第一篇：语言表达准确练习
语言表达准确
语言表达准确、鲜明、生动
【教学目标】
1.掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。
2.掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。
3.掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。
【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法
【教学设想】讲解二课时，训练二课时 【课时安排】二课时
第一课时 【考点概述】
2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“准确、鲜明、生动”的要求，适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
【抢滩攻略】
一、怎样才能使语言准确
1.符合特定的情境。
2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理。即肯定得准确，又模糊得准确。
例如：(2008年安徽卷)“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的!”
门采尔的言外之意是：
【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容(根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可);二要注重说话人的身份、心情等。
【示例】你在创作上花的时间太少。
或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。
二、怎样才能使语言鲜明
1.精确选用词语。在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点，要多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
2.恰当选用句式。在语言表达中，要注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。还要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
例如：(2008年江苏卷)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。(不超过30个字)
赞成者说：
质疑者说：
【解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看法，并且有句式的要求(这也是此类表达的常规)，相互“交流”的意图很明显。从答题来说，赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。质疑者应针对赞成者的理由进行反驳，观点鲜明，语言准确，并且言之成理;否则，难以达到“交流”的目的。这道题把话题内容和辩论形式有机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作用，显得自然无痕，极具新意。
【示例】赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情(或：保障孩子的人身安全)。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗?(难道孩子们学得还不够吗?)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢?(难道家长能保障孩子一辈子吗?)
三、怎样才能使语言生动
1.恰当选用词语。(1)使用表现力强的词语(形容词、动词)。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。(2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。
3.恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为更形象生动;比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富;排比可加强语势，充实内容，加重感情;反问为了强调;夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果;对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅;借代是用事物相关的东西来代替该事物。
例、.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式，构成了—种短信文化。下面是操作电脑时常常使用的一组词语，请运用排比的修辞手法将这一组术语扩写成一段话，编写成短信息。
点击 复制 粘贴 下载 另存
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当你难过时，请点击我的快乐;当你绝望时，请复制我的信心;当你受伤时，请粘贴我的勇气;当你无助时，请下载我的友情;无论你对我有多么感激，我只请你记在心里，将它另存为一段美好的回忆，祝你幸福!
【实战演练】
一、鲜明
1.2008年北京奥运会上，刘翔精心准备四年，却因脚伤不得不退出比赛，请你发一则短信，给以安慰。
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2.电脑与我们的生活联系越来越密切，文字编辑、图片处理、上网浏览等都离不开它，不知你是否注意，有些软件、网站的名字很有创意。请你对下面两个网站或软件名称的创意进行简单评析。
百度(搜索网站)： _____________________________
迅雷(网络下载软件)：_____________________________
二、准确
1.2008年8月8-24日第二十九届奥运会在北京成功举办，得到世界各国人民的一致好评，请你撰写一副对联，既要彰显中华民族的传统文化，又要体现奥运理念，凸显北京作为主办城市的特色。
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2.漫画描述和寓意概括。
仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
(1)请组织语言，将画面描述出来。
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(2)这幅漫画有什么深刻的寓意?请概括出来。
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三、生动
1.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式，构成了—种短信文化。下面是操作电脑时常常使用的一组词语，请运用排比的修辞手法将这一组术语扩写成一段话，编写成短信息。
点击复制粘贴下载另存为
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2.仿照示例，根据语境，以“草”为联想点，在下列文段的横线处各续写一个带有哲理意味的句子。字数、句式不限。
示例：“独木不成林，根草不成春”：心心相连，手手相牵才是一道最美丽的风景。
(1)“野火烧不尽，春风吹又生”：_____________________________。
(2)“绿茵场上的草”：_____________________________。
(3)“种豆南山下，草盛豆苗稀”：_____________________________。
[答案示例]
一、鲜明
1.刘翔你依然是中国的骄傲!我们理解你，支持你，毕竟身体不是铁打的，你多多保重，好好养伤，将来继续锻炼，争取在2012年奥运会为国争光。
2.百度(搜索网站)：化用辛弃疾《青玉案•元夕》词中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一词，既表明网站广泛搜索的功能，又暗示使用该网站搜索会收到令人欣喜的效果。迅雷(网络下载软件)：借用“迅雷不及掩耳”，说明使用该软件下载快捷、方便。
二、准确
1.上联：百年前苦苦追寻，夺金之路烟波浩淼，龙的传人仰望苍天无可奈何
下联：百年后深深奋斗，圆梦之人金牌在握，天之骄子俯瞰世界喜泪盈眶
2.(1)夜晚，弯月如钩，星斗满天，主人带着宠物狗在星空下望着美好的夜景，主人头脑中浮现出的是钱，小狗头脑中浮现出的是骨头。(2)虽然面对美好的事物，人们却无心观赏，只想着与自己密切相关的事物。
三、生动
1.当你难过时，请点击我的快乐;当你绝望时，请复制我的信心;当你受伤时，请粘贴我的勇气;当你无助时，请下载我的友情;无论你对我有多么感激，我只请你记在心里，将它另存为一段美好的回忆，祝你幸福!
2.示例：(1)我虽弱小，但我很坚强。(2)我的痛苦换来众人畅快的欢呼，这也是一种幸福。(3)同样的绿意却不受欢迎，只因生命的力量用错了地方。 模拟训练
2010年高考专题模拟训练：准确、鲜明、生动
1、仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达你对生活的思考。(4分)
梅，一片玉瓣，是一滴生命;剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。 仿写：
2. 冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。清新
鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物;另一个以
抽象的事物，比喻具体的事物。(6分)[请在答题卡上标明(1)(2)小题题号] (1)以具体的事物，比喻抽象的事物： (2)以抽象的事物，比喻具体的事物： 3.下面是《黛玉之死》中的一段描写，请从景物描写的表达效果的角度做一个点评。要求：语言表达准确、简明、连贯。不超出40字(6分)
当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来，李纨探春想他素日可疼，今日更加可怜，也便伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远。所以那边并没听见。一时大家痛哭了一阵。只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。探春李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡! 答：
4、下面是《与世界联网》的部分歌词，试依据语境，展开合理想象，在横线上填写恰当的句子。(6分) 想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏， 想用海南岛的椰风抚摸西伯利亚， 想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花， ① ， ……
与世界联网，西方有如神的油画， ② ; ③ ，
与世界联网，让童心飘过百慕大。
5.当代文艺批评家叶延滨对当代文学的“肥胖病”有如下形象的比喻：
现在的文学，很像当今的人，发福了，尤其是小说与报告文学，越写越长，越写越厚，而且，封面上缠上一根腰带，上面印着介绍内容的文字，比方说：“大师推荐/大奖得主/大时代巨著”云云，只是缠在书本的腰上，感觉就是大腹便便怕散了架，只好加上一根腰带了。
请你将叶延滨的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40字)(5分)
6.阅读下列材料，请写出自己的看法和充分理由，不超过100字。(5分)
2007年11月9日，国家法定节假日调整方案(草案)公布，春节放假3天不变，但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕;“五一”国际劳动节由3天调整为1天，减少2天;清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天(农历节日如遇闰月，以第一个月为休假日);“十一”国庆节放假3天不变;元旦放假1天不变。对此，你的看法呢?
(1)有人认为: 集中长假使得旅游景点人满为患，所有的消费都疯狂涨价，所有的既定秩序都被打乱，现在的假日调整，既可以缓解这些矛盾，也有利于弘扬我们的优良民族传统。 (2)有人认为：现代社会里生活节奏加快，人们更应该要休息放松，现在的问题不是不需要长假，而是需要更多的长假，五一黄金周的取消无疑损害了广大劳动者休息放松的权利。 你认为如何?
7.“5000名大学生竞聘搓澡工”的新闻，经过《北京晨报》报道后，立刻引起热议。针对这一事件，出现了正反两方不同意见，有褒有贬，争论不休。假如你是其中一方，请你就此新闻事情谈谈你的观点态度和理由。(不超过60字)
据4月16日《北京晨报》报道，招聘搓澡工、捏脚工、服务员……而且要求应聘者必须是大专以上学历。15日上午9点半，位于牡丹园附近的权金城集团某洗浴中心的招聘现场已经吸引了近百名大学生。据该企业负责人介绍，此次招聘的不管是管理岗位还是基层工作，都要从搓澡、捏脚等基层服务岗位做起。他表示，包括网上报名、邮寄等途径，他们已经收到5000多名大学生的应聘材料。
正方： 反方：
8、在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据以下内容引出甲、乙两方辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。(4分)
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景： 一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的那一刹那，它掉了下来——这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。
甲说：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而执著!我是人，难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!
乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改动一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向! 甲方辩论题目：
乙方辩论题目：
9. 许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。(两句中任选一句)(2分) 【示例】酒香不怕巷子深
另一看法：深巷中的酒香，谁能闻得到?好酒也需要包装和宣传。在信息时代，我们不能消极等待一个偶然过客的发现。 ①书读百遍，其义自见
另一看法：
。 ②士别三日，当刮目相看
另一看法：
10.下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表达效果的角度对“笑”和“惊”二字予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯， 50字左右。(4分)
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”
宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” 点评：
11.阅读下面的文字，将缺漏的词语填入空格中。 (4分) 西方有一首流传甚广的民谣：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士，输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝国。”这一民谣所揭示的道理，也可以用汉语熟语表示：如从反面谈教训，即“ ， ”。如从正面说道理，即“ ”。近年所出现的新词汇“ ”也形象地说明了这个道理。
12. 山、水，是自然界中的事物，而在我国文化中，它们的组合又常寓含着某种情趣与理趣，
如：“智者乐水，仁者乐山”，表现了人对山、水的态度，可以反映出他的思想情趣和精神面貌。又如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表现了世事有时一时陷入困境，经过某种机缘又出现新的转机。 请另举两个带“山、水”的熟语(包括成语)或名句，并写出它们所寓含的情趣与理趣。
(6分) [请在答题卡上标明(1)(2)小题题号] (1) 表现了
(2) 表现了
13.在下面横线处仿写，要求举出两个以“一”开头的熟语，并对其中蕴涵的情趣或理趣，作简要的说明。(4分) “一”字是汉字中笔画最简单的一个字，也是使用极广的字。在生活中带有“一”字的熟语，往往言简意赅，形象生动，富有情趣或理趣。比如，“一帆风顺”形象地表现出做事非常顺利，毫无阻碍与挫折;再如， ，形象地表现出 ;再如，
，形象地表现出 。
14.阅读以下两则材料，完成后面题目。(5分)
材料1：2006年开始，A省要求高中学生必须通过学业水平测试，从高一开始文科生和理科生都要参加全部科目的考试。 材料2：2008年，B省明确要求规范高中学生文理分科时间，从今年秋季入学的新生开始，高中在第二年级末以前不得安排学生分科。
(1)用一句话概括以上两则材料的要点。(2分) 答： (2)针对上面的材料，提出自己的观点并加以简要分析。(3分) 答：
15.下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿，简析画线处修改后产生的效果。(3分)
原稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。”
修改稿：天色将黑，阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔，说：“现钱!打酒来。” 简析：
16、揣摩下面这首诗的内容和意境，以“田园风光”为话题扩写前两句，不少于50个字。 田园乐 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家僮未归，莺啼山客犹眠。 17.请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达消极和积极的意思。(4分)
(1)表达积极的意思：生活好似一张网，
(2)表达消极的意思：生活好似一张网，
18.苏轼、关汉卿、鲁迅、徐志摩、舒婷、莎士比亚、巴尔扎克都是我们耳熟能详的著名作家或诗人，请你仿照例句，为其中一位写一段话，表现他们在文学上的重要成就和意义。要求语言流畅，有一定的文采，字数不少于40字。(5分) 示例：汤显祖
一部《牡丹亭》，一首青春的歌吹，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚，你是
当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神! 所选人物：
19.从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上有文采。(不超过150字)(7分) 孔子 屈原 刘邦 李广 荆轲 示例：项羽
他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄;在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”;在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄。 20、请用自己的话概括下面文字所表达的观点。(不超过15个字)(4分)
香港大学的校徽，镌刻着“明德格物”四个字。“明德”和“格物”，是非常古老的说法。明德，意为美德，语出《尚书?君陈》：“黍稷非罄，明德惟罄。”格物，是出自《礼记?大学》：“致知在格物，物格而后知至。”对于“格物致知”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭;清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用，能够造福人类，也能够毁灭世界;同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为“黑客”，或骚扰，或攻击，不断地制造麻烦。如鲁迅先生所说，发明了罗盘，只是用来看风水;发明了火药，只是做自娱娱神的鞭炮。 答：
21、与草案相比，全国人大通过的《反分裂国家法》做了五处修改，以下是其中的两处。请你从中选一处，分析揣摩这样修改的深意。(4分)
①草案第三条第二款“台湾问题是中国内战的遗留问题。解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，任何外国势力不得干涉”，其中的“任何外国势力不得干涉”一句修改为“不受任何外国势力的干涉”。 ②草案第六条第一款第一项“鼓励和推动两岸居民往来，增进了解，增强互信”，其中的“鼓励和推动两岸居民往来”一句修改为“鼓励和推动两岸人员往来”。 答：①
②
22.有这样一幅宣传画：一个很时尚的姑娘，在用她美丽的丝巾包扎漏水的水管。请为这幅画拟一句广告词。要求主题鲜明，构思新颖，语言有表现力。(20字左右) 答：
23.下面是汶川大地震中的几个画面,请看了以后写几句富有文采的议论抒情性文字,以形象生动地表达自己内心的情感.(不得少于60字)(5分) ① 孩子们举着纸板站在路边,上面用稚嫩的字体写着:"叔叔,谢谢你们!" ②9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学,有人问他:"你背得动吗 "他骄傲地说:"我能背50斤玉米." ③在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟被挖出时,跟救援者开着玩笑:"叔叔,我要喝可乐,冰冻的." ④3岁的小郎静,躺在担架上,向救他出来的解放军叔叔微笑着,敬了一个少先队队礼! 议论抒情感受:
24.当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。(不超过50字)(4分) 一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛裂地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”
(意思对即可，共4分。超过字数，不论多少均扣1分) 25.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)
注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。
①总要
②却是
③更 ④但 ⑤随着
26.为号召学生阅读名著，某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会，假如你将应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的好处。要求：观点鲜明。
参考答案
1、(4分)答案示例：
书：一页历史，是一面镜子;擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。 蚌：一颗沙砾，是一种苦痛;历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。 路：一道辙印，是一段历史;尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。 船：一片归帆，是一缕乡情;倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。 泉：一股细流，是一曲欢歌;汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。 叶：一片嫩绿，是一份自然;呼吸着自然，你孕育出果实与丰收。 2.参考例句：(1)A.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 B.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。(3分)
(2)A.悠悠无尽的江水，好像父母的关爱。 B.绵绵的细雨如无尽的愁思。(3分) 3. 略
4、示例：①想用长城的青砖连接埃菲尔铁塔 ②与世界联网，东方有如梦的书法 ③与世界联网，让鸽子飞翔波斯湾 (6分) 5.(5分)现在的某些文学作品常以炒作(或“唬人”“抢眼”)的封面书条来掩饰其冗长、松散的弊病。
语言平易朴实，2分;语言简洁、表意清楚，2分;语句通顺，无语病，1分。 6.【标准解答及解析】
注意观点鲜明(1分)，理由充分(2分)，表达流畅(2分)。 答案示例：⑴我赞成。因为原来的休假一是缺乏传统文化特色，二是节假日安排过于集中，造成有些部门无人值班，影响了正常的工作，三是休假制度不够落实，变成了变相的加班。而现在既能缓解各地景区的压力，又可以休息放松好，还能让我们有充裕的时间感受传统节日的魅力。
⑵我反对，一是新假日安排少了回家的机会。取消长假，只有周末的较短时间是难以远距离探亲访友。现在表面上是增加了假日，实际上是少了与家人团聚的机会。二是传统节日增加假日，会使原来富有特色的文化纪念意义慢慢淡化。因为原来的民族节日是具有特定内涵的。 7.答案：
正方：大学生竞聘搓澡工无可厚非。①只要是凭借自己勤劳的双手挣钱，都应该受到尊重，而不应该受到歧视。②大学生竞聘搓澡工勇气可嘉，以低姿态进入市场，在基层的磨练中培养良好的择业态度和吃苦耐劳的精神，为成长打丰坚实基础。③大学生竞聘搓澡工反映了当前就业形势的严峻，是社会激烈竞争的真实缩影，这样也便于培养他们的竞争能力。
反方：大学生竞聘搓澡工是一种悲哀。①学历的贬值，自尊受到损伤。②也反映了我们现在高校人才培养质量不高、高等教育与就业市场没能有效衔接。
答题指导：这是一道语言运用的新题型。首先要有自己的观点，对“大学生竞聘搓澡工”你的观点态度是什么?是赞成，还是反对?因为是正反双方的争论，不存在中庸态度。其次，围绕自己的观点列出论据，证明自己的观点正确。
8、(4分)面对挫折要坚持不懈 面对挫折要重新选择(每句2分，大意对即可) 9.①书读百遍，其义自见
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面;而对那些浅显的文章，又何须读上百遍? ②士别三日，当刮目相看
另一看法：谁知这一别对方都干了什么，有时时间并不能改变一个人;纵使能改变，又焉知一定是向好的方向?
10.[示例]两字从描写人物情态的角度，来表现人物的性格：(1分)“惊”字表现了林黛玉的小心谨慎;(1分)“笑”表现了贾宝玉坦直率真。(1分)一字传神，余味无穷。(1分) 11.千里之堤，毁于蚁穴 防微杜渐 蝴蝶效应
12.参考例句：(1)“山不转水转”，表现了世事总在变动中，人和人暂时分离总有相遇的时候。(2)“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵。(3)“高山流水”表示情操的高远或知音的相遇。(4)隔山隔水不隔心，指的是距离虽然遥远，但心却贴得很近。(每句3分，共6分)
13.答案：示例：“一触即发” 势态十分紧张，突显紧迫和危险“一蹴而就” 事情很容易做，没有困难与悬念(每个词语书写1分，内容解释1分。)
14.(6分)(1)(2分)关于学科分科问题，A省、B省分别采取相应措施。
(2)(4分)示例1：无论学业水平测试还是延迟分科，都有利于学生全面夯实基础素质。文科生要具有理科素质，理科生要具有文科素养，这样才有利于将来的专业发展。过早地分科，将会限制自己的全面发展。
示例2：学业水平测试或延迟分科，会大大增加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力都是有限的，文理兼顾很难发挥自己的长处。况且“术业有专攻”，无论是今后就业还是个人发展，更需要的还是专门的知识。
(若从其他角度分析，言之成理亦可。)
15.①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了，读者获得了视觉、听觉效果，②形象生动地表现了阿Q暂时有钱，③在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象的特点。
16、 深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱;雨后空气澄鲜，弥散着缕缕花香，使人心醉;碧绿的柳丝笼罩在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。 【评注】2008年考纲突出了“鉴赏”能力的考查，做到切入准确，分析到位，表达鲜明得体。因此综合赏析和扩写等多种能力的考查是其中不可回避的热点，诗歌以其含蓄简短，则是首选，本题就是在综合诗歌内容和意境的基础上进行的扩写，“读”是前提，“赏”是关键，“扩”是目的。首先要读懂这首诗歌的意境，结合王维诗歌“诗中有画”的特点，准确“读”诗歌的前两句，然后以“田园风光”为话题扩写，做到语言生动，形象丰满即可。 17.答案示例：
(1)生活好似一张网，只有强者才能撕破它，获得自由。 (2)生活好似一张网，人只是一条鱼，迟早都要被生活所束缚。 (补出的句子一要符合“网”的比喻意义，二要分别表达消极或积极的意思)
18.(4分)参考示例：鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文化巨匠，思想的火炬手!(内容符合要求，3分;有一定的文采，2分。言之成理即可)
势造英雄，亦能亡英雄。(内容符合人物性格3分，涉及正反两方面2分，文采2分)
19.荆轲：一剑，承载国之重负;一歌，咏尽生死别离;一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信;他睿智沉着，用大智应大局;他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，逆不过历史潮流，大势所迫。时 20、科技和人文不可偏废
21.①陈述对象发生变化，改动后陈述对象一致，语气缓和更得体;②“人员”外延更为广泛，修改后更准确，更能体现祖国大陆的诚意。
22.没有水，哪有生命的美丽?
23.示例：花瓣一样柔嫩的身体，却拥有超乎想像的坚强，只要看着他们，就会觉得一切都是值得的，无论是怎样的艰辛跋涉，怎样的奔走呼喊，怎样的举国之力、倾英雄之血，都是值得的。(4分)
24.经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。 25.①总要 夹上
②却是 白字
③更 应该 ④但 某些人 ⑤随着 中国
26. (6分)
【参考答案】同学们，名著是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富(排比)。我们可以从《论语》学得智慧的思考，从《史记》中学得严谨的态度。让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)!
第二篇：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型)
杨莉莉
教学目标：
1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。 2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教学重点：
从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。 考点阐释：
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。 语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的;语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理;语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言;语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情;语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度;语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。能力层次为E级，占3～6分。 命题规律
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。
语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。考查的内容主要有;语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。 方法指导
一、简明
简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。
辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语;二是看有无歧义，是否费解。
1.举例解说
例1(2014辽宁卷)概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。(5分) 长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。
答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器” 执行发射任务，它进行了多项技术攻关。 试题分析：本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思。最后根据字数限制组织语言答题。
例2【10年四川卷】根据下面的材料，用一个单句 介绍某市的概况(40字内)
材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。 材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。 材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。
【解析】本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序以及语言的简明。
2. 要做到语言简明，要切记以下几个方面：
(1)语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式： 一是同义词的重复。如：这个人年纪四十岁上下左右。 二是不必要的重复。如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。(“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词就不简洁了。)
三是尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除，特别是一些虚词容易多用。
再如：我因为没吃饭，所以有点饿。(句中“因为„„所以„„”去掉后，表意不变而又简洁。) (2)语言要明确。要避免歧义，高考中考得比较多的就是歧义句的辨析与修改。 如08年安徽卷：C.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。(解说：“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。)
对语言运用简明的考查常采用非选择题以改错的方式进行，或要求本着语言简明的原则，完成删除或简略处理的问题，或只要求找出所给文段重复罗嗦处等等。
3.做到简明，主要遵循以下三个规则： ①一句话里不能有意义相同的词语出现;一段话中也不能有意义相同的语句出、现;前文出现过的词句，后文再次出现时，能用代词(指示代词或其它代词)指代，就用代词指代。遵循这一规则，就要避免语言表达中出现的重复罗嗦现象。
②消除表达中出现的歧义。遵循这一规则，就要做到语义确定、唯
一、明了。 ③准确使用标点，使句间关系明确。遵循这一原则，思维方面就要做到条理清晰。 4.口诀：
语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词标点发挥全。 消除歧义语病连，思维清晰是关键。
二、连贯
连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。该考点常常以填充题形式设置客观题，还常常和语句扩展、仿写及句式变换等交叉设置主观题，是近年来考查的热点，综合性强。
语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确，句子成分排列合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排列和句子嵌入。句子排列要注意抓住语段中心和逻辑顺序;句子合理嵌入要注意符合原文的语境以及上下文的衔接。
(一)考查题型：排列句序、语句复位(句子合理嵌入)。 1.连贯题的解题要求
(1)话题要统一;(2)注意照应、过渡;(3)顺序要合理; (4)衔接要自然;(5)文气要贯通; (6)意境要和谐一致 (7)语句要合乎逻辑，色彩一致; (8)对象、句式要一致
(9)要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。
(二)例解
1.语言连贯要注意词序排列。 如，下面句子词语顺序安排不当
这是一本好书，它催人进取，引人沉思，促人猛省。
【解析】句中“催人进取”、“引人沉思”、“促人猛省”顺序不当，“引人沉思”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人进取”的前提，故正确的顺序为“引人沉思，促人猛省，催人进取”。
2.语言连贯要注意句子成分的排列。
如，“省人大代表中有……教师”中的“教师”前有以下六个修饰成分，下列四项中排列妥贴的一项 【C】。
①两位 ②语文 ③有三十年教龄的 ④芜湖市的 ⑤优秀的 ⑥特级
A.④①⑤②③⑥ B.①④⑤⑥②③ C.①④③⑤⑥② C.④⑥③⑤②①
【解析】多层定语排列一般按照以下两个原则进行：带“的”的在前，不带“的”的在后;按自左至右的顺序，依次为：物主代词——数量——地域——怎么样(特征、性质等)。
(三)解题方法
题型不同但解题的原则相同，做题的方法也有共性。在具体的做题过程中可借助于以下技巧。以提高做题的效率。 1.顺序要合理
主要的顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
语段内部的句子排列次序是将句子根据语意的需要进行正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。
(1)抓中心句
一个语段，虽然由若干句子组成,但一般都是围绕—个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、总结句、解说句、观点句等) 是抓准中心的重要手段,一个语段的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。
(2)抓思路
A.从总体和局部分析 ①从总体上看，句群小层次—般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。 ②从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 B.从文体上分析
①记叙的句序常常以时间或空间为顺序。
②议沦文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进。
③说明文同议沦文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺厅(时间、空间、逻辑)。
(3) 抓标志
语言标志常常表现为：
A.关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果„„ B.暗示性词语的使用。
①“换句话说”，表示等同关系，位置在后; ②“同时”，表示并列，位置在后;
③“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语;
④“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置;
⑤”先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后; ⑥“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论; ⑦“诸如此类”，表示综合; ⑧“所谓”表示有所解释; ⑨“例如”表示举例„„
C.关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
D.句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 E.陈述对象前后一致，议论角度一致。 2.抓住内在逻辑
抓逻辑，明事理。用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。比如：A.前面说了两面，后面承接一面;或者反过来。前面说了一面，后面突然变成两面。
B.前面从好处说，后面突然转到从坏处说;或者反过来，前面从坏处说，后面突然转到从好处说， C.没打因果的说成因果，没有递进的说成递进,等等。
一般来说，影响事理相通的因素有：概念不清，判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。
例1：【2010全国卷Ⅱ】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【B】 在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。
，
，
，
;
，结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A. ②③①④⑤⑥ B. ②③⑥④①⑤ C. ③①⑤②④⑥
D. ③④②①⑥⑤
【解析】我们可以先判断短文的文体，再据文体特征进行判断。此题材料为议论性的，可以从逻辑关系的角度入手。如④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②为总括句，最适宜谓语句首。
3.话题要一致
话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度—致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
4.内容要衔接
例2：填入下列哪一句语句,上下文衔接最恰当
既有条件,读书万万不能狭窄。凡能找到的书,都要读读。若读书面窄,思路就不广。但是,切切不要忘了精读,真正的本事掌握,全在于精读。你若喜欢上了一本书,不妨多读:_______________。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。
A. 第一遍可静心坐下来读,这叫吟味;第二遍囫囵吞枣,这叫享受;第三遍可要一句一句想着读,这叫深究。 B. 第一遍可一句一句想着读,这叫深究;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要囫囵吞枣读,这叫享受。
C. 第一遍可囫囵吞枣地读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要一句一句想着读,这叫深究。
【参考答案】C(“粗读”→“精读” →“研究”,依此思路判断) 6.陈述对象要一致
例3：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】 公安干警及时赶赴现场,中午12时,________________ A. 犯罪嫌疑人在家里被抓获,并获取了全部赃物赃款。 B. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并获取了全部赃物和赃款。 C. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物赃款也同时抓获。 7.手法要对应
注意句式和手法，语段结构严密主要涉及以下一些内容：
A.语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上保持统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。 B.用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。 C.复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这—特点，将破坏分句间的逻辑关系，影响句意的连贯。
例4：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】
认真阅读的结果,不但随时会发现晶莹的宝石,________________于是收取那些值得取的,排除那些不足取的,自己才会渐渐成长起来。
A. 也不免发现令人遗憾的粗劣句子。 B. 也随时会发现粗劣的瓦砾。
C. 也随时会发现令人遗憾的粗劣句子。 D. 也会随时发现温润的璞玉。
【解析】因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”,所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法,使之风格一致。由此可见,应当选填B项。
8.情调要和谐
A.注意文字中所渗透的感情倾向。如：或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昴或沉郁。 B.注意文字所描写的景象特点。如：或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。 C.语言风格上也应保持一致，要雅均雅，要俗 均俗。
总之.要求上下文在整体上做到情感、意境、风格保持一致。 例5：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】
________________崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B.没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
【解析】做这类试题,应按照“瞻前顾后,上联下串”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方面去分析和思考,力求做到在思想内容方面事理通达,在表达形式方面文理顺畅。具体来讲,语意连贯、衔接紧凑的语句应做到:话题一致、事理相通、情景和谐、结构严密、音节和谐。从文段所提供的信息看，给人的感受是冷清，荒凉、萧索，而A项“五彩的屏障”，C项“闪着不定的光”，D项“透明的羽翼”显然与此情调不合;而B项中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明该项是符合原文语境的。
9.抓语气
句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气体现了一定的思想感情或基本观点，一个语段中的恩想感情或观点应是一致的，语气不一致，往往会破坏感情的表达或对基本观点的确认，导致内容前后不协调。
以上是针对考查“连贯”的比较典型题目的方法指导。综合性的考查在其他章节都会涉及，此处不再赘述。
(四)思路点拨
答题时，先从语句形式方面考虑。要求话题—致，叙述角度—致，情调保持一致，上下文句式保持基本—致，与上下文思路保持连贯等，有时还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑。在时间上、事理上注意先后顺序，证要在上下语句中找到相对应的信息，有时还要考虑语言风格要前后一致。
如果是语句排序题还要掌握以下思路： 1.把把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断表达方式、基本内容，然后抓住其国家语句及能表明层次的浯句。
2.初步分层归类。
在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的浯句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
3.连缀排列顺序。
这是排序的关键—环。一般先在小范围内排序，然后再考察层次间的衔接。即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。其中，先找出关键词、代词及表时间、地点的词语，然后掂此进行句间连缀排列。是—种切实有效的方法、
4.检查调整确定。
在上面排列的基础上。再通读语段，松查思路是否清晰并自然贯通.结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
三、得体
得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综合性强，也是高考题的热点。注意用语分寸和谦敬辞的使用。
所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境.包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌礼的要求)、转述语言得体等。
1.得体的要求
(1)选用合适的表达方式 (2)考虑信息接受者的身份、特点 (3)要符合特定环境的需要 (4)要符合表达目的因素
(5)要符合表达者的身份、特点 (6)语言表达要有分寸感
语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。
2.方法提示
对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。
例1：【2008年安徽卷】4.下列各句中，语气最委婉的一句是【A】 A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢?
B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?
C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。
D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。 【解析】A该句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。
该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“得体和准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。
例2.【2010湖北卷】某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题;②表达得体，富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。(4分)
【答案】示例：“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。
【解析】开场白就是话题的导入语。导入语要求紧扣主题(此次为“红楼梦诗词赏析”)，表达得体(符合主持人的身份，符合学习小组的特点)，作为文学类研究型学习小组，自然要讲究文采，才能与其氛围吻合。
3.要做到得体，主要遵循以下四个规则： (1)注意称呼的得体
①敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大、舍小、令外人。
②掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。 (2)注意特定文体的得体
特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密;记叙文讲究语言的流畅生动;说明文讲究语言平实严谨;应用文讲究具体问题具体对待;新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强;广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆;广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记;合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义;贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁;政令词语庄严而有分寸等等。
此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。 (3)注意场合的得体 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字;在人多的地方批评人，不宜直截了当;欢乐的场面，语言宜热情奔放;悲伤的场面，语言宜严肃低沉;在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。
(4)注意特定目的、对象的得体
同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。
(5)面陈和转述得体
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。 (6)关注生活交际
得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处。有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味
得体题口诀：
得体遵循四规则，称呼文体和场合，还有目的和对象，口语考查逐渐多。
四、准确 准确，是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。在语言运用部分的各种试题中均可涉及。包括情境、对象、场合，情感、色彩，口语和书面语等。
1.运用表达准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和表达者的思想感情或目的，因此运用表达准确需要注意以下几点：
一是注意辨析同义词，准确把握词语的意思，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜; 二是按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序‘ 三是适当添加修饰性或限制性词语，准确表达意思。 2.语言表达准确可以从下面几点着手：
(1)符合语境。如，清风扶细柳，淡月失梅花。
分析：“扶、失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。“失”字则勾画了月色和梅花相互交融的情景。
(2)符合事理或对象。即符合特定的身份地位，正确运用谦敬辞。如“优化”P158“准确”例。再如,“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。”
分析，句中“砌”用词不准确，不合事理，珍珠不能“砌”，应换成“缀”，“缀”有连缀组合和装扮的意思，形象地描绘出了洞庭的新气象。
(3)符合程度。如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。该句中“收集”不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。
(4)符合心理。如，近乡情更怯，不敢问来人。该诗句中“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。
用语要能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。此外，还要注意用词的规范、语句的顺畅、句子的完整等。
3.方法技巧：
(1)表述时要符合特定的情境;
(2)表述符合事理与对象，即符合人物特定的身份地位，正确运用谦敬辞; (3)观点正确，理由充分，爱憎、褒贬分明; (4)注意用词的规范，语序的顺畅、句子的完整。
五、鲜明
鲜明，就是要明确合理地表情达意，观点明确，色彩分明。本考点一般出现在概括、修改病句、拟写广告词、标语、演讲词等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句等试题中。 1.例解
【2010年湖南卷】下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分)
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示
网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮
【答案示例】当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。 2.方法技巧
要使语言生动需要注意如下几点：
(1)正确选用词语。在选用词语方面，不要使用诸如“可能、大概、也许、左右”等不确定的词语来表明态度与观点。多使用“坚决反对、完全错误、决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。
选用感情色彩鲜明的词语。在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。如白居易的《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”句朝霞出现东方，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像绿草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画。
(2)恰当选用句式。在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表达一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定句的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶等，也能增强语言的鲜明感。
六、生动
生动，就是指表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“生动”的考查在简明、得体、选用仿用变换句式、扩展语句与压缩语段和修改病句等题型中均有体现。它主要考查以下几方面的能力：
一是合理安排和搭配词语，增强语言的形象性;
二是选择富于变化的句式，克服语言呆板、枯燥等不足;
三是运用富有形象的语言和修辞进行描写，增强语言的形、音、色等方面的生动性。 方法技巧：
1.恰当选用词语。
(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力，那么就能
把语言用活。如，夏天到了。改句：又是一个彩裙摇曳的季节。(改句绘声绘色，更加生动形象)
再如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁《玉楼春》)运用“通感”，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。
(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。如，郭沫若《屈原》中的婵娟痛斥宋玉背叛老师屈原的一句台词“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人”有人建议把后一句改成“你这没有骨气的文人”“是”改“这”把不带感情的原句变成了婵娟带上了强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓。
2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的写作中，应注意特殊句式、常用句式、长短句、陈述句与疑问句等的穿插交错，注意整句散句的错综变化。如，“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说就可以不看读者不看听众么?”这里的最后一句可以写成“写文章做演说也要看读者不看听众”，但作者却换用了反问句式，形成整散结合、同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。
3.恰当使用修辞。恰当地使用修辞方法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。 例：【2010年湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理;②语言生动;③不超过50字。(4分)
【答案示例】月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。
第三篇：管理者如何提升语言表达艺术(准确率100%)
学习课程：管理者如何提升语言表达艺术
单选题
1.对于中层的管理者来说，要获得持续的影响力，树立权威，就要注意避免的是：回答：正确
1. A不懂得沟通的技巧
2. B力量型领导之下的一言堂
3. C对不同的人采取相同的沟通方式
4. D以上都是
2.提倡要分享事实的原因在于：回答：正确
1. A事实是最不会产生矛盾的
2. B事实是最有说服力的
3. C事实也是最尊重对方的
4. D以上都是
3.进行比较时树立威信的方法有：回答：正确
1. A一句话表明目的，先声夺人
2. B不断地重复核心词，增强刺激
3. C黑与白表明立场，是或不是
4. D以上都包括
4.下列哪种方式可以缓和危险：回答：正确
1. A多说
2. B多听
3. C多写
4. D以上都不正确
5.假如你是一营销部经理，遇到了不对等的对待，在老总面前，以下说法正确的是：
回答：正确
1. A怎么这样
2. B我不干了
3. C爱干谁干
4. D您能告诉我原因吗?
6.对于领导来说，下属的沉默，存在的风险有：回答：正确
1. A不知道下属的真实想法
2. B不知道下属是否认可这个方案
3. C不知道下属能否永远追随自己
4. D以上都包括
7. 下列站姿中，正确的是：回答：正确
1. A站得特别放松，找不着重心
2. B重心在丹田处，站稳的中心不晃动
3. C扶着一个东西
4. D站的时候一边倒
8.领导者在讲话时，以问话开头，问出别人所关心的，属于：回答：正确
1. A凤头
2. B猪肚
3. C豹尾
4. D以上都不是
9. 学习权威对话，是因为人们面临着的挑战是：回答：正确
1. A组织
2. B健康
3. C人际关系
4. D以上都是
10.当两个人之间出现矛盾，互相赌气，暗自斗争，这样会：回答：正确
1. A误会加深
2. B和好如初
3. C解决问题
4. D以上都正确
11.在心理学家约哈里的研究当中，自知、人不知的区域是：
1. A开放区域
2. B盲目区域
3. C秘密区域
4. D未知区域
12.在与别人交流时，下列哪项是正确的：回答：正确
1. A俯视的眼神
2. B平视的眼神
3. C斜视的眼神
4. D耷拉的眼神
13.下列坐姿中，正确的是：回答：正确
1. A翘起二郎腿
2. B全躺在沙发上
3. C端正的
4. D半躺在沙发上回答：正确
14.在人际沟通中，很容易出现的问题：回答：正确
1. A就事论事，忘了目的
2. B抓住目的不放，忘了对方
3. CA 与B
4. D以上都不是
15.下列说法不正确的是：回答：正确
1. A为了表达意见，人们通常犯的一个错误就是总是自己在说，而不让别人说
2. B最高明的领导技巧表现为是否有能力让别人开口说话
3. C所谓“语言操纵动机”，就是说通过某种语言沟通的方式，实现说话者的动机
4. D所谓“行为辩解”，就是说通过某种语言沟通的方式，实现说话者的动机
第四篇：高考语言表达(简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)专题复习学案
高考语言表达(简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)专题复习学案
高考目标
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 考点阐释
《考试大纲》对本考点的要求是‚语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动‛。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。‚图文转换‛题，表面看来是‚看图说话‛，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。 要点精析
纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题;文字表述题。从命题形式看，‚简明‛、‚得体‛的考查既单独命题，又常常和病句、病文的考查结合进行，‚连贯‛的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点‚连贯‛的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了;本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。
一、简明
简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一避免哕唆，不说废话;二避免歧义，防止误解;三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。
二、连贯
所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下旬的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。
三、得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：
(1)语言表达适合形式的特点和需要;
(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素;
(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要;
(4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色
转换、书面语与口头语的转换等。 【备考园地】
一、命题规律
1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一
点知识的情况已经很少见了;本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。
2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节
目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。
二、解题方法
1、表达连贯题解题方法
表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法 (1)〃通读文句，大体把握。
对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：
①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象; ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。 (2)〃根据印象，回头审视。
在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。 如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。 (3)〃找过渡句，上挂下联。
如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一
步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。 (4)〃先易后难，先分后合。 把一眼能看出其联系紧密， 无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。 (二)择句归位题解题方法
语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这‚三美‛的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。
破解择句归位题要‚三看一连‛。三看，就是看结构、看对称、看韵律;一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。 例：把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段话。(只填序号) 览中华文化遗产，可以 ，可以触发深沉的思索，可以 。你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔铸了无数人的智慧与血汗; ; 。
①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹
③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华传统文化的责任 答：
第一句，谓语部分三个‚可以‛构成排比，意思应该一层深一层，④比②意思更深一层;又②与中间的短语结合构成整句，④为散句，三个‚可以‛，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④在后。而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句‚长城‛相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承‚长城‛句。长城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实后虚的逻辑关系，故③应放在后。 本题参考答案：②④①③
2、表达简明题解题方法
用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。 解答语言表达简明题，宜从两方面人手： ( l)〃看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换;注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。
(2)〃看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、
重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。
3、表达得体题答题方法
对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。
(1)〃看对象，审尊卑长帅是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。
(2)〃看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。
(3)〃看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。
(4)〃看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。
(5)〃看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。 例：下列各句中，语言表达得体的一句是( ) A〃老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 B〃林海正在草拟‚失物启事‛，他写道：‚昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。‛
C〃黄宗英谈到演员赵丹之死时说：‚一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。‛
D〃小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：‚着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!‛
A〃‚遂‛属于文言词汇，用于此处语体色彩不当;B〃‚从速交还‛语气生硬;D〃感情色彩不当。
本题参考答案：C
三、怎样才能做到语言得体
1、 适合上下文;词语使用准确，句式选用恰当 (1)〃正确使用谦敬词语
好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
有人把谦敬词语归纳为‚家大合小令外人‛一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的帄辈时冠以‚家‛，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以‚舍‛，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以‚令‛表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除‚家‛‚舍‛‚令‛外，谦词还有‚小‛(如小女，称自己的女儿)、‚拙‛(如拙见，称自己的见解)、‚鄙’‛(如鄙见，称自己的意见)、‚寒‛(如寒舍，称自己的家)、‚愚‛(如愚见，称自己的意见)等等
常见的敬词有‚贵‛(如贵庚，称别人年龄)、‚大‛(如大作，称对方作品)、‚高‛(如高见，称对方见解)、‚贤‛(如贤弟，称比自己小的男子)、‚尊‛(如尊姓，问对方的姓)、‚光‛(如光临，称别人的到来)、‚拜‛(如拜托，托人办事)、‚赐‛(如赐教，请求别人给予指教)、‚雅‛(如雅正，表示请对方指正)、‚惠‛(如惠顾，称对方到自己这里来)、‚鼎‛(鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等
只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解 (2)〃恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。
要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用‚反语‛的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。 如：‚在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元;但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。‛(《清贫》)
句中的‚伟人们‛本是褒义词，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词
《语文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有这样的句子：‚可是在现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流，不但不寻贤让位，反而溜须拍马屁走后门，送礼请客拉关系，且凭这一手帄步青云，官运亨通。‛ 这句话用了‚胸无城府‛这一成语，可惜含义理解错误。《汉语成语词典》(上海教育出版社1978年第二版)释‚城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算‛。‚胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏‛。由此可知，‚胸无城府‛是褒义词;而上面的句子是说，这部分人没有文化水帄，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为‚胸无点墨‛，句子的毛病就消除了
语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系。例如：
①接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉 花了。(阿累《一面》)
②可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门，但终于被他父亲带走了。(鲁迅《故乡》) 例①要表达‚疲惫‛‚疲乏‛ 的意思，和下文的‚一团棉花‛配合，使用‚困软‛最合适。例②最后一个分句使用被动句式，是受上文影响，承上省略主语，使全句语意连贯，语气顺畅
2、明确目的，有的放矢
说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。
语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。说‚我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到‛，和‚我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到‛，基本事实可能完全一样，但效果完全不同。前者适用于表扬，后者则有指责味道。所以运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。否则就不得体 又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人压迫、牛马不如的悲惨生活，揭露帝国主义勾结中国的封建势力对工人进行的残酷剥削和压迫，因此，选用了许多能达到这一目的的词语和句式。第一段就很典型：
旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：‚拆铺啦!起来!‛接着，又下命令似的高叫：‚‘芦柴棒’，去烧火!妈的，还躺着，猪猡!‛(夏衍《包身工》)
这一段一方面写包身工，他们‚睡在拥挤的工房里‛，‚天还没亮‛就‚被‛人像牛马一样‚吆喝‛着起床。被动句式及‚吆喝‛的选用，恰到好处地反映了包身工的悲惨遭遇;另一方面写带工老板，他们则是‚大声地呼喊‛，‚下命令似的高叫‛，而且喊叫的都是一些命令式的短句。词语和句式的选用，同样恰到好处地反映了带工老板的凶残、狠毒
3、看准对象，讲究分寸
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓‚对什么人说什么话‛。有个小朋友读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：‚冰心奶奶，您今年几岁了?‛‚几岁‛是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成‚您多大年纪了‛，就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面，他在《记念刘和珍君》中，转述别人的话时，就直接称‚刘和珍‛，自己叙述时则称‚刘和珍君‛，表现了对她的敬重。又如：
④可是在这种工房里面，生病躺着休养的例子是不能开的。(夏衍《包身工》原稿)
⑤他向国家自然科学基金委紧急申请了经费，同时将这些情况告诉了北大生命科学学院院长陈章良和常务副院长周曾铨俩教授
例④‚休养‛是休息调养的意思，包身工生病躺着只不过是为了得到暂时的休息，根本谈不上调养;因此，定稿时作者改成‚休息‛，适应叙述的对象，很得体。例⑤把情况反映给领导，说‚告诉‛是不得体的，应该是‚汇报‛。
4、适应场合，巧妙用语
场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间(还有听读者与说写者之间)的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓‚到什么山上唱什么歌‛，所谓‛因境设辞‛，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐;或正式，或随意;或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话;在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。如;
有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。‛ 试想，听了日本太太‚非常客气‛地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢?如果说成：‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。‛如此你‚酸‛地来，我‚辣‛地去，这家宴还能办成?友好关系还能持续?或者来句‚谦虚‛的：‚太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人!‛这就有失尊严了。所以李太太一愣后，说的是‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本‛。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬
此外，还要利用特定的场合，学会‚因境设辞‛。曾经有人举过这样一个例子：一年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说：‚嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光!‛这句话借助时令天气，一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到好处。又如： 鲁侍萍：(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子? 周萍：你是谁?
鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。 (曹禺《雷雨》)
周萍是鲁侍萍的儿子，但是在那个场合母却不能认子，因此虽然情之所至她几次险些吐出真情，但都恰到好处地及时转到了别处。转折的成功，就是充分利用了她的另一个儿子被打的具体情境
5、把握语体，用语准确
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体;书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等
如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。 又如： 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。有外商问：‚什么叫‘正法’?‛中国官员答：‚正法就是杀头。‛ 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的‚正法‛，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的‚杀头‛，和各自的语体都很协调
6、要学会面陈和转述
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。
请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述
如：1999年5月28日《光明日报》2版简讯《韬奋书店在京开业》中的一句话在转述时称代失误：‚据该店经理介绍，每日帄均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供代购、代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。‛ 据《现代汉语词典》：‚该‛作指示词讲时，‚指上文说过的人或事物‛;‚本‛则有‚自己方面的‛这一义项。因此，句中的‚该店‛是用简讯作者的口吻，‚本店‛则应是书店经理的口吻。又在为‚经理介绍‛后用的是逗号，且以后的话语没有引号标示，这就表明后面的话语应是简讯作者对经理的话的转述，该用简讯作者的口吻，即该用‚该店‛而不该用‚本店‛。如果不改动‚本店‛一词，就应该用引号把经理的话标示出来，而不用转述的口吻。但标号在口语中是难以‚读‛出来的，所以此句最好还是以转述的口吻，将‚本店‛改为‚该店‛，或者干脆删去‚本店‛二字.
四、巧解语句衔接题的九把钥匙
‚语句衔接题‛是高考对‚语言连贯‛的一种常见考法。下面，我们结合近年高考试题，帮助考生找到解答此类题目的九把钥匙，做起来就游刃有余了
1、句式一致
指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式(修辞手法)和语言结构(短语类型)一致。
例1：为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊
【分析】开头的‚加快传播速度‛与‚增强时效性‛都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。因此，①可改为‚加大承载容量、提升前沿性‛，②可改为‚逐步扩大发行量、提高规模效益‛。
2、对象一致
指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象(主语、叙述角度)要保持同一
例2：①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【分析】答案D。①句的着眼点是‚山顶上‛，后半句又以‚宝塔‛为陈述对象，前后不一致;②句的前后均以‚宝塔‛为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣‚这些活‛的话题，语意表达更为流畅
3、意境一致
指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。 例3：这是一个秋季的薄阴的天气。___ ;岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响
A、厚厚的云在我们顶上罩着
B、层层的云在我们顶上浮着
C、薄薄的云在我们顶上压着
D、微微的云在我们顶上流着
【分析】答案D。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。A、B与原句‚薄阴‛语意相反，可排除。C虽然与‚薄阴‛相符，但是‚压‛给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与‚薄薄的‛不相搭配，可排除
4、韵律一致
指从音节和节奏上看，要前后和谐，即句式的对称和上下文的押韵。 例4： (1)每逢深秋时节，
，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ;近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠;④层林叠翠，白云缭绕; A、①② B〃①④ C、②③ D、②④
【分析】答案D。①②句的区别在于‚俯瞰‛是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是‚俯瞰‛的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐;④句的‚绕‛与原句中的‚茂‛两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口
5、逻辑一致
指几个短语或句子先说哪一个，要按照一定的顺序。语句排序或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性;或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等;或按事情发展和客观过程为序;或以事物性质的主次轻重为序;或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序;或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等
例5：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
【分析】答案C。可从表述的先后顺序方面考虑。前两句中‚不传达上级指示‛这种统一思想认识的工作在前，‚不购置污水处理设备‛这种具体实施操作的工作在后;后面两句则有因果关系，正是因为‚环保工作没人管‛才最终导致了‚污染问题越来越严重‛。
6、前后一致
指注意前后语句要注意照应和暗示。语句前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语间的照应，前后句式照应等。
例6：保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的帄等吗? ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④
【分析】答案B。原文中‚把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度‛，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中;②④句则属于动物被人类主宰运命;另外，先说④后说②还可以体现出语意上递进
7、主旨一致
指一个语段只能表达一个主旨，选项应能保持整个语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。
例7：自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切需要。 。 A、这些翻译作品，促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
C、翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言 D、这些翻译作品，提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。
【分析】答案C。A、D以这些翻译作品开头，很突兀，原因是缺少过渡;B、C两项以翻译作品日见其多作为过渡句，与前文衔接就很紧密自然。B句关联词语位置不当，是病句，所以选C
8、结构一致
指句子的逻辑结构(如总分式，并列式，递进式)和语法结构(如主谓短语、并列短语，近指和远指)要前后一致
例8：凡事过犹不及， ，或变成明哲保身，或变成圆滑世故，或变成是非不分。
①超越了这个度
②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的
【分析】答案为②④①③。‚凡事过犹不及‛是总说，接下来举例，分说真理和成熟。与‚成熟‛有关的句子有三个，且这三个句子排好后要与后面所说相关联
9、语气一致
指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接 例9：在这里，人依然是‚风景‛的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者， 。 A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念? B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的
【分析】答案A。从语气看，前面是反问句;从句式看，前面是假设句式。因而，接句也应该是反问语气的假设句式. 【精题精炼】
1. (2010·天津高考)学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。(在答题卡相应位置上填写序号)(3分) ①现出庐山真面目 留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 答案：戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】
解析：考查语言准确、鲜明、得体。①‚现面目‛‚留旧影‛，表现了摄影的特点。②写学术研究。③‚妙句‛‚毫端‛表明是创作。
④是说书信。⑤‚看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁‛形象的卸除了演员的特点。
2. (2010·福建高考)阅读下面的文字，回答问题。(3分)
在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______;《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力;《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。
(1)画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。(1分)
_______改为_______ (2)填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是(2分) A〃描写了‚今夜鄜州月，闺中只独看‛的真实故事
B〃营造出‚海内存知己，天涯若比邻‛的浓厚氛围 C〃吹响了‚潮帄浪岸阔，风正一帆悬‛的时代号角 D〃勾勒出‚星垂帄野阔，月涌大江流‛的美妙景象
(1)解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。
误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意成语的适用对象，就可能照成无用。 答案：示例：‚美轮美奂‛改为‚丰富多彩‛。
(2)解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用‚描写‛可以排除A项，也不能用‚吹响‛或‚勾勒‛由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。
误区警示：本题误区在于设置了迷惑项，考生如不能把握前后文就做不出正确选择。 答案：B 3. (2010·全国Ⅰ高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
近几十年来， ， ， ， ， ， 。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的帄均水帄 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 【答案】D 【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 【考点定位】语言表达连贯，能力层级为表达应用 D 4〃(2010·全国Ⅱ高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________ ，_________ ，________，__________;__________，结果也受到了大自然的报复。
① 有的国家希望做到‚天人合一‛
② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是‚征服自然‛ ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A. ②③①④⑤⑥ B. ②③⑥④①⑤ C. ③①⑤②④⑥ D. ③④②①⑥⑤
解析：本题考查语言表达连贯。注意④中的‚然而‛表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的‚也‛表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首，故选B。 5. (2010·广东高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。_________。____________。二是作品表现出作者的个性特点。__________。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，______________。
①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特征
②作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。
③作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。 ④但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点
⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响 A. ②①⑤④③ B. ②④③①⑤ C. ③②⑤④① D. ③④②⑤① 答案：D 解析：第一层，谈创作活动和作品的关系，确定3句为起始句。2句三个‚自己的‛，确定与个性特点呼应，放在第3空。检验余空，尚可。
6. (2010·安徽高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) 2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，______，______。______，______，______。______。 ①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措 ②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水帄、先进的管理经验等‚外力‛因素 ③经济已处于加速崛起的重要阶段 ④要解决这一问题
⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在
⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等‚内力‛因素 A〃③①④⑥②⑤ B〃⑤①③④⑥② C〃③⑤④⑥②① D〃⑤④①⑥②③ 【试题答案】C
【试题考点】本题考查‚语言连贯‛的能力。能力层级为E(表达应用)
【试题解析】排序题要注意各小句组成的句群，根据句群排除筛选比较容易。本题6个小句讲了两个方面意思，③句说目前大好形势，①②④⑥说目前存在的问题及解决的办法。⑤句是两方面意思的过渡。根据开头已知句，我们可以判定③句排在开头，因此四个选项只能从A和C中选，根据⑤是过渡句，再观察出④⑥②①按总-分-总顺序做句群内部排列，很容易得出C项答案。 7.(09年浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律? 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，
①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
答案 ⑤①②④③
解析 本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句‚理学家为什么崇古抑律‛提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句‚价值‛，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析(如本题⑤、①提出问题，③得出结论);要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。 8.(09年广东卷)根据语境，下列排序最恰当的一项是 ( )
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛， ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的‚同追述的示现相反‛，也可用派出发，根据‚预言的示现，同追述的示现相反‛判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④;④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明‚修辞手法‛，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。 9.(09年山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
答案(1)画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。
寓意：在‚水情‛如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头‚滴漏‛时不走水表的办法取水，以此‚揩油‛，损公肥私，有损社会公德。
(2)画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出‚SOS‛字形滴向下面的水壶。寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号;水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。
10.(09年海南宁夏)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 通 告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置;热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案
‚宣布‛改为‚通告‛;‚敝‛改为‚本‛;‚提出‛改为‚垂询‛;‚贵用户‛改为‚您‛;‚不安‛改为‚歉意‛
解析 考查语言的得体。通告要求用口语(如‚敝‛改用‚本‛)，对用户宜用敬辞(如‚提出‛改用‚垂询‛)，称自己用谦辞。
11、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。 走进微山湖风景区，你会强烈地感到人进入了一个流动的世界， 。 。 。
。于是，你会觉得那流动的既是山，是水，更是弥漫在山水之间的绿色。 ①湖中，轻波柔浪，那是水在流动
②山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻 ③岸上，峰峦起伏，那是山在流动
④湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰 答案 ③、①、②、④(顺序是由岸及湖，由近及远。抓住‚岸上‛‚山上‛‚湖中‛表示方位的词语。)
12、下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。
个性选择，创意分享;雅虎工具条闪亮登场。雅虎工具条是全新的一款免费客户端软件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等。在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。 A. B. C. D〃
答案 A〃分号应改为破折号。
B〃‚全新的一款‛应为‚一款全新的‛。 C〃‚等‛后面加上‚功能‛。
D〃‚分享传递‛应为‚传递分享‛。
13、现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有 ‚每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。‛‚莫伸手，伸手必被捉!‛这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。(4分) 答：
▲
答案：示例：每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。(提醒‚有摄像头‛2分，得体2分)
14、‚拒绝词‛可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一条‚拒绝词‛。(6分)
(1)一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求，请设计你的‚拒绝词‛，字数控制在20—40个字之间。 答：
(2)你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的‚拒绝词‛，字数控制在30—40字之间。 答案：(1)一定要今天去吗?等哪天有空我陪你一道去怎么样? (2)①不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪!②你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。
15、针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。(4分)
3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：‚在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公帄。‛ 点评：
答案：答案示例：反对该建议。如果名牌大学不再是‚分数面前人人帄等‛，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子‚有分无钱莫进来‛，将是更大的不公帄。
支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。(表明立场2分，阐释2分。可以支持也可以反对，表明理由即可。) 【专题强化训练】
1、把横线上句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是 ( )
不仅彼得堡保罗要塞像是浮在水面上的一座石头城，整个彼得堡都像是水上的石头城。____________________________水道和岩石，构成了彼得堡这座城市的整体印象。
①许多重要建筑的外墙也都是花岗岩墙体 ②市内交织着68道河道 ③彼得堡市由42个岛屿组成 ④河道上有大大小小380多座石桥 ⑤两岸全都用花岗岩砌了石驳岸 A〃③②①④⑤ B. ②⑤④③① C.③②⑤④① D. ②④⑤①③ 答案：C(上文说‚市区‛，应接着介绍市区;后文的‚水道和岩石‛提示先说‚水道‛，再说‚石岩‛)
2、在日常言语交际中，往往需要注意用语的得体、简洁而不失礼节和修养。根据下面提供的场景，补写出恰当的交际话语。
(1)当你给了对方一定的帮助，对方向你表示感谢的时候，你应该说：
(2)当你正在与同学或朋友聚会交流，因有事不得不提前告退时，你应该说： 答案：答案示例：(1)不客气，举手之牢而已。以后有事尽管找我，我一定尽力而为。(2)不好意思，我有事得先告辞了，失陪失陪，你们继续聊吧。
3、把下列句子组合成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )
①任何社会文化的雅与俗往往有一种向对方靠拢的本然倾向 ②社会底层往往出于仰慕而仿效雅文化
③包括将自己的文化通俗化以扩大对全社会的影响 ④同时，出于猎奇或调节的目的而从俗文化中汲取营养 ⑤社会上层往往向社会底层强加自己的文化(雅文化) ⑥俗文化的有些部分逐渐被雅化 A. ①②⑥④⑤③ B. ⑤②⑥①③④ C. ⑤③②⑥④① D. ①⑤③④②⑥
答案：选D.①⑤③④②⑥(①是总说‚雅‛与‚俗‛特点，⑤③④②⑥是分说‚雅‛与‚俗‛内容。⑤说的是‚雅‛的扩展，③是对⑤的进一步说明，④讲‚雅‛向‚俗‛靠拢的倾向;②说的是‚俗‛向‚雅‛靠拢的倾向，⑥是讲‚俗‛ 向‚雅‛靠拢的结果)
4、依次填人下列两句中横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(
) (1)我的歌声越来越大，没有人来打扰我，这个荒凉的地方是我的，这个冬夜是我的，
。这歌声却独不是我一个人的。 (2)据说，幸福是无法长久的。我想，
;日常的某些景象对某些人来说意味着幸福，而对另一些人来说则是无聊或熟视无睹。
①心，在胸中疼痛，这疼痛，也是我的。 ②心在胸中疼痛，这疼痛也是我的。
③是人对幸福的感觉不会长久，不是幸福本身不长久。 ④不是幸福本身不长久，而是人对幸福的感觉不会持久。 A〃①③ B〃①④
C〃②③ D〃②④
答案：D(‚这疼痛也是我的‛与‚这歌声却独不是我一个人的‛语义照应，音节和谐;先谈幸福，后谈对幸福的感觉)
5、学校举办古诗词朗诵大赛，请你以主持人的身份，在下面三首诗词之间添加串联词(每处不超过60字)(6分)
第一首诗《木兰诗》朗诵完毕 串联词：
下面请欣赏0705班选手朗诵白居易的《长恨歌》。 串联词：
下面请欣赏0714班选手朗诵陶渊明的《归园田居》。 答案：(1)女子可胜男，巾帼赛须眉。告别了英姿飒爽的花木兰，让我们再来领略一段缠绵悱恻，凄哀伤感的爱情故事。(2)得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡以。在美好的爱情之外，还有美妙自由的桃花源令人神往。(意对即可。要点：承上启下，分别概括两诗的核心意思。共6分，两处承上启下，共四个点，四点俱佳给满分，三点佳给5分，两点佳给4分，一点佳给2分)
6、下面一则‚招领启事‛在格式、表达上有几处不合理，请找出来并加以改正。(4分) 招 领 启 事 各位同学们： 本人于8月16日下午3：30在学校运动场看台上捡到红色皮夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张、精美图片五幅，请失主速与高三(1)班王宁同学联系，本人十分感谢!
200
9、
8、16 高三(1)班 王宁
① ② ③ ④
答案：①‚各位同学们‛重复，去掉‚各位‛或‚们‛。
② 物品的特征不应具体写出，改为‚捡到皮夹一只，内有物品若干‛。
③ 去掉‚本人十分感谢‛。
署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。
7、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合使用的词语或句子。任选一题(6分) 示例：比赛夺了冠军，可以直接说‚夺冠‛;文雅一点，可以说‚折桂‛、‚夺魁‛;如用四个字，可以说‚成为擂主‛、‚传来捷报‛;甚至还可用‚雄壮的国歌声响起来了‛这样的句子来表达。 (1)决赛输了，可以直接说‚失利‛;文雅一点，可以说‚
‛(两个字);如用四个字的成语或熟语，可以说‚
‛;甚至还可用‚
‛这样的句子来表达。 (2)比赛帄了，可以直接说‚战帄‛;如用四个字的成语或熟语，可以说‚互交白卷‛、‚
‛、 ‚
‛、‚
‛。 答案：(1)败北、折戟/饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军/冲击冠军的努力付之东流(2)握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。(以上每处1分。注意：能按题目要求表达出比赛‚输‛或‚帄‛的意思，即可给分)
8、根据以下内容拟一则处罚条款。要求用语明确、简洁、帄实、得体。连标点符号不超过40字。(5分)
在一些城镇，有的单位或个人在使用电视机、收录机、扩音机等音响器材时，违反规定，无所顾及，将音量开得很大，有的甚至不听劝告或制止，我行我素，严重影响了周围居民的工作或休息。对这种无视社会公德的行为，居委会经过认真的讨论，决定给予以下处罚：①给以警告;②罚款100元。 答案：处罚条款示例：凡使用音响器材音量过大、影响周围居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。
9、阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项 ( )
历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望籍此对今天的世界产生积极的意义。 。 。
以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对‚贞观之治‛更大的历史误区中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说 ③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举
A. ①②③④ B. ①③④② C. ③④①② D. ③①④②
答案：C(本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是‚应如何评说历史‛，基本观点是要借评说历史‚产生积极的意义‛，就应‚聚焦历史的重点‛。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住‚特别是‛‚故只能‛这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考)
10、下面这段文字中包含了许嘉璐怎样的观点?请用简洁的语言概括出两点。(4分)教学资源网
‚现在大家都听哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之会把淳朴的孩子也变得麻木，也变得不知道何为美!长此以往，我们的文化发展让人忧虑!‛全国人大常委会副委员长许嘉璐是在4月18日北大召开的一次国际会议上说这番话的，并呼吁全社会要加大保护非物质文化的力度，重视原生态文化。他介绍，自人类进入现代社会以来，随着技术的发展，文化和其他的产品一样慢慢被规模化、标准化、批量化和自动化，不断的功利性创作造成文化的浮躁，经得起历史洗涤的艺术精品却越来越少。许嘉璐认为，原生态文化对于任何民族都极其珍贵，其包含的意义十分丰富，不仅仅是表演。他强调，原生态的文化必须不断创新，使其适应变化，只有既保持传统又具备创新活动，文化才能长盛不衰。这不仅仅是对国家的贡献，也是对世界，对人类的贡献。教学资源网
(1)第一个观点是(10个字以内)教学资源网
(2)第二个观点是(12个字以内)教学资源网 答案：教学资源网 教学资源网
11、请选择恰当语句填入横线处，使语意表达连贯得体。(只填序号)(5分)教学资源网
毫无疑问，这是一个极其庞大而艰巨的工程。它要求 ， ，对历史走向进行独到的思辨。 ? ? ?一系列沉重的问题酿造了这次思想的长征，过程是痛苦而艰难的。经济频道的数位同仁三年磨一剑，付出了难以估量的艰辛，读书行路，从现实的表面一点点走入历史的深处。教学资源网
①如何获得最精准的史实 ②对波谲云诡的历史本身进行有效的梳理 ③对历史脉络进行手术刀般精准的分析 ④如何在众说纷纭中最真实而客观地解读‚这一个‛ ⑤如何在批判中学习，在学习中批判 教学资源网
答案：②③①④⑤(本段文字是《大国崛起》的总序言，要注意文段中的结构、逻辑顺序。)
12、阅读下面的材料，按要求作答。(4分)教学资源网
2008年1月28日，在深JJ，J打工的杜登勇沿着结满厚厚冰层的京珠高速公路徒步寻找困在株州的生病女友。他说：‚我一定要找到她。就是爬，我也要爬到她跟前。‛29日，零下2度，他走了100多公里，用了16个小时。记者送给他的面包和饼干他也没吃，他说：‚我想起她还困在路上，哪里吃得下呀!‛……教学资源网
杜登勇不远千里步行寻找女友的事情，引发了许多网友的感慨。请你用抒情或议论的表达方式写一段网络感言。要求：语言简明得体;有一个明确的中心; 60字以内。教学资源网
答案：示例：①这样执著的爱情太炽热、太难得、太珍贵、太感人了。他的寻爱之旅使我们相信：纯真的爱情是这个世界上最美好的!教学资源网
②杜登勇凭着自己的这一个举动，完全有理由成为许多男人心中的‚纯爷们‛、部分女性最想嫁的‚白马王子‛。杜登勇是坚贞爱情的现代版最佳代言人。
13、下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，(5分) 三以姑对女儿小芹一直管得很严。她①后来跟小二黑②好上了，三以姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
答案：①改为‚小芹‛;③改为‚小芹‛;⑤改为‚三以姑;‛⑥ 改为‚小芹‛;⑦ 改为‚她‛
14、根据语境，下列排序最恰当的一项是
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①②
答案：C 【解析】综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛， ①是对③具体阐释，首句为③;④⑤②是总分结构，④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。
15、下面是一个口语交际的情境，请用简明、得体的语言反驳其错误的言论。(4分)
有人随地吐痰，别人批评他：‚随地吐痰不卫生。‛他貌似有理地说：‚有痰不吐更不卫生。‛ 答：
答案：示例：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生!(或：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方!)
第五篇：2013届高三语文专题复习教案：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(三)
班级：
姓名：
组内评价：
教师评价：
语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
(三)
[学习目标]
1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。 2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 [重点难点] 高考语文《考试说明》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“简明”为“简”与“明”。“简”即“简练”，是“量”的原则;“明”即“明晰”，把意思表达清楚，是“质”的要求。“连贯”即照应衔接，条理清晰;主次分明，文气流畅;音调和谐，紧凑严密。“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。
从近两年年高考试卷看，本考点中考查的重点仍以语言表达的连贯、得体为主。 [方法指导] 5.拟写标语、提示语
标语、提示语跟生活也有着千丝万缕的联系。公共场合的提示语要写得有特色，做到亲切、委婉、生动、有创意;标语的设计要别出心裁，起到提醒、告诫、鼓励等作用。拟写标语、提示语要紧扣主题，倾向鲜明;要锤炼词语，语言简明;语言得体，提示语要求语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，能让人愉快地接受;善用修辞，注重形式。拟写提示语、标语的目的是营造气氛、制造声势、感染受众、调动大家的参与性或提高大家的认识，因此要考虑受众的大众性。
6.拟写请柬
请柬，即请帖，是邀请客人时送去的通知。拟写请柬，属于应用文的范畴，它与生活的距离很接近，对拟写请柬的考查，体现了语言实用性和工具性的重要性，另一方面也是“新课标”提出的“大语文”概念在高考试卷中的具体落实。
请柬，作为书信的一种，有其特殊要求：
(1)在封面写明“请柬”(请帖)二字。一般要做一些艺术加工。如：图案装饰，文字用美术体、手写体，有条件时还可以烫金等。
(2)抬头顶格写被邀者(个人的姓名或单位)名称。
(3)交代活动内容，如开座谈会、联欢会、过生日等;交代举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。
(4)结尾。如：“此致——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等。 (5)署明邀请者(个人、单位)的名称和发出请柬的时间。 (6)语言要求简明、得体，措辞文雅、大方、热情。 7.拟写推荐语(介绍词)
写推荐语，以推荐事由为主，或以介绍人物为主，着重考查考生的整体综合能力和语言运用简明、连贯、得体的能力。写推荐语可以从以下两个方面入手：
(1)对事物的推荐语
关键是要对事物内容和特点有较全面、深刻的理解，否则，只能泛泛而谈，无病呻吟。如：2005年全国卷Ⅱ第20小题，这种题难点在“推荐理由”，宜从作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言的风格等推荐。只要用高度概括的语言加以概述，讲深讲透一点即可，不必展开得太远，但无论如何都要有冲击力、吸引力，能引起受众的重视。
(2)人物介绍词
在某种特定场合对某人作介绍，必须要有针对性和目的性，要做到语言表达简洁、准确、得体。要根据题目要求，围绕中心话题，选择具有个性特征的信息材料。对与主题无关的内容必须摒弃。
这一题型较为新颖，显现出创新性，但究其本质，与压缩语段类题型有近似之处。因此说，语言实用性较强的试题往往有交叉性，就像拟写广告词，既涉及语句扩展的考查，又涉及语言简明得体的考查。
8.拟写欢迎词、贺词
欢迎词、贺词都是礼仪型的实用文体。欢迎词的拟写，要求感情真挚自然、语言简洁得体。它的内容包括：欢迎的对象、欢迎事由、笔者的希望和祝愿。因为欢迎词的对象是事情未果，希望与祝愿应成为写作的重要内容。
贺词是表示向对方表示祝贺、赞颂的一种实用性文体。生日节日的祝颂、重大事情的成功等都是写作的内容。写贺词还要注意一定的格式：“称呼语”顶格写;主体部分需写明祝贺的内容是什么，有什么价值意义;要有祝贺语;最后是署名并注明日期。贺词需有文笔功夫，构思别致、富有文采。
高考对语言表达简明、连贯、得体考查创新的题型，在今后的高考中将会继续出现，考生在备考复习中应以上面谈及的几个方面为例子，注意引申拓展，关注实用文体，关注现实生活。 [合作探究] (1)语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是“准确 、鲜明 、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用”、“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特
点，如串台词、写广告语、情境对话等。
(2)命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
(3)考查题型将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图表转换等形式出现。 [典题导航] 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。(只填序号)
理学家为什么崇古抑律? 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，
①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 答案：⑤①②④③
解析：本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析(如本题⑤、①提出问题，③得出结论);要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。 [巩固提升] 根据语境，下列排序最恰当的一项是( )
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案：C 解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”， ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发， 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④;④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。 9.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
答案：(1)画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。
寓意：在“水情”如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水，以此“揩油”，损公肥私，有损社会公德。
(2)画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出“SOS”字形滴向下面的水壶。
寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号;水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。
(3)画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水成“SOS”状。 寓意：水在呼吸，警示我们要节约用水。
解析：本题考查图文转化的能力。解题是要根据漫画的相关信息，分析概括其内涵。漫画内容要按顺序介
绍，不遗漏，透过画面，联系社会现象，考虑深层次内容。