论文题目：新疆中等职业学校少数民族学生普通话语境适应与文化认同研究
摘要：增进各民族间的交流与融合,要充分考虑不同地区、不同民族的实际情况,切实从多方面带动民族地区经济、教育、文化、社会等全方位发展。新疆中等职业教育是为新疆地区经济发展培养高素质、高技能的复合型人才,提升劳动者素质,提高劳动者就业质量、促进地区经济实现快速发展的重要途径。然而,新疆中等职业教育存在办学质量不高、吸引力不足、学生就业缺乏竞争力等问题。究其原因是多方面,其中文化的认同和语境适应问题是影响新疆地区中等职业教育发展的原因之一。本研究以新疆少数民族中职生普通话语境适应问题为研究对象,通过解决少数民族中职生语境不适应的问题,以语言建构文化,提升少数民族中职生文化认同度,促进学生全面发展,提高新疆地区中等职业教育办学质量,丰富新疆中等职业学校文化育人体系为研究思路。通过对访谈资料的编码与提炼,从“质”上发现问题。访谈结果显示,新疆中等职业学校少数民族学生存在语境不适应的问题。语境不适主要表现为少数民族学生语言态度良好,但在普通话语境中存在情感焦虑,且语言理解、表达能力不高。通过对问卷调查的数据收集整理,从“量”上分析问题。数据结果显示,新疆中职学校少数民族学生语境适应与文化认同在年级、基础教育阶段学校类型、普通话学习年限、普通话水平的变量上均存在关系,且语境适应与文化认同存在高度正相关。通过对语境适应与文化认同关系梳理,从“根”上剖析问题。进一步分析语言与文化的关系,发现语境适应与文化认同关系的内在要义,寻求出语境适应与文化认同助力新疆少数民族中职生发展路径。基于以上研究发现,本研究根据语境适应与文化认同之间的关系,以提高新疆中等职业教育办学质量,深化职业教育文化底蕴的研究目的,尝试通过构建以学生为主体、社会为支撑、学校为引导、家庭为基础的“育人共同体”来提高新疆中职学校少数民族学生的语境适应能力,增强文化适应及认同程度,丰富新疆中等职业教育文化体系,提升中等职业学校的办学质量,为新疆地区经济发展输送人才。
关键词：新疆中等职业学校;少数民族学生;语境适应;文化认同
学科专业：职业技术教育学
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、中等职业教育是新疆地区发展的重要人力资源保障
二、文化是新疆地区中等职业教育发展的加速剂
三、提升少数民族中职生语境适应是促进文化认同的重要途径
第二节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 文献综述
一、国外文献综述
二、国内文献综述
三、对已有相关研究的评述总结
第四节 研究设计
一、研究问题
二、研究方法
三、技术路线
第二章 核心概念界定及理论基础
第一节 核心概念界定
一、语境适应
二、文化认同
三、少数民族中职生
第二节 研究的理论基础
一、文化认同理论
二、语境适应理论
三、文化适应理论
四、马克思关于人的发展的理论
第三章 新疆少数民族中职生语境适应与文化认同实证研究
第一节 新疆中职学校少数民族学生语境适应程度访谈分析
一、访谈目的
二、访谈对象
三、访谈程序
四、引文举例及分析
五、本节小结
第二节 新疆中职学校少数民族学生语境适应与文化认同问卷设计
一、调查问卷的编制
二、调查问卷的测试与修订
三、本节小结
第三节 新疆中职学校少数民族学生语境适应与文化认同相关性分析
一、问卷数据的收集
二、问卷数据的分析
三、本节小结
第四节 本章小结
第四章 新疆少数民族中职生语境适应与文化认同互相影响
第一节 新疆中等职业学校的语言与文化建设现状
一、个体生存取向与发展取向相互矛盾
二、语言教学与文化脱节
第二节 语境适应与文化认同互为推力
一、语境适应具有建构文化认同的功能
二、文化认同助力个体语境适应程度
第三节 语境适应与文化认同共同助力新疆少数民族中职生发展
第四节 本章小结
第五章 文化认同视角下新疆少数民族中职生语境适应策略
第一节 以学生为主体,培养正确的普通话文化意识
一、以中华文化为引导,正视普通话教育的意义
二、提升学生日常生活中自觉使用普通话意识
第二节 以学校为引导,增强学生文化适应性
一、以现代文化为引领,丰富中等职业学校的“文化圈”
二、强化师资队伍,提升双语教师的普通话教学水平及其文化素养
三、用心设计普通话教学,打造普通话“金课”
第三节 以家庭为基础,助推各民族文化融合
一、家庭应营造文化氛围,助力学生语境适应与文化认同
二、家庭应与学校有效联动,共同培育学生
第四节 以社会为支撑,营造良好的文化氛围
第六章 研究创新之处、不足与展望
第一节 研究创新之处
一、理论基础创新
二、研究内容创新
三、研究方法创新
第二节 研究不足
一、文化界定具有局限性
二、研究策略具有局限性
第三节 研究展望
参考文献
附录一 新疆中等职业学校少数民族学生语境适应访谈提纲
附录二 新疆中等职业学校少数民族学生语境适应和文化认同相关性研究
致谢
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