第一篇：国培小语教学设计
2012国培置换脱产研修小语教学课例
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学目标：
1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
5、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学重点：
1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、体会末两句诗的情感。 教学难点：体会诗的意境。 课前准备：
学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟诗歌。
教师：制作多媒体课件。 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、师：听我的描述猜猜他是谁：他是唐代著名诗人，好饮酒。酒后绝妙的诗词随口成诵，人们盛赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。
2、师：真棒!一猜就准!在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得李白的送别诗吗?
(生答《赠汪伦》。教师叫生齐背。)
3、今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
二、循序渐进，读懂诗题
1.读准诗题
(1)谁来读读诗题?
(2)诗题中有三个生字，谁来读读?
鹤：第四声，发音要到位。指生读。
孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。
2.个性读题
(1)这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。
(2)生自由练读后师指名读，相机点拨：
听出来了，你想强调“黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗?(位于湖北武汉市的长江之滨，是中国三大名楼之一)
他强调的是“送”，为什么呢?( 对，这是一首送别诗。)
同学们听出来了吗?他强调的是“孟浩然”，孟浩然是谁?(李白要送的人，也是李白的好朋友。)
强调“广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青山”，好不惬意。
“之”是什么意思?(去、到。)
(3)不同的感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。
(4)同学们，你知道题目是什么意思了吗?
3.交流搜集的有关资料
李白和孟浩然是什么人?(唐代著名的诗人)
李白和孟浩然是什么关系?
这首诗是在什么情况下写的? 4.感性读题
(1)古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比
孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。
(2)听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗?指生读后齐读。
(3)对，我们这才算真正的“读懂诗题”。读懂诗题是学好古诗的第一步。 5.法制教育
《中华人民共和国环境保护法》第六条 第四十一条
第四十三条
三、自主学习，读通诗句
1.自由读
学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，你能做到吗?来，自由的读一读这首诗。
2.指名读
谁来读给大家听一听?(强调生字的读音要准。“辞”平舌音，“唯”)
3、读出诗的节奏感
古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读?
4.古诗还讲究押韵，这首诗的
一、
二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么?它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看?
5.齐读。
四、借助注释，理解诗意
1.诗读通了，诗句的意思你能读懂吗?学好古诗的第三步就是理解诗意。
怎样读懂古诗，你有什么好方法吗?(读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗。)
2.请大家借助注释，自己试着说说每行诗句的意思。
3.四人小组交流。
4.全班“故人西辞黄鹤楼”：故人?辞?何谓西辞?(简笔画：长江、黄鹤楼、扬州)老朋友辞别了西边的黄鹤楼。
“烟花三月下扬州”：“烟花三月”告诉了我们什么?下?(相当于诗题中的?为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京?从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。)在繁花似锦的阳春三月(乘船)到扬州去。
“孤帆远影碧空尽”：尽?什么消失了?孤帆指的是?消失在哪儿了?碧空?
孤零零的小船越走越远，渐渐消失在碧蓝的天空里。
“唯见长江天际流”唯?天际?唯见什么呢?
只看见浩荡的长江水向天边流去。
5.指生连起来说诗意。
五、展开想象，体验诗情
1.学好古诗，咱们不光要理解诗句，还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。读了这首诗，你体会到作者怎样的情感呢?
2.惜别
(1)故人。李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾写诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了，他们怎么舍得呢?读出不舍。
(2)孤帆。长江自古就是黄金水道，交通要塞，怎么会只有一只帆船呢?(作者只关注友人的这只船，江帆点点，只见一船。)读。
孤还有什么意思?(孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处，人再多，帆再多，心都是孤独寂寞的。)读。读出孤独。
(3)尽。老朋友走了，李白仍独立江楼，目送友人。朋友看不见了，他看着逐渐变小的船;船看不见了，他看着船上的帆;帆也看不见了，他仍不肯离去，孤独的站在那里，只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情，正体现在这富有诗意的目送之中!读。
3.感悟
(1)多么真挚的情意，多么感人的画面!李白有多少话想对孟浩然说啊!如果你就是李白，你最想说什么呢
(2)想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么? (3)这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?
(4)李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么?(结合末两句体会诗人的感情)
(5)说说你仿佛看到了什么情景。 (6)有感情地朗读、体会诗的意境。
4.升华：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。 (师范读，生接)：黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。
女同学，我们站起来送送孟浩然。
男同学，我们站起来送送孟浩然。
全班同学，我们一起送送孟浩然。
六、小结
离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》，我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》，还有王勃的《送杜少府之任蜀州》，骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读，感受感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。
七、作业练习：
1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。
板书：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(西) 黄鹤楼————扬州 (东)
(湖北省) (江苏省)
第二篇：国培小语第三期简报
“国培计划(2015)”——河南省中小学幼儿园教师培 训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训
郑州师范学院小学语文班
简
报
( 第 三 期 )
主办：郑州师范学院 2015年12月25日
题 记：
“国培计划(2015)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑州师范学院小学语文班已经开班15天了。在培训过程中，郑州师范学院全力以赴，周到热情地服务于每位学员，目的是让学员从短期培训中体会到培训班家一般的温暖;学员们也十分珍惜此次学习机会，大家团结协作，积极参与，感染着特岗培训班的每位成员。
本期主要内容：
“国培计划(2015)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑州师范学院小学语文班学员积极参与各类教育教学活动：
本期摘要: 听课学习 温暖的冬至 研讨作业批改 精心准备茶话会
领导关怀 培训心得
听课学习
12月21日一年级的孩子们用他们认真听讲的姿态欢迎我们的到来，我们以仔细地聆听来作为感谢。
12月22日上午，聆听了一节趣味横生的美术课，欣赏了孩子们一幅幅充满创造力的画作。
温暖的冬至
研讨作业批改
的批改方法。 学员在与指导老师探讨作业
精心准备茶话会
四组的小合唱在如火如荼的进行中，虽然人数不多，但是听起来却是有我们虽远离自己的家来参加“特岗语文”学习，但仍有种家模有样，看来大家都很用的感觉。酒店早早给我们做好了饺子，每桌人吃得都很开心，继心呢! 续教育学院巴书记看望我们，和学员亲切地谈家常说风俗。
瞧，这是二组在排练手语舞蹈《感恩的心》，是不是很专业?感恩的心，感谢有你……让我们一起带着感恩的心在“国培”中继续努力吧!
看“小兔子”们认真的跳着!每一个动作都彰显着年轻教师队伍的活力。
当旭日从城市的满
目寒意中冉冉升起，黄院长给我们带来了阵阵
温暖。
领导关怀
他来到每一个跟岗学校对我们每一位学员嘘寒问暖，和我们促膝谈心，他和颜悦色的关怀着我们每一位学员的生活、学习，让我们在这个陌生的城市、陌生的地方、陌生的环境，不再感到陌生。使我们在满目寒意中感到深厚的人文关怀，让我们感到这不仅是学校，更是家……
培训心得
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
——第四组学员赴二七区幸福小学跟岗实践心得体会
我们从四面八方而来，相聚在郑州这个美丽的城市，彼此从不认识到亲密无间，从有距离到零距离，我们的心在逐渐靠拢。在跟岗的这些天，天气虽寒冷，大家跟岗实习的热情却似
火，使这寒冬里暖意浓浓。我们不畏长途跋涉，每日徒步半个小时去幸福路小学跟岗实习。
幸福路小学是二七区数一数二的好学校，能在这里学习我们感到无比的荣幸。幸福路小学的领导为使一线教学实践有更具体到位的指导，为我们安排了资深教学老师进行一对一的指导。指导老师则更是精心准备，上好常态课、示范课;耐心细致地带着跟岗教师备课、批改作业、辅导学生;悉心指导跟岗教师的汇报课;帮助新教师尽快熟悉和规范教学常规行为。辅导老师、教研组长还从班级管理、教研组工作等方面加以指导。
跟岗教师也是万分珍惜这样来之不易的机会，平时多看多问多交流，善思善学善总结。学习中，他们虚心请教，认真听课，反复磨课，很有热情地参与到班级活动中。跟岗实践的这段时间里，袁校长以及其
他非常优秀的教师的教学工作风格、风采都给予了我们潜移默化的影响。在学校领导的关怀下，在指导教师的引领和帮助下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。
生活每一天都是紧张、充实的，而时间就是指缝间的沙，不经意间便流逝不见。“国培”的时间越来越少，大家彼此都心照不宣，纷纷利用平时的闲暇时间开始着手茶话会的节目排练。为了能给大家展现更好的节目，所有人都在努力。
总而言之，这次的跟岗培训,让我们获得全新的体验和收获，使我们在教师职业技能的道路上又有了一个新的起点。我也由衷地期盼着今后能有更多这样属于我们学习、进步的机会!今后，我们将把这些天以来所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的教育教学能力跃上新的台阶!
本期简报编辑：
河南省“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文班 第四组
第三篇：小语国培模块十自测答案
小语国培模块十自测答案 2010-12-29 11:08 红色正确(包满分)
Question 1 分数: 6 (多选题) 对讲授法的正确认识是： 选择至少一个答案 a. 教师要讲，但要“精要地讲”，“讲”的目的，在于达到不需要“讲”
c.b. 讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，在讲授知识的过程中，老师会 自然而然地把自身的学识、修养、情感也同时传递给学生，所以课程改革的今 天仍然要倡导讲授法
从教师教的角度来说，讲授是一种传授型的教学手段;从学生学的角度来
说，讲授是一种接受型的学习方式 d.简洁、高效是讲授法在传授知识方面无法取代的优势
这次提交的分数：6/6。 Question 2 分数: 6 (多选题) 对“以学定教”的理解正确的是： 选择至少一个答案
a.开发学生的内在潜能是以学定教的理想追求
b. 以学定教要求教师要胸中有书、目中有人、心中有法，所以，一定会在发
展学生的同时更快地、超前地发展了教师
“以学定教”的“学”指即时的学情，也包括学生未来应达到的发展目
标，另外还有学习凭借——文本的规定性要求
“以学定教”让学生得到了充分的尊重，在学习内容的确定、学习方法的
选择、学习过程的展开中有更大的自由度，学习兴趣得到培植，主体地位得到c.d.凸显，学生将会有更多的语言实践的机会 这次提交的分数：6/6。 Question 3 分数: 6 (多选题)新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以下认识和做法正确的是：
选择至少一个答案 a. 探究学习是自主基础上的研究，其间必定需要合作的深化 c. b. 自主、合作、探究是语文学习方式的全部
在自主、合作、探究的过程中，要充分发挥教师这一平等中首席的作用，
引领探究的深入，也离不开必要的精讲 d. 真正的合作学习是在主体的自主能力得到充分张扬的条件下实现的
这次提交的分数：6/6。 Question 4 分数: 6 (单选题) 新课程下对资源拓展的认识正确的是： 选择一个答案
a. 教材是“教本”，也是“学本”，所以新课程倡导“教教材”。
b. 语文课要教的东西是指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息
c. 语文课程资源无处不在，教材是最基本的课程资源
d. 资源拓展是教好教材之后对学习材料的一种拓 这次提交的分数：6/6。 Question 5 分数: 6 (多选题) 保证教学目标的有效性与科学性，要做到： 选择至少一个答案
a.符合教材的要求和编者的意图
b. 符合课程标准中的年段要求
c. 体现三维目标的统一
d. 符合学生的即时学情
第四篇：贵州国培小语模块十测验答案
Question 1 分数: 6 (多选题)对讲授法的正确认识是： 选择至少一个答案
a. 教师要讲，但要“精要地讲”，“讲”的目的，在于达到不需要“讲”
正确
b. 讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，在讲授知识的过程中，老师会自然而然
错地把自身的学识、修养、情感也同时传递给学生，所以课程改革的今天仍然要倡导讲授
误
法
c. 从教师教的角度来说，讲授是一种传授型的教学手段;从学生学的角度来说，讲授是正一种接受型的学习方式 确 d. 简洁、高效是讲授法在传授知识方面无法取代的优势 正确
这次提交的分数：6/6。 Question 2 分数: 6 (多选题)对“以学定教”的理解正确的是： 选择至少一个答案
正确
b. 以学定教要求教师要胸中有书、目中有人、心中有法，所以，一定会在发展学生的同正a. 开发学生的内在潜能是以学定教的理想追求
时更快地、超前地发展了教师 确 c. “以学定教”的“学”指即时的学情，也包括学生未来应达到的发展目标，另外还有学习正凭借——文本的规定性要求 确 d. “以学定教”让学生得到了充分的尊重，在学习内容的确定、学习方法的选择、学习过
正程的展开中有更大的自由度，学习兴趣得到培植，主体地位得到凸显，学生将会有更多
确
的语言实践的机会 正确
这次提交的分数：6/6。 Question 3 分数: 6 (多选题)新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以下认识和做法正确的是： 选择至少一个答案
a. 探究学习是自主基础上的研究，其间必定需要合作的深化 b. 自主、合作、探究是语文学习方式的全部
正确 错误 正确
c. 在自主、合作、探究的过程中，要充分发挥教师这一平等中首席的作用，引领探究的正深入，也离不开必要的精讲 确 d. 真正的合作学习是在主体的自主能力得到充分张扬的条件下实现的 正
确
正确
这次提交的分数：6/6。 Question 4 分数: 6 (单选题)新课程下对资源拓展的认识正确的是： 选择一个答案
a. 教材是“教本”，也是“学本”，所以新课程倡导“教教材”。 错误 b. 语文课要教的东西是指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息 错误 c. 语文课程资源无处不在，教材是最基本的课程资源 d. 资源拓展是教好教材之后对学习材料的一种拓宽 正确
这次提交的分数：6/6。 Question 5 分数: 6 (多选题)保证教学目标的有效性与科学性，要做到： 选择至少一个答案
a. 符合教材的要求和编者的意图 正确 b. 符合课程标准中的年段要求 正确 c. 体现三维目标的统一 正确 d. 符合学生的即时学情 正确
正确
这次提交的分数：6/6。
正确 错误
第五篇：国培小语第四期简报(最终版)（xiexiebang推荐）
“国培计划(2015)”——河南省中小学幼儿园教师
州师范学院小学语文班
培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑
简
报
( 第 四 期 )
主办：郑州师范学院 2015年12月26日
题 记：
“国培计划(2015)”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑州师范学院小学语文班已经接近尾声。在培训学习期间，每个学员都十分珍惜此次机会，团结协作，积极参与，处处体现出了现代特岗教师的风采。在这最后的时间里，我们对郑州师范学院全力的付出，热情的服务心怀感激。我们相信通过此次培训，每一个学员都会在以后的工作中干劲十足，给国家和人民一份满意的答卷。
本期主要内容： 观中原福塔 感科技魅力 聆听讲座 受益匪浅 跟岗实践 提升自我 博客反思 结业典礼 茶话晚会 欢声笑语 学习心得 师恩难忘
观中原福塔 感科技魅力
12月26日上午，“国培计划(2015)”—特岗语文班的学员共同走进中原福塔，登至97层俯瞰了郑州市全景和《锦绣中原》全景画，《锦绣中原》运用高科技声光技术加以烘托，伴随着音乐，嵩山少林寺的僧人在画布上蓦然舞动，洛阳龙门石窟的佛像庄严现身，开封清明上河园的挑夫悠悠走过，配上解说词，真是美不胜收，让我们真切的感受到中原文化的博大精深，源远流长。
12月26下午，我们来到了郑州市科技馆，观看了科技馆里不同的实验展示及4D电影，让我们深深地领悟到科学带来的无穷魅力。学员们对新科技产品充满了好奇，并参与其里、乐在其中。通过参观科技馆，学员们不仅通过实际操作亲身感受到了书本上理论知识，也切身体悟到了科学的魅力，了解到科学家在各自的领域里一丝不苟精益求精的科学态度和不怕困难、坚持不懈的科学精神。
聆听讲座 受益匪浅
12月27日上午，郑州市二七区教研室杨鸿雁老师就《习作教学有效性研究》为课题，为学员们在习作教学的目标定位，习作教学内容等方面做了极为清晰的点拨。她重在“引导学生易于动笔，乐于表达，热爱生活，积极向上”的教育理念让在座的每一位学员收获颇丰。在课程结束前，杨老师设置了“解疑”环节，学员们畅所欲言，把教学中的困惑与杨老师做了深入的交流和探讨。
12月27日下午，来自二七区教研室的张培老师用自身的学习、工作、生活经历，温情演绎了一位人民教师应在心底点亮一盏“遇见自己人生之灯”的故事。其中，无论是怀揣敬仰之心去阅读，不追逐成功但追求成长的工作，还是畅游在广阔的学习天地中生活，都给学员们带来了心灵上的洗涤和深切的感悟：在实践中磨砺自我，在理论上提升自我，在经历中积蓄自我，实现自身的职业和生活理想。
跟岗实践
提升自我
12月18日早上，陇西小学汪老师带领我们参观了整所校园，看到眼前此景，我们无不为这所名校悠久光辉的历史和灿烂耀眼的现在所折服。12月22日，恰逢冬至，在学生的热情邀请下，我们有幸同孩子们一起包饺子，共同感受节日气氛。12月23日，黄院长早早地在班主任邱老师的陪同下来到陇西小学看望大家。这一天，我们这个小家
庭也因黄院长的到来而觉得格外温暖。大家一起交流着在跟岗期间的收获。圣诞节将至，学校也有了浓浓的圣诞节气氛。下午美术课上刁玉老师与学生一起制作圣诞小礼物。
博客反思
结业典礼
12月29日上午，我们聆听了三位美丽的博主为我们带来了精彩的演
讲，从她们的亲身经历中，让我们真切地感受到通过写博能够释放压力，获得幸福快乐。最后几位领导又为我们认真做了总结。
充实快乐的时光匆匆而过。12月29日下午，“国培计划”(2015)河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文专业结业典礼在二七区陇西小学道德讲堂举行。出席典礼的有郑州师范学院继续教育学院院长乔建华，陇西小学校长郭文祥及语文班的两位班主任。
首先，大家先一同观看了记录我们二十天生活的视频资料，感触颇多;班级代表发言，真情讲述了二十天的学习和收获，体会与感悟，以丰富的实例娓娓道来。
最后，乔院长和郭校长对优秀的学员进行颁奖，并给予临别赠言，希望我们铭记友谊与梦想，心怀感恩，带着坚韧与毅力，在教育的路上越走越远，越来越好!
茶话晚会
欢声笑语
带着新年的祝福，怀着美好的憧憬，所有的特岗教师欢聚一堂，在陇西小学举行了“茶话会”文艺汇
演。文艺汇演活动期间，活动室内张灯结彩，到处是一片喜庆的气氛。在激情动感的开场舞《werk me》中，文艺汇演拉开了帷幕，文艺汇演中独唱、合唱、集体舞蹈、诗朗诵等节目精彩纷呈，参加演出的教师们用充满激情的表演，博得了观众们的阵阵掌声。欣赏节目的同时，大家不仅分享了学习心得，彼此之间结下了深厚的友谊，也为“国培计划”画上了圆满的句号。
学习心得
师恩难忘
感谢相遇，感恩相知
——致敬郑州师范大学
“国培计划”仿佛冬天里的一把火，燃烧了所有教师心中对教育的那份爱那份情，他们就像沙漠的旅行者找到了生命的绿洲，给快要干涸的生命注入了新鲜的血液。感谢我们在这里相遇，更感恩我们在这里相知!
特别的爱给特别的你
背上行囊来自于四面八方的我们，风尘仆仆地走进了郑师范的校园。高耸的教学大楼，广博的校园文化，和谐的师生关系是你对我的初步印象，
渐渐的我就喜欢上了这座城市，喜欢上了这座美丽的校园。
独自一人来到陌生的城市，我却没有感受到异乡的冷落，在这里我们感受到了家的温暖。舒适高雅的居住环境、安排有序的组织纪律、广博高深的教授讲座，独具特色的饮食风味„„时时刻刻我们都感受到了那种特别的爱特别的关怀。
因为爱，所以爱
告别了我们心爱的郑师范的校园，一路兼程我们来到了陇西小学开始我们另一段新的生活。这里又是我们的另一座天堂：浓厚的校园文化，享有名气的教学师资，炉火纯青的管理制度„„似乎每一个细节都够我们吸收消化很久很久，每天我们都沉浸在知识的海洋里，每个人都是那么得如痴如醉，希望在这里得到更多的教学法宝，因为我们都心怀感恩，更因为爱，所以对于教育我们也是爱着!
我不想说再见
相聚总是短暂的，说着说着又该离开了。回想在这里的20天里，我们收获了知识，收获了友情，更收获了那份对工作和生活的热情，每个人都面带微笑，心怀感恩地度过这最后几天的相聚时光。微闭双眼，记忆深刻的还是“拓展训练”那天，我们似乎都回到了童年，穿上了心仪的绿军装，铿锵有力地感受着军人的那份荣耀。是的，20天的时光是短暂的，但是心中的那份感动却是永久的，因为我们永远不想说再见! “国培计划”虽然结束了，但是对于我们对于特岗教师这里是起点，是我们教育之梦再次起航的地方。我相信，当我们再次站在三尺讲台时，
内心会更加坚定，舞姿会更加夺目，教育的热情会更加饱满。
感谢你，“国培计划”;感谢你，郑州师范学院;感谢你，給予我们帮助的领导与老师们。再见了，我的朋友;再见了，美丽的郑州!
本期简报编辑：
河南省“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文班 第五组