家庭对于每一位学生的成长起着非常重要的作用, 而作为父母在孩子们的世界里有着不可取代的位置。现在的中学生普遍存在着某些方面的心理障碍, 很大程度上是由于家庭因素所影响, 作为父母应该积极地为子女创造良好的家庭环境, 发展他们的身心健康。
1 影响中学生心理健康的几种家庭因素
1.1 家庭教育的方式
鲁迅先生曾经说过这样的话:“中国的中流家庭, 教孩子只有两种方法。第一, 任其跋扈, 一点也不管, 在门内或门前是暴主, 是霸王, 但到外面, 就立刻毫无能力。第二, 终日以冷遇或呵斥, 甚至于大扑, 仿佛一个奴才, 待到放他到外面来, 则如暂出攀笼的山禽, 他决不会飞鸣, 也不会跳跃。鲁迅先生批评的这两种家庭教育的方法, 现代称之为“小皇帝”或者“小绵羊”。从事教育多年, 感觉身边的学生很多是叛逆的, 目中无人, 说什么都不愿意听, 而另外一种是做事情胆子很小, 性格比较内向, 不喜欢参加集体活动, 生活在自己一个人的世界中这两种是很典型的学生, 可见父母教育方式的不同, 可塑造出不同的学生性格, 可能会影响他一辈子的生活方式, 记得有个故事是这样说的:一个小孩在超市里偷偷地拿走了橡皮擦, 回家后告诉妈妈, 这是我拿来的, 居然这位母亲没有批评自己的孩子而是告诉他很好, 这样我们就可以不用花钱了, 从那以后, 这个小孩一直都有偷东西直到被抓坐牢, 而这成为他人生最可耻的一面。他的妈妈毁了他的一生。如果当时这位母亲能积极批评孩子, 使他确立正确的人生观, 可能他现在是一位非常优秀的人才。可见, 父母良好的教育方式对孩子的身心健康发展有着重要的影响。
1.2 家庭氛围
家庭氛围可以看出一个家庭的幸福感, 而这种幸福感是孩子心理健康发展的重要因素, 是孩子最为重要的精神环境。所谓“人性如素丝”, “染于苍则苍, 染于黄则黄”, 十分确切地指出了家庭氛围对孩子身心发展的巨大影响。父母对于子女具有天然的感染力和很大的权威性, 父母的言论和行为可以通过子女的耳濡目染、潜移默化的方式对他们产生影响, 如果家庭关系融洽和谐, 父母相敬相爱, 尊老爱幼, 待人接物非常友善, 就会使子女从小受到良好的教育和家庭环境的熏陶, 从而拥有良好的身心健康。相反, 如果父母整天吵架, 举止不雅, 家庭关系不和, 子女得不到父母细心调教和关怀, 就会造成孩子心灵的严重创伤。例如父母离婚的子女, 往往有着自卑, 缺乏信心等不良的性格特征, 为了子女, 作为父母, 在考虑自己的同时也应该想想自己的子女, 如何给他们一个良好的环境才是父母应该要努力的。
1.3 家长与子女在观念上的落差
孩子随着年龄的增长, 阅历的加深, 知识的丰富和身心的发展, 自我意识日趋增强, 他们慢慢地不喜欢与父母交流, 不喜欢父母的唠叨, 从这些方面上父母应该很深刻地认识到自身与子女存在着某些方面的问题, 自己的思想和行为都成了沟通问题, 时代在进步, 现在的中学生所接触的事物在不断更新, 而父母还是停留在他们原先的事物中, 因此子女总觉得自己与父母的想法不同, 自己所做的事情父母总是不能理解, 久而久之, 子女就容易导致心理上的失衡, 父母则无法建立良好的亲子关系, 无法走入到孩子的内心世界中, 在孩子的成长过程中就不能很好地帮助孩子克服缺点, 发展健康的个性品质。可见父母对新事物的接受也是要不断努力的, 与子女一起与时俱进是时代的需求, 是建立良好家庭教育的需要。
2 如何开展好家庭教育
2.1 尊重理解自己的子女
进入中学, 孩子生理上和心理上都发生很大的变化, 表现在成人感、独立的感的增强, 产生认识自己、塑造自己的需要, 现在的他们很多时候不愿意听到父母的唠叨, 更多的是觉得自己长大了, 要独立, 要摆脱父母的管束。这时候做父母的首先要顺应孩子的生理和心理的成长, 逐步改变教育方法, 其次, 应尊重孩子的独立性, 给他们一定的自主权利, 与孩子谈话应平等商讨;第三, 要做孩子的知心朋友, 要了解孩子的内心世界。
2.2 理性地对待孩子的教育
每个父母都希望自己的子女有所成就, 都期望他们的前途光明, 因此都会特别关注子女的学习, 过多地安排他们的生活, 《中国妇女》杂志曾经作过这样的报道:在对231名青少年的调查中, 有34%的学生认为父母对他们“关心过度”, 使他们“受不了”;有66%的青少年自述父母对他们的生活、交友、娱乐方式、作息制度以至电视内容等方面限制、监督“过多”, 从上面我们可以不难看出, 父母的教育在某些方面存在着问题, 不是过度关心就是对子女好, 不是给他们所有就是对他们好, 平等地看待子女的各方面能力, 给予他们合理利用时间的权利, 应该理性地看待他们的需要。
2.3 家长应提高自身素质, 成为子女的榜样
家长是子女的第一任老师, 对孩子有着权威性的影响, 因此做好榜样是非常重要的, (1) 家长应该提高自身的人格修养, 在理想、信念, 人生观、价值观等方面有积极的追求, 要培养广泛的兴趣和好学精神。 (2) 要提高自己的家庭教育素养。要学会尊重孩子, 与孩子平等民主地相待, 理智看待孩子的优点和成长过程中的缺点错误, 在生活中应该以积极的心态教育孩子。
2.4 家长应多与子女沟通
沟通是家长与子女相互了解的一种很好的渠道, 父母很多时候不知道孩子想什么, 希望得到什么, 仅仅只从自身的立场出发, 给予他们安排什么, 是不合理的, 家长应该放下架子, 与子女面对面平等的交流, 了解子女的需要, 尊重他们的合理需要, 而不是一味强加给他们。在子女受到挫折的时候, 家长应安慰鼓励子女, 而不是批评责骂, 与子女一起分析事情失败的原因, 找出问题所在, 这些都是很好的沟通方式。走入子女的内心世界, 帮助他们建立良好的身心健康, 对家长来说是非常重要的。
总之, 学生的心理健康和人格的形成发展, 离不开家长和家庭教育, 家长应更加努力地为他们营造一个良好的家庭环境, 发展他们的身心健康。
摘要：本文主要是分析家庭教育影响中学生心理健康的几个因素, 并探讨家长如何改进与子女关系的几种方法, 从而更好地发展学生的心理健康。
关键词：家庭教育,心理健康
参考文献
[1] 吴增强, 等.现代学校心理辅导[M].上海科学技术文献出版社, 1998, 5.
[2] 李丹.学校心理卫生学[M].广西教育出版社, 1999, 8.