撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《中班语言诗歌教案家》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：中班语言诗歌教案家
中班语言教案诗歌《家》
课题名称：家 活动过程：
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： 引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了，
4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。 教儿歌
7、你们都找到了自己的家，
8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问? 蓝蓝的天空是谁的家? 茂密的树林是谁的家? 绿绿的草地是谁的家? 清清的河水是谁的家? 红红的花朵是谁的家? 美丽的幼儿园是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(三)、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家? 绿绿的草地还是谁的家? 清清的河水还是谁的家? 红红的花朵还是谁的家? 美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。
第二篇：幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》及教学反思
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌，感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课《诗歌家》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程：
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编诗歌
1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
本文扩展阅读：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗-大序》记载:"诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗"。南宋严羽《沧浪诗话》云:"诗者，吟咏性情也"。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
第三篇：中班语言活动诗歌家的教学设计
1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备 ppt课件：家
1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
蓝蓝的天空是谁的家呢?
密密的树林是谁的家?
清清的河水是谁的家?
红红的花儿是谁的家?
快乐的幼儿园是谁的家?
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢?
课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家?
课件3
密密的树林是谁的家?
课件4
绿绿的草地是谁的家?
课件5
清清的河水是谁的家?
课件6
红红的花儿是谁的家?
课件7
快乐的幼儿园是谁的家?
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
1.课件8
教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2.课件2-7
教师演示课件，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。
1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
2.蓝蓝的天空是的家。
的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
让幼儿画出想象中的家。
第四篇：中班语言教案《家》
中班语言教案：诗歌《家》
【设计意图】
《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。 【活动目标】
1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。
活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。
【活动准备】
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本次活动。 附：诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
第五篇：中班语言教案：有家真好
设计意图：
在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好!
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设(包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等)都是为体验情感而服务的,也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官,吸引幼儿参与讨论,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体交流的时间,也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始,如开展“请你跟我这样做”游戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中,人人愿参与,人人能参与的目的。 活动名称：有家真好(语言)
活动目标：
1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。 活动准备：PPT课件 活动过程：
一、情景导入
T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀? S：想。
T：那我们出发吧!P门口,到了,我们怎么进去啊? S：按门铃。
T：你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊? S：爸爸、爷爷、奶奶 T：猜猜他们家一共有几口人? S：4口人
T：有没有不同意见? S：5口人 T：还有谁啊? S：妈妈
T：哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人? S：我家有五口人 T：有没有不一样的? S：我家有三口人 T：哪三个人? S：爸爸、妈妈和我
T：小结：我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。
二、参观厨房
T：小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。P水龙头,这是什么呀? S：水龙头
T：原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间? S：厨房
T：厨房里的水龙头派什么用途? S：洗菜
T：是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢? S：卫生间
T：为什么卫生间里需要水龙头呢? S：洗手
T：恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗? S：。。。
T：到底是什么房间呢?P厨房 S：厨房
T：厨房里除了水龙头还有什么? S：电饭锅
T：一个电饭锅。还有什么? S：两只热水瓶 T：在厨房里可以做什么吗? S：烧菜
T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌 S：螃蟹
T：秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么? S：肉
T：多吃肉身体长得更结实。 S：青菜
T：吃蔬菜可以补充维生素,很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜,今天他家有几个人吃饭啊? S：4个人
T：你从哪里看出来的? S：有4只碗
T：是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀? S：夹菜
T：他把菜夹给谁吃呀? S：奶奶
T：为什么要夹给奶奶吃? S：奶奶年纪大了 S：奶奶喜欢吃。 S：小哥哥喜欢奶奶。
T：小结：是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。
三、参观厕所
T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?P声音 S：马桶 S：水龙头
T：看谁猜对了呦?P马桶,有抽水马桶的会是什么房间? S：卫生间
T：P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢? S：洗澡
T：你是怎么洗澡的呀? S：动作
T：我们也来洗洗,会洗哪里啊? S：脸
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里? S：脚
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗? S：干净了
T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么? S：洗衣服
T：我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么? S：小便
T：是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。
四、参观卧室
T：P照片,这又会是什么房间呢? S：卧室
T：你怎么知道的呀? S：爸爸妈妈的照片
T：P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢? S：给宝宝买东西
T：妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。 S：上班
T：那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的? S：拍拍我 S：讲故事 S：唱歌
T：&S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。 T：小结：是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。
五、游戏互动
T：参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗? S：动作 T：你们猜他最喜欢的是哪个房间? S：厨房
T：你为什么喜欢厨房啊? S：可以做很多好吃的东西 S：动作
T：他喜欢哪个房间啊? S：卧室
T：他为什么喜欢卧室啊? S：他喜欢睡觉。 T：小朋友猜的对不对? S：是的。
T：小结：每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!
六、情景渐出
T：呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了
S：小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!