第一篇：作文形式的创新技巧
作文形式创新技巧
《旧貌换新颜——作文形式创新》教学设计 丰县师寨初级中学 田静
适用对象：
八、九年级学生
学习内容：学生积累素材，熟悉并掌握作文形式创新技法。 学习目标：
1.通过分析，熟悉并掌握作文形式创新技法。 2.鼓励运用技巧，写作创新，张扬个性。
教学重点：掌握并运用写作创新的技巧和方法 教学难点：运用技巧，写作创新。 流程
一、导入新课
形式是指文章的结构样式。所谓中考作文形式的创新是相对于中学生平时写的“三段式”的“普通型”来说的。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。
二、介绍形式创新技法
(一)、小标题式
“小标题式结构”是指在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。
运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。但应注意一篇文章中用三四个小标题就可以。 如：
《美丽的西双版纳》 用五个小标题结构全文：“高高望天树”“竹楼映蓝天”“悠悠野象谷”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”，概括了全文内容，使文章条理清晰。 拟小标题的要求：概括、简洁、整齐、 醒目、新颖。
例文欣赏 《自然之音》
(二)、日记式
日记是我们常用的形式，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于作者抒写内心感受，坦露真实的情感。
采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，每则日记不宜过长等。
例文 欣赏 《 活着，多好》
(三)、书信式
“书信式结构”是指以书信的形式，来写文章的一种方法。由于书信是作者与对象之间面对面的交流，常用第
一、二人称;所以，书信便于直接抒情。用书信写作，要注意：一是写信者和读信者的身份、地位、性别、年龄等因素;二是写信的目的。一般说来，写信是为了讲清一件事，或讲明一个理，或抒发一种情。三是书信格式。书信的格式比较严格，所以写作中，必须具有书信的完整格式
例文欣赏: 《给诸葛亮的一封信》
(四)、题记式 题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”，有时文章的末尾也写一段“后记”。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言;淡淡的情感，浅浅的哲理。
例文欣赏 《 残月·圆月》 三 总结： 创新，首先源自作者的主体意识和积极的创新思维。写作本来就是一种独创性的劳动，当你觉得固守惯常思维、遵循陈规旧习是写作之大忌，应该尽力寻找属于我的“这一个”的时候，你就会驾着创新之马疾驰而出。围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，你的文章就会以创新之光照亮读者的眼睛。
第二篇：浅谈作文形式的创新
陶家中学 李文莉
在素质教育如火如荼的今天，创新已成为教育界的热点，作文教学亦不例外。新课标规定：中学生作文“鼓励有创新意识的表达”，我们大声疾呼：创新是作文的生命!“人无我有，人有我新”是作文发展的时代潮流。当然，作文创新涉及到方方面面，这里就形式上创新的方法，谈谈以下见解。
一、 小标题式
小标题一般是作者根据文章的需要，给各部分加上一个个简洁新奇的小题目。它能使文章脉络清晰，结构紧凑，形式新颖，因此，酝酿标题就至关重要。例如：河南一考生写的《我深深感受到了环境的呼唤》，巧妙套用了马致远《天净沙〃秋思》中的前三句作为标题，并且予以新解：“枯藤老树昏鸦”→还老鸦一片葱绿，“小桥流水人家”→还小河一片澄清，“古道西风瘦马”→还老马一片乐土，如此以来，全文结构耳目一新，刻画的三个场景，流露出对周围环境恶化的忧虑和关注。
由此可见，列小标题方法之一即为“引用诗词名句”，又如去年我市中考场上满分作文《苦药〃甜糖〃我》就引用了“稻花香里说丰年”“柳暗花明又一村”。文章的艺术价值显然上升到了另一层高度。其二为“成语俗语式”如《我在初三》一文中，小标题为“明争”、“暗斗”、“同乐”，言简意赅，一语击破。其三是“妙用修辞式”，例如一篇描述自己没有帮助一位被车撞伤的老奶奶而后悔万分的文章《寻找失去的世界》，全文四部分：沉思之春——灼热之夏——苦闷之秋——忏悔之冬，拟人手法点缀四季的色彩，展现复杂的内心世界，可谓妙哉!
二、 日记体式
这类形式要求选取生活中的两三个片断(镜头)来速写勾勒，它便于写出个人内心独特的感受，读来真实可信。例如中考一满分作文《雨花大道18号》通过母女之间的心灵独白，为男生给女生打电话一事，母亲由猜疑到理解到信任。心理的起伏在几个日记片断中展现得淋漓尽致。辅之心情天气：阴有小雨→狂风暴雨→晴空万里，全文一波三折，扣人心弦。注意，日记体必须有固定的格式，表明的时间可以连续，也可以跳跃，心情天气随作者心情而变化，全篇都应围绕一件事或一条线来展开，一般都用第一人称，描写要真实细腻。
三、 题记式、后记式
题记式，即文章开头引用诗句名言或写上自己的一段话作为序言，要求文句宜短小
1 精炼，且与中心内容紧密相联，作为全篇灵魂所在。例如，环保佳文《水淹伊甸园》题记引用李白名句“黄河之水来上来，奔流到海不复回”，开篇即强调水资源的一去不回，一用即尽，启示我们珍惜身边的点滴之水。另外，《我与天才之间的距离》一文中，小作者用凝炼醒目的一个“然而”，把握住了主人公与天才之间仅仅因为“然而”即失之交臂。请看题记——其实，我与天才之间本无距离，然而，仅仅一个然而，使我们之间有了距离。好的题记可以迅速抓住读者的视线，又可以让文章主旨一目了然。
后记式即在行文结束之时，用简单概括的几句话，补充说明与中心有关的内容，比如交代人物最后的命运，事物最终的结果，或是作者对中心内容的点评等等。切忌扯些不相关的闲话，以免画蛇添足。
四、 访谈式
这一类型是将作者要写的人物假扮成被采访对象，以一问一答的形式来展开事件，刻画人物。访谈要有特定的时间、空间，要有人物的对话交流，还可适当插入旁观者的表现等，注意问答要抓住中心，作文的格式要符合访谈要求，且须了解相关的电视栏目。
例如，《与愚公实话说》反映的是“与时俱进“这一话题，采访地点：实话实说栏目现场，采访对象：愚民公，主持人：崔永元，采访内容：就愚公移山这一事件，新时代愚公有着新的思想，也在与时代同进步，与科技共潮流，并举办了创新大学，任该学校校长等。全篇不论结构设计还是行为风格都独树一帜，颇受称赞，可见访谈式的文章也是作文形式改革的一个亮点。
五、 修辞式
这类作文，按修辞方式的不同，又可分为排比式、拟物式和比喻式。排比式可以直抒胸臆，也可以用富于情感的语言来描绘景物，可以是大段的排比句，也可是段与段之间构成的排比。段与段的排比应注意全文的逻辑关系，它们可以是并列的，也可以逐层深入。例如有一篇讽刺应试教育对广大学子生理、心理造成危害的文章《十全十美》，即通过十种方法检测中招应考者身体各个部位是否达到所谓的“合格”，每种“合格”都要学生身体付出严重代价，全文十种方法并列述之，气势磅礴，讽刺之味甚浓。
拟物式，文中所拟之物可以是动物植物，也可以是器具或除人类之外的各种无生命物。这类形式必须把自己当作所拟之物，言行举止必须符合此类事物的特征，自始至终都要围绕“此物”展开。一次作文涉及“环保”这一主题，班上60%学生均用拟物式，效果还不错，如《一只渴望高飞的鸟》《“我”该游向何方》……
比喻式，则在行文过程中多多涉及比喻这一修辞，凶包括明喻、暗喻、借喻等，抓住本体喻体间的相似点，贯穿全文，使文章生动有吸引力，写景状物类型的作文可尝试
2 采用比喻式。
六、 实验报告式
关于“环保”这话题，我班刘阳同学独具慧眼，构思了一篇解剖老鼠尸体，验证老鼠为何会死亡并腐烂的报告。全文按特定格式：实验目的，实验对象、实验器材、实验步骤和实验结论。全篇始终围绕河流被污染，“三废”对人类乃至动物界致命的打击这一中心，最后的结论使主题升华到更高境界，实为一篇让人耳目一新的“环保”美文。当然，实验报告式不可随个乱用，必须选择符合实验展开的材料。
七、 审判式
即作文中构设一个模拟法庭，将讨论的话题引申为审判的焦点，在唇枪舌战之中得出作者自己的观点。我班梁洁在一次考场作文《磨炼》为话题的构思中，模拟出家庭法院。人物：我(法官)，原告：小A爸爸，被告：小A妈妈，陪审员：小A的爷爷奶奶，全篇通过原告、被告相互对执，针对妈妈对小A的过分溺爱还强词夺理，原告据理力争，列举代表事例，最终说服了法官等在场人员，一家人决定让小A尝试自理，多受磨炼。这样巧妙的构思不得不让你为之动容吧!
八、 特殊文体式
无人之用者为我所用，即为创新的根本的中考作文不限文体，但并非没有文体，诸如“书信体”、“小小说”、“童话”、“寓言”、“剧本”、“辩论稿”、“讨论会”等新型体裁，是会成为阅卷场的亮点，赢得阅卷者的欢心的!此类作文必须符合各种文体的要求，展现文体的特色，否则就会成为“四不像”。
总之，你的文章要有你的个性，创新的风采靠自己去实践去开创，我们有理由相信，经过我们一群人，一代人的共同努力，作文风格必定会挣脱“假话、大话、空话、套话”这一陈旧模式，迎来一个新鲜可人、生机勃勃的春天。
第三篇：小学半命题作文常见形式和技巧
小学生半命题作文，常见的几种命题形式及做题技巧
A、需要补足前半题。如《______，我想对你说》《______错怪了你》等。
B、需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。 C、需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。
D、需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程，就是审题的过程。半命题补足了，补恰当了，审题的任务也就完成了。
A、题目中的空白处，需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《发生在______的一件事》这个题目可以填时间(早上、中午、晚上、课间等)、地点(教室、家中、路上等)之类的词语;《记一个______的同学》，可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。
B、要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如，《我爱______》的题目，因为各人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学，会填上“买书、字典、去图书馆”等，爱活动的同学，可以填上“踢足球、下象棋”等。
C、看到题目后，慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容，根据自己的理解来定。但不管填什么词语，所填的词语决定了你要写的内容，所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的，素材又是生涩牵强的，那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说，有个同学看到《我学会了______》这个题目，追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》，写作时，他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫，写了许多外行话，一看就知道他没做过此事，哪来的真情实感呢?
第四篇：中考作文形式创新——题记[本站推荐]
中考作文形式创新技巧——题记
所谓作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣。
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言;淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂!
Ⅰ、分类
一、 点题式
借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。
如作文《真挚》的题记：
和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢?真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。
题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。
又如作文《诗歌心灵》的题记：
看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。
题记引线穿珠，很自然地将文题与正文融为一体，浑然天成。
二、 主旨式
开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。
如作文《我养成了一个好习惯》的题记：
性格决定命运，习惯决定未来。
该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。
又如作文《人生因挫折而精彩》的题记：
大海没有礁石，激不起浪花;人生没有挫折，难以成熟与自强。
三、 交代式
以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。
如作文《又是桃花红》的题记：
昨夜风吹处，落英听谁细数。
该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。
又如作文《我从语文那里学到的》的题记：
追忆似水流年，语文从我身边走过。
该题记诗意地交代了文章内容的背景，追忆语文与自己相伴的历程。
四、 引用式
恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。
如作文《拿什么来回报你，我的妈妈?》的题记：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?1
题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，意在表现母爱情深的主题。
又如作文《可贵的小强精神》的题记：
野火烧不尽，春风吹又生。
简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了“小强精神”的内蕴。
五、 悬念式
文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如作文《“自由”探监记》的题记：
财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。
该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。 又如作文《走进西藏》的题记：
每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。
该题记既照应题目，又给人留下悬念，引发读者阅读的欲望。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?
——题记
例③：风雨中
那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……——题记
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
六、 抒情式
用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨，又可以引起读者的深深思索，使其产生情感的共鸣。
如作文《感动是点点滴滴的回味》的题记：
解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。
该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。 又如作文《长大的路上，她牵着我的手》的题记：
母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。
该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。例①：以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语;今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例②：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵;大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，
不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例③：以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿;不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例④：以“责任”为话题写作文。
几万年前，人类茹毛饮血;几千年前，人类刀耕火种;几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
七、 唱出“反调”出人意料
例①：以“的我”为题作文。
嘿嘿!“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例②：以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
看来，巧设题记的确可以先声夺人，让人一见钟情。当然，题记不能滥用，拟写的题记要言简意赅，生动优美，恰如其分，与文章融为一体。
Ⅱ、范文展示
没想到我如此幸运
三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，更让我舍不得忘记。
——题记
还记得那匆匆走过的三年„„
以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧„„
一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来„„
和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。
休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗„„
那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以 后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。
虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。
钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么好的朋友。
路上碰不到她了，也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做„„
可是，我还是感谢老天让我如此的幸运，三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆，尽管这些往事像一首歌般，虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零，像雪花般融化了，但它记录了我那么一段悠长的岁月，记录了成长的足迹，如风铃般，在我悠长的岁月中轻轻摇曳。真的，没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友，同学，老师„„是你们让我如此的幸运。
这匆匆走过的三年，有许多故事攥在手心里，舍不得放开。
Ⅲ、实战演练
给下面两个作文各拟一个题记：
1、《幸福很简单》
2、《给——一个微笑》
Ⅳ、作文训练
从上题中选一个作文题，写一篇600字以上的作文，注意运用题记形式。
第五篇：话题作文的创新与技巧
——新颖标题的拟题方法
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
一、好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。
二、作文拟题的方法：
(一)修辞法
1、比喻。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》
3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 《我今天做了什么?》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书!》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》
(二)引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
3、引用名句
以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》
构思巧妙回味久，开头结尾起高潮。
——话题作文构思的创新方法
A、开头的技巧与创新
“文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出的，但在一篇600字左右的中考作文当中，不可能到处是高潮，我认为有一个或两个高潮就不错了。在哪里出现高潮好呢?我认为在开头或在结尾好。
开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头：
看不完的，是书，
听不完的，是唠叨， 怕不完的，是成绩单，
做不完的，是各科作业。
这个开头，从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上的;从形式上看更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘不过气。
一、开头遵循的原则：
1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2、精简性。语言要精简，最好是开门见山。
二、开头常见的毛病：
1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
三、常见的作文开头：
1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到……》
3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。《醉翁亭记》
4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单
一、或追求形式上的好奇。
(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用诗歌，唤起读者共鸣;或引用俗语谚语，说明事理等等。《时间的脚步》《怀疑与学问》《灰姑娘的时钟》
6、抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。《谁是最可爱的人》
7、总起式。开头总领全文。《松鼠》《谎言掩盖不住血写的事实》
8、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。
9、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
《心中的鹰》
创新技巧
开头的创新，我觉得有一点同学们要注意的，就是你用新颖文体去写作，开头自然也会跟着新颖了。如：
1、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷:
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。 (《给孔子的一封信》)
2、借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。 (《三国英雄开会》) 其他的见《中考宝典》有关作文。
B、结尾的技巧与创新
一、结尾常见的毛病：
1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2、公式化。空喊口号。
二、常见的作文结尾：
1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。《我的叔叔于勒》
2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!” 《心中的鹰》
3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。在题为《收获》的中考作文中，一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力;收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标;收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。《故乡》
4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：“唉，我不知何时再能与他相见!”一句唉叹，把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，使读者、作者感情完全溶在了一起。
5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
《不朽的失眠》《哨子》《中国人失掉自信力了吗》
6、引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩，如：彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花处处开”的陆游诗句作结，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题，这不得不让读者拍案叫绝。
创新技巧
还有，结尾的创新，我觉得最好来点“意料之外，情理之中”的古龙式结尾。
古龙的小说相信大家都接触过，可能是书，可能是电视。他的小说结尾往往出人意料，如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云;楚留香破案的结果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人10年后才知道项链是假的!这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。
那么，怎样去营造“意料之外，情理之中”古龙式结尾呢?
1、想象。想象是作文创造的灵魂。
原则：想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。
见审题立意中的想象。
2、多看看《微型小说》。