旨不够牢固。
⑶、业务失去追寻目标，提升滞缓。
二、原因分析
1、对加强学习的重要性认识不够;学习不扎实，主动性、自觉性学习不够，从而使自己的观念更新滞后，究其思想根源：一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践“两张皮”，忽视了重要思想的学习只满足于记住几条重要论断，缺乏系统性、经常性的深入学习，缺乏用___主义的立场和观点分析问题，缺乏用邓理论和“___”重要思想认识问题、解决问题的能力。
2、近一年来，因为身体病恙，尤其，病症总是在夜间发作，严重影响休息。加之平日教学工作相对集中，有时超出身体所能承受极限。此时，对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得带病坚持工作，能尽力做好本职不给他人增添负担就好,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.
3、业务水平达到一定高度后，有前行滞缓的现象。尤其，上完国课、身患哮喘后，有些茫然，暂时失去了业务水平提升新的目标，加之身体原因，造成了在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有回避心态。教科研这一块缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。缺少了以往韧劲。
三、整改措施
1、加强政治理论学习，提升党性修养
切实加强政治理论学习，尤其是___主义、___思想、邓理论和___思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论___醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证___人的先进性和纯洁性。
2、树立“以人为本”服务理念。
坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，___学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。加强师德学习，为人师表。教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。教师应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作“的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。争做主人翁，决不做局外人，只要对教育教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策。
3、提升业务水平，争创佳绩
因循守旧，墨守成规，是办不好人民满意的教育的。要把教育办得人民满意，就必须与时俱进，开拓进取。作为一名党员必须带头竭尽全力，倾力前行，有一份热发一分光。最平常之事、最关键之处、最困难之时也许正是考验自己党性原则和思想境界的时候;只要勤勤恳恳，发奋工作，光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，一如既往，为党和人民的教育事业奋斗不止，就会得到___认可、社会认可和群众认可。在业务水平提升上应秉承学无止境，更上一层楼的精神。活到老学到老，并充分发挥骨干教师辐射带动作用，形成合力带动学校业务整体提升。
在今后的阶段，我将进一步深入学习，巩固学习成果。进一步排找自身存在的问题，认真剖析问题，并在实际教育教学工作中，身体力行实践党员“五个带头”，克服自身缺点，争优创先。
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第四篇：学校2020年“感恩教师节欢庆中秋节”活动总结
活动已经告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么如何把活动总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的学校2020年“感恩教师节欢庆中秋节”活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
近日，喜逢教师节和中秋节双节来临，我们学校精心设计了“感恩教师节，欢庆中秋节”的假日作业。通过引导学生回忆师恩、赞美恩师、祝福老师等形式的感恩作业，让队员们学会感恩老师、尊敬师长。通过中秋节“遥望星空，探究月球”和“对月赏诗，经典诵读”的作业布置，指导学生学会搜集信息，感受传统节日文化。
活动中，队员们通过自发组织召开庆祝教师节班会，有的早上见到老师时给老师献上一首歌，说一句诚挚的祝福语;有的老师走进教室时，看到黑板上写的祝教师节快乐的话; 有的班级以全班同学的`名义，在讲台上为老师放上一杯水;有的自发地给老师捶捶背，按摩按摩。有的班级营造了节日气氛，准备了小礼花，礼花一放，给老师带来了一个小小惊喜。
通过查看感恩作业的完成情况，我们发现孩子们在回忆老师对自己无微不至地关心与教导的过程中，自然激发了对老师的尊敬与爱戴之情，并通过搜集赞美老师的文章和自我抒发对老师的悄悄话，加深了孩子们对老师的崇敬之情。不少家长都反映孩子们都变得懂事了。
中秋节的作业布置，是源于去年我们设计的探究中秋节的作业，上次作业我们重在要求孩子探究中秋节的来历和节日文化，今年的作业我们重在让学生探究月球，了解月球知识，背诵与月亮有关的诗歌。由于今日发射的“天宫一号”成功发射，孩子们对宇宙的探究兴趣很高。此次作业再次提高了学生搜集和处理信息的能力，以及积极探究宇宙的兴趣和能力。
每一次的活动，孩子们都有自己的收获，有时这种收获虽小，但是孩子的点滴收获都是我们渴望的成功。为了孩子的进步，我们将继续不断深化和丰富活动内容，让活动更深入学生心灵，收到良好的收益。
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第五篇：2015年暑期教师读书活动方案
合肥市屯溪路小学2015年教师暑期读书活动方案
活动目的：为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校教师中开展暑期读书活动。具体活动方案如下： 读书方式
1、个体研读：每位老师可结合推荐书目(见附件)自行购买1-5本，9月份开学以年级组为单位凭正规发票报销。(发票日期为6月25日-8月31日)
2、撰写读书心得：在精读反思的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得一篇。
3、读书心得上交方式：学校门户—用户登录—班级空间—文档库—上传。
4、读书心得上交时间：8月31日24：00前。
附件
全国中小学教师/校长培训用书
源创图书简目
(2015年7月)
源创图书是一套全新的教师教育图书，由北京源创教育研究院云集全国一流教育专家和杰出教师打造，涵盖教师发展的各个方面。2010年至今已出版百余种，受到读者广泛好评，绝大多数图书入选教育部《中小学图书馆(室)推荐书目》、中国教育报“影响教师的100本书”等权威书目。中国教育学会名誉会长顾明远先生为源创图书题词：“以出版推动教育进步” 。
(标红为近期新书)
特别推荐
1.《家教对了，孩子就一定行!》 陈钱林 著 29.80元
名家文库
吴非作品集
2.《课堂上究竟发生了什么》(平装)吴非 著 38.00元 3.《课堂上究竟发生了什么》(精装)吴非 著 55.00元 4.《不跪着教书》(平装)吴非 著 38.00元 5.《不跪着教书》(精装)吴非 著 55.00元 6.《致青年教师》 吴非 著 29.80元
佐藤学作品
7.《静悄悄的革命》 佐藤学 著 李季湄 译 29.80元
李希贵作品集
8.《面向个体的教育》 李希贵 著 29.80元 9.《新学校十讲》 李希贵 著 38.00元 10.《学生第一》 李希贵 著 39.80元
于永正教育文集
11.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》 于永正 著 30.00元 12.《给初为人师的女儿20条贴心建议》 于永正 著 38.00元 13.《于永正：我怎样教语文》 于永正 著 35.00元 14.《于永正：忆师友、谈人生》 于永正 著 35.00元
15.《于永正课堂教学实录I(阅读教学卷)》 于永正 著 45.00元 16.《于永正课堂教学实录II(口语交际与习作教学卷)》 于永正 著 45.00元
17.《于永正教育文集》(盒装，含6本书、2张DVD，赠于永正老师书法作品) 于永正 著 280.00元
给教师
教师成长
18.《给教师的一百条新建议》(修订版) 郑杰 著 35.00元 19.《教师的五重境界》 万玮 著 35.00元
20.《读书成就名师——12位杰出教师的故事》 张贵勇 著 35.00元
21.《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》袁章奎 主编 32.00元 22.《叶圣陶教育演讲》 叶圣陶 著 王木春 选编 35.00元 23.《如果我当教师》 叶圣陶 著 杨斌 选编 29.80元 24.《做一个大写的教师》 薛法根 著 35.00元 25.《做一个卓越而幸福的教育者》 汤勇 著 32.00元
26.《怎样当个好老师——答一线教师36问》 孙明霞 著 29.80元 27.《我的教育心》 李镇西 著 35.00元 28.《创造一间幸福教室》 李虹霞 著 35.00元 29.《做一个有故事的教师》 侯登强 著 32.00元 30. 《教师最喜欢的教育名言》 朱永新 编 29.80元 31. 《叶圣陶教育箴言》 叶圣陶 著，朱永新 编 29.80元 32. 《陶行知教育箴言》 陶行知 著，朱永新 编 29.80元 33. 《朱永新教育小语》 朱永新 著 29.80元
34. 《教育的解放》 朱永新 著 29.80元
教育视野
35.《美国人心中最好的老师——2005-2014年美国国家年度教师透视》 胡乐乐 编译 35.00元 36.《教育是什么 —— 一所学校的百年故事》 柳袁照 著 35.00元 37.《做一个理性的教育者》 张晓冰 著 35.00元
38.《把学校交出来——一个青年记者笔下的中国教育》 李斌 著 39.80元 39.《做朴素的教育》 汤勇 著 35.00元 40.《向美国学教育》 万玮 著 35.00元
41.《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》 陈勇 主编 35.00元 42.《第56号教室的玄机——解读雷夫老师的教育艺术》 王晓春 著 35.00元 43.《追寻失落的中国教育传统》 王丽 著 28.00元 44.《走在孩子的后面》 蔡兴蓉 著 32.00元 45.《学校的秘密》 郑杰 著 25.00元 46.《孔子授业研究》 陈桂生 著 39.80元
教师专业素养
47.《早恋：怎么看?怎么办?》 王晓春 著 35.00元 48.《用服务的态度做教师》 万玮 著 29.80元
49.《今天怎样做教科研：写给中小学教师》 冯卫东 著 36.00元 50.《教育案例写作与研究》 陈大伟 著 35.00元
51.《教师一定要知道的电脑常用技巧》 杨成钱 编著 29.80元 52.《对教育失败说不——29个典型案例与点评》 于洁 陈宇 著 32.00元 53.《教育如此美好——29个真实故事与点评》 陈宇 于洁 著 32.00元 54.《没有孩子是差生——50个问题学生的教育案例》 吴法源 王莹 编 32.00元 55.《做老师真好》 张丽钧 著 32.00元
56.《身为教师——一个特级教师的反思》 王木春 著 35.00元 57.《教师的体态语言》 李振村 著 29.80元 58.《优秀教师是这样工作的》 薛农基 主编 29.80元
59.《优秀教师的6种核心品质——教师一定要读的哲理故事》 薛农基 主编 29.80元 60.《李镇西教育讲演》 李镇西 著 29.80元
61.《小学学什么——英才是这样炼成的》 蒋保华 主编 29.80元 62.《聚焦教育价值》 陈桂生 著 29.80元
63.《聚焦学生角色——现今学生价值倾向问题》 陈桂生 著 29.80元 64.《做一个专业的幼儿教师》 李岩 主编 29.80元
课堂/学科教学
65.《语文课程与教学内容》 王荣生 著 48.00元 66.《语文科课程论基础》(2014版) 王荣生 著 48.00元 67.《怎样教好数学——小学数学名家访谈录》唐彩斌 编著 39.80元
68.《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的专业成长案例》华应龙 主编 29.80元 69.《一位教育学教授的听课评课与教学断想》 余文森 著 36.00元
70.《追寻理想的语文教学——我这样观课、议课和上课》 陈大伟 著 35.00元
71.《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》 蒋军晶 著 32.00元
72.《课堂教学应变：案例与指导》 李冲锋 著 29.80元
73.《教语文，其实很简单——小学语文名师讲演录》 李振村 杨文华 主编 29.80元 74.《小学语文教师一定要知道的180个妙招》 陈金铭 主编 29.80元 75.《小学语文名师新秀大辩课》 李振村 陈金铭 主编 29.80元 76.《我是小学教师》 冯勉 著 35.00元
77.《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》 余映潮 著 38.00元 78.《享受语文课堂——黄厚江本色语文教学典型案例》 黄厚江 著 38.00元 79.《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》 薛法根 著 32.00元 80.《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》 薛法根 著 38.00元
教师/学生心理
81.《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》 杨敏毅 谢晓敏 著 35.00元 82.《怎样做学校心理咨询》 马志国 著 58.00元
83.《做一个心理健康的教师——教师心理咨询的48个典型案例》 马志国 著 38.00元 84.《做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例》 马志国 著 29.80元 85.《班主任心育活动设计36例(小学1-3年级卷)》 钟志农 主编 36.00元 86.《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》 钟志农 主编 36.00元 87.《班主任心育活动设计36例(中等职业学校卷)》 钟志农 主编 38.00元 88.《班主任心育活动设计36例(初中卷)》 钟志农 主编 38.00元 89.《班主任心育活动设计36例(高中卷)》 钟志农 主编 38.00元
90.《探寻学生心灵成长“路线图”——中小学心育活动课程开发指南》 钟志农 著 48.00元
给学校管理者
91.《给校长的101条建议》 王铁军 王凯 主编 48.00元 92.《重新发现儿童》 高峰 著 35.00元 93.《战战兢兢做教育》 赵桂霞 著 35.00元 94.《建设一所新学校》 赵桂霞 著 38.00元
95.《学校管理者的五堂必修课》 沙培宁 柴纯青 主编 38.00元 96.《重新发现学校》 高峰 著 35.00元
97.《为什么是抚松——中国乡村教育再造》 李振村 著 29.80元 98.《名师名校长教育讲演录(第一辑)》 高洪 陈勇 主编 25.00元 99.《为女儿办一所学校》 张建平 黄萌生 著 36.00元 100.《教育其实很美》 刘可钦 著 32.00元 101.《书生校长》 程红兵 著 36.00元 102.《教育是实践的艺术》 韩珍德 著 35.00元 103.《做最好的校长》 李斌 主编 39.80元 104.《给校长的建议》郑杰 著 29.80元
105.《用心做校长》(《中国教育报•校长周刊》精选) 时晓玲 主编 29.80元 106.《优秀校长的管理智慧》(《中国教育报•校长周刊》精选) 时晓玲 主编 29.80元
给班主任/德育工作者
107.《做一个老练的新班主任》(班主任之友丛书)熊华生 主编 35.00元 108.《班主任专业成长读本》(班主任之友丛书)范丹红 主编 35.00元
109.《感谢那些“折磨”我的学生——教师如何应对问题学生》(班主任之友丛书)庄传超 主编 35.00元 110.《班主任应急手册》(班主任之友丛书)李菁 主编 32.00元 111.《做一个家长喜欢的班主任》(班主任之友丛书)汪媛 主编 32.00元 112.《给班主任的48个教育预案》 方庆 主编 32.00元 113.《优秀班主任都是沟通高手》 齐学红 主编 35.00元 114.《班主任工作十讲》 陈宇 著 38.00元
115.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》 张万祥 编著 35.00元
116.《做一个幸福的班主任——16位知名青年班主任讲演录》 张万祥 主编 35.00元
117.《做一个不再瞎忙的班主任》 梅洪建 著 35.00元 118.《班主任工作创意市集(NO.1)》 吴法源 王莹 编 32.00元 119.《遭遇“差班”——一个班主任艰难而幸福的一年》 崔蕾 著 32.00元 120.《致青年班主任》 张万祥 著 32.00元 121.《给班主任的建议》 丁如许 著 25.00元 122.《班主任，可以做得这么有滋味》 郑英 著 32.00元 123.《你能做最好的班主任》 陈宇 著 29.80元
124.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》 王晓春 著 29.80元 125.《跟苏霍姆林斯基学当班主任》 闫学 著 25.00元 126.《做一个优秀的中职班主任》 李迪 著 29.80元 127.《班主任兵法3——震撼教育36计》 万玮 著 28.00元
128.《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》 王宝祥 主编 35.00元 129.《聚焦班主任——“班主任制”透视》 陈桂生 著 35.00元
给青少年/教师/父母
130.《我的人生供你参考——名家大师对话青少年》 刘艳萍 主编 29.80元 131.《中国人阅读书目
(一)——中国幼儿基础阅读书目•导赏手册》 朱永新 王林 主编 新阅读研究所 研制 35.00元
132.《中国人阅读书目
(二)——中国小学生基础阅读书目•导赏手册》 朱永新 王林 主编 新阅读研究所 研制 38.00元
133.《中国人阅读书目
(三)——中国初中生基础阅读书目•导赏手册》 朱永新 李希贵 主编 新阅读研究所 北京十一学校 研制 38.00元 134.《中国人阅读书目
(四)——中国高中生基础阅读书目•导赏手册》 朱永新 李希贵 主编 新阅读研究所 北京十一学校 研制 38.00元
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135.《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》 李建平 著 136.《不一样的学校——一个摄影师眼中的北京十一学校》 李强 著
137.《非常理想，特别现实——北京十一学校章程与制度集萃》 张之俊 杨雄 主编 138.《为每个人开的学校——50个北京十一学校学生的成长故事》 赵胤光 主编 139.《为了自由呼吸的教育》(2015年新版) 李希贵 著 140.《怎样上课，学生才喜欢》 魏勇 141.《走下讲台做教师》 曹书德 著 142.《师道》(台)李枝桃 著
143.《给教师的101个教学锦囊妙计》(台)蔡文荣 著 144.《读书是教师最好的修行》 常生龙 著 145.《教育方法学》 佐藤学 著 于莉莉 译
146.《美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记》 李海林 著 147.《中小学心理教师实操手册》 马志国 著 148.《会做研究，班主任就赢了!》王立华 著 149.《这样做班主任才高效》钟杰 著 150.《轻轻松松当好班主任》田冰冰 著
151.《读懂小学生——心理特级教师的咨询手记》 杨敏毅 吴权 著 152.《读懂初中生——心理特级教师的咨询手记》 杨敏毅 黄莉莉 著 153.《高效教师的电脑技巧书》 杨成钱 韩安央 编著 154.《中国教育会好吗》 杨东平 著 155.《教育的重建》 杨东平 著 ……
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